国际学校信息分享之二国际课程介绍
本帖最后由 毛毛虫 于 2019-3-20 14:42 编辑国际学校信息分享之二国际课程介绍
前言：今年年初，龙爸做了一期关于中考升学规划的线下公益讲座，其中有一个升学方向即为升读国际高中。讲座结束后，有很多家长还意犹未尽，围在一起对国际学校的课程、师资、学生管理等情况进行了热烈地讨论。在参与讨论的过程中，我有感于大家对国际学校关键信息掌握得还不够全面和准确，有一些误区，同时，群里的家长关于国际学校也有很多的疑问，经常或私信或当面交流。针对大家有共性的疑问，我收集了相关信息，同时和部分国际学校的老师做了交流，然后写成了系列文章，分三期分享给大家，希望能为有需要的家庭助力：
一、读懂国际学校择校的5大类问题二、A-Level、AP、IB三大国际课程浅析三、成都各个国际学校基础信息分享
另外，因为个人立场及视角的原因，文章还有很多疏漏之处，还望家长指正。本群一直秉承“共同分享，互助成长”的理念，很多热心家长分享了孩子就读国际学校的宝贵经验，为后来的家长们提供了参考，在此，非常感谢群里的热心家长，也希望更多的家长积极参与。
IB、AP、A-LEVEL是国际学校采用最多的三种项目课程，而作为学生、家长，我们又对它们了解多少呢？这三种课程各有什么特点，如何进行选择呢？在这里我们先把这三种课程做一个介绍，然后进行一些分析和比较，供大家做参考。
一、IB、AP、A-LEVEL三大课程介绍
IB课程课程简介
IB课程即国际文凭组织IBO(International Baccalaureate Organization)，为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程。
IB（InternationalBaccalaureate）是一种国际文凭，目前IB课程分为IB-PYP课程（PrimaryYears Program）、IB-MYP课程（MiddleYears Program）、IB-DP课程（DiplomaProgram）和IB-CP（Career-relatedProgramme）课程。今天我们要重点了解的是IB-DP课程，IB-DP阶段是高中文凭课程，也是大学预科课程，对16-19岁的学生开放，整个课程为时两年，相当于中国的高二高三，完成DP阶段的课程后即可进入大学进行学习。
课程特色
IB不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系，吸收了许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖其主要的核心内容。因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。全世界己有1425所IB学校分布在115个国家同步教授IB课程，所以基于这点，学IB课程的学生，未来可以去到北美读本科也可以去英联邦或者其他欧洲国家读本科，选择范围较广。
IBDP的课程模式需要学生用大学式的学习方法来学习，非常锻炼孩子能力，帮助孩子提早适应大学学习模式和状态。
课程内容
IB-DP课程体系整个课程分为六门学科组课程和三门核心课程。
六个学科组分别是：
第一组：语言A（母语）
第二组：语言B（习得语言）
第三组：个人与社会学（历史、地理、经济学、哲学、心理学等）
第四组：实验科学（物理、化学、生物、环境系统等）
第五组：数学（数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法等）
第六组：艺术与选修（美术设计、音乐、戏剧艺术等）
三门核心课程分别为：
Theory of Knowledge (TOK) 认识论
TOK认识论课程是一门必修的跨学科课程，目的是培养学生的判断与综合归纳能力，鼓励学生对基础知识进行质疑，防止主观臆断和思想意识上的偏见，增强学生以理性基础进行分析和表达的能力。
Extended Essay (EE) 拓展论文
EE拓展论文要求学生结合所学课程中的某一知识点进行独立的调研，撰写一篇具有实质内容的写作，篇幅不超过4000个英语单词（4800个汉字），通过撰写这篇文章学生能够调查研究一个由自己选定的特别感兴趣的主题。并且这个过程还可以鼓励学生学习掌握独立开展研究的技能，这对他们今后大学期间的学习很有帮助。
CAS活动（Creativity，Action，Service）
CAS代表创造、行动与服务，鼓励学生进行创新，提高艺术修养，进行坚持不懈的锻炼，关心他人，发挥与别人合作的精神。当学生超越了自我和课本上的知识后，他们就能获得全面的发展，成为具有完整公民意识的人。CAS是IB课程的核心，注重学生的自评，自我监督。
IB课程考试规定学生在完成两年IB课程学习后，将在高中时二年级的5月份进行IB的最终成绩考时，7月份得到考试成绩。IB每门的评分等级为1-7分，最高分为7分，4分为及格。加上TOK、CAS课程和论文（这三科成绩缺一不可）的奖励分数3分，满分45分。学生通过六门课程考试，分数最低必须达到24分。如无不及格的课程，且TOK、CAS和论文成绩通过的学生，即可取得IB国际文凭。
