做孩子精神成长的引领者
演讲/陈钱林杭州师范大学附属学校校长、浙江省第八届督学原文摘选自第八届新东方家庭教育高峰论坛演讲实录
21年前，我得了一对龙凤胎孩子。21年来，孩子的成长之路走得比较好。刚才主持人介绍了，两个孩子都获得世界名校全额奖学金攻读博士的机会。也许有人会说，读博士就算家教成功吗？当然不是。但，读博士总不会是坏事。我今天对大家分享的，不是如何培养孩子读博士，而是我家两博士的背后，拥有当前孩子少有的轻松自由的童年。两个孩子没有参加过培训班，没有参加早自修、晚自修，甚至不做老师作业。是什么力量，使孩子轻轻松松走精英之路？
两个孩子出生时，我先后在三所初中任教，刚刚调动县教育局负责高中管理。从中学的教育情况看，其它也都不错，只是我受不了，过多的作业。本来让孩子吃点苦也不是坏事。问题是，我觉得过多作业的背后，是孩子独立人格的被忽视。老师喜欢控制着孩子，家长也喜欢控制着孩子。连作业都不能自主，连睡眠时间都不足，非常不利于独立人格。当时，我有着强烈的愿望，我得加强家庭教育，不然，这么可爱的孩子，也逃不了受应试教育摧残的命运。
我就思考，什么是教育？我觉得，我们的教育，要给孩子健全的人格，给孩子强大的精神力量，其它都是无所谓的。要培育健全人格，就要给孩子精神力量。做为家长，角色要变化，不能只做知识的传播者，不能只做特长的培训者，而要做孩子精神成长的引领者。现在回顾一下，我有几点做得比较好：那就是，以学习引领学习，以追求引领追求，以精神引领精神。
首先，以学习引领学习
孩子俩小时，我特别注重书香家园的氛围。每个房间都摆着书，我床头也摆着书，让孩子感到，爸爸就是读书人。孩子俩读幼儿园时，我调到教育局办公室工作，常常要写计划、总结、领导的讲话稿，这倒好，在孩子的眼里，“爸爸是作家”。
当然，最重要的是，引导孩子自学。幼儿时，当其他父母习惯于给孩子讲故事的时候，我却引导孩子看绘本、讲故事，想怎么讲就怎么讲，只要讲了我都表扬。有段时间，我女儿喜欢开着灯睡觉，原来她在看天花板上的小飞虫，她说小飞虫与它的爸爸、妈妈在说话。我就引导女儿把小飞虫的“对话”讲出来，不管她怎样讲，我都表扬。孩子讲故事，就是自学。
读小学后，我引导孩子俩自学。这与我的教育思想有关：孩子读小学，100分的试卷要考90分相对容易；从90分考到95分，要花一些精力；从95分考到100分，需要花太多的精力；我一直认为，如果能轻松获得90多分，说明孩子具备学习能力，不如省下时间用于自学。
还有，与我的家教培养目标有关。我当时希望，儿子长大后，最好当商人，灵活最要紧。我怕孩子做作业而变得木纳，就让儿子跳级，对教师说，跳级都跳了，作业就不用做了。我当时希望，女儿长大后最好当教师，所以得规矩点，作业得做。后来，我女儿到初一时，作业多了起来，常常做到晚上十一点，她也受不了，我更受不了，我引导女儿也不要做作业。我说，如果成绩受影响，以后就卖衣服。我说，“你看那些卖衣服的阿姨，多幸福。”
自学，怎么学？拓展学习，如两个孩子九岁开始读报纸，我的家教引导，就是听孩子说新闻。超前学习，学习后面一个单元，学习下一册课本。很多人认为，我家孩子在家自学，都是我在辅导。实际上，我根本就没有辅导。小学的课程，初中语文，我还是有辅导能力的，但我觉得，孩子不做老师的作业，却跟着老爸做作业，对独立人格培养，还是换汤不换药。当然，孩子自学中有些方法问题，我会提建议，但具体怎样自学，主要还是孩子自己摸索。后来，我儿子在初中时获得自学能力，所有就有了下午在家自学的创新；我女儿在高中获得自学能力，也就有高一隔天在家自学、高二隔周在家自学的创新。我孩子成人后，对我的家庭教育中引导自学的做法，非常感谢。他们说，同学们真辛苦。
