家长热议：是不贪玩可怕，还是不爱读书可怕
本帖最后由 丁丁糖 于 2017-8-4 16:10 编辑家长热议：是不贪玩可怕，还是不爱读书可怕近日北大教授郑也夫的教育观点“一个孩子不贪玩儿，比不爱读书更可怕”热议于各大教育网络，这话有什么理由？老师家长们，你同意吗？我们还是先来听听说这句话的北大教授郑也夫是怎么解释的。 郑也夫 北京大学社会学系教授 著名社会学专家“不要输在起跑线上”
不尊重孩子生长规律的教育，早就让孩子“输在了起跑线上”。
我们家长最喜欢说，不要输在起跑线上。可是多大岁数算是起跑线呢？十岁？已经晚了。小学六、七岁？也晚了。所以有的孩子从幼儿园开始就要识字，就要学英语，就要上补习班。
某些国家让幼儿园不准教识字、不准教算数。为什么不准呢？是因为孩子的心智在这个阶段还没有发育起来，不要给孩子压这么大的负担，而是要让他玩耍、让他自立。
在不该的年龄认字、在不该算数的年龄算数，美其名曰不要输在起跑线上，最后的结果，也许会输在起跑线上。 “及格”
念过书的、教过书的、当过家长的，没有人不懂得这两个字，但我们现在已经忘记了“及格”的原初意义。其实及格是一个大的达标，最重要的指标就是及格。我们走到了这样一个误区，把及格污名化了。
其实在有些学习项目上，及格了家长就可以释然、可以放心，不需要太高，因为教育是一个长线的事情。
我们为什么一定要去要求一个一年级的孩子把一个学期学习的生字98%、99%都要记住呢？以后学新带旧，慢慢总会认识的，学习是个长过程，这个实在是个无所谓的事情，及格了就可以。
基础教育阶段，把各学科的基本道理学到手，及格了就挺好的。
大大地超过了及格，达到了99、100分那又怎么样？时间久了总会遗忘的，不要苛求也没有必要苛求，大概东西掌握了，至于最后走哪个方向，在以后不断学习相关学科的过程中就会加固知识。 “贪玩”一个孩子不贪玩儿，比不爱读书更可怕。
贪玩儿说明孩子对一个游戏有热情，如果一个孩子对于任何一个游戏都没有太大的兴趣，老师让干什么干什么，一点不贪玩儿，对其他事情没有格外的兴趣，其实这真的是一个麻烦——因为日后的发展是要靠人的兴趣来指引我们朝这个方向发展的，完全不贪玩儿的人久了以后就没有兴趣。
我小时候是一个极端贪玩儿的人，虽然那时候空间比现在要大很多很多，但是我还是觉得很受压抑，我觉得日后有出息的人其实小时候都是比较贪玩儿的。
贪玩儿是对某种东西热忱高涨，这是一件好事，如果都循规蹈矩那就完了。
什么叫兴趣？兴趣就是把精力不平摊，把你的精力侧重在某些方面，不需要理性的算计要把精力主要投入在哪，你的兴趣就给你做了最好的指导。一般来说你的长项和你的兴趣是贴合的。
改革开放以来，教育问题一直是几乎所有中国家庭最关注的问题之一，下面看看来自网络媒体上各位热心教育的家长在看完北大教授郑也夫这个话题后的回复，我们整理分析大致有两种观点：其中一种观点是对教授观点的支持和理解赞同：
另一种观点是不赞同教授的观点：
当然还有一些家长留言表示赞同教授观点，但是又迫于教育现实：
看完网上家长的留言和郑教授的言论后，您有什么想法和感触呢？
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本文由丁丁糖整理自网络（来源：中国教育研究、今日教育传媒、泰山教育智库），分享于此，希望对大家有所帮助！欢迎大家回帖，和众多的牛爸牛妈一起交流讨论！
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其实我觉得那些在小学就把初中的学了，在初中就把高中的学了，这样不断超前学习，也不是那么好的 都不可怕，无知最可怕 能让娃娃把学习当成兴趣就好了 凡事都有个度吧，引导是一件很困难的事 如果孩子能达到99、100分有何不可，如果努力了也只能及格家长也要坦然面对。要是这个专家的孩子老是在及格线上估计他比我们还急 如果这位北大教授让他的孩子 去读 职高，我就赞成他的话 玩和学习不矛盾，劳逸结合就好。学习态度端正，实在智商不够也接受不完美的孩子，因为我们自己也不够完美。除了分数以外，其他方面也是竞争 理是这个理，而现实又是残酷的，激发孩子的内动力或许更好！ 孩子玩是必须要有的，但要看怎么玩？玩什么？玩多久？现在多少聪明的孩子废在玩手机和游戏上，连几岁的孩子没事就抱着手机或者平板玩，没有节制。难道随便让孩子玩，不加任何限制，就是发展孩子的个性了？就是发展孩子的兴趣爱好？贪玩和玩是两个概念，质的不同。小时候“贪玩”的，也许有极少数长大后有卓越成就，但那毕竟是小概率事件，有几个家长有勇气拿自己孩子的前途去赌这个小概率？更何况别人的潜质、背后超人的付出等自己的孩子是否具备？