壹牛家长圈-

标题: 成都科雅教育——2015寒假【6年级周语文3班】班贴（请语文班家长收藏，方便随时查阅） [打印本页]

作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-1 21:25
标题: 成都科雅教育——2015寒假【6年级周语文3班】班贴（请语文班家长收藏，方便随时查阅）
本帖最后由小吴（吴倩）于 2015-2-1 21:32 编辑

亲爱的家长朋友们、孩子们：

大家好！

2015年寒假6年级周霞老师语文班如期开课啦，在座的同学已经进入小升初的冲刺阶段，日月的积累只为一次的爆棚，努力的汗水只求一次的完美。不求榜上有名，只求我为我骄傲。不求流芳百世，只求学有所成。考试固然重要，但成绩却只是冰冷而毫无意义的数字，只要我们努力了，我们无愧于己，无愧于父母，就可以。只求一起度过美好充实的豆蔻年华，迎接一次一次的挑战！加油吧孩子们，在周老师的带领下一次次地超越自己。{:soso_e130:}

上课时间：年前：2月1日~2月13日（2月7日休息）上午15:45~17:45（有小测，需要15:15到教室）；

年后：2月23日~2月26日上午15:15~17:45（无小测）

上课地点：尊城国际13楼1305室

上课内容：

第一次课

【时间】2015年2月1日15：45——17:45

【课堂内容】
课前小故事：《水浒传》里名号最多的宋江：“及时雨”、“呼保义”、“孝义黑三郎”。

专题一：扩句、缩句和句式转换
1.扩句、缩句：周老师先带着大家复习了扩句和缩句概念、方法以及需要注意的点。接着是大量的扩句缩句的练习，并且以轮流作答的方式，照顾到每一位同学。

2.改换句式：陈述句、反问句之间的变换和直接引语、间接引语之间的转换。

今天周老师讲的内容看上去比较简单，但是做每道题都需要大家细心仔细一点哦。

（笔记不全的同学可以明天课间找小吴老师或者同学补全笔记哈。{:soso_e100:}）

【课堂情况】

1、今天做小测的氛围就比秋季班的时候好很多了哈，教室里安安静静的。{:soso_e100:}希望大家继续保持。

2、大家课堂上的发言依然很积极哈。但是在轮流作答的时候，有个别同学就不能认真听同学的回答了哦，自顾自地小动作，这是对同学地不尊重哦。

3、关于家长注意事项，需要再次强调一下，希望家长配合一下哈，请不要在课堂上接听电话哦。也不要在上课期间随意进出，这样会分散孩子的注意力，影响听课效率，来这儿毕竟是孩子的学习最重要哈。

4、关于课堂笔记，请家长不要在课堂上用手机拍照，或者是录音哈，还是应该尊重一下老师的劳动成果，尽量自己能用手抄的笔记，就用笔抄下来吧，如果是怕孩子笔记记不全，那课后您可以参考一下我记的笔记，或者同学之间相互参考一下是最好的。

【课堂反馈】

今天是开课的第一次小测，很多同学都在抱怨“第一次课还有小测啊？”，虽然如此，但是大家还是很用心地做完了小测哈。

这次咱们做的是现代文阅读：满分是18分。

大部分同学第1题的概述故事还是能抓住重点，少数同学的概述太过冗长，语言不够简洁。

第2题对两个“认识”的分析还是挺到位的。

第3题开始就有同学审题不够仔细了哟，注意是让用第一人称描写心理活动，有的同学却答的是“我为什么热泪盈眶”

第4题的批注也是做得不是很好的一题。同学们的分析不够全面啊。。

第5题很少有同学先明确自己的观点，和结合生活感悟。基本就是直接阐述感悟。

下面是本次小测成绩的基本情况：

最高分：孙培炎、胡馨月14分。

上14分的同学有2位同学。

上10分的同学有17位。

剩下的没上10分的同学就应该再好好检查一下自己出错的原因了哟，这次的阅读理解应该还不算太难。这次的课周老师会把重点放在阅读和作文上，这方面薄弱的同学可要好好听课了哈。

2、关于本次小测的答案，我会在周老师评讲完小测之后再发，先听周老师评讲的，如果再有什么没有改到的地方，再参考一下答案。这样上课的效率也提高了，课后的复习也做好了。

【温馨提示】

1、今天周老师虽然没有布置作业，但是大家回家后的复习功课可不能少哈。

2、每次课必带《走进名校》、讲义、小测哈。

2、天冷了，大家要注意防寒保暖哦。

作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-2 21:24

第二次课

【时间】2015年2月2日15：45——17:45

【课堂内容】
1.课前小故事：《水浒传》里名号最多的宋江：“及时雨”、“呼保义”、“孝义黑三郎”。

2.专题二：学会分析“言外之意”

周老师先通过例题让同学们去体会言外之意，再为同学总结了分析言外之意的方法以及分析思路。

3.写作大比拼——动作描写的训练。

周老师通过同学们熟悉的动作描写片段引入今天的主题，接着用动作表演引起了同学们对动作描写的兴趣，整个课堂氛围显得格外活跃。从“具体”和“准确”两个方面给同学们讲解了动作描写的基本要点。大家平时可以多观察生活中的细节，要条件反射式地在心里描绘出画面哦。

4.评讲第一次的现代文阅读小测。

周老师在讲解每道题的时候都带领着同学们回忆特定题型的答法。评讲小测时的笔记就显得很重要了哟，大家一定要把每次的小测试卷收好，方便以后复习。

【课堂情况】

1.今天小测的纪律就没有昨天的好哦，看到不是阅读和作文题就兴奋了吧？这样可不行哈，希望明天能看见大家安安静静考试的样子哦。{:soso_e100:}

2.今天周老师给大家上了一堂有趣的写作课，同学们的课堂氛围那是相当活跃哈。从最开始一听到是作文课的叹息，到争抢着想要念一念自己描写的小片段，是同学们一大进步哈。相信这节课同学们的收获也是蛮大的吧。{:soso_e142:}
3.今天迟到的同学还是有的哈，不过，来的时候都向小吴老师说明了原因，这里就不点名了哈。当然也不是说有理由就可以迟到，如果没有特别重要的事，还是能按时来上课就按时来吧。守时也是要从小培养的嘛。

