培养孩子对待人生的态度
文：夏末原文刊载于《成和比成功更重要》
在我的家庭教育培训班，很多家长和我谈到孩子的时候，往往会抱怨孩子太内向，太软弱，或者太任性了。总之就是三个字：不听话。这些家长觉得，对于一个不听话的孩子，很难想象他将来能有什么作为。
“我讲的道理他不听，我让他做的事他不做，偏偏跟我对着干，总犯错。算了，我对他不抱什么希望了，这辈子他就这样了……”这是一位家长的气话，因为孩子对自己的态度不端正，他认为“这小子”没什么出息了。
还有一位刘女士对我说，她的孩子龙龙现在有6岁了，正在读一年级。龙龙很聪明，但是他不喜欢做作业，也不好好地吃饭，他偏食、任性、固执……逼急了，他就会大吵大闹，甚至有一次撕碎了课本。归结为一句话，就是这个小孩的“态度极不端正”。这让望子成龙的刘女士伤透了脑筋，感觉无所适从，不知道从何处下手纠正孩子身上这些缺点。
其实，家长所看重的“态度”，在家庭教育中是一个很大的命题，并非我们大人对小孩期待的那样是不是听自己的话。正确的、健康的态度是什么呢？它应该包括诚恳、正直、勇敢、友善、进取、努力、自信、自勉、温和、热忱、专注等等，所有这一切都可以总结为两个词：积极、乐观。但是，小孩子对于枯燥的说教没有倾听的兴趣。那么我们怎么样纠正他们不端正的“态度”？尤其更重要的是，有些态度直接涉及到他们的人生走向，对其成长来说非常重要，非常值得我们深入研究，家长要给予重视。
和许多孩子一样，夏辉也曾经存在那样的问题。在3岁之前，夏辉都是由一个小保姆在家照顾。我们因为工作特别忙，很难有固定的时间陪伴他，所以只能出此下策。小保姆对孩子关心得无微不至，但这样对他的独立性造成了一定影响。
在夏辉满3岁时，他的妈妈把他送到了幼儿园。从来没有脱离过大人呵护的夏辉一时很不适应，午餐不好好吃，甚至上完厕所擦屁股这样的事都做不好.其他小朋友在一起玩的时候，他却独自在一边，感觉孤独和无助，第二天就闹着不想再去了。
晚上，妻子不无忧虑地说：“也许是孩子太小了，还不适合进幼儿园。要不我们就缓一年再送他去？”我说：“当然不可以。”从语言能力和理解能力来说，3岁的孩子已经具备了基本的交流条件，他们需要更多地与同龄的孩子进行交往，并在集体中获得更多在家里所没有的锻炼机会，这对他们的成长至关重要。因此，我和妻子及时地与幼儿园老师进行了全面的沟通。
第二天，我们鼓励夏辉再去一次幼儿园，如果再感觉不好，以后可以不去。但是晚上回来之后，夏辉满脸兴奋，双手举着一张划有100分的图画纸，纸上是一只憨态可掬的熊猫。很显然，这个100分是他的惊喜。而且他还说，交到了很多很好的小朋友。
原来，按照我们的约定，今天老师特别地把夏辉介绍给其他的小朋友，还说夏辉在入园前画画就很好，把他的优点大大地表扬了一番，然后希望大家以后互相帮助，尤其请孩子们多向夏辉学习美术技能。下了课，老师又让几个大点的同学主动和夏辉交朋友，然后一起玩积木，一起结伴吃饭。夏辉的心理得到了极大的满足，对于展示自己的强项充满了兴趣，他在幼儿园度过了开心的一天。
在放学前，老师把他今天的作业——那张打了一百分的画交给他，说：“拿回去给爸爸妈妈看看，他们会为你骄傲的！” 以后，他再也没有出现过拒绝上学的情况。
还有两件事值得我简单一提。
第一件事，是在夏辉6岁的时候，我们和他去游乐园玩，他被一群在一个小草坪上玩老鹰捉小鸡游戏的孩子吸引住了，他问我：“我可以去玩吗？”我说：“当然，只要你愿意去争取。”他偎在妈妈身上想让妈妈去跟那些孩子说一说，但在我的授意下，妈妈坚决地拒绝了他，对他说：“如果你连跟他们说话交流的勇气都没有，还有什么资格争取玩的权利呢？”在妈妈的鼓励下，他走向那群孩子并争取到了一起玩的机会。
我很赞赏妻子的做法，夏辉从这件事当中获得了努力争取机会带来的快感。过后我对他说：“其实，从来就没有不经过努力就获得成功的事情。现在父母养着你，呵护你，是因为你还小，但总有一天你会长大，那时你必须独立面对很多困难的事情。很高兴，从你的行动中，我已经看到了你的自信和能力。”
第二件事，是有一次夏辉邀请了好几个小朋友来家里，他把自己的玩具全部拿出来给他们玩，但后来有一架他特别心爱的飞机模型在玩的过程中不知道被谁给弄坏了。小朋友们走了之后，夏辉才发现，他拿着折了翅膀的模型有点伤心，我笑着对他说：“有什么比获得友谊与尊重更重要的呢？你已经获得了最珍贵的东西，付出一个玩具又有什么呢？”于是，他很开心地接受了这个结果。
