壹牛家长圈-
标题: 成都科雅教育——2015寒假【6年级周语文1班】班贴（请语文班家长收藏，方便随时查阅） [打印本页]
作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-1 21:13
标题: 成都科雅教育——2015寒假【6年级周语文1班】班贴（请语文班家长收藏，方便随时查阅）
本帖最后由 小吴（吴倩） 于 2015-2-1 21:30 编辑
亲爱的家长朋友们、孩子们：
大家好！
2015年寒假6年级周霞老师语文班如期开课啦，在座的同学已经进入小升初的冲刺阶段，日月的积累只为一次的爆棚，努力的汗水只求一次的完美。不求榜上有名，只求我为我骄傲。不求流芳百世，只求学有所成。考试固然重要，但成绩却只是冰冷而毫无意义的数字，只要我们努力了，我们无愧于己，无愧于父母，就可以。只求一起度过美好充实的豆蔻年华，迎接一次一次的挑战！加油吧孩子们，在周老师的带领下一次次地超越自己。{:soso_e130:}
上课时间：年前：2月1日~2月13日（2月7日休息） 上午9:30~11:30（有小测，需要9:00到教室）；
年后：2月23日~2月26日 上午9:00~11:30（无小测）
上课地点：尊城国际13楼1305室
上课内容：
第一次课
【时间】2015年2月1日9：30——11:30
【课堂内容】
课前小故事：《水浒传》里名号最多的宋江：“及时雨”、“呼保义”、“孝义黑三郎”。
专题一：扩句、缩句和句式转换
1.扩句、缩句：周老师先带着大家复习了扩句和缩句概念、方法以及需要注意的点。接着是大量的扩句缩句的练习，并且以轮流作答的方式，照顾到每一位同学。
2.改换句式：陈述句、反问句之间的变换和直接引语、间接引语之间的转换。
专题二：学会分析“言外之意”
周老师先通过例题让同学们去体会言外之意，再为同学总结了分析言外之意的方法。
今天周老师讲的内容看上去比较简单，但是做每道题都需要大家细心仔细一点哦。
（笔记不全的同学可以明天课间找小吴老师或者同学补全笔记哈。{:soso_e100:}）
【课堂情况】
1、今天做小测的氛围就比秋季班的时候好很多了哈，教室里安安静静的。{:soso_e100:}希望大家继续保持。
2、大家课堂上的发言依然很积极哈。但是在轮流作答的时候，有个别同学就不能认真听同学的回答了哦，自顾自地小动作，这是对同学地不尊重哦。
3、关于家长注意事项，需要再次强调一下，希望家长配合一下哈，请不要在课堂上接听电话哦。也不要在上课期间随意进出，这样会分散孩子的注意力，影响听课效率，来这儿毕竟是孩子的学习最重要哈。
4、关于课堂笔记，请家长不要在课堂上用手机拍照，或者是录音哈，还是应该尊重一下老师的劳动成果，尽量自己能用手抄的笔记，就用笔抄下来吧，如果是怕孩子笔记记不全，那课后您可以参考一下我记的笔记，或者同学之间相互参考一下是最好的。
【课堂反馈】
今天是开课的第一次小测，很多同学都在抱怨“第一次课还有小测啊？”，虽然如此，但是大家还是很用心地做完了小测哈。
这次咱们做的是现代文阅读：满分是18分。
大部分同学第1题的概述故事还是能抓住重点，少数同学的概述太过冗长，语言不够简洁。
第2题对两个“认识”的分析还是挺到位的。
第3题开始就有同学审题不够仔细了哟，注意是让用第一人称描写心理活动，有的同学却答的是“我为什么热泪盈眶”
第4题的批注也是做得不是很好的一题。同学们的分析不够全面啊。。
第5题很少有同学先明确自己的观点，和结合生活感悟。基本就是直接阐述感悟。
下面是本次小测成绩的基本情况：
最高分：刘舒畅14分。
上14分的同学有1位同学。
上10分的同学有12位。
剩下的没上10分的同学就应该再好好检查一下自己出错的原因了哟，这次的阅读理解应该还不算太难。这次的课周老师会把重点放在阅读和作文上，这方面薄弱的同学可要好好听课了哈。
2、关于本次小测的答案，我会在周老师评讲完小测之后再发，先听周老师评讲的，如果再有什么没有改到的地方，再参考一下答案。这样上课的效率也提高了，课后的复习也做好了。
【温馨提示】
1、虽然今天周老师没有给大家布置作业，但是大家回家后的复习功课可不能少哈。
2、每次课都要记得带《走进名校》、讲义、和小测哈。
3、天冷了，大家要注意防寒保暖哦。
作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-2 21:06
本帖最后由 小吴（吴倩） 于 2015-2-2 21:08 编辑
第二次课
【时间】2015年2月2日9：30——11:30
【课堂内容】
1.课前小故事：《水浒传》里名号最多的宋江：“及时雨”、“呼保义”、“孝义黑三郎”。
2.专题二：学会分析“言外之意”
周老师先通过例题让同学们去体会言外之意，再为同学总结了分析言外之意的方法以及分析思路。
3.写作大比拼——动作描写的训练。
周老师通过同学们熟悉的动作描写片段引入今天的主题，接着用动作表演引起了同学们对动作描写的兴趣，整个课堂氛围显得格外活跃。从“具体”和“准确”两个方面给同学们讲解了动作描写的基本要点。大家平时可以多观察生活中的细节，要条件反射式地在心里描绘出画面哦。
4.评讲第一次的现代文阅读小测。
周老师在讲解每道题的时候都带领着同学们回忆特定题型的答法。评讲小测时的笔记就显得很重要了哟，大家一定要把每次的小测试卷收好，方便以后复习。
【课堂情况】
1.今天小测的纪律就没有昨天的好哦，看到不是阅读和作文题就兴奋了吧？这样可不行哈，希望明天能看见大家安安静静考试的样子哦。{:soso_e100:}
2.今天周老师给大家上了一堂有趣的写作课，同学们的课堂氛围那是相当活跃哈。从最开始一听到是作文课的叹息，到争抢着想要念一念自己描写的小片段，是同学们一大进步哈。相信这节课同学们的收获也是蛮大的吧。{:soso_e142:}
3.今天迟到的同学还是有的哈，不过，来的时候都向小吴老师说明了原因，这里就不点名了哈。当然也不是说有理由就可以迟到，如果没有特别重要的事，还是能按时来上课就按时来吧。守时也是要从小培养的嘛。
【课堂反馈】
今天的小测是基础的字词，满分是55分。
最高分：戴佳茵46.5分。
上分44分的同学就很不错了哈，有位同学，宾星弈45.5、曹馨月44.5、侯锡潇仪44、戴佳茵46.5。
在38~44分的同学有9位。还是不错哈。
在30~38分的同学有12位。
剩下的没上30分的同学，基础部分应该再打扎实些咯。
【温馨提示】
1、虽然周老师没有给大家布置作业，但是大家回家后的复习功课可不能少哈。
2、每次课都要记得带《走进名校》、讲义、和小测哈。
3、天冷了，大家要注意防寒保暖哦。
作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-2 21:51
本帖最后由 小吴（吴倩） 于 2015-2-9 22:10 编辑
小测答案哈，解压密码还是和以前一样的哈。不知道的话可以Q我。{:soso_e100:}
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语文第一次小测答案.rar
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语文第二次小测答案.rar
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第三次答案.rar
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第四次答案.rar
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第五次答案.rar
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第七次答案.rar
4.9 MB, 下载次数: 5
作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-4 19:45
第三次课
【时间】2015年2月3日9：30——11:30
【课堂内容】
1.评讲第二次基础字词的小测，大家易错的有：喧嚣、嶙峋、揣摩、你好啊（wa）、处理、强（qiǎng）迫、瓜蔓（wàn）、浮想联翩、尺璧寸阴、宾客盈门。
2.课前小故事：《水浒传》——“大刀”关胜。梁山泊英雄中排第五，马军五虎将第一位。是三国名将关羽的后代，使一把青龙偃月刀，故人称大刀关胜，又精通兵法。
3.写作大比拼——动作描写的训练。
昨天讲了动作描写的第一点，做到具体准确。今天周老师给同学们讲了第二点，力求形象传神。先为同学们总结了几点“小绝招”，再用音乐制造不同的氛围，让同学们进行动作小片段描写的练习。
4.阅读加油站。
现代文阅读考点解析（一），通过考点示例为同学们总结了以下类型题目的解题方法：1.字词语义辨析。2.根据文段内容，看前后联系，推敲词语、置换词语。3.对词语或语句进行点评或欣赏；品味词语的内涵之丰和语言的形式之美。
【课堂情况】
1.今天虽然在刚发小测时有些吵闹，但是还是能很快安静下来哈。{:soso_e100:}另外要提醒一下大家的是咱们收完小测是立马接着上课的哈，所以大家在交完小测之后，就立马回自己座位上做好课前准备，就不要三三两两地说要去厕所哈。{:soso_e100:}
2.大家对动作描写的训练还是提起了极大的兴趣的哈，今天课堂上就有很多同学积极主动地举手回答问题哦，比如说：侯锡潇仪、刘鸿博、周旭、秦宏盛、郭桓宇、廖林锦灏、李申思、戴佳茵、陈勇州、彭麒璇、陈骋宇、杨钧翔等同学。{:soso_e142:}【课堂反馈】
今天的小测是扩句、缩句和句式转换的练习，满分是35分，大家考得都还是挺不错的哈，需要引起重视的是大家的缩句，基本失分都在缩句上。
最高分：曹馨月33分。
上分30分的同学就很不错了哈，有6位同学，侯锡潇仪30.5、周旭30.5、刘润阳30、曹馨月33、蒲麒先31、戴佳茵30.5。
在25~30分的同学有17位。还是不错哈。
在20~25分的同学有5位。
剩下的没上20分的同学，就需要多多努力了哟，今天的这个扩句缩句以及句式转换也不算太难的题，如果没有及格的话，就应该好好想想是为什么咯。
【课后作业】
1.《讲义》P67考点示例三中的两句话需要大家品味哦。
2.《讲义》P68修辞方法及作用，大家记得背哈。
【温馨提示】
1、每次课都要记得带《走进名校》、讲义、和小测哈。
2、天冷了，大家要注意防寒保暖哦。
作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-4 21:41
第四次课
【时间】2015年2月4日9：30——11:30
【课堂内容】
1.评讲第三次扩句缩句和句式转换的小测，大家需要注意的是缩句部分哈，“着”“了”“过”不能省哦，缩句后主语一定要有。
2.阅读加油站。
现代文阅读考点解析（一），对昨天大家学习的句子赏析作一个巩固练习。
3.文言小天地——重要文言虚词意义和用法归纳（一）
之：⑴代词，作第三人称代词，可以代人、事、物。译为“他（她）(他们）”、“它（它们)"
⑵助词，①结构助词，译为”的“。②放在主谓之间，取消句子独立性不译。③音节助词，不译。④宾语前置的标志。⑤定语后置的标志。
⑶作动词，可译为“到”、“往”。
者：⑴代词，译作“……的”、“……的人/事物/情况/原因”等。
⑵代词，放在主语后面，引出判断。（判断句：“……者……也。”）
⑶代词，用在“今”“昔”等时间词的后面，表示“……的时候”
（今天是需要背文言虚词“之”和“者”的意思的哦。大家最好结合讲义中的例子来背哈。）
4.课前小故事：《水浒传》——时迁和神医安道全。他们虽然是《水浒传》中的小人物但是从他们的故事中也能给我们带来些许的启示：①神医安道全的事告诉我们：再倒霉的地方都有幸运儿，一个组织整体上的失败，并不一定就意味着这个组织内的某一个体不能成功。②时迁的故事告诉我们：一定要洁身自好，也许犯错之后做了弥补，但自身始终还是有那一点瑕疵。
5.专题三、手机短信的拟写
用一些幽默风趣的短信引入手机短信的特点。接着为同学们总结了手机短信的拟写方法和设题类型。
【课堂情况】
1.今天小测一直有同学在窃窃私语哦，也许是今天的语文常识把大家难住了吧，没有几个同学是安安静静做自己的试卷的哦。希望这次小测的躁动只是因为试题比较难哈，不要每次一拿到试卷就开始讨论哦。这样小测就没意义了哈，每天大家那么积极地想要看的成绩也不是自己的啊。{:soso_e100:}
2.今天周老师讲文言文虚词的时候大家听得还是挺认真的哈，课堂纪律也比较好。讲到短信的拟写部分的时候，课堂气氛一下就活跃了起来，因为这个课题接近生活了哈，大家都挣着想要表达自己的想法呢。【课堂反馈】
今天的小测是对大家语文常识的考查哈，满分是33分，大家都考得不是很理想哈。一个原因是今天小测课堂纪律不是很好，大家把自己会做的做了之后就开始讨论了，所以提前收了小测。还有一个原因就是大家在语文常识这方面还需要加强哦，其实今天的题量也不大，如果都是会做的题的话，那也要不了30分钟就能做完的哈。
上23分的同学就不错哈，有5位同学，陈依宁23、王羽冰23、刘润阳23、梅家铭23、戴佳茵23。
在18~23分的同学有10位。还是不错哈。
剩下的没上18分的同学，下来在语文常识这方面还需要下一点功夫了哦。{:soso_e100:}
【课后作业】
1.《讲义》P68修辞方法及作用，大家记得背哈。
2.《讲义》P106的“之”“者”的意思。
3.《讲义》P9按今天分的组，拟写一则短信。
【温馨提示】
1、每次课都要记得带《走进名校》、讲义、和小测哈。
2、天冷了，大家要注意防寒保暖哦。
作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-5 21:13
第五次课
【时间】2015年2月5日9：30——11:30
【课堂内容】
1.评讲第四次语文常识的小测。
同学们这方面特别薄弱哦，今天周老师评讲的时候也是结合相关故事给大家讲解的，听着周老师评讲，同学们也是恍然大悟啊哈。希望这次评讲之后，下次再遇到这些题同学们一定要答上来了哟。
2.今天课堂上周老师抽考了同学们的修辞作用和文言文虚词“之”和“者”的意思哦。
多数同学还是能背的哈，个别同学下来还需要再记忆，口头上的作业很重要的哦，像这样每天背一点，日积月累，在语文上一定会有进步的。
3.手机短信的拟写。
接着昨天的内容，周老师今天给同学们讲了手机短信拟写需要注意的几点，并且举了一些反面教材，让同学们清楚地知道这些弊端。
4.课前小故事——总结《水浒传》。周老师用了一个半学期给同学们讲水浒中的好汉，今天周老师对《水浒传》作了一个总结，这些也都是属于同学们语文常识的内容哦。《水浒传》的故事咱们就到此结束了哈，课后同学们要可以自己去看看，最好是看原著了哈，同学们应该也能看懂了。{:soso_e100:}