【课堂反馈】

今天的小测是基础的字词，满分是55分。

最高分：仇馨悦45分。

上分44分的同学就很不错了哈，有1位同学，仇馨悦45

在38~44分的同学有15位。还是不错哈。

在30~38分的同学有21位。

剩下的没上30分的同学，基础部分应该再打扎实些咯。

【温馨提示】

1、虽然周老师没有给大家布置作业，但是大家回家后的复习功课可不能少哈。

2、每次课都要记得带《走进名校》、讲义、和小测哈。

3、天冷了，大家要注意防寒保暖哦。

作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-2 22:05
本帖最后由小吴（吴倩）于 2015-2-9 22:12 编辑

小测答案哈，解压密码还是和以前一样的哈。不知道的话可以Q我。{:soso_e100:}

语文第一次小测答案.rar

6.84 MB, 下载次数: 38

语文第二次小测答案.rar

2.67 MB, 下载次数: 1

5.24 MB, 下载次数: 1

5.11 MB, 下载次数: 1

5 MB, 下载次数: 0

4.9 MB, 下载次数: 3

作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-4 21:49

第三次课

【时间】2015年2月3日15：45——17:45

【课堂内容】
1.评讲第二次基础字词的小测，大家易错的有：喧嚣、嶙峋、揣摩、你好啊（wa）、处（chù）理、强（qiǎng）迫、瓜蔓（wàn）、浮想联翩、尺璧寸阴、宾客盈门。

2.课前小故事：《水浒传》——“大刀”关胜。梁山泊英雄中排第五，马军五虎将第一位。是三国名将关于的后代，使一把青龙偃月刀，故人称大刀关胜，又精通兵法。

3.写作大比拼——动作描写的训练。

昨天讲了动作描写的第一点，做到具体准确。今天周老师给同学们讲了第二点，力求形象传神。先为同学们总结了几点“小绝招”，再用音乐制造不同的氛围，让同学们进行动作小片段描写的练习。

4.阅读加油站。

现代文阅读考点解析（一），通过考点示例为同学们总结了以下类型题目的解题方法：1.字词语义辨析。2.根据文段内容，看前后联系，推敲词语、置换词语。3.对词语或语句进行点评或欣赏；品味词语的内涵之丰和语言的形式之美。

【课堂情况】

1.今天咱们语3班在三个班中做小测时时最安静的，值得表扬哈。 file:///C:/Users/think/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif不过要提醒一下大家的是咱们收完小测是立马接着上课的哈，所以大家在交完小测之后，就立马回自己座位上做好课前准备，就不要三三两两地说要去厕所哈。file:///C:/Users/think/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif

2.大家对动作描写的训练还是提起了极大的兴趣的哈，今天课堂上就有很多同学积极主动地举手回答问题哦，比如说：仇馨悦、岳林峰、许左、王彦七、戴文杰、孙培炎、李佳桐、张宇涛、李垚海等同学。file:///C:/Users/think/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif

【课堂反馈】

今天的小测是扩句、缩句和句式转换的练习，满分是35分，大家考得都还是挺不错的哈，需要引起重视的是大家的缩句，基本失分都在缩句上。

最高分：陈悦琪、孙培炎32。

上分30分的同学就很不错了哈，有14位同学，仇馨悦32.5、潘芸卓33、许左30、赵溢攸30.5、熊倍嘉31、胡馨月30.5、昌紫涵31、徐东生31、肖知祥31、孙培炎32、蒋昕睿31.5、陈悦琪32、张宇涛30.5、李垚海31

在25~30分的同学有15位。还是不错哈。

在20~25分的同学有7位。

剩下的没上20分的同学，就需要多多努力了哟，今天的这个扩句缩句以及句式转换也不算太难的题，如果没有及格的话，就应该好好想想是为什么咯。

【课后作业】

1.《讲义》P67考点示例三中的两句话需要大家品味哦。

2.《讲义》P68修辞方法及作用，大家记得背哈。

【温馨提示】

1、每次课都要记得带《走进名校》、讲义、和小测哈。

2、天冷了，大家要注意防寒保暖哦。

作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-4 21:51

第四次课

【时间】2015年2月4日15：45——17:45

【课堂内容】

1.评讲第三次扩句缩句和句式转换的小测，大家需要注意的是缩句部分哈，“着”“了”“过”不能省哦，缩句后主语一定要有。

2.阅读加油站。

现代文阅读考点解析（一），对昨天大家学习的句子赏析作一个巩固练习。

3.文言小天地——重要文言虚词意义和用法归纳（一）

之：⑴代词，作第三人称代词，可以代人、事、物。译为“他（她）(他们）”、“它（它们)"

⑵助词，①结构助词，译为”的“。②放在主谓之间，取消句子独立性不译。③音节助词，不译。④宾语前置的标志。⑤定语后置的标志。

⑶作动词，可译为“到”、“往”。

者：⑴代词，译作“……的”、“……的人/事物/情况/原因”等。

⑵代词，放在主语后面，引出判断。（判断句：“……者……也。”）

⑶代词，用在“今”“昔”等时间词的后面，表示“……的时候”

（今天是需要背文言虚词“之”和“者”的意思的哦。大家最好结合讲义中的例子来背哈。）

4.课前小故事：《水浒传》——时迁和神医安道全。他们虽然是《水浒传》中的小人物但是从他们的故事中也能给我们带来些许的启示：①神医安道全的事告诉我们：再倒霉的地方都有幸运儿，一个组织整体上的失败，并不一定就意味着这个组织内的某一个体不能成功。②时迁的故事告诉我们：一定要洁身自好，也许犯错之后做了弥补，但自身始终还是有那一点瑕疵。

5.专题三、手机短信的拟写

用一些幽默风趣的短信引入手机短信的特点。接着为同学们总结了手机短信的拟写方法和设题类型。

【课堂情况】

1.今天小测一直有同学在窃窃私语哦，也许是今天的语文常识把大家难住了吧，没有几个同学是安安静静做自己的试卷的哦。希望这次小测的躁动只是因为试题比较难哈，不要每次一拿到试卷就开始讨论哦。这样小测就没意义了哈，每天大家那么积极地想要看的成绩也不是自己的啊。{:soso_e100:}

2.今天周老师讲文言文虚词的时候大家听得还是挺认真的哈，课堂纪律也比较好。讲到短信的拟写部分的时候，课堂气氛一下就活跃了起来，因为这个课题接近生活了哈，大家都挣着想要表达自己的想法呢。

【课堂反馈】

今天的小测是对大家语文常识的考查哈，满分是33分，大家都考得不是很理想哈。一个原因是今天小测课堂纪律不是很好，大家把自己会做的做了之后就开始讨论了，所以提前收了小测。还有一个原因就是大家在语文常识这方面还需要加强哦，其实今天的题量也不大，如果都是会做的题的话，那也要不了30分钟就能做完的哈。