课程要求及评分标准
IB课程分为标准难度课程（SL / Standard Level）和更具挑战性的高难度课程（HL / Higher Level）。IB要求学生至少选六门课，并且要写Extend Essay--拓展论文和Theory of Knowledge—知识理论（简称TOK），这六门课中至少有三门是HL。
IB有自己的评分系统，前面6个学科组，每个学科满分7分，总分42分，TOK+EE+CAS各1分，总分3分，只有3分都拿到，才能获得IB diploma (IB 文凭)。45为最高分满分，40分以上算高分，申请常春藤大学的学生需要分数在40或以上。
美国／英国大学都接受IB成绩
顶尖IBDP课程的学校对于孩子的挑战非常大，时间管理能力、项目管理能力、英语阅读写作能力、英语表达能力、活动组织能力等。主要集中在大量的阅读要求，和写作论文，对孩子的英语功底提出较大挑战，在英语优秀的基础上方能学好知识。所以IBDP是综合来看学术难度较高非常有挑战的国际课程体系。
AP课程
课程简介
AP课程(AdvancedPlacement)由美国大学理事会(CEEB)主持，美国教育考试中心（ETS）组织出题和考试。它是美国大一大二的先修课程，理论上不是纯高中体系课程，一般都是融入美国的常规高中课程当中，作为高水平学生选修的课程，用来挑战自己的学术能力和证明自己的实力，经过50多年的发展，AP课程现已覆盖20个门类，37个学科，其中包括：微积分、统计学、物理、计算机、经济学、英语、历史、信息技术、音乐、艺术等，学生可以根据自己的实际能力和将来发展方向选读AP课程。开设AP课程，在美国被视为高中学校教学实力的象征，美国众多优秀高中学校普遍开设AP课程。
AP课程可以使高中学生提前接触到大学课程，避免了高中和大学初级阶段课程的重复。同时，AP课程是进入美国名校的最有力保障。目前，已有60多个国家的近3600所大学承认AP学分为其入学参考标准，其中包括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等世界顶尖大学。
评分标准
AP课程成绩使用5分制，考生可以获得1—5分不等的成绩，如果考生要用来做申请的话，比较理想的分数是4—5。
A-Level课程
课程简介
英国高中课程(General Certificate ofEducation Advanced Level)简称A-Level课程，它是英国的普通中等教育证书考试高级水平课程，是英国的全民课程体系，也是英国学生的大学入学考试课程，就像我国的高考一样，A-Level课程证书被几乎所有英语授课的大学作为招收新生的入学标准。A-Level课程包含70多门供学生选择，学制为两年：第一年称为AS水准，学生通常选择自己最擅长且最有兴趣的3-4门课，通过考试后获得AS证书；第二年称为A2水准，学生可选择AS水准中优秀的3门课继续学习，通过考试后获得A-Level证书。
课程评价
A-Level在英国起源，工业革命时代兴起的课程体系，所以强调专业知识和应用，为未来的职业选择打基础。A-Level采用选课制，科目为3-4门一年，科目类型跟中国的学科相近，允许选择自己擅长的科目，但单课的难度相对于IB单课的难度更大。所以该课程体系是比较适合中国体制内孩子就读的课程，学生适应会更快。
二、IB课程、A-Level课程、AP课程三者具体区别
课程对比一览表
A-LevelIBDPAP
学制2年2年加普高课程3年左右
课程内容英国高中课程国际高中课程美国大学先修课程
单科课程难度较难较简单最难
整体难度最简单最难较难
国际高中学历是是否
是否可以转换学分高分可以HL在美国可以可以
每门最高分数A*7分5分
考试paper3个或2个3个或2个1个
考试时间5月，11月5月5月或11月
是否可以补考可以不可以可以
是否可以自己单独报考可以不可以可以
大考次数2次1次不确定
留学方向英语国家都承认140多个国家，包括英美澳加等留学热门地以美国为主
是否可自由选课可以在规定范围内可以
科目数量最低三门最低六门不限
对学生英语要求较高最高较高
社会实践无有无
考试地点指定授权地点IB学校指定授权地点
课程优点适合中国学生，易拿高分培养学生综合能力可换取学分
课程缺点偏应试教育学生课业负担重属于锦上添花型课程，如考分不高则用处不大
是否申请美国大学还需要SAT成绩需要需要需要
适合人群多数学生英语好，综合能力高的学生适合平时成绩较好，目标定为美国排名高的大学
整体难度值 IB难度值：★★★★★ AP难度值：★★★★ A-Level难度值：★★★
IBDP的学生要学习文科，理科，艺术等等，必须同时学6门，还要有大量的时间去完成各种论文和参加社会活动，所以学生的学习压力也相对加大。 AP和A-Level不强制要求参加很多社会实践，所以留给学习的时间就会增加。 A-level对学生选课要求比较宽松，单科难度也比AP课程简单，中国的学生学习起来会更加适应。毕竟申请英国还是比申请美国简单啦！