5.阅读加油站。
现代文阅读考点解析（二）——要点概括，通过几组例文，给同学们总结了要点概括题型的答题规律。课后同学们还需要多巩固哦。{:soso_e100:}
【课堂情况】
1.今天咱们小测又是考的大家薄弱的语文常识类的题哈，甚至还有猜字谜，同学们这下可不安分了，都讨论着在做呢。
2.评讲第四讲的小测时同学们也是挺兴奋的哈，尤其是在猜成语那块儿，都挣着询问自己的答案对不对。听到标准答案之后才恍然大悟。课堂氛围也是蛮活跃的。3.在拟写短信板块儿的时候积极的同学就有些减少了哦，不过起来念自己短信的同学写得还真挺不错的。{:soso_e142:}
【课堂反馈】
今天的小测依然是语文常识类的哦，满分是70分，不过大家这方面的积累确实是挺欠缺的，分数都不高哈，只能说相对优秀的同学有以下几个：
上30分的同学有2位：曹馨月30、宾星弈31
上分20分的同学有9位。
这些语文常识的题，确实挺难的，不过通过小测，至少大家知道自己什么地方不足了吧，明天周老师评讲的时候就认真地记一记。争取把这些背下来哦。{:soso_e100:}
【课后作业】
还没牢记修辞作用和“之”、“者”两个文言虚词的意思的同学回家继续背哈。
【温馨提示】
1、每次课都要记得带《走进名校》、讲义、和小测哈。
2、进了教室就请同学们把手机调成静音哦，而且上课的时候千万不能在下面玩手机哈。
3、天冷了，大家要注意防寒保暖哦。
作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-6 20:55
第六次课
【时间】2015年2月6日9：30——11:30
【课堂内容】
1.评讲第五次语文常识的小测，这次同学们考得不好没关系，但是今天周老师评讲之后，希望同学们能够把这些常识背下来，以后再遇到这些题，一定不能再说不会了哈。{:soso_e100:}
2.课前小故事《荆轲刺秦王》，周老师先给同学们提出了两个问题，然后让同学们带着问题听故事，并且通过荆轲刺秦王的故事，给同学们讲了一篇优秀的高考作文。
3.阅读加油站。
现代文阅读考点解析（二）要点概括，周老师通过几组例文，让同学们当堂练习，并且总结了五点答题规律和概括题型几点要注意的问题。
4.文言小天地——重要文言虚词意义和用法归纳（二）
而：主要作连词用，可以表示以下关系：
⑴并列关系，一般不译，有时可译为“并且”。（连接对等成分）（前后可倒顺序）
⑵承接关系，可译为“就”、“接着”，或不译。
⑶转折关系，译作“但是”、“可是”、“却”。
⑷递进关系，译作“而且”、“并且”或不译。
⑸修饰关系，可译为“地”、“着”，或不译（前是后伴随的方式）。
⑹因果关系。例：道渴而死。
（今天是需要背文言虚词“而”的意思的哦。大家最好结合讲义中的例子来背哈。）
【课堂情况】
1.今天的小测就都是大家自己安静地做自己的了，教室就很安静了哈，但是收完小测之后没有立马安静下来也不好哦，大家应该交了试卷之后就作好课前准备了哈，以免耽误上课。{:soso_e100:}
2.今天大家的课堂也是很活跃的哦，评讲小测时都积极回应，阅读部分的要点概括，同学们也积极地表达自己的想法。希望继续保持哈。
3.咱们语1班的同学还把课堂的氛围带到了课后，一些同学在课后不是选择玩耍，而是互相抽背这几天老师要求记忆的知识，这种学习氛围很好哈，一定要继续保持哦。{:soso_e179:}
【课堂反馈】
今天的小测是材料的探究题哈，材料比较多，阅读量比较大。满分是40分，大家这次就考得就比上次好很多了哦。
上32分的同学很厉害哦，有2位同学，戴佳茵34、钟小文34。
在24~32分的同学有15位，还是不错哈。
剩下没有上25分的同学可能是审题不够仔细，或者没有静下心来读材料哈。相信这些题是难不到聪明的你们的哦。{:soso_e130:}{:soso_e130:}{:soso_e130:}
【课后作业】
1.《讲义》P68修辞方法及作用，大家记得背哈。
2.《讲义》P106的“之”“者”“而”的意思。
（今天讲了“而”的意思，主要就是背“而”的意思哈，一定要结合例子来背哦。修辞和“之”、“者”的意思不熟的同学，还需要反复记忆的哈。）
【温馨提示】
明天休息一天，爱学习的你们不要跑来上课了哦，教室可没人哈，咱们后天见。{:soso_e113:}
作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-8 21:16
本帖最后由 小吴（吴倩） 于 2015-2-8 21:20 编辑
第七次课
【时间】2015年2月8日9：30——11:30
【课堂内容】
1.今天课堂上周老师抽考了同学们文言文虚词“而”、“之”和“者”的意思哦。
多数同学还是能背的哈，只有个别同学记得不是很牢哦，口头上的作业很重要的哈，像这样每天背一点，日积月累，在语文上一定会有进步的。{:soso_e130:}
2.课前小故事——《专诸刺王僚》
周老师不仅仅是讲故事，还给同学们挨个分析了相关人物的背景以及性格，比如专诸吧，最早的“妻管严”哈，其实不然，是因为每次老婆叫他回去吃饭时，手里都拿着专诸妈妈的拐杖，而专诸是个特别孝顺的人，见仗如见人，所以才乖乖听老婆话。还讲了糖醋鱼的来历等等。听这个小故事真的是学到了不少东西的哈。
3.这节课的重点内容——片段组合式作文。
周老师找了几篇有代表性的中考满分片段组合式作文给同学们阅读欣赏，然后然同学们开动脑筋挨个总结片段组合式作文的特点，更有利于同学们的记忆。然后周老师再规范同学们的总结，从组合方式、写作意识、一大忌讳以及基本要求这几方面，给同学们上了一节片段组合式作文的专题课。组合式作文是考试最不容易误判的作文，因为它主题明确，每一小段都紧扣题目，老师批改起来也一目了然。但是需要同学们注意的是，写片段组合式作文之前一定要在草稿纸上写一个提纲。
【课堂情况】
1.今天是文言文的小测哈，题量比较少，所以很多同学都早早地做完了，值得表扬的是，今天咱们语1班的同学，交了试卷之后都安安静静地在座位上背文言文虚词的用法。很不错哈，知道合理利用好课堂上的时间，希望大家继续保持哦。{:soso_e100:}
2.几个被抽起来读中考满分作文的几个同学：侯锡潇仪、王羽冰、郝一和杨钧翔都读地很不错哦。而且大家轮流总结片段组合式作文的特点时，有几个同学也是总结地很不错的哦，大家都在课堂上开动了脑筋继续保持哈。{:soso_e179:}
【课堂反馈】
今天的小测是文言文阅读，满分是24分，不过咱们语1班比其他两个班稍微做地差一点哦，最要就差在咱们班很多同学第一篇阅读的最后一题没有答上来，就有了4分的差距。当然也有做得比较好的同学。
上14分的同学有1位：宾星弈14
12~14分的同学有5位：王羽冰12、陈奕帆13.5、李天一13.5、钟小文12、蔡鸿涛12
12分以下的同学就需要在这块儿知识上下一点功夫了哦，似乎同学们文言文阅读这块儿都还需要加强哦~{:soso_e100:}
【课后作业】
今天周老师布置了语文作业的哦。
1.请从“心灵深处的歌”、“我是这样长大的”、“心中有支欢乐的歌”、“不能没有你”中任选一个为题，用今天学的片段组合式作文，列一个提纲，写在《讲义》P51页的作文纸上。（明天检查）
列提纲要求：1.首尾段要写。2.要列出各片段的关键句。3.一句话概括事件或画面。（60字左右）
2.以“拥抱”为题写一篇作文。
要求：1.运用片段组合式。2.字数660字左右。3.文章以描写为主要的表达方式。（请同学们在三天之内把这个作业发在本班贴里哦，留下自己的姓名和班级哈，同时要评论一位同学的作文）
【温馨提示】
1、每次课都要记得带《走进名校》、讲义、和小测哈。
2、进了教室就请同学们把手机调成静音哦，而且上课的时候千万不能在下面玩手机哈。
3、教室的清洁卫生需要大家爱护哦，每次课后教室里都会有很多垃圾。离开教室之前记得检查抽屉桌面或者自己座位四周有没有自己没有收捡的东西。
4、天冷了，大家要注意防寒保暖哦。
作者: lrydh 时间: 2015-2-9 19:54
拥抱
一个拥抱，可以让你从失落中走出来：一个拥抱，足以让你在悲痛里站起来；一个拥抱，能够让你在孤单时感到温暖；一个拥抱……
拥抱是安慰
考试考砸了，脑子里变得一片空白，眼神变得很呆滞，一个人呆呆地坐在教室的一角，希望药店里真的有“后悔药”这种东西卖。可似乎任凭我怎么的后悔，怎么的懊恼，那卷子上的分数就是改不了，就慵懒地躺在那里睡瞌睡。这时，朋友走了过来，把我拉了起来，抱着我说：“好啦，后悔的时间到了，该到外面去玩一会儿了!”说完，便拉着我的手向外面奔去，生怕我不去玩儿似的。
拥抱，是一种安慰。
拥抱是开心果
比赛打输了，我的眼泪夺眶而出，很是伤心，好像都是自己的错似的，不停地在心里面骂自己蠢，骂自己笨，最后弄得谁劝我我都不听，把大家都弄得很为难。可是这一就打动不了那比分，依旧是显示我们输了。过了一会儿，朋友走了过来，抱了抱我，说道：“没事儿，不过就是一场比赛嘛，没什么大不了的，下次赢回来不就OK了吗？振作点儿，别把下次比赛都哭输了，那样就真的赢不了!”说罢，还给我讲了几个笑话，把我哄的哈哈大笑，还说到食堂后再给我讲几个笑话。
拥抱，是一个开心果。
拥抱是温暖
寝室里就我一个人，好无聊！索性我就去起行李箱玩，可刚碰到行李箱，我就说了一声：“无聊!”于是我就坐在床上呆呆的等着，希望有人能早点来，可等啊等，可连个人影都还没有等到。我又只好拿出一罐牛奶喝着，可喝完了，都还是没等到有人来，正当我准备走了的时候，朋友来了，他抱着我开心地说：“原来你都来了呀！”这一个拥抱让我感到了温暖，心中的那一丝孤单，瞬间灰飞烟灭了。
拥抱，是一丝温暖。
拥抱一度让我走出了逆境，让我走向光明。拥抱可以是安慰，也可以是开心果，还可以是温暖，更可以是……拥抱看似平淡，可拥抱真的只有那么平淡吗？
语一班 刘润阳
作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-9 21:30
第八次课
【时间】2015年2月9日9：30——11:30
【课堂内容】
1.评讲第七次课堂测试文言文阅读。周老师评讲文言文阅读也是给同学们讲了给分点的，尤其是句子翻译题，同学们一定要记住句子的翻译题都是需要大家直译的哦，逐字翻译。
2.课前小故事——《要离刺庆忌》
讲述了春秋时期刺客要离奉吴王阖闾之命，以苦肉计获得庆忌的信任，后将其刺杀的历史事件。
3.专题四：图文题中的信息筛选与整合
这种题型还是比较喃把握的，主要考察的是同学们的信息筛选、分析概括能力。周老师通过几道例题，先让同学们自己做，再帮助分析同学们自己的答案，为同学们总结解题方法。最后还让同学们自己总结今天学图文信息筛选题收获了什么。虽然周老师今天给大家讲了那么多方法哈，但是理解和消化还是需要同学自己下来再下点功夫哦，只要理解透彻了，答这类题也不算太难了。大家掌握了方法，就找到了打开语文大门的钥匙。{:soso_e100:}
4.文言文虚词“其”的用法
⑴代词：①作第三人称代词，可译作“他（她）”、“他（她）的”、“他们”、“他们的”、“它”、“它的”、“它们的”
②指示代词，可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。也可译作“其中的”，后面多为数词。
⑵副词，可译为“大概”、“或许”、“恐怕”、“可要”、“怎么”、“难道”等，或省去。
⑶连词，表示假设，翻译为“如果”。
（“其”的用法可是今天要求背下来的哦，同学们要结合讲义中的例句，理解记忆哈。）
【课堂情况】
1.今天的小测也是需要大家静下心来、阅读理解的现代文阅读哈。大家还是刚拿到小测时有些吵，不过过了一会儿就安静下来开始认真做题了。{:soso_e100:}
2.今天三个班我都发现有同学在小测时或者课堂上看课外书的哦，已经及时提醒并且暂时没收书了哈。书虽然已在课后归还，但是不代表下次课又可以拿出来看哦。小测做完就应该好好检查，或者把小测交上来复习复习老师昨天讲的内容；课堂上就应该听周老师讲课，不要用那么宝贵的时间做一些其他任何时间都能做的事。{:soso_e100:}
3.今天也有很多积极回答问题的同学哦，比如：陈依宁、邓乐桐、王羽冰、陈奕帆、郭桓宇、戴佳茵、杨钧翔、谭皓文等同学。{:soso_e142:}其他还没举过手的同学需要再勇敢一些表达自己哦。
【课堂反馈】
今天的小测是现代文阅读，满分是18分，这篇阅读理解起来还是不算太难的哈，大家出错率最高的就是标题作用题，很多同学依然是把标题作用题和标题含义题弄混淆了哈，看来课后还要把这个题型翻出来好好复习复习哦。其余的题多数同学还是答得不错的哈。
上14分的同学很不错哈，有3位：曹馨月15、李申思16、戴佳茵14
12~14分的同学有7位，还是做得不错的哈。
10~12分的同学有12位。
10分以下的同学就需要在这块儿知识上下一点功夫了哦，把周老师讲过的题型答法多理解理解，然后牢牢记住，其余的就靠自己对文章的理解了。{:soso_e130:}
【课后作业】
今天周老师布置了语文作业的哦。
1.背诵今天讲的文言文虚词“其”的用法，要结合例题背哦。2.以“拥抱”为题写一篇作文。
要求：1.运用片段组合式。2.字数660字左右。3.文章以描写为主要的表达方式。（把这个作业发在本班贴里，留下自己的姓名和班级哈，同时要评论一位同学的作文。大家还有两天时间了哦，还没发的同学赶紧了哈。{:soso_e100:}）
【温馨提示】
1、每次课都要记得带《走进名校》、讲义、和小测哈。
2、进了教室就请同学们把手机调成静音哦，而且上课的时候千万不能在下面玩手机哈。
3、教室的清洁卫生需要大家爱护哦，每次课后教室里都会有很多垃圾。离开教室之前记得检查抽屉桌面或者自己座位四周有没有自己没有收捡的东西。
4、天冷了，大家要注意防寒保暖。
作者: 2985435069 时间: 2015-2-9 23:25
拥抱
窗外，丝似缕缕的阳光如一串串线倾注下来，流淌在花儿身上——如宝石一样碧绿亮澈的叶子拥抱着如睡婴躺着的鲜花。
“沙沙沙......”这是笔在与纸摩擦起形成的小曲，与嘈嘈杂杂的人群中的讲话声融为一体。真的要走吗？我怀着眼里一点点希望望着她。她沉默，算是默认吧。“你可是我从一年级到现在最好的朋友啊！怎么可以在即将进入六年级时就去什么衔接班呢？”我骂她，骂她违背了我们的承诺。不争气的眼泪如线帘垂下，落在地上溅起朵朵绽放的水莲花。她用纸擦尽眼泪，将我抱在一起：“我一定经常来看你，不会违背承诺......一定，”我用手背抹干眼泪，“一定？"模糊的声音应允了她的话。我笑了，她也笑了。就这样，我们紧紧的拥抱在一起。
二