上23分的同学就不错哈，有3位同学，仇馨悦23、潘芸卓24、胡馨月24。

在18~23分的同学有13位。还是不错哈。

剩下的没上18分的同学，下来在语文常识这方面还需要下一点功夫了哦。{:soso_e100:}

【课后作业】

1.《讲义》P68修辞方法及作用，大家记得背哈。

2.《讲义》P106的“之”“者”的意思。

3.《讲义》P9按今天分的组，拟写一则短信。

【温馨提示】

1、每次课都要记得带《走进名校》、讲义、和小测哈。

2、天冷了，大家要注意防寒保暖哦

作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-5 21:27

第五次课

【时间】2015年2月5日15：45——17:45

【课堂内容】
1.评讲第四次语文常识的小测。

同学们这方面特别薄弱哦，今天周老师评讲的时候也是结合相关故事给大家讲解的，听着周老师评讲，同学们也是恍然大悟啊哈。希望这次评讲之后，下次再遇到这些题同学们一定要答上来了哟。

2.今天课堂上周老师抽考了同学们的修辞作用和文言文虚词“之”和“者”的意思哦。

多数同学还是能背的哈，个别同学下来还需要再记忆，口头上的作业很重要的哦，像这样每天背一点，日积月累，在语文上一定会有进步的。

3.手机短信的拟写。

接着昨天的内容，周老师今天给同学们讲了手机短信拟写需要注意的几点，并且举了一些反面教材，让同学们清楚地知道这些弊端。

4.课前小故事——总结《水浒传》。周老师用了一个半学期给同学们讲水浒中的好汉，今天周老师对《水浒传》作了一个总结，这些也都是属于同学们语文常识的内容哦。《水浒传》的故事咱们就到此结束了哈，课后同学们要可以自己去看看，最好是看原著了哈，同学们应该也能看懂了。{:soso_e100:}

5.阅读加油站。

现代文阅读考点解析（二）——要点概括，通过几组例文，给同学们总结了要点概括题型的答题规律。课后同学们还需要多巩固哦。{:soso_e100:}

【课堂情况】

1.今天咱们小测又是考的大家薄弱的语文常识类的题哈，甚至还有猜字谜，同学们这下可不安分了，都讨论着在做呢。

2.评讲第四讲的小测时同学们也是挺兴奋的哈，尤其是在猜成语那块儿，都挣着询问自己的答案对不对。听到标准答案之后才恍然大悟。课堂氛围也是蛮活跃的。3.在拟写短信板块儿的时候积极的同学就有些减少了哦，不过起来念自己短信的同学写得还真挺不错的。{:soso_e142:}
4.在讲要点概括版块儿的时候同学们也是各抒己见，课堂氛围很好哈。

【课堂反馈】

今天的小测依然是语文常识类的哦，满分是70分，不过大家这方面的积累确实是挺欠缺的，分数都不高哈，只能说相对优秀的同学有以下几个：
上30分的同学有2位：仇馨悦38、潘芸卓37

上分20分的同学有16位。

这些语文常识的题，确实挺难的，不过通过小测，至少大家知道自己什么地方不足了吧，明天周老师评讲的时候就认真地记一记。争取把这些背下来哦。{:soso_e100:}

【课后作业】

还没牢记修辞作用和“之”、“者”两个文言虚词的意思的同学回家继续背哈。

【温馨提示】

1、每次课都要记得带《走进名校》、讲义、和小测哈。

2、进了教室就请同学们把手机调成静音哦，而且上课的时候千万不能在下面玩手机哈。

3、天冷了，大家要注意防寒保暖哦。

作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-6 20:40

第六次课

【时间】2015年2月6日15：45——17:45

【课堂内容】

1.评讲第五次语文常识的小测，这次同学们考得不好没关系，但是今天周老师评讲之后，希望同学们能够把这些常识背下来，以后再遇到这些题，一定不能再说不会了哈。{:soso_e100:}

2.课前小故事《荆轲刺秦王》，周老师先给同学们提出了两个问题，然后让同学们带着问题听故事，并且通过荆轲刺秦王的故事，给同学们讲了一篇优秀的高考作文。

3.阅读加油站。

现代文阅读考点解析（二）要点概括，周老师通过几组例文，让同学们当堂练习，并且总结了五点答题规律和概括题型几点要注意的问题。

4.文言小天地——重要文言虚词意义和用法归纳（二）

而：主要作连词用，可以表示以下关系：

⑴并列关系，一般不译，有时可译为“并且”。（连接对等成分）（前后可倒顺序）

⑵承接关系，可译为“就”、“接着”，或不译。

⑶转折关系，译作“但是”、“可是”、“却”。

⑷递进关系，译作“而且”、“并且”或不译。

⑸修饰关系，可译为“地”、“着”，或不译（前是后伴随的方式）。

⑹因果关系。例：道渴而死。

（今天是需要背文言虚词“而”的意思的哦。大家最好结合讲义中的例子来背哈。）

【课堂情况】

1.今天的小测就都是大家自己安静地做自己的了，教室就很安静了哈，但是收完小测之后没有立马安静下来也不好哦，大家应该交了试卷之后就作好课前准备了哈，以免耽误上课。{:soso_e100:}

2.今天也有很多同学都积极地发言哦，比如说：仇馨悦、岳林峰、杨驰、王正韬、孙培炎、何哲鑫等同学哈，课堂气氛还是很活跃的。要继续保持哦。不过岳林峰同学还要提出来批评一下，上课虽然很积极，但是小测做地不认真哦。

【课堂反馈】

今天的小测是材料的探究题哈，材料比较多，阅读量比较大。满分是40分，大家这次就考得就比上次好很多了哦。

上32分的同学很厉害哦，有3位同学，仇馨悦32、潘芸卓34、胡馨月33。

在28~32分的同学有5位，还是不错哈：姜晶菁30、王彦七30、孙培炎31、陈悦琪29、李垚海28

在24~28分的同学有6位。

剩下没有上24分的同学可能是审题不够仔细，或者没有静下心来读材料哈。相信这些题是难不到聪明的你们的哦。{:soso_e130:}{:soso_e130:}{:soso_e130:}

