让孩子练就爱的能力
作者：杨学强来源：《会得用，孩子成大器》
感恩即是灵魂上的健康。——（德）尼采
晨露今年10岁，在学校里是一名品学兼优的好学生，每次家长会，都会得到老师的表扬，她的父母对此相当满意。可是回到家的晨露好像变了一个人似的，一个突出的毛病就是自私。饭桌上，只要是她喜欢吃的，别人就别想吃；一上街就要买东西，从不听父母解释该月家用如何吃紧；亲戚家的孩子来家里，她的玩具和零食从来不让他们动，或者只有她先玩够、吃够才让给其他人；父母要她帮忙做点事几乎不可能。
有一天，爸爸在厂子里受了轻微的工伤，手不能沾水，让晨露帮忙洗个苹果，晨露就以写作业为借口没有去，直到妈妈回家，爸爸才吃上苹果。爸爸提起这件事就伤心，不明白这孩子怎么会这样不知感恩呢？
我们常听到父母抱怨：现在的孩子太自私，从来不替父母着想，可问题到底出在哪里？
其实，问题就出在父母身上。孩子出生时是一张白纸，很多行为习惯，包括感情的表达，都在于父母的引导。我们面对孩子总是善于施与爱，而不知道接受爱、索取爱。我们常看到这样的情景：妈妈给孩子买来了水果，孩子拿着水果给父母吃，父母一般都会说：“好孩子，你吃吧，妈妈（爸爸）不吃”；孩子见妈妈在做家务，想上前帮忙，妈妈却说：“你去学习吧，学习好就行，家务妈妈来做”……
就这样，父母一次次拒绝了孩子爱的天性和努力，渐渐地孩子就失去了爱别人的能力。他们习惯单方面地接受爱，认为这是理所当然的，甚至认为父母或者别人不需要爱的回报。所以很多孩子表现出自私、冷漠，并不是孩子天生如此，而是父母在生活中的不当行为造成的。
爱是一种双向的情感交流，即孩子在接受爱的同时，也希望去爱别人。孩子能够在爱别人的过程中练就爱的能力，得到别人的尊重和情感满足的体验。只有这样，孩子才能具有感恩心，也能在面对困境时乐观向上。
这里所说的向孩子索取爱并不意味着是父母和孩子斤斤计较，而是正常的教育行为，或者说是理智的教育行为。那父母应该怎样做呢？
首先，我们不要拒绝孩子爱的行为。
如果孩子把自己手中的“好吃的”递到我们的嘴边，我们不要拒绝，要坦然接受；如果孩子要帮助我们做家务，尽管他可能越帮越忙，也可能很吃力，但是我们要给他们机会，即使摔坏了东西，也不要指责。
著名教育家苏霍姆林斯基曾经举例说：“有一位火车司机，家里有妻子和3个女儿。在这个家庭里，他经常以细腻的方式向孩子们灌输这样的思想：我们做父母的将要比你们这些孩子生活的时间更少了，生活留给我们的欢乐也比给你们的少得多，所以你们要尊重我们，不要从我们这里剥夺我们理应享受的东西。在节假日，3个孩子承担了全部家务，让父母休息。这不仅成了习惯和传统，而且对孩子们来说这才是真正的节日。有时候妈妈买回好吃的东西，孩子们从来不会忘记跟父母一起分享。
有一次，已经是深秋时节，父亲从自家果园里找到3个被树枝遮住的苹果。这个品种的苹果在这个季节已经没有了。父亲把3个很稀罕的苹果拿回来分给3个孩子，每人一个，孩子们很高兴，每个人都把礼物欣赏了好几分钟。可是接着她们就躲到隔壁的房间里商量什么事情去了，她们回来时，把苹果分给父亲和母亲每人一个，而她们三个人留下一个。
其实父母从心底深处就期待着孩子们的这种行为。孩子们给予父母的东西，要比两只苹果珍贵得多。他们奉献的是自己的一片心和发自内心的爱。