冬天的早晨异常寒冷，仿佛在空中流动的不是气而是冰。风猛烈的刮着，如一片片飞刀袭击着人们，似一只无恶不做的恶魔。我下意识地低下头，将脖子缩进围巾里，把手揣进口袋里，全身上下捂得严严实实，像一个被包得扎扎实实的粽子。尽管这样，我却仿佛进了冰川，冷得发抖，牙齿都在打颤，我冷得失去了意识，只是机械的一步步往前走......突然，一种不可名状的温暖将我包裹起来，如一条阳光瀑布倾泻下来......我沉侵在这无限的温暖当中。闭上眼，就在那一刹那，我愣住了——妈妈的脸色如墙一样苍白。她那如冰棍一样的手却紧紧将我围住，把我搂在怀里，自己却抵挡风寒，却把温暖给了我......我以最快速度将妈妈抱住，咬紧牙关不让自己落泪。妈妈愣了愣，却也把我抱住，就这样，我们紧紧的拥抱在一起。
拥抱，是一种亲情。
拥抱，是冬天里温暖的一缕阳光；拥抱是沙漠中的清凉的水；拥抱，是黑夜里点明道路的路灯；拥抱，是风雨中亮起的那道彩虹；拥抱，是无意间指引方向的灯塔。
拥抱，是人与人之间沟通的纽带，是这个世界最美的东西。如绿叶抱着花儿一样，那是两个人之间的温情。
作者: 2985435069 时间: 2015-2-9 23:27
刚才的这个是语一班曹馨月写的。抱歉刚才没有注明。
作者: 小意Linda 时间: 2015-2-9 23:39
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作者: dream 时间: 2015-2-10 13:54
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作者: dream 时间: 2015-2-10 16:16
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作者: lrydh 时间: 2015-2-10 19:16
陈依宁，你的文章用了很多语言描写和神态描写，把事情写的很生动，又在每一个片段的开头写了拥抱带给我们的感受。
语.（一） 刘润阳
作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-10 21:24
本帖最后由 小吴（吴倩） 于 2015-2-10 21:57 编辑
第九次课
【时间】2015年2月10日9：30——11:30
【课堂内容】
1.评讲第八次课堂测试现代文阅读。同学们容易出错的就是标题作用题，总是与标题含义题弄混淆。
标题作用题应从以下几方面分析：
A：贯穿全文线索的作用
B：概括故事主要情节
C：设置悬念，激发兴趣
D：交代环境，营造氛围
E：交代主要人物的形象
F：揭示主旨，表达情感
2.课前小故事——《聂政刺韩傀》
聂政是战国时期著名的四大刺客之一。韩国大臣严仲子与他结交，聂政决心报答他。后来聂政孤身一人去刺杀韩国国相侠累，替严仲子报仇。失败后，为了不连累自己的姐姐，聂政毁坏面目，惨烈死去。
3. 现代文阅读：写人记事类文章阅读
（1） 考点分析（3个要点）
（2） 解答方法（2个要点）
（3） 把握记叙文的概念。
（4） 牢记记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
（5） 记叙文分类：4种
（6） 记叙的顺序和作用：顺叙、倒叙、插叙
（7） 记叙文的线索和作用：（重点把握人、事、物、情、时间或地点线五种线索。）
（8） 怎样找线索（重点把握5种方法）
（9） 牢记线索的作用。
4、 文言文：“以”和“焉”的用法。
注意：
（1） 把握例子中实词的含义，理解记忆。
（2） 注意通假字、古今异义字以及句式（倒装句、省略句等）、修辞（互文修辞等）。
【课堂情况】
1.今天课前周老师抽背文言文虚词同学们表现得还是不错哈，尤其是侯熙潇仪、郭桓宇和戴佳茵，还主动举手要求回答。回家复习得很到位哦。{:soso_e179:}
2.课堂上积极回答问题的同学也很多。{:soso_e100:}比如：邓乐桐、侯熙潇仪、杨钧翔等。大多数同学还是有主动举手，举手就说明自己在思考。但是没被抽到也不要灰心，只要这节课是有收获的，就是值得的。
【课堂反馈】
今天的小测是文言文阅读，满分是24分，相对于上次的文言文阅读，同学们还是有进步的哦，不过从卷面来看，大家的问题还是集中在句子翻译题，一定要逐字翻译哈。
上16分的同学很不错哈，有4位：刘舒畅17、钟小文16、曹馨月15.5、陈依宁15
14~16分的同学有6位，还是做得不错的哈。
12~14分的同学有7位。
12分以下的同学就需要在这块儿知识上下一点功夫了哦。{:soso_e130:}
【课后作业】
今天周老师布置了语文作业的哦。
1.背诵今天讲的文言文虚词“以”、“焉”的用法，要结合例题背哦。2.以“拥抱”为题写一篇作文。
要求：1.运用片段组合式。2.字数660字左右。3.文章以描写为主要的表达方式。（把这个作业发在本班贴里，留下自己的姓名和班级哈，同时要评论一位同学的作文。大家只有一天时间了哦，还没发的同学赶紧了哈。{:soso_e100:}）
【温馨提示】
1、每次课都要记得带《走进名校》、讲义、和小测哈。
2、进了教室就请同学们把手机调成静音哦，而且上课的时候千万不能在下面玩手机哈。
3、教室的清洁卫生需要大家爱护哦，每次课后教室里都会有很多垃圾。离开教室之前记得检查抽屉桌面或者自己座位四周有没有自己没有收捡的东西。
4、天冷了，大家要注意防寒保暖。
作者: liuhongbo-yang 时间: 2015-2-10 21:29
刘润阳，你写的还不错，开头运用排比，中间结构工整，紧扣主题，有条有理，结尾画龙点睛，也运用了排比，首尾呼应。 语1，刘鸿博。{:soso_e100:}
作者: 伊寒 时间: 2015-2-10 21:59
拥抱
在滴滴雨水间，那是春的拥抱；
在阵阵暖风中，那是夏的拥抱；
在片片金叶里，那是秋的拥抱；
在片片雪花中，那是冬的拥抱。
春
我站立在山丘上，滴滴的雨水是春的拥抱。在这丝绸柔柔的拥抱中，天空变得清晰，大地变得生机，小草变得嫩绿，花朵变得芳香。这细腻的拥抱中，梳顺了垂柳飘柔的长发，在空中留下一点点清绿的残影，梳顺了河中飘荡的水草，在水中轻轻的染下第一笔柔绿，这春天的拥抱，真柔缓！
夏
我平躺在溪水边，阵阵暖风是夏的拥抱。在这如火如荼的拥抱中，天空变得湛蓝，大地变得五彩，小草变得挺直，花朵变得鲜艳。在这热情的拥抱之中，荷花流露出一抹桃红，在池塘里留下点点排红。这是夏天的拥抱，真热情！
秋
我奔走于树林之间。片片落叶是秋的拥抱。这如梦如阳的拥抱中，果树炫耀起枝头的果实。小鸟在田野于山林之间飞舞，羽翼丰满的小鸟一冲云霄，真是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”。在这充实的拥抱中，秋菊不畏严寒，含苞欲放。在树林中又多了一朵金色的美梦。这是秋的拥抱，真充实！
冬
我倚靠在窗户上，朵朵雪花是冬的拥抱。这如童话般的场景中，这一个个爱跳舞的小精灵，在空中跳起芭蕾，转动着，飘荡的，舞动着，轻盈曼妙，仿佛永不疲倦，让人眼花缭乱，沉醉其中。在这灵动的拥抱中，大地安静的睡了，梅花迎雪绽放，在这洁白的冬天中多了一点动人的柔黄。这是冬的拥抱，真灵动！
奔入四季的拥抱，你会感到快乐、温暖、阳光、活泼。
春，生生不息
夏，晴空万里
秋，芳香灿满
冬，灵动萧瑟
语1班 廖林锦灏
作者: 493317742 时间: 2015-2-10 22:17
拥抱
语一班陈奕帆
当母亲温柔地拥抱婴孩，小婴孩酣然睡在妈妈的怀里，拥抱是一副安慰剂；当和煦的春风拥抱大地，大地的每一个角落都生机盎然，姹紫嫣红，拥抱是一副催化剂；当青春拥抱我们，在青春里拥抱快乐、自信，拥抱是一副兴奋剂。拥抱，它不仅是力量的碰撞，更是心灵上的契合！
拥抱青春吧！因为它催我们奋进。曾经带给我飞一样快刺激的滑滑板，摇着尾巴卖乖的史努比，嘟着胖脸向我笑的加菲猫……，在童年的记忆中渐行渐远，即将被湮没。青春好似一匹骏马在空旷的原野上向我们迎面奔来，似花朵含苞待放，似雏鹰即将展翅翱翔，原来我所憧憬青春近在咫尺！也许青春会经历荆棘坎坷，会翻越陡峭绝壁，会经历战火硝烟, …… 但青春的风已掀动了我的情愫，让我兴奋！
拥抱快乐吧！因为快乐使人乐观向上。拥抱了快乐，它使绝望者充满希望，使犹豫者不再徘徊。可是，现在的孩子心中没有快乐的余地，几乎全部都投入到无边无涯的作业之中，被推进不计其数的补习班之中去。快乐变得越来越孤单，有谁去拥抱过快乐，快乐其实也是很简单的事儿，可它成了我们的奢侈品和梦想。在这里我想高声对全世界说：“拥抱快乐吧！”，因为快乐会使我们豁达，健康！
拥抱自信吧！因为自信使人成功。人生没有一条平坦的大道，你必须经历坑洼的小道，你必须自信。虽然你想当翱翔天边的雄鹰，可是当你羽翼未丰时，不要气馁，不要放弃你的自信。不要因为考试的不光彩而抬不了头，不要因为比赛输了而放弃，不要因为昨天的沮丧而放弃了明天的希望。不要自卑，相信你的大地与别人一样广阔，天空与别人一样湛蓝，拥抱你的自信吧！它会让你达到成功的彼岸！
拥抱！拔节的不再是小草；拥抱！成长的不再是禾苗。让我们揣着勇敢的心去拥抱吧！在汗水浸润的信念，我们在秋天里终会拥抱果实累累的希望！
作者: 吕松挺妈妈 时间: 2015-2-10 22:20
拥 抱
-----语1 吕松挺
拥抱，是人与人之间一个普通的动作，时间虽短暂，却十分珍贵；拥抱是一种坚实地鼓励，是一种衷心地赞扬，是一种心灵地沟通……
拥抱，是一种坚实地鼓励。
在我考试失利时，心里无比的沮丧和懊恼，是妈妈走过来，温柔地说：“没关系的，一次考试不能代表什么，只要鼓起勇气继续努力才是最重要的！”说完就给了我一个大大拥抱。这时拥抱顿时化成了无穷的力量，化成了坚定的希望！化成了一份久违的自信！它让我重拾信心，努力走向成功。拥抱，是一种鼓励，表达了一个人对另一个人的信任，让对方恢复信心去找回自我。
拥抱是一种衷心地赞扬。
一次煎鸡蛋时，我经过几次失败的洗礼后终于收获了成功，望着那个成功的煎蛋，心里满是喜悦，从一开始就看着爸爸面露喜色，喜悦在脸上欣慰地绽开。走了过来，给了我一个温暖的拥抱，这个拥抱像一句话刻在了我的心上：再接再厉！勇攀高峰！
拥抱是一种心灵地沟通。
当我和我的死党闹了矛盾时，不管经过什么，我们最终会在熟悉的学校树林里拥抱和好，于是树林里充满了我们和解后的欢笑声。拥抱，是两个人在用心沟通，是两个人进入对方心灵世界的时候。拥抱是人敞开心扉的时候，可以互相沟通交流，让矛盾化解，让敌人变为朋友。
拥抱，是人与人之间一个普通的动作，也是两颗心挨得最近的时刻，因为只有短短的几秒，所以要紧紧抓住这个机会，给予对方鼓励、赞扬，或与他做心灵的沟通，那就让我们珍惜每一次短暂而温暖的拥抱吧！
作者: 先妈妈 时间: 2015-2-10 22:20
拥 抱
语文1班 蒲麒先
光阴匆匆流逝，在多姿多彩的童年生活中，有多少个精彩的瞬间让我们感动，又有多少次拥抱让人刻骨铭心……
分别的拥抱
明天我就要去外地参加考试了，我悄悄地收拾着东西，不想惊动同学们。可就在我准备离校的那一刻，同学们便把我团团围住，紧紧地抱着我，弄得我快要窒息了一般。大家一一和我道别，几个要好的同学甚至哭得稀里哗啦。当时，我就愣住了，不知是该安慰还是回避。看着她们哭得红肿的眼睛，我轻轻地安慰道：“没事！我们都还会回来的，谁说我去就一定考得上！”说完，便我溜出人群，头也不回地走出了教室……
拥抱是同学间的依依不舍，拥抱是朋友间别离的安慰。
失利的拥抱
接力赛开始了，前面几棒交接得都很顺利，马上就要到我了，我心里很激动，但我努力使自己镇定了下来，做好接棒的动作。给我交棒的同学“唰——”一下子从我身旁飞过，呀！他竟没有准确地把接力棒传给我，我怒火中烧，向他大声吼了一声：“你在干什么！”他愣了一下，然后反应了过来，迅速折回将接力棒递给我，我拽过来就跑，也不顾后面同学的责怪和催促，埋着头向对面冲去……第四名！听到这个名次，我非常自责，心想如果没有那个失误，我们班肯定会得第一名的，大家一定会责怪我的。正在我闷闷不乐时，我的队友一下抱住了我，她们好像看出了我的心思，轻轻安慰我：“没事的，你已经尽力了，我们大家知道不是你的错。”
拥抱是失败时的鼓励，拥抱是心灵的创可贴。
团聚的拥抱
小时候我去桂林旅游，一去就是十几天。虽然，每天都玩得十分开心，但我心里老是牵挂着家中的爷爷。当旅行结束回到家的那一刻，我迫不及待地大声呼唤着我的爷爷，可是屋里静悄悄的没人回应我。我心里一惊：难道爷爷不在家吗？我好想爷爷，爷爷你在哪儿？我失望的走进客厅，这时，从旁边突然跳出一个人来，我定睛一看，哇！是爷爷，我高兴地一把抱住爷爷，拖着爷爷坐到沙发上，然后给爷爷讲起了这次旅游中发生的一桩桩趣事儿。
拥抱，是回家时的喜悦，拥抱是在外的挂念……
拥抱，这样平凡的一个动作，不论在分别时，失利时，还是在团聚时，总能温暖心田，演绎出如此绚丽的人生。
作者: 吕松挺妈妈 时间: 2015-2-10 22:22
拥 抱
-----语1 吕松挺
拥抱，是人与人之间一个普通的动作，时间虽短暂，却十分珍贵；拥抱是一种坚实地鼓励，是一种衷心地赞扬，是一种心灵地沟通……
拥抱，是一种坚实地鼓励。
在我考试失利时，心里无比的沮丧和懊恼，是妈妈走过来，温柔地说：“没关系的，一次考试不能代表什么，只要鼓起勇气继续努力才是最重要的！”说完就给了我一个大大拥抱。这时拥抱顿时化成了无穷的力量，化成了坚定的希望！化成了一份久违的自信！它让我重拾信心，努力走向成功。拥抱，是一种鼓励，表达了一个人对另一个人的信任，让对方恢复信心去找回自我。
拥抱是一种衷心地赞扬。
一次煎鸡蛋时，我经过几次失败的洗礼后终于收获了成功，望着那个成功的煎蛋，心里满是喜悦，从一开始就看着爸爸面露喜色，喜悦在脸上欣慰地绽开。走了过来，给了我一个温暖的拥抱，这个拥抱像一句话刻在了我的心上：再接再厉！勇攀高峰！
拥抱是一种心灵地沟通。
当我和我的死党闹了矛盾时，不管经过什么，我们最终会在熟悉的学校树林里拥抱和好，于是树林里充满了我们和解后的欢笑声。拥抱，是两个人在用心沟通，是两个人进入对方心灵世界的时候。拥抱是人敞开心扉的时候，可以互相沟通交流，让矛盾化解，让敌人变为朋友。
拥抱，是人与人之间一个普通的动作，也是两颗心挨得最近的时刻，因为只有短短的几秒，所以要紧紧抓住这个机会，给予对方鼓励、赞扬，或与他做心灵的沟通，那就让我们珍惜每一次短暂而温暖的拥抱吧！
作者: houxigou318 时间: 2015-2-10 22:22
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作者: 先妈妈 时间: 2015-2-10 22:23
拥 抱
语文1班 蒲麒先
光阴匆匆流逝，在多姿多彩的童年生活中，有多少个精彩的瞬间让我们感动，又有多少次拥抱让人刻骨铭心……
分别的拥抱
明天我就要去外地参加考试了，我悄悄地收拾着东西，不想惊动同学们。可就在我准备离校的那一刻，同学们便把我团团围住，紧紧地抱着我，弄得我快要窒息了一般。大家一一和我道别，几个要好的同学甚至哭得稀里哗啦。当时，我就愣住了，不知是该安慰还是回避。看着她们哭得红肿的眼睛，我轻轻地安慰道：“没事！我们都还会回来的，谁说我去就一定考得上！”说完，便我溜出人群，头也不回地走出了教室……