【课后作业】

1.《讲义》P68修辞方法及作用，大家记得背哈。

2.《讲义》P106的“之”“者”“而”的意思。

（今天讲了“而”的意思，主要就是背“而”的意思哈，一定要结合例子来背哦。修辞和“之”、“者”的意思不熟的同学，还需要反复记忆的哈。）

【温馨提示】

明天休息一天，爱学习的你们不要跑来上课了哦，教室可没人哈，咱们后天见。{:soso_e113:}

作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-8 21:43

第七次课

【时间】2015年2月8日15：45——17:45

【课堂内容】
1.今天课堂上周老师抽考了同学们文言文虚词“而”、“之”和“者”的意思哦。

多数同学还是能背的哈，只有个别同学记得不是很牢哦，口头上的作业很重要的哈，像这样每天背一点，日积月累，在语文上一定会有进步的。{:soso_e130:}

2.课前小故事——《专诸刺王僚》

周老师不仅仅是讲故事，还给同学们挨个分析了相关人物的背景以及性格，比如专诸吧，最早的“妻管严”哈，其实不然，是因为每次老婆叫他回去吃饭时，手里都拿着专诸妈妈的拐杖，而专诸是个特别孝顺的人，见仗如见人，所以才乖乖听老婆话。还讲了糖醋鱼的来历等等。听这个小故事真的是学到了不少东西的哈。

3.这节课的重点内容——片段组合式作文。

周老师找了几篇有代表性的中考满分片段组合式作文给同学们阅读欣赏，然后然同学们开动脑筋挨个总结片段组合式作文的特点，更有利于同学们的记忆。然后周老师再规范同学们的总结，从组合方式、写作意识、一大忌讳以及基本要求这几方面，给同学们上了一节片段组合式作文的专题课。组合式作文是考试最不容易误判的作文，因为它主题明确，每一小段都紧扣题目，老师批改起来也一目了然。但是需要同学们注意的是，写片段组合式作文之前一定要在草稿纸上写一个提纲。

【课堂情况】

1.今天是文言文的小测哈，题量比较少，所以很多同学都早早地做完了，收卷后咱们3班的同学也能自己背自己的文言文虚词。周老师抽背的时候，还有很多同学都积极地举手争抢着要回答呢。这种情况还是第一次出现哈。看来这次大家真的是复习得不错哈。{:soso_e179:}

2.几个被抽起来读中考满分作文的几个同学：仇馨悦、潘芸卓、姜豪天和王正韬都读地很不错哦。而且大家轮流总结片段组合式作文的特点时，有几个同学也是总结地很不错的哦，大家都在课堂上开动了脑筋继续保持哈。{:soso_e179:}

【课堂反馈】

今天的小测是文言文阅读，满分是24分，高分段的同学比较少，主要分差就在第一篇的最后一题。多数同学没答对哈。
上16分的同学有3位：孙培炎17、姜晶菁17、赵溢攸1714~16分的同学有6位，这6为同学还是不错哈。

12~14分的同学有4位。

12分以下的同学就需要在这块儿知识上下一点功夫了哦，似乎同学们文言文阅读这块儿都还需要加强哦~{:soso_e100:}

【课后作业】

今天周老师布置了语文作业的哦。
1.请从“心灵深处的歌”、“我是这样长大的”、“心中有支欢乐的歌”、“不能没有你”中任选一个为题，用今天学的片段组合式作文，列一个提纲，写在《讲义》P51页的作文纸上。（明天检查）
列提纲要求：1.首尾段要写。2.要列出各片段的关键句。3.一句话概括事件或画面。（60字左右）
2.以“拥抱”为题写一篇作文。
要求：1.运用片段组合式。2.字数660字左右。3.文章以描写为主要的表达方式。（请同学们在三天之内把这个作业发在本班贴里哦，留下自己的姓名和班级哈，同时要评论一位同学的作文）

【温馨提示】

1、每次课都要记得带《走进名校》、讲义、和小测哈。

2、进了教室就请同学们把手机调成静音哦，而且上课的时候千万不能在下面玩手机哈。

3、教室的清洁卫生需要大家爱护哦，每次课后教室里都会有很多垃圾。离开教室之前记得检查抽屉桌面或者自己座位四周有没有自己没有收捡的东西。

4、天冷了，大家要注意防寒保暖哦。

作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-9 21:49

第八次课

【时间】2015年2月9日15：45——17:45

【课堂内容】
1.评讲第七次课堂测试文言文阅读。周老师评讲文言文阅读也是给同学们讲了给分点的，尤其是句子翻译题，同学们一定要记住句子的翻译题都是需要大家直译的哦，逐字翻译。

2.课前小故事——《要离刺庆忌》

讲述了春秋时期刺客要离奉吴王阖闾之命，以苦肉计获得庆忌的信任，后将其刺杀的历史事件。

3.专题四：图文题中的信息筛选与整合

这种题型还是比较喃把握的，主要考察的是同学们的信息筛选、分析概括能力。周老师通过几道例题，先让同学们自己做，再帮助分析同学们自己的答案，为同学们总结解题方法。最后还让同学们自己总结今天学图文信息筛选题收获了什么。虽然周老师今天给大家讲了那么多方法哈，但是理解和消化还是需要同学自己下来再下点功夫哦，只要理解透彻了，答这类题也不算太难了。大家掌握了方法，就找到了打开语文大门的钥匙。{:soso_e100:}

4.文言文虚词“其”的用法

⑴代词：①作第三人称代词，可译作“他（她）”、“他（她）的”、“他们”、“他们的”、“它”、“它的”、“它们的”

②指示代词，可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。也可译作“其中的”，后面多为数词。

⑵副词，可译为“大概”、“或许”、“恐怕”、“可要”、“怎么”、“难道”等，或省去。

⑶连词，表示假设，翻译为“如果”。

（“其”的用法可是今天要求背下来的哦，同学们要结合讲义中的例句，理解记忆哈。）

【课堂情况】

1.今天的小测也是需要大家静下心来、阅读理解的现代文阅读哈。大家还是刚拿到小测时有些吵，不过过了一会儿就安静下来开始认真做题了。{:soso_e100:}

2.今天三个班我都发现有同学在小测时或者课堂上看课外书的哦，已经及时提醒并且暂时没收书了哈。书虽然已在课后归还，但是不代表下次课又可以拿出来看哦。小测做完就应该好好检查，或者把小测交上来复习复习老师昨天讲的内容；课堂上就应该听周老师讲课，不要用那么宝贵的时间做一些其他任何时间都能做的事。{:soso_e100:}