我在网上看到一幅画，画的是孩子有对翅膀，大人在剪。画的配字是：“你总是不断地剪掉我的翅膀，现在却让我飞翔？”对照我们当前的教育，实在太贴切了。而我的家庭教育，正是引导孩子自学，给了孩子“飞翔的翅膀”。
其次，以追求引领追求
自学，有时需要意志力。我觉得，需要志向来激励。我认为，孩子的成长，自学能产生推力，志向能产生引力，两者如果都具备了，学习就不会差。
希望孩子有志向，家长要把自己的追求展示在孩子面前。孩子俩读小学时，领导安排我到新开发区的小学当校长。我就与孩子俩商量去不去。我没有希望他们有什么好的建议，我只是把这个事，作为家庭教育的事来做。我参加过几次县里的拔尖人才评比，都与孩子商量，我获评通过后，孩子俩自然很振奋。有时候，我更喜欢把自己的失败展示给孩子。比如，有次有去考研究生。我的英语很差，肯定考不上，但我还是去考，并且让孩子俩做做“爸爸考上研究生的梦”。结果，自然落榜。孩子俩很难过。有次，我又申报特级教师。作为农民子弟，报特级教师，更多的是空想，但我还是报了。结果，自然也落榜。我觉得，我展示给孩子，是屡败屡战的精神。这也就是精神的引领。
尤其是，我喜欢与孩子一起“做梦”。如，两个孩子出生后半个月，我家乡有特大台风登陆。这本来很正常。等他们稍懂事，我就说，“你们看看，凡历史上名人出生，都会有自然灾害的，如岳飞出生发大水”，两个孩子深信自己会成为名人，不然“怎么会有特大台风登陆呢？”
我孩子有任何志向，我都说好。有次，我儿子说，想当导演；有次，我女儿说，想当侠客；我都说好。当然，两个孩子小时，最想获诺贝尔奖。孩子俩5岁时，有次对我说，“证明了地球是圆的了”，理由是：从我们家七单元，往八单元、九单元走，不用走回来，绕一个弯，又走到七单元，“这不就是一个圆吗？”尽管我觉得很可笑，但我大为称赞，多次陪他们在楼下绕弯，研究“地球是个圆”的道理。
有次，孩子俩买了两条金鱼，发现有条金鱼眼睛是瞎的。有天，他们兴奋地猜想：“瞎眼睛的金鱼寿命长”，因为瞎眼睛金鱼吃鱼食时很吃力，“生命在于运动”。过了一段时间，那条没瞎的金鱼果然早死了，那天，我家“沸腾”了，网络上查不到“瞎眼睛金鱼寿命长”的文字，说明世界上没人研究个这个问题，所以有可能会得诺贝尔奖。
我儿子读高中、我女儿读初中时，还在研究宇宙形状的猜想，我儿子说“空间会是个圆”，我女儿说“时间可能也是个圆”。
有梦想就会有奇迹，有梦想就会有引力。我有一句教育名言：教育，要让孩子做梦，帮助孩子追梦，而不要太在乎是否圆梦。
最重要的，以精神引领精神
每个人的一生都会碰到困难。有的人碰到困难就萎靡不振，有的人却会从困难中获取人生智慧，这取决于人的精神。家庭教育，要引领孩子不怕困难的精神。孩子的精神，是可以培育的。精神成长，靠的是精神引领，包括科学精神与人文精神。
引导孩子阅读，能带给孩子精神食粮。有专家说，一个人的阅读史，就是精神成长史。我非常赞同这个说法。我喜欢引导孩子读名人传记。两个孩子小时的偶像是爱因斯坦。我出差时看到爱因斯坦的书都会买来，肯定是两个孩子最喜欢的礼物。看到爱因斯坦的科学成就，感受到的就是科学精神；看到爱因斯坦给美国总统写信，赶在德国之前研究出原子弹，看到爱因斯坦晚年致力于销毁原子弹，看到爱因斯坦放弃了以色列总统的提名，感受到的就是人文精神。