拥抱是同学间的依依不舍，拥抱是朋友间别离的安慰。
失利的拥抱
接力赛开始了，前面几棒交接得都很顺利，马上就要到我了，我心里很激动，但我努力使自己镇定了下来，做好接棒的动作。给我交棒的同学“唰——”一下子从我身旁飞过，呀！他竟没有准确地把接力棒传给我，我怒火中烧，向他大声吼了一声：“你在干什么！”他愣了一下，然后反应了过来，迅速折回将接力棒递给我，我拽过来就跑，也不顾后面同学的责怪和催促，埋着头向对面冲去……第四名！听到这个名次，我非常自责，心想如果没有那个失误，我们班肯定会得第一名的，大家一定会责怪我的。正在我闷闷不乐时，我的队友一下抱住了我，她们好像看出了我的心思，轻轻安慰我：“没事的，你已经尽力了，我们大家知道不是你的错。”
拥抱是失败时的鼓励，拥抱是心灵的创可贴。
团聚的拥抱
小时候我去桂林旅游，一去就是十几天。虽然，每天都玩得十分开心，但我心里老是牵挂着家中的爷爷。当旅行结束回到家的那一刻，我迫不及待地大声呼唤着我的爷爷，可是屋里静悄悄的没人回应我。我心里一惊：难道爷爷不在家吗？我好想爷爷，爷爷你在哪儿？我失望的走进客厅，这时，从旁边突然跳出一个人来，我定睛一看，哇！是爷爷，我高兴地一把抱住爷爷，拖着爷爷坐到沙发上，然后给爷爷讲起了这次旅游中发生的一桩桩趣事儿。
拥抱，是回家时的喜悦，拥抱是在外的挂念……
拥抱，这样平凡的一个动作，不论在分别时，失利时，还是在团聚时，总能温暖心田，演绎出如此绚丽的人生。
作者: houxigou318 时间: 2015-2-10 22:32
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作者: 504470572 时间: 2015-2-10 22:34
拥抱
郝一 （一班）
拥抱，多种多样：拥抱希望、梦想；拥抱美好、成功；拥抱自信、快乐；拥抱同学亲人······我盼望走出自卑，我盼望拥抱自信的阳光。
想要看见阳光。
因为刚刚进入了新学校，对周围的一切感到陌生。不想和别人多呆一会儿、多说一句话。连老师也不敢多看一眼。这个学校的题很难，成绩也不理想，简直感觉是从第一落到最后，慢慢的失去自信，觉得自己永远也学不好。老师的目光总是从你身上扫过，突然走到你身边问你：为什么考不好？不过几周，成绩就一落千丈。因为这个，慢慢变得自卑，在成绩好的同学前抬不起头。正是这个原因，老师也不怎么找我说话。有一次考得好了一点，同学就老是盯着我看，心里很不舒服。为什么我不能考好？我是不是很笨？一些不自信的问题就经常提出来。
我想要看见阳光，看见自信。
我想走向阳光。
又有一次考试。我的心忐忑不安，还好试卷不是很难，要不我又要当垫底的了。第二天成绩就出来了，老师说我有进步，一下子提高了十几分。我仿佛看见了希望在向我招手。一股暖流流入我心中，我暗暗发誓：一定要考出真实水平！我主动与同学交流，他们玩的时候也来找我，我二话不说的答应了。老师也说我开朗了许多。在今后的考试中我也都进步了。看啊！太阳在向我们絮絮低语。我看见了阳光，但这还不够，我还想走向阳光。靠近它，再靠近，最后贴上它。
我想走向阳光，走向自信。
我想要拥抱阳光。
终于，我考试排到了一次全班前二十。我很愉悦、快乐。我希望这不是结尾，而是开头。天下无难事,只怕有心人，我不会放弃，我要更加努力,加油!我的好朋友愈来愈多，和老师沟通的机会也愈来愈多，为此，我感到高兴。我看到了阳光、走进了阳光，我还要拥抱阳光！下课时，我总是和好朋友小刘和小张一起讨论题型，上课时，总是认真听讲。每当我做会了一道题时，我就如同展翅高飞的小鸟一样快乐。有时候考试也会考差，但我再也不会像以前一样气馁，我一定会抱以良好的心态，追求完美。
我想要拥抱阳光，拥抱自信。
现在的我还在努力中，我时常望着窗外的太阳，心想：我什么时候才能拥抱阳光、拥抱自信呢？到那时，我一定会抱住阳光不放手，永远不也不放！
作者: houxigou318 时间: 2015-2-10 22:39
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作者: 1225387338 时间: 2015-2-10 22:43
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作者: 语文一班徐若琪 时间: 2015-2-10 22:53
拥抱，是一束束温暖的阳光，将你我的心温暖；拥抱，是一只只放飞的风筝，带着你我成长；拥抱，是一句句轻柔的鼓励，怯场的时候给我力量。拥抱就在我们身边。
拥抱爱
我记得二年级时，我们班级携手茂县土门小学的同学，成为他们的互助爱心伙伴。我们积极义卖，为他们捐助文具、书包，并且在假期去他们学校与他们联欢。欢乐的一天快要结束了，我们要离开了，大家都是多么的恋恋不舍啊，本来吵吵嚷嚷的操场很快变得鸦雀无声，我们和土门小学的伙伴们都呆呆地站在那里，不知怎样才能告别。不知道是谁，在这时忽然放声大哭，一瞬间，我们都开始抽噎。我红着眼眶，张开双臂，向前走去，将刚才与我玩耍那个小朋友紧紧抱住。我感到肩上有两滴温热的眼泪，我的泪水也不知不觉涌了出来。我们上车了，车慢慢驶远了，我从后视镜里看见他们一边哭，一边追着车子。我将头伸出窗外，对他们大喊：“再见！我还会回来看你们的！”他们的影子越来越远了，蜿蜒的小路被我们甩在了身后，我的怀抱里却依然感觉到那个拥抱的温度，那是一个爱的拥抱。
拥抱心
还记得有一次，我们班去参加全区的接力比赛。我们从来没有赢过这个比赛，所以大家都有点信心不足，心里有点暗暗担心。比赛开始了，我们做好准备，全力以赴，当我看见对面的伙伴向我跑来时，我沉住气，接过她手中的接力棒飞奔而去，将棒顺利安全递交给下一位伙伴，这时我不禁松了一口气。终于，在所有人的默契配合下，我们取得了第一名！这是我们第一次在这个比赛中夺冠！我们情不自禁，紧紧地抱在一起，欢呼，雀跃。老师也兴奋地说：“这个第一名是我们共同赢得的，我们应该共同庆祝！”说完，老师也和我们紧紧拥抱在一起。这应该是我收获的第一个来自老师和同学的拥抱，我感觉这不仅仅是身体的拥抱，更是心灵的拥抱。
拥抱勇气
我曾经是个很害羞的孩子，从来不敢在大家面前展示自己。但是有一次家长会，我被老师安排朗诵古诗。虽然我已经把古诗背得滚瓜烂熟了，但是因为胆小，我依然很紧张，上台前，我觉得手心都是汗，腿也在打颤。这时我悄悄抬起头，看到了坐在观众席上的妈妈。妈妈微笑地看着我，眼神里充满了鼓励，并且用手指轻轻的做着手势，用只有我才明白的无声的语言说：别怕，你是最棒的！我渐渐放松下来，不再那么紧张了。该我朗诵了，我挺起胸，大步走上了讲台，在妈妈的注视下，顺利朗诵完了那首古诗，赢得了阵阵掌声。我又悄悄的看看妈妈，妈妈向我伸出了大拇指。家长会结束后，我向妈妈跑去，妈妈给了我一个大大的拥抱，在我耳边对我说：“你真棒！”我感觉那个拥抱里面，藏着对我勇敢的嘉奖和赞许。
人的一生会有许许多多的拥抱，和朋友的，和家人的，甚至和陌生人的……这些拥抱，就像一颗颗珍珠，当我们收获到足够多珍贵的拥抱，这些拥抱就串成了我们生命中璀璨的珠链，让我们感觉到生命的美好，在我们伤心痛苦，失去希望的时候，我们就可以戴上这串珍珠项链，重新体会到爱，体会到温暖，体会到勇气，体会到生活的美好和希望。
语文一班 徐若琪
作者: lucylu506 时间: 2015-2-10 23:14
拥抱那棵银杏树
我们学校操场上有一棵银杏树，它高大粗壮，直冲云霄，要两三个人手拉手才能环抱它。从建校起它就在这里，陪伴石笋的莘莘学子渡过了八十三载春夏秋冬，像一位母亲守护着我们，与我们相拥……
秋，蝴蝶落
深秋，树上的叶子黄了，风一吹，像一只只金黄的蝴蝶飞舞在天空，是那样璀璨、那样动人、那样耀眼，转着圈儿，翩翩起舞，随风飘落在操场上。慢慢形成了厚厚的金色垫子，同学们兴奋不已，纷纷捧起一大团叶子，或抛向天空，感受落叶雨；或轰向同学，打落叶仗。操场上欢声笑语，好不快乐。
冬，叶归根
冬天，寒风凛冽。陪伴了我们一秋的黄叶被环卫叔叔扫走了一大半，剩下的也被几场大雨冲烂了。可是，我知道，它们已被大树——它们的母亲吸收了，枝上一个个鼓起的小包便是新一轮生命的开始，至死不渝！
春，新叶发
春姑娘来了，一根根柔韧的枝条上生出了鹅黄色的小叶子，透着阳光隐约看见有汁液在流淌。一朵朵翠绿点缀在枝条之间，从远处望去如同一缕青丝。慢慢的，叶子长大了，颜色也变深了，远远望去变成了一团烟雾。
夏，绿叶茂
转眼到了夏天，树上已是无数绿叶，枝繁叶茂。夏日炎炎，树下浓荫密布，非常凉爽。正可谓“前人栽树，后人乘凉”，我们现在就是尽享清福了。站在树荫下，四周散发着银杏特有的香味儿，我醉了，醉得与它融为一体，不分彼此。
邓乐桐
2015-2-10
作者: 又是一两点 时间: 2015-2-10 23:26
拥抱
拥抱让人难忘，拥抱加强感情，拥抱使人找回自信……拥抱的作用很大，人类这样的社交动物少不了它。
温暖
一次摔跤之后，小朋友们下意识的就会去找他们的爸爸或妈妈，为什么呢？原来只为觅得一个大大的拥抱，母亲迎上去给小朋友一个大大的拥抱，而小朋友 们就会哭的更厉害,而妈妈则会努力安慰，想一下是不是，在每个人的心灵深处，我相信都有这样的经历。
友谊
在每一次开学时，我和我和好兄弟从来都会有一次大大的拥抱，来表示“多年”未见时心中积累的思念，每次不管谁考差了，也会拥抱一下，拍拍对方的肩膀，来安慰一下对方受伤的心，就这样慢慢收获了无边的友谊。
找回自信
想之前我参加了不少的机器人比赛，几乎都拿了奖，可是有一次，连三等奖都不是，回家后暗暗发誓绝不玩机器人了，妈妈观察了几天，问我怎么一回事，我痛哭着说了整件事，妈妈就给我一个大大的拥抱，并在我耳边耳语了几声，我回屋子后想了想，风开始还是没懂，就放在一边，过了很久觉得没错，就又开始了新一轮的努力。
拥抱，是人类少不了的一个行为作用很广，一向受人的爱戴，可以让人们增加友谊。
作者: 墨斗鱼 时间: 2015-2-11 08:45
拥抱 朋友间的拥抱，是鼓励的；老师间的拥抱，是友谊的；亲戚间的拥抱，是热情的；同学间的拥抱，是... ... 拥抱中的鼓励 "B——"一声哨响，足球比赛开始了。我们队一马当先，可是没多久，就被对方抢断了。我立刻冲上前去，旁边的啦啦队在热情的为我加油。我冲上前去，一脚从对方脚下把球踹出来，没想到我犯规了。对方点球。耳边只有队友的责备声。为了挽回先前的过失，我有一脚铲球，只听我们队大叫一声："好样的！"只见一个队友跑过来对我说："你进球了！"队友们一拥而上，我们拥抱在一起，啦啦队也喊着我的绰号：" '关羽'，好样的！"。我突然感觉到同学拥抱的那种鼓励，让我做的更加优秀。 拥抱中的热情 在一个风和日丽的上午，我、老爸、老妈一起去都江堰过年。在路上我想着，表哥看到我会怎样呢？我们可是很久没见面了呀！我虽然外表很冷静，但内心却有说不清的激动。一个小时过去了，到了都江堰，我终于按捺不住自己的心情，冲上楼去找表哥。一进了外爷的家，我和表哥就见面了，我俩静静的拥抱在一起，很开心。原来，拥抱也是热情的。 拥抱中的友谊 "请篮球班的同学到主席台前集合。"每天一听到这声音，我就拿着篮球去上课。但每次都看到这一幕：我带的"雄鹰队"里的刘柯桐总是提着篮球奔向体育吴老师，并且跟坐在主席台的吴老师拥抱在一起。我后来想了想，也许，友谊也可以通过拥抱传递。 既然拥抱可以传递友谊，可以化解困难，那有些人为什么还要嫌弃它呢？
作者: 墨斗鱼 时间: 2015-2-11 08:46
语一 郭桓宇
作者: 墨斗鱼 时间: 2015-2-11 08:47
怎么上传的格式乱了
作者: tianshi325 时间: 2015-2-11 09:18
拥 抱
谁都享有过拥抱，但谁认真地思考过，拥抱中的含义呢？是温馨、快乐、亦或者是鼓励？
家人的拥抱。
家人的拥抱是温馨的。我拿着零分的卷子诚惶诚恐地在房间里来回踱步，因为没有写名字，一百分变成零分，如同跌到了地狱。怎么办？爸爸妈妈知道了，我会挨打、挨骂的！我在房间里坐立不安。不给他们看？不行，老师要求要签字的，伪造签名？不行，我写得一点不像。不带卷子？不行，会被老师识破的。。。。。。“叮咚”门铃响了，我心一横，给就给，反正早死早超生。门开了，妈妈来到我房间里，“听老师说今天的卷子要签字？把卷子拿过来吧！”我都不知道自己是如何在颤抖中把卷子递给了妈妈的。惨了，惨了。。。。。。刚才视死如归的气势瞬间消失，我低着头看着地板，心中的恐惧地思忖着。“没什么，零分就零分，下次注意就是了！”我呆了一呆，眼泪不受控制的奔涌而出，妈妈把我拥抱在怀里：“没事，没事！”
朋友的拥抱。
朋友的拥抱是快乐的。早上，我焦急地等在门口，望着南门的方向。都九点了 ，她们怎么还不来呀！无法，我只能朝小树林走去，在那里等她们吧！到了小树林里约定的地方，我原地坐下，静静地等待同伴的到来，突然，一双手遮住了我的眼睛，我警觉的大叫道：“谁？！”“淡定、淡定。”听着这个声音，我心里涌出一丝熟悉感，一时又听不出是谁。她把我推着向前走，好像多了几个人，周围的声音有些大。突然，声音停了下来“三、二、一”我听到刻意压低的是我的数数声“生日快乐！欢迎回来！我的好友！”遮住眼睛的手被拿开，映入眼帘的是我的一个又一个的好友，其中小A立刻给了我一个熊抱：“好久不见！”朋友们的拥抱总会带给我快乐。
队友的拥抱。
“别担心，我们一定会赢”矜川拍了拍我的肩膀，我紧绷的身体略微放松。尽管只是班上的比赛，但我和矜川仍然有点紧张，“第六组戴佳茵小组对战第二组杨文蔚小组”我有些紧张， 矜川突然拥抱了下我：“必胜！”我看到她眼中坚决的光芒“必胜！”后来的比赛虽然惊险，但我和矜川仍然以三比零的比分轻松拿下对手。“我说我们很强嘛！加油，下一场照样”矜川拍拍我的肩膀，冲我自信的笑了。我也笑了，没错，我们很强。队友的拥抱是充满鼓励的。
家人的拥抱是温馨的，朋友的拥抱是快乐的，队友的拥抱是鼓励的，一切的拥抱都有属于它的意味，你的拥抱里是什么意味呢？
语文一班戴佳茵
作者: Amylee 时间: 2015-2-11 14:18
描写非常生动，语言流畅平实，读来干脆利落，无赘余感，很棒，还挺会安慰人嘛，“谁说我一定就能考上”{:soso_e101:}{:soso_e128:} 是“我便迅速离开了教室”，不是“便我”，注意细节，努力避免这类笔误上的问题{:soso_e185:}
作者: Amylee 时间: 2015-2-11 14:20
帖子就是容易乱格式，发了可以看效果，可以编辑的{:soso_e100:}
作者: 墨斗鱼 时间: 2015-2-11 17:22
不错不错的
作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-11 17:35
lrydh 发表于 2015-2-9 19:54
拥抱 一个拥抱，可以让你从失落中走出来：一个拥抱，足以让你在悲 ...