这种高尚的情操是怎样在孩子的心里觉醒的呢？事实上，每一个孩子都愿意把最宝贵的东西奉献给父母，但是遗憾的是许多父母不懂得孩子心中还有这种爱的源泉，主动拒绝了孩子的爱。而当这些最初的情感被磨灭了以后，再想用千言万语的道德说教去唤醒它们就很困难了。
其次，不要爱得过度，没有分寸。
爱孩子是父母的天性，这没有什么可指责的，但是没有节制的爱会让孩子迷失了方向。
有位爸爸说，自己的儿子出生时难产，出生后马上就被送进了儿童医院的新生儿救护中心，足足护理了一个月才回到家，所以全家人对他格外疼爱，他是家中的绝对核心。吃饭时最好的菜会放他面前，看电视选什么台由他决定，节假日去哪里玩由他说了算。儿子成了家里的主宰，他对自己拥有的一切已觉得理所当然了。后来，妈妈做了一个手术，让儿子给倒杯水，正在打游戏的儿子说：“你自己去吧，没看见我在打游戏吗？”
这样的孩子就是因为接受的爱太多，但是没有人要求他给予回报，于是便不知爱人。所以，父母不应事事顺着孩子，要适当地拒绝他的要求，让他感受挫折，才能体会父母对他的爱。
最后，给孩子提供施爱的机会。
要舍得让孩子分担自己肩上的担子。父母遇到为难的事情，可以讲给孩子听，让他一起出主意想办法；长辈身体不舒服或生了病，告诉孩子他们应该做哪些事情。久而久之，爱心会在孩子身上扎根。
知心姐姐卢勤在这方面很有心得，他的儿子叫李悦，由于卢勤工作很忙，常常加班，不能按时回家，平常家里都是爸爸做饭。李悦上四年级时，一天他爸爸要出差，卢勤有意做出为难的样子说：“这可怎么办哪？你爸出了差，我下班还要赶回家做饭。”儿子拍着胸脯神气地说：“爸爸不在，还有我呢！”卢勤马上现出“恍然大悟”的神情，“哦，对！对！还有你，你也是个男子汉！”第二天，李悦放学后早早地回到家，炒好两个菜，放在盘子里，还用碗扣上。卢勤一回到家，儿子马上说：“妈妈，您快去洗手，我给您盛饭去！”卢勤“听话”地洗好手，坐在饭桌前。儿子盛来米饭，卢勤大口大口地吃起来。儿子看着妈妈问：“味道怎么样？”“味道好极了！”卢勤说。“和我爸做的菜比怎么样？”儿子又问。“比你爸强多了！”卢勤夸张地说。经过这次的激励，李悦一有机会就抢着给全家做饭，长年累月，他竟练出了一手好厨艺。
每次卢勤和儿子出去买东西，卢勤都是甩着两手优哉游哉地走，儿子则拎着大包小包在后面跟着，当妈妈的一副自豪的样儿——“有儿子和没儿子就是不一样！”母亲看似无心实则有意的引导，让儿子从小就有了男子汉的责任感。每每看到妈妈做事情费劲儿时，他都会说“让我来”，在他眼里，照顾妈妈是天经地义的事情。
国外心理学家认为，感恩是一种正面情绪，是幸福感的基础，懂得感恩的人会珍惜别人的给予，善待别人；感恩是强大的动力激发系统，一个人获得他人帮助之后，可以激发他的善举尽力回报他人。因此，从小教会孩子心存感恩，对人体恤，站在别人的立场上理解他人的情绪，会使他的心灵存有一份真与善的美，使孩子的内心变得更富足和美好。
父母爱孩子是天经地义的，那么怎样才能在孩子心中播撒下关心别人、爱别人的种子呢？最好的办法就是让孩子先爱父母，懂得回报。这样孩子便逐渐学会对别人的精神世界抱敏感、关心的态度，始终把别人的欢乐和疾苦放在心上，而不是只会享受别人的爱。
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