“读万卷书”外，“行万里路”也是好办法。我儿子6岁时，我带他到清华大学。我说，“地上的每一块石子，都曾经有名人走过。”我儿子说，“是的，包括今天我在走。”受到我表扬。我曾带我女儿到北京孔庙，看历代状元的书法石刻。有次冬天，我陪同我女儿到北大，看结冰的未名湖。当然，我更多的是带孩子到家乡的一些景点走走，每个地方都有特别人文元素的景观，基本上不花钱，孩子的收获也不小。
把长辈的创业故事告诉孩子，特别能传递精神力量。我小时，我父亲在村里做些泥砖，烧成青砖赚些劳力钱。村里有人做坏事，夜里到砖窑上，用松树枝在窑上挖了个洞，后来青砖都变了质，我家亏了一大笔钱。记得当时，我母亲跑到村里老人亭哭了半天。我父亲，没有读过书的农民，却在家庭教育上做出了一件了不起的事：把那害人的松树枝寄上红头绳挂在大梁上。我小时，每每看到这大梁上的松树枝，就会暗下决心发奋学习。所以，我觉得，我父亲没上过学，却也是教育家，他知道“精神的力量”。我孩子小时，我就反复讲这个松树枝的故事，孩子能感受到特别的精神力量。
受松树枝故事的启发，我有意把自己的艰难求学与创业故事讲给孩子听，并有意放大了“艰难”的程度。有次，我带孩子去飞云江边玩，我就说了件事：我读师范时，就是从这里渡船过江去学校的；在学校，我把父母给的一点钱买了书，晚上常饿肚子；晚上，每天都会有卖馒头的人到宿舍叫卖，同学们都买了吃，我肚子很饿，却舍不得。我对两个孩子说，“现在大鱼大肉吃不了，爸爸却常梦到吃馒头，什么时候爸爸写篇《馒头飘香》，会很感人的。”孩子俩听了很感动。我想，他们能感受到精神力量。
我师范毕业教了一年书后，再去读大学。因为经济困难，有年寒假期间，只身去北京做生意，回上海时出了点小问题：大年二十九，在公平码头买了船票后，身上没钱了，想不到却误了船。当时还没有手机，没有信用卡，后来在一位好心老人的帮助下，坐火车再坐汽车才到家。这事本来与两个孩子无关，但我多次对他们讲。两个孩子13岁时，我们一家人到上海过年，大年二十九，那天正好下大雪，我带两个孩子大雪中到了公平码头。特别的情境，两个孩子有不一样的感悟。
孩子的成长过程中，常常会碰到困惑，这时候，正是精神引领的好时机。当孩子出现心灵困惑时，不管如何的幼稚，都要站在孩子的视角，帮助其拨开迷雾，让孩子感受长者的智慧和精神境界。
网络上有个故事，说一个人感觉生活很苦，向智者求教。智者拿了一个茶杯，抓了把盐，放一点水，让他喝，他说很苦。智者带他到了湖泊边，将茶杯中的盐水倒进湖泊，再舀点水给他喝，当然不苦啦。智者说，“为什么同样的事，有时候苦，有时候不苦？因为原来心胸像茶杯一样小，现在心胸像湖泊一样大。”
好的家庭教育，要给孩子宽阔的心胸，要给孩子强大的精神力量。这就是今天主题的“心成长”。要给孩子精神力量，家长得先做精神强者。所以，我起先说的，家长不能只做知识传播者，不能只做特长的培训者，而要做孩子精神成长的引领者。这就是今天主题的“新父母”。
如果孩子缺乏应有的精神世界，获再高的奖项，考上最名牌的大学，都不能算教育的成功。而如果具有强大的精神力量，孩子的分数、荣誉，甚至以后不管从事何种职业，实在无所谓。这就是我今天演讲最核心的思想。
学习了，谢谢分享
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