写得不错哦，用横向组合的方式，通过三个不同的画面来描述三种拥抱，主题意识还是比较强的哈。
作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-11 17:42
2985435069 发表于 2015-2-9 23:25
拥抱
...
写得很棒！通过友情，亲情来表现拥抱。语言富有文采，主题意识和画面意识都很强。
作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-11 17:47
小意Linda 发表于 2015-2-9 23:39
拥抱
拥抱，有很多种意思，有安慰，有鼓励，有友情，有和平，有温暖，有关爱……
拥抱是一种鼓励
写得可以哦！横向用横向组合式把安慰、鼓励，友情、亲情描写得很精彩哈。
作者: 墨斗鱼 时间: 2015-2-11 18:50
谢谢了哈。。。。。。。
作者: 背背兔 时间: 2015-2-11 19:11
爱，有时候不需要语言
拥抱，每当提起这个词，我便会回忆起一些事。想起那些令我难忘的拥抱，心中不由得对拥抱一词产生敬畏之情，因为它告诉我——爱，有时候不需要语言。
最温馨的拥抱
“这次我肯定能考上三段！”在前往温江参加围棋升段赛的路上，我向小伙伴骄傲地说道。伙伴们都默不作声，因为他们知道和他们比，只有我的实力最强，但又不能说出对我的不满。于是，整个车子里就我一个人在大声炫耀着……
但最终，我7负2胜，遭遇滑铁卢，这下子，伙伴们可就兴奋了：“谁说能考上三段的？我怎么没看见呢？”“就是，就是！口出妄言的家伙！”他们你一言我一语，冷嘲热讽着。输棋的我本来就很难受，这下更是难过得一下子扑在妈妈怀里，嚎啕大哭起来。妈妈紧紧地拥抱着我，在她怀里，我感觉内心舒服多了，也不在那么用力地哭了。真想一辈子拥着妈妈，因为这样的拥抱，给了我安全感，给了我爱，一种不需要语言的爱。
让我鼓起勇气的拥抱
时光飞逝，转眼，我已经考上四段，正在赛场上拼搏，为五段棋手的称号而拼搏。可是，一上场就连输两盘，我的情绪开始变得低落，心想这么输下去，这次升五段怕是没有希望了。
我瘫坐在椅子上，看着天花板发呆。爸爸走了过来，他一把抱起我，让我坐在他的腿上。这时，他没有说话，用胡子在我的脸上轻轻地来回摩擦，酥酥的，我不禁笑起来。我侧过头去看着他，他也笑了。他望着我，那眼神仿佛在对我说：“鼓起勇气，加油！”我读懂了，因为——
拥抱，是不需要语言的爱。
最难忘的拥抱
考上五段了！我激动地跑出赛场，一不留神还摔了一跤，脸上火辣辣地疼，但我还是迅速地爬起来，在别人惊讶的目光中飞似地冲向爸爸。爸爸将身子屈下来，双臂张开，紧紧地搂住我！此时，不需要语言。我们用热情作为燃料，想抱得更紧！我和爸爸都尽情地笑着，此时，我突然觉得，爸爸比我还要高兴，这大概是所谓的父子同心吧！我紧张他紧张，我悲伤他悲伤，我快乐他快乐……
爱，有时候，不需要语言！
语1 周旭
作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-11 21:00
第十次课
【时间】2015年2月11日9：30——11:30
【课堂内容】
1.评讲第九次课堂测试文言文阅读。这次咱们又是文言文咱们班的进步还是挺大的哦，高分段的人数都有上升{:soso_e142:}。但是和其他两个班相比，还需要再提高哦。
“学如逆水行舟，不进则退。”文言文学习可能比较枯燥，但还是要保持热情去学习，否则就会落后哦！只要你去做就会有收获，正如“人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣，不学，则易者亦难矣！”所说的一样。所以，千万不要有畏难情绪哦，文言文需要的是日积月累。
2.课前小故事——《豫让刺赵襄子》
豫让是晋国人，是战国四大刺客之一，跻身智伯门下后受到尊宠，称他为国士。智伯伐赵襄子没有成功，被赵襄子战败身亡。豫让改名换姓，在邢邑多次行刺赵襄子未遂后终于被捉，豫让知道非死不可，于是恳求赵襄子把衣服脱下让其刺穿以完成心愿；赵襄子答应了要求，豫让拔剑连刺衣服三次，然后自杀。 豫让成为比荆柯刺秦还要早若干年的"赵燕慷慨悲歌之士"的代表人物。
3.专题五：广告词的拟写和鉴赏
接近生活，同学们通过对生活中的广告的回忆，总结归纳广告词的特点：①构思新颖。②语言简洁。③巧用修辞。④态度诚恳。⑤主题鲜明
拟写广告词的方法：①多用修辞。②注重押韵。③化用或借用歌词、名句或成语。④态度诚恳
赏析广告词：从表达方式、修辞等方面去理解广告词与广告对象功能之间的关系，以及该广告词所产生的表达效果。
【课堂情况】
1.今天的小测也是需要大家静下心来、阅读理解的现代文阅读哈。大家还是刚拿到小测时有些吵，不过过了一会儿就安静下来开始认真做题了。{:soso_e100:}
2.课堂氛围很活跃哈，尤其是在让大家发言说一说给自己留下深刻印象的广告词时，同学们都纷纷举手。
【课堂反馈】
今天的小测是现代文阅读，满分是18分，这篇阅读相比上次的要难一点点，所以成绩较上次上比有些退步集中出错在“为什么腿一软……”和“你这个坏孩子”蕴含的意蕴
上12分的同学不错哈，有2位：侯锡潇仪12、吕松挺12
10~12分的同学有8位，还是做得不错的哈。
10分以下的同学就需要在这块儿知识上下一点功夫了哦，把周老师讲过的题型答法多理解理解，然后牢牢记住，其余的就靠自己对文章的理解了。{:soso_e130:}
【课后作业】
1.以“拥抱”为题写一篇作文。
要求：1.运用片段组合式。2.字数660字左右。3.文章以描写为主要的表达方式。（把这个作业发在本班贴里，留下自己的姓名和班级哈，同时要评论一位同学的作，今天晚上就要统计了哟。还没发的同学赶紧了哈。{:soso_e100:}）
【温馨提示】
1、每次课都要记得带《走进名校》、讲义、和小测哈。
2、进了教室就请同学们把手机调成静音哦，而且上课的时候千万不能在下面玩手机哈。
3、教室的清洁卫生需要大家爱护哦，每次课后教室里都会有很多垃圾。离开教室之前记得检查抽屉桌面或者自己座位四周有没有自己没有收捡的东西。
4、天冷了，大家要注意防寒保暖。
作者: 王绎博 时间: 2015-2-11 21:01
拥抱
茫茫人海，滚滚红尘，回眸四望，拥抱是一道绝美的风景。学会拥抱，便是学会欣赏，学会接受，我们便懂得享受，便拥有快乐，便走进幸福。
一·
学会接受吧。人生苦难或悲伤或失意或落魄或充实或寂寥，跟漫漫历史长河相比，何其渺小？有幸来世上走一遭已是不易，何必追求太阳中事事完美呢？难以释怀，大可不必。海纳百川，有容乃大。一个人学会了接受，他就是一个大写的人，他能够拥抱这整个世界。欣赏着接受，用一颗愉悦的心拥抱，我们会发现，世界原来也是很美的。不是吗？三毛不美，但她那梦中的橄榄树和撒哈拉大沙漠，让多少人如痴如醉；爱因斯坦可以说是很丑，但他对科学所作出的贡献举世无双，外貌不影响他对科学热衷的心；梵高可以用恐怖来形容，但他对艺术的天赋与痴狂让我们钦佩。这些人，他们原本不美，但我们悦纳了他们，世界也拥抱了他们。
二·
欣赏着接受，用一颗平静的心拥抱，我们会发现，遗憾也美丽。不是吗？病魔束缚了霍金的身体，宇宙中却弥漫着这位科学巨匠睿智的思维；当双耳失聪的贝多芬沉浸在音乐的世界中时，他俨然扼住了命运的咽喉；张继有落榜之痛，才有流传千古的寒山钟声。世间万物皆有遗憾，学会悦纳，不必苛求完美。欣赏着接受，用感恩的心拥抱，我们会发现，生命之花处处盛开。不是吗？如果不能成为大道，那就当一条小路；如果不能成为太阳，那就做一颗星星。学会拥抱与接受自我，我们就会拥有天使般的微笑。
三·
但也许，要真正接纳人或物并没有我们想象中的那么简单。有时，我们也会被情绪左右，意气用事。当我们因为和朋友的争执而气愤时，我们眼中的朋友是多么自私，多么无情；当我们因为和家人的矛盾而伤心时，却忘记了他们对我们的关心与照料，我们眼中的亲情是那么遥远。所以我们要保持理性，才能在拥抱世界时等待幸福来敲门。
玫瑰是多刺的，可是它却象征着美好的爱情。
阴雨是让人烦躁的，可是雨水却滋润着植物的生长。
冬天是寒冷干燥的，可是冬雪却保护着土壤中那些蠢蠢欲动的种子。
学会拥抱，是一种态度，一种气度。我们会发现，周围的事物是多么美好，多么令人赏心悦目。
语1班 王绎博
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作者: 2985435069 时间: 2015-2-11 21:12
陈依宁，你的语言生动优美，运用了许多好词好句，使文章更精彩，标题取得恰当合理。 语1，曹馨月
作者: 王绎博 时间: 2015-2-11 21:14
拥抱快乐
一·
我知道，你是大自然的春天。你用美丽的微笑让冬雪融化成哗啦啦的小溪;你用柔和的歌声让花儿感动得姹紫嫣红;你用温暖的怀抱让草儿兴奋地展现一片青绿;你用和煦的清风让世界充满春天的气息。
二·
我知道，你是人类的春天。你走进绝望者的生活，让他们拾起对生活的热爱;你路过失意者的世界，让他们重新对世界充满信心;你停留在堕落者的心灵，让他们得到洗礼，找回原来的自己;你驻扎在这个美丽的世界，让它始终充满春天般的温暖。
三·
你，一个说不尽道不完的快乐，始终不渝地为我们而憔悴。当我们还是小孩子时，你化作有趣的游戏，漂亮的公园，甜甜的冰淇淋和无尽的爱意，让我们的童年生活有了美好的回忆;当我们长大成青少年时，你又幻化成真挚的友谊，丰富的知识和远大的理想，让我们的生活充实而又有意义;当我们到了中年时，你又成了温馨的家庭，成功的事业和不停的奋斗，让我们的生活幸福而又和-谐;当我们夕阳西下时，你变成关切的问候，漫步的安闲和人生的感慨，让我们晚年依然风采依旧。是你，无论在我们童年，成年或晚年时期都陪伴着，一起走过春天的轻快，夏天的繁茂，秋天的金黄，冬天的雪白。你是一种风度，白云为你变幻多姿，微风为你留下清爽，太阳为你照出一片明朗的天地。
四·
我知道，你让我们的生命在挫折和磨难中茁壮;你让我们的思想在徘徊和失意中成熟;你让我们的意志在残酷和无情中坚强。在这里，我想对全人类说：“拥抱快乐吧!既然痛苦也解决不了问题，为何不尝试让自己快乐起来呢?也许，在你快乐起来的那一刻起，问题就有了解决的钥匙了。”
快乐是向上的冲劲，快乐是青春的活力，快乐是生命的真谛。让我们一起拥抱快乐吧!相信快乐会让我们的未来不是梦!