3.今天也有很多积极回答问题的同学哦，比如：仇馨悦、潘芸卓、岳林峰、杨驰、姜豪天、王飞雲、丁嘉睿、戴文杰、孙培炎、王力锋、何一凡等同学。{:soso_e142:}其他还没举过手的同学需要再勇敢一些表达自己哦。

【课堂反馈】

今天的小测是现代文阅读，满分是18分，有的同学是在学校做过原题的，但是这篇阅读理解起来还是不算太难的哈，大家出错率最高的就是标题作用题，很多同学依然是把标题作用题和标题含义题弄混淆了哈，看来课后还要把这个题型翻出来好好复习复习哦。其余的题多数同学还是答得不错的哈。
上14分的同学很不错哈，有6位：潘芸卓14、姜晶菁14、胡馨月15、孙培炎14、黄琦月16、何一凡15

12~14分的同学有10位，还是做得不错的哈。

10~12分的同学有10位。

10分以下的同学就需要在这块儿知识上下一点功夫了哦，把周老师讲过的题型答法多理解理解，然后牢牢记住，其余的就靠自己对文章的理解了。{:soso_e130:}

【课后作业】

今天周老师布置了语文作业的哦。
1.背诵今天讲的文言文虚词“其”的用法，要结合例题背哦。2.以“拥抱”为题写一篇作文。
要求：1.运用片段组合式。2.字数660字左右。3.文章以描写为主要的表达方式。（把这个作业发在本班贴里，留下自己的姓名和班级哈，同时要评论一位同学的作文。大家还有两天时间了哦，还没发的同学赶紧了哈。{:soso_e100:}）

【温馨提示】

1、每次课都要记得带《走进名校》、讲义、和小测哈。

2、进了教室就请同学们把手机调成静音哦，而且上课的时候千万不能在下面玩手机哈。

3、教室的清洁卫生需要大家爱护哦，每次课后教室里都会有很多垃圾。离开教室之前记得检查抽屉桌面或者自己座位四周有没有自己没有收捡的东西。

4、天冷了，大家要注意防寒保暖。

作者: 吴雨芯 时间: 2015-2-10 12:52

小吴（吴倩）发表于 2015-2-9 21:49
第八次课【时间】2015年2月9日15：45——17:45【课堂内容】
1.评讲第七次课堂测试文言文阅读。周老师评讲 ...

　　　　拥抱

　茫茫人海，滚滚红尘，回眸四望，拥抱是一道绝美的风景。学会拥抱，便是学会欣赏，学会接受，我们便懂得享受，便拥有快乐，便走进幸福。　　　　　　　　　　　　　　　　

学会接受吧。人生苦难或悲伤或失意或落魄或充实或寂寥，跟漫漫历史长河相比，何其渺小？有幸来世上走一遭已是不易，何必追求生活中事事完美呢？难以释怀，大可不必。海纳百川，有容乃大。一个人学会了接受，他就是一个大写的人，他能够拥抱这整个世界。

　　欣赏着接受，用一颗愉悦的心拥抱，我们会发现，世界原来也是很美的。不是吗？三毛不美，但她那梦中的橄榄树和撒哈拉大沙漠，让多少人如痴如醉；爱因斯坦可以说是很丑，但他对科学所做出的贡献举世无双，外貌不影响他对科学热衷的心；梵高可以用恐怖来形容，但他对艺术的天赋与痴狂让我们钦佩。这些人，他们原本不美，但我们悦纳了他们，世界也拥抱了他们。

欣赏着接受，用一颗平静的心拥抱，我们会发现，遗憾也美丽。不是吗？病魔束缚了霍金的身体，宇宙中却弥漫着这位科学巨匠睿智的思维；当双耳失聪的贝多芬沉浸在音乐的世界中时，他俨然扼住了命运的咽喉；张继有落榜之痛，才有流传千古的寒山钟声。世间万物皆有遗憾，学会悦纳，不必苛求完美。

　　欣赏着接受，用感恩的心拥抱，我们会发现，生命之花处处盛开。不是吗？如果不能成为大道，那就当一条小路；如果不能成为太阳，那就做一颗星星。学会拥抱与接受自我，我们就会拥有天使般的微笑。

　　但也许，要真正接纳人或物并没有我们想象中的那么简单。有时，我们也会被情绪左右，意气用事。当我们因为和朋友的争执而气愤时，我们眼中的朋友是多么自私，多么无情；当我们因为和家人的矛盾而伤心时，却忘记了他们对我们的关心与照料，我们眼中的亲情是那么遥远。所以我们要保持理性，才能在拥抱世界时等待幸福来敲门。

学会拥抱，是一种态度，一种气度。我们会发现，周围的事物是多么美好，多么令人赏心悦目。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　语（３）

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　吴雨芯

作者: 吴雨芯 时间: 2015-2-10 13:00
　　　　拥抱
　茫茫人海，滚滚红尘，回眸四望，拥抱是一道绝美的风景。学会拥抱，便是学会欣赏，学会接受，我们便懂得享受，便拥有快乐，便走进幸福。　　　　　　　　　　　　　　　　
学会接受吧。人生苦难或悲伤或失意或落魄或充实或寂寥，跟漫漫历史长河相比，何其渺小？有幸来世上走一遭已是不易，何必追求生活中事事完美呢？难以释怀，大可不必。海纳百川，有容乃大。一个人学会了接受，他就是一个大写的人，他能够拥抱这整个世界。
　　欣赏着接受，用一颗愉悦的心拥抱，我们会发现，世界原来也是很美的。不是吗？三毛不美，但她那梦中的橄榄树和撒哈拉大沙漠，让多少人如痴如醉；爱因斯坦可以说是很丑，但他对科学所做出的贡献举世无双，外貌不影响他对科学热衷的心；梵高可以用恐怖来形容，但他对艺术的天赋与痴狂让我们钦佩。这些人，他们原本不美，但我们悦纳了他们，世界也拥抱了他们。
欣赏着接受，用一颗平静的心拥抱，我们会发现，遗憾也美丽。不是吗？病魔束缚了霍金的身体，宇宙中却弥漫着这位科学巨匠睿智的思维；当双耳失聪的贝多芬沉浸在音乐的世界中时，他俨然扼住了命运的咽喉；张继有落榜之痛，才有流传千古的寒山钟声。世间万物皆有遗憾，学会悦纳，不必苛求完美。
　　欣赏着接受，用感恩的心拥抱，我们会发现，生命之花处处盛开。不是吗？如果不能成为大道，那就当一条小路；如果不能成为太阳，那就做一颗星星。学会拥抱与接受自我，我们就会拥有天使般的微笑。
　　但也许，要真正接纳人或物并没有我们想象中的那么简单。有时，我们也会被情绪左右，意气用事。当我们因为和朋友的争执而气愤时，我们眼中的朋友是多么自私，多么无情；当我们因为和家人的矛盾而伤心时，却忘记了他们对我们的关心与照料，我们眼中的亲情是那么遥远。所以我们要保持理性，才能在拥抱世界时等待幸福来敲门。
学会拥抱，是一种态度，一种气度。我们会发现，周围的事物是多么美好，多么令人赏心悦目。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　语（３）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　吴雨芯