单科难度值 AP难度值：★★★★★ A-Level难度值：★★★★ IB难度值：★★★
AP一般学科要完成大学一年级的课程，一些语言类，要完成相当于大学三年的课程，而高中生要在2年内学习完，难度自然相对较大。 A-Level对擅长数理化的中国学生来说比较好操作，难度值也就没那么高。 IB要修的科目是最多的，考虑到学生还有时间文书等等需要完成，单科难度相对来说就比较简单了。
利于申请的分数线 IB：45分满分 A-Level：6个等级 AP：5分制
IB参考标准： 申请好一点的美国大学：37-38分 申请美国TOP20-30：39分+ 申请常青藤：6个科目总分40+，加上论文42+ 总分达到24分，就可以获得IB文凭，而中国学生IBDP文凭通过率达到90%以上。
A-Level参考标准： 申请好一点的英国大学：A*A*A（浮动较大，建议取最高值） 申请普通大学：C
全球学生范围内，报考数学（包括Further Mathematics和Mathematics）的考生中，获得A以上分数的学生比例分别为34.2%和33.3%，另外，读A-Level学生两年要考两次试，第一年还有一次补考的机会。
AP参考标准：
无论是助力申请，还是做分数抵扣，如果考不到4分就不要学了，不然申请不到什么好的美国大学。 2017年中国考生取得3.6分的AP成绩占76%
课程评分系统一览表
课程名称评分系统
IBDP1、6大门评分等级1-7分，4分为及格，总分42分（6大组，至少3门High level)TOK+EE一共3分3.CAS，无分数，只有活动小时数150小时
A-Level1.A-Level的成绩分为A、B、C、D、E、U六个等级，A为最优，E为通过，U为不及格。如果学生对某门课的成绩不满意，可以选择重考。2.A-Level考试的及格等级E相当于百分制40分（按一定规则转换后的分数，非卷面上的分数）。学生达到及格成绩，就可以申请国外的大学。3.具体的等级与分值之间的关系如下所示：A-Level成绩-百分制 A：80-100， B：70-80， C：60-70， D：50-60， E：40-50，U：40分以下
AP5分制，3分以上即可被大多数大学接受并折抵学分，顶尖学校要求4或5分才可折抵学分：5=extremely wellqualified , 4=well qualified,3=qualified , 2=possibly,1=no recommendation
三、选择不同的课程体系需要考虑哪些因素呢？
首先考虑未来本科的留学方向 美国方向会选择AP类课程或者IB类课程，英国方向会考虑A-Level课程，直接就读留学国家对应的高中课程，可以提前适应该国家的教育体系和思路，本科学习会更顺利。
其次，家长需要考虑孩子学术能力 孩子是否会严重偏科？严重偏理科的话，可能IB类课程不会是第一选择，A-Level课程是可以重点考虑的，因为允许偏科，且体制内学生上手快一些。比如孩子英语能力较强，综合能力均衡发展的话，就可以考虑挑战IB类课程。
最后需要考虑的是性格特点 IB类课程有必须选择的课外活动，如果孩子很内向，适应该课程体系就需要更长时间。
四、如何选择三大主流课程
不管孩子选择哪一个课程体系，这三大课程的体系都有一个共性的要求，就是需要孩子达到以下3点要求：
一是思维模式的转变。他要从体制内的传统的一个思维模式，也就是说从阅读、记忆与理解以及应用这一个死板的学习模式转变到更高要求的分析评价和创造，需要有一定的批判性思维的能力。
其次，需要适应国际体系的考试方式。从单一的只认分数、卷子考试到综合性的去评判孩子的能力。包括可能考察课堂的表现论文的撰写，小组讨论已经演讲等综合能力。
第三点是阅读能力和写作能力的高要求。孩子需要大量的阅读英文原版书籍，锻炼比较强的一个阅读理解能力，而且不仅仅会看同时还要会表达。因为国际体系的课程有较多的一个阅读和写作的量需要去完成。这一块对孩子进入国际体系来说是一个非常大的一个挑战。
AP, A-Level, IB孰好孰坏，没有绝对的标准，只有哪个相对有利有优势。所以建议同学们在选择高中国际课程时，务必对大学计划做个提前计划，这样才能更有针对性的加强自己的申请优势。
选择建议
如果孩子未来是选择英联邦方向的话，建议高中学A-Level课程，直接对接到英国的本科课程，孩子的学习效率会更高，适应期有所缩短。
如果孩子英语非常好，英语非常好，英语非常好！整体的自主学习能力和探究性学习能力非常强，建议选择IB课程。它适合英语特别好，综合能力比较强的学生。因为IB是这三大课程体系中挑战最大和难度最大的。
如果孩子未来铁定是选择美国方向，建议选择AP课程或者IB课程。
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