语1班 王绎博
作者: 王绎博 时间: 2015-2-11 21:17
拥抱快乐
灿烂的快乐：
一·
你好!我知道在我写这封信的时候，你已经在我的身边蹦蹦跳跳，迫不及待想知道我要告诉你的东西了。
二·
我知道，你是大自然的春天。你用美丽的微笑让冬雪融化成哗啦啦的小溪;你用柔和的歌声让花儿感动得姹紫嫣红;你用温暖的怀抱让草儿兴奋地展现一片青绿;你用和煦的清风让世界充满春天的气息。
三·
我知道，你是人类的春天。你走进绝望者的生活，让他们拾起对生活的热爱;你路过失意者的世界，让他们重新对世界充满信心;你停留在堕落者的心灵，让他们得到洗礼，找回原来的自己;你驻扎在这个美丽的世界，让它始终充满春天般的温暖。
四·
你，一个说不尽道不完的快乐，始终不渝地为我们而憔悴。当我们还是小孩子时，你化作有趣的游戏，漂亮的公园，甜甜的冰淇淋和无尽的爱意，让我们的童年生活有了美好的回忆;当我们长大成青少年时，你又幻化成真挚的友谊，丰富的知识和远大的理想，让我们的生活充实而又有意义;当我们到了中年时，你又成了温馨的家庭，成功的事业和不停的奋斗，让我们的生活幸福而又和-谐;当我们夕阳西下时，你变成关切的问候，漫步的安闲和人生的感慨，让我们晚年依然风采依旧。是你，无论在我们童年，成年或晚年时期都陪伴着，一起走过春天的轻快，夏天的繁茂，秋天的金黄，冬天的雪白。你是一种风度，白云为你变幻多姿，微风为你留下清爽，太阳为你照出一片明朗的天地。
我知道，你让我们的生命在挫折和磨难中茁壮;你让我们的思想在徘徊和失意中成熟;你让我们的意志在残酷和无情中坚强。在这里，我想对全人类说：“拥抱快乐吧!既然痛苦也解决不了问题，为何不尝试让自己快乐起来呢?也许，在你快乐起来的那一刻起，问题就有了解决的钥匙了。”
快乐是向上的冲劲，快乐是青春的活力，快乐是生命的真谛。让我们一起拥抱快乐吧!相信快乐会让我们的未来不是梦!
语1班 王绎博
作者: 王绎博 时间: 2015-2-11 21:17
拥抱快乐
灿烂的快乐：
你好!我知道在我写这封信的时候，你已经在我的身边蹦蹦跳跳，迫不及待想知道我要告诉你的东西了。
我知道，你是大自然的春天。你用美丽的微笑让冬雪融化成哗啦啦的小溪;你用柔和的歌声让花儿感动得姹紫嫣红;你用温暖的怀抱让草儿兴奋地展现一片青绿;你用和煦的清风让世界充满春天的气息。
我知道，你是人类的春天。你走进绝望者的生活，让他们拾起对生活的热爱;你路过失意者的世界，让他们重新对世界充满信心;你停留在堕落者的心灵，让他们得到洗礼，找回原来的自己;你驻扎在这个美丽的世界，让它始终充满春天般的温暖。
你，一个说不尽道不完的快乐，始终不渝地为我们而憔悴。当我们还是小孩子时，你化作有趣的游戏，漂亮的公园，甜甜的冰淇淋和无尽的爱意，让我们的童年生活有了美好的回忆;当我们长大成青少年时，你又幻化成真挚的友谊，丰富的知识和远大的理想，让我们的生活充实而又有意义;当我们到了中年时，你又成了温馨的家庭，成功的事业和不停的奋斗，让我们的生活幸福而又和-谐;当我们夕阳西下时，你变成关切的问候，漫步的安闲和人生的感慨，让我们晚年依然风采依旧。是你，无论在我们童年，成年或晚年时期都陪伴着，一起走过春天的轻快，夏天的繁茂，秋天的金黄，冬天的雪白。你是一种风度，白云为你变幻多姿，微风为你留下清爽，太阳为你照出一片明朗的天地。
我知道，你让我们的生命在挫折和磨难中茁壮;你让我们的思想在徘徊和失意中成熟;你让我们的意志在残酷和无情中坚强。在这里，我想对全人类说：“拥抱快乐吧!既然痛苦也解决不了问题，为何不尝试让自己快乐起来呢?也许，在你快乐起来的那一刻起，问题就有了解决的钥匙了。”
快乐是向上的冲劲，快乐是青春的活力，快乐是生命的真谛。让我们一起拥抱快乐吧!相信快乐会让我们的未来不是梦!
作者: 王绎博 时间: 2015-2-11 21:18
拥抱快乐
灿烂的快乐：
你好!我知道在我写这封信的时候，你已经在我的身边蹦蹦跳跳，迫不及待想知道我要告诉你的东西了。
我知道，你是大自然的春天。你用美丽的微笑让冬雪融化成哗啦啦的小溪;你用柔和的歌声让花儿感动得姹紫嫣红;你用温暖的怀抱让草儿兴奋地展现一片青绿;你用和煦的清风让世界充满春天的气息。
我知道，你是人类的春天。你走进绝望者的生活，让他们拾起对生活的热爱;你路过失意者的世界，让他们重新对世界充满信心;你停留在堕落者的心灵，让他们得到洗礼，找回原来的自己;你驻扎在这个美丽的世界，让它始终充满春天般的温暖。
你，一个说不尽道不完的快乐，始终不渝地为我们而憔悴。当我们还是小孩子时，你化作有趣的游戏，漂亮的公园，甜甜的冰淇淋和无尽的爱意，让我们的童年生活有了美好的回忆;当我们长大成青少年时，你又幻化成真挚的友谊，丰富的知识和远大的理想，让我们的生活充实而又有意义;当我们到了中年时，你又成了温馨的家庭，成功的事业和不停的奋斗，让我们的生活幸福而又和-谐;当我们夕阳西下时，你变成关切的问候，漫步的安闲和人生的感慨，让我们晚年依然风采依旧。是你，无论在我们童年，成年或晚年时期都陪伴着，一起走过春天的轻快，夏天的繁茂，秋天的金黄，冬天的雪白。你是一种风度，白云为你变幻多姿，微风为你留下清爽，太阳为你照出一片明朗的天地。
我知道，你让我们的生命在挫折和磨难中茁壮;你让我们的思想在徘徊和失意中成熟;你让我们的意志在残酷和无情中坚强。在这里，我想对全人类说：“拥抱快乐吧!既然痛苦也解决不了问题，为何不尝试让自己快乐起来呢?也许，在你快乐起来的那一刻起，问题就有了解决的钥匙了。”
快乐是向上的冲劲，快乐是青春的活力，快乐是生命的真谛。让我们一起拥抱快乐吧!相信快乐会让我们的未来不是梦!
语1班 王绎博
作者: 504470572 时间: 2015-2-11 21:21
蒲麟先，你的文章很生动，清楚地叙述了你要写的三件事。语言很通顺，点明了中心。希望你多用一些修辞。
语一班 郝一
作者: 芮妈 时间: 2015-2-12 13:15
拥抱
谁都需要拥抱.蝴蝶有花丛的拥抱,小树有森林的拥抱,白云有蓝天的拥抱.可又有谁注意这细小的拥抱呢?
蝴蝶有花从的拥抱.
红色的杜鹃花悄悄地开放了,那妖娆的红色,染红了大地.花儿们争奇斗艳,蝴蝶总是在这个时候出现.它扇着米色的翅膀,向花丛飞去.杜鹃花给了它一个大大的拥抱.
妖娆的火红,优雅的米黄.
小树有森林的拥抱.
树苗慢慢地伸出手臂,黄绿的芽儿,随着微风轻轻地摇曳着.森林,将它们保护在中间.阳光一缕缕透进森林,叶片上被镀了一层金黄.树苗在拥抱下,变成了小树.
深沉的幽绿,活泼的嫩绿.
白云有蓝天的拥抱.
云像一只只纯白的绵羊在天上悠闲地喝着水,仿佛有是一块丝绸.天,是那样的蓝,淡淡的,浅浅的.云朵被空拥抱着.牧羊人,快点牵着"羊"吧!它们要被风吹走啦!不怕,天看着呢.
安静的天蓝,朴素的纯白.
你,看到它们的拥抱了吗?
语一
李雨芮
作者: 墨斗鱼 时间: 2015-2-12 13:40
最好把VS改成拥抱
作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-12 21:43
第十一次课
【时间】2015年2月12日9：30——11:30
【课堂内容】
1.作业总结，对前两天同学完成的组合式作文提纲进行一个总结以及优秀提纲展示学习。
2.评讲第十次课堂测试现代文阅读。这次的现代文阅读没有上次的做得好，主要是这次的题需要大家深入挖掘理解的东西比较多，而同学们答题概括得也不够全面。
首先是情节概括题，最基本的是要将人物事件说清楚，如果在没有限制字数的情况下，最好把起因经过结果用简练的语言答出来。其次是大家审题要仔细，注意题目中关键字到底是让答句子的含义，还是蕴含深意。再就是大家的开放性试题，做了那么多现代文阅读，几乎最后都会遇到一道开放性试题，老师也反复强调开放性试题的答法：亮观点+阐释观点+结合文本+结合自身+结论。但是还是有部分同学没有结合文本，如果题目有说要结合自身，大家还得谈谈自身的经历。
3.课前小故事——《曹沫劫桓公》以及鉏（chú）鸒（ yù）的故事
鉏鸒，春秋晋国人，一些人不认为鉏鸒是刺客，因为他根本没有行刺， 鉏鸒用现在的话说是犯罪终止。但鉏鸒的历史身份的确是刺客，且我个人认为鉏鸒还具备更多的义士品质。由于他主动放弃行刺，所未成大名，虽未载入《史记》，但在《左传》里却有精彩的记载。
4.专题六：材料探究
材料探究的定义
材料探究的分类
单则材料探究题的方法：问原因、抓关键
多则材料探究题的方法：异中求同（善于发现共性）、同中求异（善于发现个性),除此之外还需注意材料间的矛盾点，探求产生矛盾的原因，是因果关系的要先写主因再写次因，材料间是同类事物的，先写共性再写个性。需要注意的是不能就是论事，要上升到理论（哲理）的高度。
【课堂情况】
1.今天的课堂同样也是挺活跃的，以下同学表现得特别积极哦。
蔡鸿涛、刘润阳、陈奕帆、廖林锦灏、戴佳茵、陈勇州、杨钧翔、谭皓文等。
不过不爱举手的同学任然没有举手哦，这最后几次课希望看到同学们都积极发言，说错了也没关系的，课堂上本来就是互相学习的呀，没有谁站起来就能说出正确答案的呀，要勇于表达自己，老师才知道你掌握知识的程度，好帮助你哈。{:soso_e100:}
2.老师在让大家做题练习题的时候，一定要在笔上落实，不要一有想法就不愿意写，或许你脑中所想的回答，如果要用文字写出来，就显得不够严谨了。笔上落实是在训练同学们的答题习惯哈。
【课堂反馈】
今天的小测依然是现代文阅读，满分是20分，大家问题主要还是出在审题不够仔细，概括不够全面。
上14分的同学很不错哈，有3位：曹馨月14.5、刘舒畅15、刘亚潇14.5
12~14分的同学有6位，还是做得不错的哈。
10~12分的同学有8位。
10分以下的同学就需要在这块儿知识上下一点功夫了哦，主要还是要静下心来做题，大部分没上10的同学都是一个态度问题，每道题一两句话就了事，当然也有答了很多但是没有答在点上的，大家一定要把周老师讲过的题型答法多理解理解，然后牢牢记住，其余的就靠自己对文章的理解了。{:soso_e130:}
【课后作业】
今天的作业就是理解消化复习今天讲的材料探究题的答题方法哦。
【温馨提示】
各位BBMM好，寒假班2.13号，春季班报名持续火热进行中，春季课表在群文件和群相册都有，2.14-2.16号在尊城国际13楼报名，2.17-2.22休息，2.23号恢复正常上班时间，报名电话68890961，报名QQ2113277064，小庞老师，祝BBMM和娃娃们寒假快乐，新年快乐^_^
作者: 13882157370 时间: 2015-2-13 19:46
心理描写
随着“咚咚”的鼓声响起，第一轮游戏开始了。鼓声激昂地响着，我的心也随着鼓声“砰砰”直跳，仿佛要跳出来似的。呼！我呼了一口气，盒子从我手中滑过。太好了，没在我这儿停！可我没想到大家传的这么快，又到我了！我忐忑不安的接过盒子，仿佛触电一般，急忙扔给了下一位同学。过了一会儿，“咚！”最后一声响起，大家心情激动的寻找盒子。呵呵，这家伙可真倒霉啊！
作者: 13882157370 时间: 2015-2-13 19:47
拥抱亲情
一个永远不变的话题，多少文人为此挥毫泼墨，毫不吝惜，留下了不朽的诗篇。一种爱怜，一种不舍，一片爱子的情怀。一种伤感，一种无奈，一片思念的情怀；一种希冀，一种相思，一片期盼的情怀。拥抱亲情吧!
生机的亲情
亲情，一股脉脉清泉从心田涌出，润遍全身，犹如如酥的小雨滋润大地，唤出一片初春的生机勃勃。
温柔的亲情
亲情，虽无娇花般雍容华贵，韵秀多姿，也无瀑布般倾泻而下，雄壮瑰丽，更无巨雷般石破天惊，震撼人心。但她温柔如水，温暖如春，带来的是久久不能忘怀的感动。
坚强的亲情
有一个故事叫乌鸦反哺，有一份亲情叫羊羔跪母，有一种精神叫叶落归根，有一句坦言：“臣无祖母无以至今日，祖母无臣无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。”也曾有一份沉甸甸的亲情让我泪流满面。一位母亲不幸患了尿毒症，需要换肾。家中的亲戚一筹莫展，只有她的五岁女儿肩负起了重任。小小年纪便在街上、火车上卖花、卖水果，只为挣出给母亲患肾的钱。狂风骤雨、严寒酷热都无法阻挡她对母亲深深的爱。在那幼小瘦削的身躯得上承载的意志是多么坚强，拥有的力量是多么伟大！
亲情，就是那和煦的春风，给我们带来了奋进的力量；亲情，就是那浩瀚湛蓝的天空，给我们带来了宽以待人的豁达；亲情，就是那巍峨的崇山峻岭，给我们带来了爱的永恒。拥抱亲情吧!