作者: 雲妈 时间: 2015-2-10 13:43
  拥抱

在长满荆棘的漫长路上，有无数的挑战和困难。而我们要学会拥抱，拥抱没有声音，它是无言的。学会拥抱知识的你是充实的；学会拥抱友人的你是幸福的；学会拥抱智慧的你是聪明的；而当你学会拥抱自己时，你也许距离成功不远……

                                                                              -------题记



当你在一场大型的演讲比赛中紧张时，你是否需要给自己一个拥抱？是的，你需要。给自己一个拥抱，在心里默默告诉自己：“相信自己，可以的，我一定行！”也许在这场比赛中，你会有意想不到的结果，你会把自己的风采展现的淋漓尽致。

当你在考试前缺乏自信的时候，你是否需要给自己一个拥抱？是的，你需要。给自己一个拥抱，只要真正学到了知识和方法，再大的难题，你也迎刃而解，不要畏惧考试，它只是你努力成果的展现。树立自信意识，也许你会有史无前例的好成绩。

当你在遇到挫折时，你是否需要给自己一个拥抱？是的，你需要。给自己一个拥抱，在挫折中学会挑战自己、战胜自己，学会不断前进……挫折不是失败，是通往成功的必经之路。告诉自己：“要坚强，要有不屈的斗志。”也许你会“战无不胜”“所向披靡。”

当你在孤单无助的时候，你是否需要给自己一个拥抱？

当你在掉进“万丈深渊”的时候，你是否需要给自己一个拥抱？

当你在自卑、无人欣赏的时候，你是否需要给自己一个拥抱？

……

是的，你需要。给自己一个拥抱，让成功之花，开满你的世界。

                                                      语三班    王飞雲

作者: 简单123 时间: 2015-2-10 13:54
标题: RE: 成都科雅教育——2015寒假【6年级周语文3班】班贴（请语文班家长收藏，方便随...
语3杨天昊                                                                                                 拥    抱
   拥抱，是一件很美好的事。你可以拥抱爱你的人，你爱的人。它是人与人之间的纽带，将人与人串联在一起。拥抱可以带给你温暖、快乐。但是我们也要学会去拥抱他人.....
                                                                                             拥抱亲人
   家人，你在这个世界上作为最亲的人的存在。在你失败时会为你送去鼓励，在你成功时也会为你带去祝福。那是一次语文小测，我因为一时的大意考砸了，看到刺眼的分数，我心中有一种说不出来的失落感。回家后爸爸、妈妈知道了成绩，并没有生气，反过来安慰、鼓励我，拥抱着我让我不要气馁。不敢相信的我也不由自主地拥抱了爸妈。那一次，我学会了拥抱亲人，那感觉真好......
                                                                                             拥抱朋友
   朋友,在你的一生中必不可少的良师益友.在你失意时令你重振旗鼓,在你受伤时关心、照顾你  。有一次体育课上，老师让我们跑步，跑着跑着，我突然重心不稳“啪”的一声摔倒在地上，疼得我大叫起来，眼泪都流出来了，周围的同学却指指点点地说我是“骄包”。同桌的你推开人群问我是否受伤，扶着我走到学校医务室。那一次，感动的我学会了拥抱朋友，那感觉真好......
                                                                                             拥抱陌生人
   陌生人，不时与你关系不大，互不交谈，互不想干，但当你遇到困难时，他们往往会伸出援助之手。记得那次学校提前放学，妈妈不知道，没有提前到校接我。天还下着雨，“好冷”我不由用双手抱着身体。“怎么？家长还没有来吗？”我抬头一看。一个不认识的打着伞阿姨，她也是来接女儿的家长。我怀着戒备之心看着她，阿姨愣了一下，明白了，拿出手机微笑着说：“给妈妈打电话吧。”我疑惑着接过电话，拨通了妈妈的电话。阿姨等到妈妈来了才带着女儿离开。原来将我从困境中解救出来的人也可以是陌生人。那一次，感恩的我学会了拥抱陌生人，那感觉真好......
   这个世界充满爱,创造着美好. 拥抱，朋友间的拥抱，人与人之间的拥抱，缩短了你我他之间的距离。我想说:学会拥抱,你会得到意想不到的回报,拥有生命的奇迹!

作者: 简单123 时间: 2015-2-10 14:04
语3杨天昊
                                                                                                拥    抱
   拥抱，是一件很美好的事。你可以拥抱爱你的人，你爱的人。它是人与人之间的纽带，将人与人串联在一起。拥抱可以带给你温暖、快乐。但是我们也要学会去拥抱他人.....
                                                                                             拥抱亲人
   家人，你在这个世界上作为最亲的人的存在。在你失败时会为你送去鼓励，在你成功时也会为你带去祝福。那是一次语文小测，我因为一时的大意考砸了，看到刺眼的分数，我心中有一种说不出来的失落感。回家后爸爸、妈妈知道了成绩，并没有生气，反过来安慰、鼓励我，拥抱着我让我不要气馁。不敢相信的我也不由自主地拥抱了爸妈。那一次，我学会了拥抱亲人，那感觉真好......
                                                                                             拥抱朋友
   朋友,在你的一生中必不可少的良师益友.在你失意时令你重振旗鼓,在你受伤时关心、照顾你  。有一次体育课上，老师让我们跑步，跑着跑着，我突然重心不稳“啪”的一声摔倒在地上，疼得我大叫起来，眼泪都流出来了，周围的同学却指指点点地说我是“骄包”。同桌的你推开人群问我是否受伤，扶着我走到学校医务室。那一次，感动的我学会了拥抱朋友，那感觉真好......
                                                                                             拥抱陌生人
   陌生人，不时与你关系不大，互不交谈，互不想干，但当你遇到困难时，他们往往会伸出援助之手。记得那次学校提前放学，妈妈不知道，没有提前到校接我。天还下着雨，“好冷”我不由用双手抱着身体。“怎么？家长还没有来吗？”我抬头一看。一个不认识的打着伞阿姨，她也是来接女儿的家长。我怀着戒备之心看着她，阿姨愣了一下，明白了，拿出手机微笑着说：“给妈妈打电话吧。”我疑惑着接过电话，拨通了妈妈的电话。阿姨等到妈妈来了才带着女儿离开。原来将我从困境中解救出来的人也可以是陌生人。那一次，感恩的我学会了拥抱陌生人，那感觉真好......
   这个世界充满爱,创造着美好. 拥抱，朋友间的拥抱，人与人之间的拥抱，缩短了你我他之间的距离。我想说:学会拥抱,你会得到意想不到的回报,拥有生命的奇迹!