的确，在得失之间，一个积极乐观而又宽容的心态非常重要。小而化之，这就是他人生态度的乐观基础，能够培养他达观而又宽容的心理。我想，后来夏辉上学后获得的那些奖励以及不错的学习成绩，与他渐趋乐观与积极的态度有很大的关系。
由此看来，温和的关爱、鼓励与尊重和巧妙的引导（也不排除偶尔耍一点小小的伎俩），可以让孩子从困惑和抵触走向积极和快乐。鼓励和欣赏可以培养孩子的自信，看淡得失也会让他意识到自己最需要的是什么。这样的信念融入潜意识，最终会造就孩子在成长过程中坚强与乐观的性格。
相反，很多家长并没有意识到是什么决定了孩子的态度，他们在抱怨孩子这样那样的毛病，苦恼不堪甚至大发脾气的时候，其实他们的浮躁和沮丧情绪已经对孩子造成了不良影响。长此以往，没有快乐的积累，没有积极的引导，没有家庭之爱的滋润与对孩子脆弱心灵的精心呵护，“积极”、“乐观”将离我们的孩子越来越远。
我和本节开头提到的那位刘女士，就她儿子龙龙的教育问题进行了一次深入的沟通，将其中道理做了透彻的分析，她如梦初醒，深刻反思了自己在家庭教育的误区：比如，她总以为孩子小，所以从来没有考虑过自己在家里无意中的言行对于孩子的影响，有时和丈夫吵架也没有顾忌孩子的感受；她和丈夫很少和孩子一起玩玩具和做游戏，缺乏足够的平等的交流；对学习也只是局限于监督做作业，很少主动辅导；对于孩子的一些天真的要求，只用 “不行”作答，以为这样可以直接解决问题，很少给孩子尝试的机会；面对孩子的缺点，操之过急，简单粗暴，缺乏耐心，造成了孩子的逆反情绪……
找到了病根在何处，发现了问题究竟出在哪里，解决起来也就相对容易些了。过了几个月，我再见到刘女士的时候，提及儿子的教育，她的脸上顿时展开了笑容，她说，经过她和老公的努力，改变了教育孩子的方法，龙龙现在好多了，作业基本能够按时完成，学习成绩也有所提高，孩子明显比原来开朗了不少，也喜欢跟同学交流和玩耍了，而且还得了一个“进步奖”证书。虽然孩子还有这样那样的缺点，但进步也是很明显的，只要教育方法正确，一定会越来越好，这让她和丈夫都对孩子再次充满了信心。
那些正处于纠结中的父母也许可以从中得到一些启发，对孩子不良“态度”的纠正并非来自抽象的说教，而是受惠于外部环境的耳濡目染。这里所说的外界环境并不仅仅局限于金钱，很多时候金钱并不能让孩子得到真正的自信与快乐，要让孩子认识到自己这个世界是充满阳光和希望的，即使出现挫折和困难也是暂时的，只要积极地努力，一切付出都会有好的回报，一切都会越来越好。
2008年的某月，次贷危机引发的金融危机爆发后，华尔街一家金融投资公司的高管布拉沃失业了，他被迫卖掉豪车和妻子的首饰来还银行的高额房贷，生活日渐窘迫。但当10岁的小儿子保罗问家里的汽车怎么不见了的时候，他蹲下身子抱住儿子的肩膀微笑着说：“因为我和你妈妈决定以后骑自行车减肥，那样对健康很有好处。还有一点，就是我失业了，我们得集中力量保住我们的房子。当然，失业不算什么了不起的事，我一定还会有一份新的工作，而且以后我们一家人在一起的时间会更多了，以前爸爸忙，在家吃饭的时间很少，你喜欢我们一家人以后每天在一起吃晚饭，然后一起出去散步吗？”
保罗笑了，高兴地使劲点了点头。在温暖的拥抱和意外的欣喜中，保罗了解到了家庭面临的困境，但他丝毫没有感觉到绝望。并且，他变得更懂事了，学习成绩很稳定，放学后主动帮助爸爸修剪草坪，帮助妈妈做家务，一家人过着物质匮乏的“贫穷”的日子，但其乐融融。
不久之后，布拉沃在一家超市找到了一份收银员的工作，过起了普通工薪阶层的生活。他很满意，他说，这次变迁让他体会到了生活的真滋味，也充分享受到了家庭的温暖。“而且，我相信这对于保罗的成长非常有好处，”布拉沃欣慰地说，“他在面对困难时的从容和自信让我感到骄傲。”其实，孩子积极乐观的态度，不正是来自父母的鼓励和影响吗？
孩子遇到事情的时候，有时会试探大人的态度，这其实是一种探索和接受。教育界已经通过研究证明，父母是对孩子影响最大的老师，也是他人生的第一任老师。
所以，我们有理由相信，父母积极向上的世界观、人生观、价值观都会不同程度地投射在孩子的心里，这些观念积累后深入灵魂，就像金子一样在孩子的内心闪闪发光，成为孩子理性人格的一部分，也就造就了孩子乐观、积极的人生态度。
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