感动于亲情，沉醉于亲情，迷恋于亲情。
去拥抱亲情吧，去体会生命的真谛！
作者: 13882157370 时间: 2015-2-13 19:48
王雅婷 语1
作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-13 21:27
本帖最后由 小吴（吴倩） 于 2015-2-13 21:45 编辑
第十二次课
【赠语】回首2014，我们收获了知识与欢笑；展望2015，我们将播下希望与汗水，创造更美的人生。时间的脚步走得太急了，还没回过神儿来，2014就已消失得无影无踪了。新年将至，让我们用快乐的心情来迎接它；用智慧的硕果来回报它。新的一年里，我们应该有新的计划；新的一年里，我们应该收获新的知识；新的一年里，我们将要为自己插上一双隐形的翅膀，在蔚蓝的天空中翱翔……新年，祝愿与一切好运携手；新年，我们又长大了、懂事了；新年——真好！
【时间】2015年2月13日9：30——11:30
【课堂内容】
1.评讲第十一次的现代文阅读小测和第六讲材料探究小测。
2. 文言文：掌握“虽”和“然”两个虚词的意义和用法。
（1） 注意：“然则”的意思：“这样、、、、、、那么”
（2） 意动用法：父利其然也——利：认为、、、有利
（3） 注意：“然”可以翻译为“是的”、“对的”、“正确”：例子“吴广以为然”——《陈涉世家》
3.课前小故事——侯赢朱亥 信陵君窃符救赵
周老师用这几节课的时间，给同学们讲了刺客列传，并借今天这节课和同学们一起总结了《史记》中刺客的特点：1.轻身。2.狭义：酬知遇之恩，重情义伦理。3.好名。
4.作文：心理描写（掌握其方法：从梦境、幻觉、内心独白、环境、外貌、动作、神态、语言等方面去写。） 以做游戏带动课堂氛围，使学生能积极加入其中，并且以学生的亲身体验和感受来写作，定能写出真情实感的文章来。
【课堂情况】
今天是2014的最后一节语文课了，周老师也通过游戏的方式给同学们上了一堂有趣的心理描写作文课，在课堂上，同学们都踊跃发表自己不断变化的心情，课堂氛围极为活跃。
【课堂反馈】
今天的小测是对细节描写的片段作文训练，多数同学都运用到了示例中总结出的方法，但是似乎很多同学都抓不住该重点描写哪一块儿才是紧扣主题。往往开头费很多笔墨，各种细节表现，到表达“爱”或者“真情”的时候才发现快超字数了，于是一句话概括草草收尾。（小测成绩可能要明天才能上传了哈，因为要写评语，批改速度稍微有点慢{:soso_e100:}）
【课后作业】
1.背“虽”和“然”两个虚词的意义和用法。2.把课堂上未完成的“击鼓传花”心理描写完成后传上班贴。（记得留下姓名和班级哦。同时点评一位同学的作文。）【温馨提示】
1.同学们记得2月23日回来上课哦，年后这四天周老师着重讲阅读与写作，每天两个半小时的课堂讲解，非常重要的内容哦。同学们一定要在9:00准时到达课堂哈，千万不能迟到哦。
2.各位BBMM，寒假班2.13号，春季班报名持续火热进行中，春季课表在群文件和群相册都有，2.14-2.16号在尊城国际13楼报名，2.17-2.22休息，2.23号恢复正常上班时间，报名电话68890961，报名QQ2113277064，小庞老师，祝BBMM和娃娃们寒假快乐，新年快乐^_^
作者: 2985435069 时间: 2015-2-14 22:46
心理描写 语1 曹馨月
随着“咚咚”的鼓声响起，第一轮游戏开始了，同学们耍着花招用奇异的方式传着盒子，我兴奋地等等着音乐结束的那一刻。过了许久，音乐仿佛快要结束了，而马上就要传到我了......我的心跳得猛烈加速，刚刚的兴奋劲儿全溜走了，如果刚好传到我音乐就停下了那可怎么办？我在心里祈求他们传慢点，传慢点，可别传到我啊！我旁边的同学逮住盒子后，正巧音乐魔术般地停止了。旁边的同学神色慌张，左右看了看，又以闪电般的速度将盒子仍给我......我呆住了，若是前面的同学再稍传快点，那现在神色慌张，等待接受惩罚的同学可不是我吗？
作者: 芮妈 时间: 2015-2-21 16:09
心理描写
随着"咚咚"的鼓声响起,第一轮游戏开始了.我的心仿佛提到了嗓子眼儿.不要,千万不要到我的手里就停下.我紧盯着那个被传出的小盒子.一接住盒子,我就扔似的给下一个同学.小盒子越传越远,心中的兔子渐渐安静下来.可鼓声依旧响着,盒子又被传了回来.我搓着衣角,惊恐地望着它.突然,鼓声停了,我,松了一口气.
语一 李雨芮
作者: 墨斗鱼 时间: 2015-2-22 12:40
随着“咚咚”的鼓声 响起，第一轮游戏开始了。盒子渐渐从第一个人那里传了过来。我心里越来越紧张，心想："盒子里装的是什么呢？"突然，盒子传到我这儿，我的心都要跳出来似的。我怕是惩罚的东西，急忙传给下一个。最后鼓声在许春淼那儿响完了最后一声。时间仿佛凝固了，大家似乎都屏住了呼吸。我着急的恨不得把许春淼手上的纸条抢过来看一通。只听周老师说："大声说出自己的名字就有丰厚的奖品哦。"我觉得更加神秘，有说不出的紧张。结果是一盒饼干！我使劲敲着桌子，后悔的不得了。早知道我就拿着不传了。不过想到公平竞争，还是开心的笑了。
心理描写
语1——郭桓宇
作者: 墨斗鱼 时间: 2015-2-22 12:40
呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵呵
作者: 墨斗鱼 时间: 2015-2-22 12:41
祝小吴老师新年快乐
作者: 背背兔 时间: 2015-2-22 14:29
心理描写 周旭
随着“咚咚”的鼓声响起，第二轮游戏开始了！只见同学们迅速传递着那个盒子，仿佛那是一个炸弹，即将被引爆似的，不久，盒子离我越来越近，我的心也越绷越紧，呀！传到我同桌手里了！我急忙伸出手去接，可他却不急不徐，反而将盒子高高举起，仍我去抓，又抓不找，做人不可以这么不厚道！眼看着他手上的“炸弹”要炸了，他立马传给了我……
好在我反应快，迅速传给了下一个人，要不就惨了！我放下心来，狠狠地盯了同桌一眼，你够阴险啊！
作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-22 17:58
“仿佛触电一般”形容得很贴切哦，足见当时又多怕盒子停留在自己手中吧。{:soso_e120:}
作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-22 18:01
同桌的挑逗可把你急坏了，生怕音乐一停止，同桌就把盒子扔你那了吧。{:soso_e120:}
作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-22 18:29
想必当时盒子快传到你手里时的那种紧张感一定很强烈吧。{:soso_e120:}
作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-22 18:32
有点一波未平一波又起的感觉。{:soso_e120:}看这一个游戏把大家紧张得。。
作者: dream 时间: 2015-2-23 11:52
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作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-23 13:26
本帖最后由 小吴（吴倩） 于 2015-2-23 13:33 编辑
第十三次课
【赠语】在奋斗的路上，我们失败过，我们也成功过；我们哭过，也笑过。但是我们还是要时刻怀揣诗仙的“天生我材必有用”的乐观之心。相信生命本真的色彩，但更要相信：手握画笔的我们才是生命画卷的主宰。十六天一眨眼，从我们的笔尖划过，我们是否曾想要抓住它？不，我们是抓不住它的，挽留也没有合适的理由，正如今天的课堂上一个例题所讲“来年的蝴蝶怎能找到今年的花”。所以我们要认真对待当下每一天，努力拼搏，相信不屈不挠的你终将开出灿烂的花朵，结出累累硕果。同学们，加油吧！
【时间】2015年2月23日9：00——11:30
【课堂内容】
一、作文1、 核心：文采（注重语言的表达）
2、 方法：
（1） 联想比喻法（化虚为实） 建议：可恰当运用比喻、拟人、排比等各种修辞手法，可参见前面所学的11种修辞手法的效果。
（2） 妙用古诗，巧铸佳文。（也可借用恰当歌曲中的话语，或是化用）
分类：引用和化用
具体操作：取词摘句法；词句重组、改造法；把诗歌散文化；画面想像法；镶嵌法。
（3） 注入人文精神，增强文化含量。
（4） 推敲词语法（4点）
（5） 善于铺垫、映衬
（6） 巧用仿拟
（7） 运用层递
（8） 学会使用“文学语言”(重点把握)
二、文言文
掌握“乃”与“于”的意义与用法。
注意实词的意义：去：离开；舍：舍弃；翁：父亲
【课堂情况】
今天咱们班的同学来得比较少，课堂纪律当然是很好的。只是，今天的作文课同学们都不是很积极哦，没有以前活跃了。还好同学们的课堂效率还是比较高的，被抽起来念自己小短文的同学写得都很棒呢。
【课堂总结】
作文要做到：以小见大；真情实感；语言优美；结构清晰；主题鲜明；中心突出（并且注意字迹工整、卷面整洁。）
文采问题要注重平时积累，平时多读、多记、多背——背多分（贝多芬）；记忆很重要。
【课后作业】
1.《讲义》P110 背“乃”和“于”两个虚词的意义和用法。
2.吸收消化今天的讲的作文文采板块，同学们还可以把以前的作文拿出来改一改，运用今天讲解的方法使文章更加富有文采。{:soso_e100:}
3.还未上传“击鼓传花”心理描写的同学记得上传在班贴里哦。（留下姓名和班级哦。同时点评一位同学的作文。）【温馨提示】
1.同学们年后这四天周老师着重讲阅读与写作，每天两个半小时的课堂讲解，非常重要的内容哦。同学们一定要在9:00准时到达课堂哈，千万不能迟到哦。
2.各位BBMM，寒假班2.13号，春季班报名持续火热进行中，春季课表在群文件和群相册都有，报名电话68890961，报名QQ2113277064，小庞老师，祝BBMM和娃娃们寒假快乐，新年快乐^_^
作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-24 13:47
本帖最后由 小吴（吴倩） 于 2015-2-24 13:53 编辑
第十四次课
【赠语】新的一年已经掀开了好几页了，面对这一年，你是否会有自己的打算、自己的愿望呢？新的一年，我们要怀揣信心和勇气去面对更大的挑战。同学们，你们准备好了吗？
【时间】2015年2月24日9：00——11:30
【课堂内容】
一、作文：学会讲一个一波三折的故事1、掌握两种使故事曲折的方法。
2、 作文：将叙述性文章改得一波三折、曲折性的文章。
（1） 阻碍或困难应该兼顾主观和客观，并且由客观到主观，困难度也应越来越大。
（2） 友情提示：
A：障碍：一次一次的障碍是变化的
B：意外：意料之外，情理之中。（要合情合理）
C：波折：多个波折是层层推进的。
（3） 写提纲的步骤：标题、开头、主体（材料、中心句）、结尾
二、现代文阅读：紧扣语境，理解含义。
（1） 考点分析：选择、解说、评价三种题型。
（2） 解决方法：结合语境；瞻前顾后。
（3） 参看方法总结；结合练习进行揣摩。
三、 重点
1、 一波三折的故事怎样写？
2、 回答现代文各类题型的技巧：
（1） 信息筛选题：到文中去查找；要点要全；分点解答。
（2） 文中词的含义题：文中查找，瞻前顾后；破解关键词；分析词语结构。
（3） 描绘文中人物的心理题：运用描写的表达方式；运用第一人称；心理描写要符合情境。
（4） 开放性试题：并不开放；需要观点+阐释+结合文本+结合自身+结论
【课堂情况】
1.今天咱班值得表扬哦，今天一进教室还没开始上课呢，教室里也都鸦雀无声。早到的同学桌面上都摆着讲义，在认真复习昨天讲的内容。周老师抽背的时候大家都能回忆起来，棒棒哒。{:soso_e163:}
2.课堂氛围也比较活跃了，尤其是在讲登山可能遇到的困难阻碍时，同学们脑洞大开，每个人都说出了自己的见解。侯锡潇仪、邓乐桐、周旭、李天一、陈骋宇、张梓彦等同学也都主动举手回答问题，很不错哦。
3.在做阅读训练时，大家也都很安静地在做，但是个别同学的做题速度还需要提高哦，每次都没有在规定时间内做完，不知道是真的速度慢呢，还是开小差干别的事去了呢？
【课堂总结】
今天的“一波三折”还需要大家回家吸收消化，练习。课堂上短短一两个小时的学习肯定是不够的，同学们可以把自己以前的作文找出来改一改，给自己的作文增添一些波澜吧。
【课后作业】
复习，吸收消化今天课堂上的内容。
【温馨提示】
1.同学们年后这四天周老师着重讲阅读与写作，每天两个半小时的课堂讲解，非常重要的内容哦。同学们一定要在9:00准时到达课堂哈，千万不能迟到哦。
2.各位BBMM，寒假班2.13号，春季班报名持续火热进行中，春季课表在群文件和群相册都有，报名电话68890961，报名QQ2113277064，小庞老师，祝BBMM和娃娃们寒假快乐，新年快乐^_^
作者: 伊寒 时间: 2015-2-24 22:37
心里描写 语1班 廖林锦灏
来了来了来了，伴着音乐声，向我传来了。我心中像放了只小兔直跳，还有三人了！这时候，只见那个同学拿着盒子不放，好像在故意拖延时间，快了，时间不多了，只见他身边的同学一跃，快速拿到了纸盒，向我扔过来，我心提到嗓子了，我又一个不小心，让盒子掉在地上，我像热锅上的蚂蚁直跳，我好不容易抓住这烫手的盒子，向其他同学扔去。
作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-25 13:20
本帖最后由 小吴（吴倩） 于 2015-2-25 14:41 编辑
第十五次课
【时间】2015年2月25日9：00——11:30
【课堂内容】
1、 作文：拟写标题与题记
（1） 话题作文的概念（了解）
（2） 话题作文与命题作文的区别（掌握重点5点）
（3） 话题作文的注意事项（重点5点）
把握文体；缩小范围；拟好题目（不能以话题做标题）；善于联想；写出新意。