作者: panyue 时间: 2015-2-10 14:05
本帖最后由 panyue 于 2015-2-10 14:11 编辑

                                                                          拥抱
   拥抱如源源不断的甘泉，滋润着我的心田；拥抱如黑夜里的一盏灯，为我指引方向；拥抱如逆耳的忠言，时时警醒着我。
                                                                     拥抱如甘泉
   有一天上课时，由于我重感冒，一时头痛欲裂，我便趴在桌上，静静地坐着，这时你焦急万分地来到我身边，安慰着我。谁知我的头越发的痛，这时你抱住了我，嘴里说着一定要快点好，一定要快点好!我看着她那为我着急的样子不知不觉我的眼角泛起了泪花，这时你想带我去医务室可我站起来就摇摇晃晃的，于是你跑到医务室去给我拿来体温计，给我量了体温，“38.9度”,原来我真的发烧了，你紧锁着眉头，抱着我，摸着我的头说：“盘盘，坚持一下，我马上去给你拿药。”于是你又跑到医务室去给我拿药，当你跑回来时，你累的气喘吁吁，红彤彤的脸上全是汗，你把药给我吃后我的烧也渐渐退下去了。你的拥抱如甘泉，时时滋润着我的心田!
                                                                     拥抱如一盏灯
   老师让我在广播里给同学们推荐一本好书，而我却万分的不情愿，可我又害怕我不答应会被老师批评，于是我硬着头皮答应了，下课了我一个人坐在座位上叹着气，而你似乎看穿了我的心思，跑来拥抱真我说道：“不就推荐本书吗，到时候我陪你去。”我看着她苦笑了一下，。又继续发着愁。眼看推荐好书的日子只有一天了，而我却什么准备都没有，你看见我整日闷闷不乐的样子便说道:“成功是留给有准备的人，像你这样肯定不会成功。”谁知我却中了你这激将法，开始认认真真准备明天的推荐，你还给我提供了许多好书的资料。不知不觉到了推荐书的日子了我紧张得坐立不安，却不敢去拿话筒，这时你抱着我说；“相信自己，你会成功的，只要努力你就是最棒的!”我鼓起勇气拿起话筒念着早已准备好的稿子，没想到我成功了，我开心的跳了起来!你的拥抱如黑夜中的一盏灯，为我指引成功的方向。
                                                                     拥抱如逆耳的忠言
   今天在学校里迎来了又一次考试，我胸有成竹地做着卷子，心想着:这题太简单了一年级的小朋友都会做，还拿给我们做。不到半节课我就把卷子做完了我无聊的东张西望着，看着他们都还在做试卷，我的心中出现了一种自豪感。当老师把试卷改完后，我连忙跑去拿我的卷子，“85分”没想到考得如此之差，再仔细看看全是计算方面出错。我伤心极了，泪水在眼眶里打转，这时你过来了，你看见我的分数也吃了一惊，你帮我分析了试卷，还对我说：“你太粗心了吧，全是计算错误。”你看着我的眼泪快流出来了，于是你马上抱着我说：“一次考试不能决定什么，再说你是粗心而不是知识掌握不牢，下次再细心一点就行了!”从此以后我再也没因粗心犯过错。你的拥抱如逆耳的忠言时时刻刻提醒着我。
   你的拥抱给了我温暖，给了我力量，给了我信心，时时警醒着我，滋润着我的心田，为我指引前进的方向。

                                                                                                                                    语3班：盘玥

作者: yunduo 时间: 2015-2-10 14:10

拥抱

学会拥抱，学会一种美好的表达方式。 ——题记

拥抱着太阳，就如拥抱着温暖；拥抱着微风，就如拥抱着清凉；拥抱着彩虹，就如拥抱着绚烂；拥抱着，拥抱着……

拥抱·无私奉献的大爱

穿梭于茫茫人海之中，几个大大的字眼映入我的眼帘:献爱心，传真情。走近一看，原来是几名工作人员在征集人们的学习物品，几天后，他们将会把物品传到大山深处，献给那些渴望学习的孩子们，我二话不说，拿着书就献了过去。听到工作人员那一声声道谢，一声声祝福，心中充满了爱。

拥抱着，拥抱着那无私奉献的爱。

拥抱·雪中送炭的温暖

长跑结束了，我早已汗流浃背。口中干得像一把干柴，没有水，难受极了。我累得趴在台阶上，这时候要是能得到“甘泉”的滋润是多么快乐啊！骄阳似火，晒得整个体育场只有寥寥无几的几个人。忽然，一瓶矿泉水出现在我的眼前。我抬头看了看，原来是一个素不相识的人，她和我一般大，我不敢喝这瓶水，没想到她很关心我，我选择相信了她，心中充满温暖。

拥抱着，拥抱着那雪中送炭的温暖。

拥抱·近在咫尺的幸福

幸福是什么？或许是一声关切的问候；或许是一声衷心的祝福；或许是随我们成长的伴侣。我们无时无刻不感到幸福的滋润。到了新学校，老师很关心我，同学们愿意和我交朋友，大家彼此很融洽的处在一起，我不一会儿就接受了新环境，感到很幸福。是啊！幸福就这么简单，它就在你身边。

拥抱着，拥抱着近在咫尺的幸福。

拥抱着，继续拥抱着，永远拥抱着一切美好的事物……

——语三班潘芸卓

作者: 阳光般的微笑 时间: 2015-2-10 14:46
                                                   拥抱