（4） 话题作文拟写题目需要注意：（3点）
话题不能当标题（2分）；拟题简明、精炼、准确（3分）；拟题新奇、含蓄、优美，可以使阅卷老师一见钟情。（5分）
（5） 话题作文拟写秘籍（5点重点把握）
定文体，扬长避短；善补题，以小见大；妙修辞，独具匠心；巧点化，妙趣横生；新视角，别开生面。（可以参看今天周老师举的一些例子。）
（6） 题记的概念（了解）
（7） 题记的格式（重点）
在题目下面写一句话，后面加上破折号，写上题记两个字，一般作为题记的文字比较优美，但比较精炼，不宜很长，富有哲理性的。
开头空两格开始写题记的内容，写完后另起一行靠右写“——题记”。
（8） 题记的拟写方法（重点掌握5点）
点题式；映衬式；注释式；悬念式；交代式。（注意结合讲义中的例子分析；学有余力者可以仿写。）
2、 现代文阅读：合理衔接，自然过渡。
（1） 考点分析（5点）
（2） 题型解析及方法：①：找相呼应的句子题：从字眼、意思、意境等方面考虑其共同之处；关注并确定阅读范围。（找结构上的照应内容）
②埋伏笔题：下文情节的前奏、暗示。
③过渡的作用题：不能只答术语，要结合文本。
④中心句的提炼题：根据文段概括主要意思；使前后语义连贯；抓住关键字。
⑤所有的作用题：结构上；内容上两个方面答。
3.课外文言文：解题策略。
题型设置：词语解释、句子的翻译、内容的理解。
释词方法：迁移法、组词法、推断法。
句子的翻译：（直译为主，意译为辅。4点）
翻译原则：信、达、雅
【课堂情况】
今天大家的纪律依然很好，但是上课还需要更加积极一些哦，咱们班人最少，应该抓住这个与老师交流的机会哦。{:soso_e100:}
【课后作业】
今天的内容较多，需要大家课后再次进行吸收消化。
【温馨提示】
1.同学们年后这四天周老师着重讲阅读与写作，每天两个半小时的课堂讲解，非常重要的内容哦。同学们一定要在9:00准时到达课堂哈，千万不能迟到哦。
2.各位BBMM，春季班报名持续火热进行中，春季课表在群文件和群相册都有，报名电话68890961，报名QQ2113277064，小庞老师。{:soso_e163:}
作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-26 13:28
本帖最后由 小吴（吴倩） 于 2015-2-26 17:18 编辑
第十六次课
【寄语】
时间如流水般悄悄地流走了，回头时，才发现自己走过了多么漫长的一条路。六年的时光，到底去哪儿了？或许，回眸时，才明白时间在晃眼之间，溜到了另一条起跑线上。小升初无非只是人生的一个小小的插曲而已，真正的精彩，还在后面等待着你呢？向前望去，目尽之处，便是你梦想的归宿！
【时间】2015年2月26日9：00——11:30
【课堂内容】
一、 文言文。
内容理解题
人物性格品质概括题：从人物语言、动作。心理等方面总结。（从三方面归纳，不要使用同义词近义词）
事件前因后果题：抓关键句，争取用原文回答。
主旨题：依据人物形象生发；从文章中评论性的语句中得出。
启示题：先简述短文内容，再结合实际生活体验，可从人物形象中得出。（本文写了、、、我的启示是、、、我们在现实生活中也要、、、）
迁移题：审好题目，寻找文章与选文的“交集”，并从中找出联系。二、作文。
写写成都本土文化
1、了解成都
2、描摹成都
3、方法总结：
展现文采
（1）声、色、味俱全，调动多种感官来写。
（2）动作描写，抓住细节。展现小吃特色做法和吃法。
（3）正侧面描写结合，用制作者和吃客的反应写出食物的诱人魅力。
（4）找具有特点、有文化底蕴的景点来写。
谋篇布局
（1）开头结尾亮起来。
（2）结构清晰。
（3）点睛句。
三、课堂练笔。
40分钟一篇《听听老成都的声音》，周老师现场指导。
【课堂情况】
1、小吃货们，看到周老师给大家欣赏的一篇四川美食的作文就激动了吧。今天的课堂氛围很是活跃哦。
2、40分钟的练笔也是很安静的，而且都已经下课了，大家还舍不得走的样子，很多同学都等着要让周老师点评指导一下自己的作文呢。
【课后作业】
把写好的《听听老成都的声音》传到班贴里
【温馨提示】
各位BBMM，春季班报名持续火热进行中，春季课表在群文件和群相册都有，报名电话68890961，报名QQ2113277064，小庞老师。{:soso_e163:}
【结语】
十六天的学习已经结束，而朝着梦想前进的脚步还未停止。
在这里，真诚祝愿循循善诱的老师们身体健康、工作顺利；祝含辛茹苦的家长们笑口常开、一帆风顺；祝活泼可爱的同学们快乐开心、金榜题名！希望在新的一年里，各位同学能顺利考进自己理想的中学，小吴老师将默默为大家加油哦！
作者: dream 时间: 2015-2-26 14:10
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作者: 背背兔 时间: 2015-2-26 16:22
听听老成都的声音
天还未亮，卖早点的店铺已经开了门，蒸馒头时，总有一种“嘶嘶”的声音，虽细小，却感觉悦耳，让整个人的节奏慢了下来。
若你住在老居民楼里，必听到老式高压锅放气时的“吱吱”声，虽不悦耳，在早晨是极有穿透力的，因为它唤醒了人们，唤醒了早晨，唤醒了成都。
中午，老成都最热闹。光说茶馆，就挤满了人，每人面前都放着一碗茶，龙门阵之余，一人端起了茶杯，你瞧他：双眼眯成一条缝，两根手指轻轻捏住茶碗边，轻轻送到嘴边，呡上一小口，再放下茶杯，翘起二郎腿，继续谈天说地。若茶喝光了，便极有气派地喊：“帅哥，掺水！”待那茶杯加到七分满时，便摆手叫停，还带着几分文艺气质打趣道：“茶不能掺满——正如人生一样。”引得众人们都笑了。
夜晚，路灯将昏黄的光洒满了街道，仿佛整个街道都要睡了一般，可是，有一家店铺，却越加活力——火锅店。
放上一袋底料，开了火，不管是鸳鸯锅还是麻辣火锅，都冒起了泡，接着是“噜噜”的沸腾之声，犹如鼓点，这声音，吊足了人们的胃口，因为这将代表着可以烫菜了。此时，焦急的等待却没有让他们忘记摆龙门阵的本性，对，摆龙门阵是他们的本性，等菜好了，他们就一个筷子接一个筷子地去捞。
他们吃火锅之余，忘不了的，还是龙门阵，火锅一点点被捞空算不了什么，龙门阵摆完了他们才会走。当他们各自散去时，一点也不会感到时间一下子就过去了，因为，他们从小生活在一个慢悠悠的城市里。
老成都，就是老成都，是一成不变的老成都，难道不是吗？那请你听听老成都——它的声音吧！
周旭
作者: 语文一班徐若琪 时间: 2015-2-26 16:57
听听老成都的声音
“剑南山水尽清辉，濯锦江边天下稀。烟柳不遮楼角断，风花时傍马头飞。”这是陆游笔下宁静、淡雅的成都。
杜甫草堂
走进，再走近，我仿佛走进了人间仙境。两旁是红色的围墙，围墙外，是那一片翠竹。竹林中，偶尔有鸟的鸣叫，似真似幻，好似绕梁的丝弦，在耳畔轻轻划过。一阵风吹过，竹叶发出沙沙的声响，就像春日里小雨的动静。我闭上眼睛，静静地感受着那份轻柔，还有竹叶淡淡的清香。轻轻向前走，走到了杜甫的茅屋，似乎听见诗人浅浅的诗音，在吟哦那些流传千年的诗篇。背靠竹林，侧有小湖，湖面上点缀着三两只亭亭玉立的荷，这是多么美好的风景啊！想必杜甫在这里体验到了许多安宁。
文殊院
随着“咚咚咚”三声巨响，三个白色的糯米团子浑身就裹满了金灿灿的黄豆面，只见师傅将它们装进碗里，盛了一勺红糖浆淋在糯米团上，动作麻利地插上几根竹签，端给了我。我忽然闻到了一阵甜甜的香味，连忙将其中一个团子裹上点红糖浆，一大口放入嘴里。甜甜的红糖将我抱住，糯糯的团子在嘴里翻腾着。“好吃啊！”我对师傅比划了一个“棒”的手势。吃过三大炮，我要去尝尝闻名四海的钟水饺了！“让一让，让一让！”随着老板的叫喊声，一股淡淡的面汤味飘过来，钟水饺也端上了桌。看着白白胖胖的水饺们，我的口水都快要流下来了。我立刻用筷子夹起一个，一口塞进嘴里。美味在嘴里蔓延，齿颊生香中，我品到了韭菜的清香，我品到了肉馅的鲜嫩，也品到了成都的历史。
宽窄巷子
这里，没有杜甫草堂的清幽，没有文殊院的喧闹，却有着它独特的市井之美。这是个晴朗的艳阳天，宽窄巷子的茶馆里，照例坐满了茶客。跑堂的伙计大声吆喝着，在座位间穿梭着，手中的开水翻腾着冲进茶碗，冒着袅袅的水汽，忙碌中传来茶碗杯盏碰撞的叮当声，清脆而响亮。茶客们或大声招呼着同伴，或轻声摆着龙门阵，不时还传来爽朗的笑声，伴随着阵阵茶香，飘荡在宽窄巷子的上空。
听，这就是老成都的声音，它用独特的方式，告诉我们这座城市的历史，告诉我们这里人们的生活，还告诉我们，成都真的是一座来了就不想离开的城市，因为它的声音，会久久留在每一个人的记忆里。
徐若琪
作者: 13882157370 时间: 2015-2-26 18:35
听听老成都的声音
成都，著有“天府之国”、“蜀中江南”、“蜀中苏杭”的美称。一座山清水秀，千里平峙，一派沃野，气候宜人，花香四季的城市。
听听老成都的声音，那声音在一盘盘川菜里。呀！终于上菜了，我迫不及待地伸出筷子，夹菜，妈妈却一把打住我的手，我吃痛地缩回伸出的手，餟骂着妈妈：“干嘛打我！”终于，人到齐了，菜也上齐了，看着那一碟碟的小吃，我忍不住流下了千尺口水。妈妈看着我笑了：“看把你馋的，开吃吧！”我先看中了麻辣豆腐，青椒红椒相应洒在豆腐上一小碟红油顺着豆腐流入了汤里，在撒些许葱姜蒜。我用筷子轻轻一挑，豆腐便散开了，放一小块在嘴里，入口即化。还有那酸辣粉，啧啧，以及那三重炮，吃得我满脸通红。
听听老成都的声音，那声音在一场场川剧里。吼！一口火从他嘴里喷出，这火焰，直上云霄啊！一个个人戴着面具，迅速转过身，再转回，早已换掉一副面具。场下观众顿时爆发出一阵掌声。
听听老成都的声音，那声音在一幅幅蜀绣里。哇！不愧是蓉城的市民，蜀绣刺得那样好，那样妙。只见这女子手中拿着绣盘，另一手举着针，巧妙灵活地穿梭在布的上面与下面，我不禁看呆了，她的手一个转弯就转到下面。不一会儿，她绣出一朵芙蓉花，那朵粉白的芙蓉花映在雪白的布上，一层一层的花瓣，分的是那样的清晰，光泽反映的的那样准确，仿佛就是一幅写生画。
听听老成都的声音，这座我们生活许久的城市；听听老成都的声音，这座繁花似锦的城市；听听老成都的声音，这座芙蓉花盛开的城市。成都，一座来了就不想离开的城市！
王雅婷 语1
作者: lrydh 时间: 2015-2-27 10:40
听听老成都的声音
在这个历史悠久的城市里，四处都充斥着小贩热情地叫卖声；在悠闲的茶馆里，遍地都是茶客们的谈笑声……
听听老成都的声音吧！
老成都的声音在望江楼公园中。公园里，在某一些角落里，坐着那些属于老成都的小贩们，有些在卖一些小玩意儿，有的卖糖画……卖糖画的小贩边上，每时每刻的围着许许多多的人，在人群中总是会传出“转到了一只羊，老板！”“转到了一只兔子！”……尝一口那新鲜出炉的的糖画，甜甜的，有一点粘牙，但是有一股红糖散发出来的暖流涌入心头。走进那片幽深的竹林，去听那竹林的声音。风一吹，便听到那翠竹发出的“沙沙”的声响，好似在讲述一个老成都的故事。在望江楼上，总会听到一些人声情并茂的咏着那首千古名句：望江楼，望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古。也似乎在讲述一个属于老成都的辉煌的故事。老成都的声音在望江楼公园中。
老成都的声音在宽窄巷子里。走进那条小巷里，就仿佛置身于过去的老成都的记忆里。巷子里四处充斥着小贩的吆喝声，把整条小街都带动了起来，叫卖身也是此起彼伏。越往深处走，人越多，越是走进了老成都。走进一家悠闲的茶馆，坐下，与茶馆外那些喧嚣声隔绝开来，享受那一份独有的宁静。环顾四周，大多是那些头发花白，带着老花镜的老头。那些老头不是在看报谈笑，就是倚着椅子背或者桌子的一角打盹儿。老成都的声音在宽窄巷子里。
老成都的声音在锦里中。刚一进锦里，就仿佛穿梭于一条条属于彼时老成都的古街上，随处都可以听见那些卖艺人在四处吆喝的声音“看皮影啰，快来看呀！”这话刚一说出去，就会看见有一群人围过去，看那些早已熟悉的故事：《三借芭蕉扇》、《三英战吕布》……走进里街，走到了一个铺子旁，听见了“咚”“咚”“咚”三声巨响，随之而来的就是那满铺子的喝彩声，抬头一看，在发现那招牌上写着“三大炮”三个赫然大字。吃一口那个淋着红糖浆的热腾腾的糯米团，一口下去，那糯米就化在了口中，暖暖的。老成都的声音在锦里中。
老成都的声音到处都有，在等待着我们去发现，去描摹，去聆听，去感受……去听听老成都的声音吧！
语（一） 刘润阳
作者: 芮妈 时间: 2015-3-1 16:49
听听老成都的声音
声音无处不在.大海卷起波涛有它的声音;嫩芽探出头有它的声音;露水轻轻落下有它的声音;而老成都,也有自己的声音.
天府之国-------老成都
老成都的声音在卖小吃的铺子里."快来看,快来尝,成都有名的三大炮!"叫卖的声音从小店里传向四方,我也停下了脚步.人们渐渐地聚拢,张望着.只见店门撑了一把大伞,伞下有一张桌子在青石板路上跳跃.那个大汉一边吆喝一边用力地揉着手中的糯米团.他见人多了起来,快速地把面团分成三个小团子,就一下朝桌前的板子扔去,听"咚","咚","咚"三声响,小面团裹了一层淡黄的豆粉.大汉把它们放在小碗里,左手端着碗,右手拿起装红糖的瓶子向里挤.冒着热气的红糖拥抱着团子,阵阵甜味弥漫在空气中.人们的叫好声,欢呼声此起彼伏.
老成都的声音在人声鼎沸地茶馆里.一丛丛翠竹环绕在茶馆外,客人们都坐在空地的藤椅上.人们晒着冬日的暖阳,品着茶,闲聊起来.他们可以从上午待到下午,悠闲地在这里度过一整天."这是你的盖碗茶."服务员端上茶,说.一碗碗盖碗茶与竹子相辉映,盖碗茶汤色碧绿,像一块块碧玉轻轻地卧在洁白的瓷碗中.丁丁当当的茶碗碰撞声回绕在茶馆里.大人们坐在椅子上喝茶,而孩子则在坝子上玩耍,欢声笑语从茶馆里传来.
老成都的声音在老巷子里.来往的游人走动,踏着石板路,望着木结构的小平房.熙熙攘攘地人群流动着.但这里也有安静的午后.只有鸟儿还在鸣叫,树影散落在地面,斑斑驳驳,映出黑白的皮影戏.偶尔还会看见一只猫懒懒趴在地上.
老成都,这就是老成都的声音,那些细小的声音.
语一 李雨芮
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