拥抱，那样的平凡，那样的熟悉。拥抱，那样的快乐，那样的美丽。拥抱，一个动作，却满是意义。
拥抱，有发自内心的最真诚的鼓励。
拥抱，也有自己受挫时获得动力。
拥抱，没有距离，但需要珍惜。
  （1）拥抱大地
太阳的升起，东升西落，朝朝暮暮，起起落落。清晨缓缓照进窗里的第一抹阳光，看窗外美景，迫不及待，拥抱大地。走到户外，吸一口清新空气，顿时喜笑颜开，不住的亲吻大地。
   （2）拥抱故乡                                                          久别故乡，无人懂游子思乡。年复一年，周而复始。好像，在外的游子都做过同样的梦。重阳登高，挺胸抬头，望向远方，在脑海幻想，给想念的亲人一个最美的拥抱！终有一日，告老还乡，见到家人，欣喜若狂，不再是幻想，是真的拥抱。
   （3）拥抱生活
长大以后，依然学习，听父母说，一切努力，只为出息。可如有一日，如果失败，是拥抱自己，还是去追随成绩？谁没有梦，谁没有想，谁又说梦想等于成绩！
面对生活，以爱相拥，真诚相报。
面对自己，听从教诲，明智之人，如获至宝，愚昧之人，朽木不可雕。
如果有一天，谁走上领奖台，收获成功，面对金灿灿的奖杯，是拥抱奖杯，还是拥抱恩师？只有拥抱住感恩，才能拥抱到未来。
拥抱，亲情的引力，朋友的想念。
拥抱，真心的回报，一生的感恩。
拥抱，遥远的祝福，永久的留恋。
拥抱，无言而情谊万千，拥抱，伤感中透露着坚强。拥抱，在彼此心中，动作平凡，刻印千年。

                                                                                                               黄琦月——语3班

作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-10 21:50
本帖最后由小吴（吴倩）于 2015-2-10 22:07 编辑

第九次课

【时间】2015年2月10日15：45——17:45

【课堂内容】
1.评讲第八次课堂测试现代文阅读。同学们容易出错的就是标题作用题，总是与标题含义题弄混淆。

标题作用题应从以下几方面分析：

A：贯穿全文线索的作用

B：概括故事主要情节

C：设置悬念，激发兴趣

D：交代环境，营造氛围

E：交代主要人物的形象

F：揭示主旨，表达情感

2.课前小故事——《聂政刺韩傀》

聂政是战国时期著名的四大刺客之一。韩国大臣严仲子与他结交，聂政决心报答他。后来聂政孤身一人去刺杀韩国国相侠累，替严仲子报仇。失败后，为了不连累自己的姐姐，聂政毁坏面目，惨烈死去。

3. 现代文阅读：写人记事类文章阅读

（1）考点分析（3个要点）

（2）解答方法（2个要点）

（3）把握记叙文的概念。

（4）牢记记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。

（5）记叙文分类：4种

（6）记叙的顺序和作用：顺叙、倒叙、插叙

（7）记叙文的线索和作用：（重点把握人、事、物、情、时间或地点线五种线索。）

（8）怎样找线索（重点把握5种方法）

（9）牢记线索的作用。

4、文言文：“以”和“焉”的用法。

注意：

（1）把握例子中实词的含义，理解记忆。

（2）注意通假字、古今异义字以及句式（倒装句、省略句等）、修辞（互文修辞等）。

【课堂情况】

1.今天课前周老师抽背文言文虚词同学们表现得还是不错哈，周老师每念一句文言文，几乎都是大半部分的同学在举手，挣着回答，看咯咱们3班的同学回去都复习得很好哈。{:soso_e179:}

2.课堂上积极回答问题的同学也很多。{:soso_e100:}比如：何一凡、邓晗阳、孙培炎、丁嘉睿、姜豪天等。大多数同学还是有主动举手，举手就说明自己在思考。但是没被抽到也不要灰心，只要这节课是有收获的，就是值得的。

【课堂反馈】

今天的小测是文言文阅读，满分是24分，相对于上次的文言文阅读，同学们还是有进步的哦，不过从卷面来看，大家的问题还是集中在句子翻译题，一定要逐字翻译哈。
上16分的同学很不错哈，有3位：孙培炎16、胡馨月17.5、姜晶菁17.5

14~16分的同学有6位，还是做得不错的哈。

12~14分的同学有7位。

12分以下的同学就需要在这块儿知识上下一点功夫了哦。{:soso_e130:}

【课后作业】

今天周老师布置了语文作业的哦。
1.背诵今天讲的文言文虚词“以”、“焉”的用法，要结合例题背哦。2.以“拥抱”为题写一篇作文。
要求：1.运用片段组合式。2.字数660字左右。3.文章以描写为主要的表达方式。（把这个作业发在本班贴里，留下自己的姓名和班级哈，同时要评论一位同学的作文。大家只有一天时间了哦，还没发的同学赶紧了哈。{:soso_e100:}）

【温馨提示】

1、每次课都要记得带《走进名校》、讲义、和小测哈。

2、进了教室就请同学们把手机调成静音哦，而且上课的时候千万不能在下面玩手机哈。

3、教室的清洁卫生需要大家爱护哦，每次课后教室里都会有很多垃圾。离开教室之前记得检查抽屉桌面或者自己座位四周有没有自己没有收捡的东西。

4、天冷了，大家要注意防寒保暖。

作者: 简单123 时间: 2015-2-10 23:45
潘芸卓的《拥抱》有题记，有结构相同的小标题，结尾与题记紧紧相扣，很好！语3杨天昊评

作者: langshataojing 时间: 2015-2-11 00:07

拥抱

拥抱是一种亲近，它使万物更加和谐;
拥抱是一种交流，它使万物更加融洽;
拥抱是一种享受，它使万物更加欢乐。

听，大自然的吟唱

“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”。我们要去感受大自然的神韵，感受大自然的鬼斧神工。譬如九寨沟，那里有五彩池的绚丽，有长海的光辉。有春天的冰雪消融、万紫千红；有夏天的绿荫围湖、郁郁葱葱；有秋天的红叶铺山、片片彩林；有冬天的雪裹山峦、无暇冰瀑。这些美景没有人去塑造，也没人能去塑造。大自然的歌，自是大自然去吟唱。这歌中的旋律只有用心去拥抱才能听见。
因为拥抱，生活的忧愁，早已在青山绿水中烟消云散。

赏，春姑娘的舞姿

“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。春没有夏天的燥热，没有秋天的忧愁，没有冬天的寒冷。当第一阵春风拂过时，拂过小草，“春风吹又生”；掠过池塘，“吹皱一池春水”；吹过农家，小孩“忙趁东风放纸鸢”。大地上的万物都苏醒了，鸟儿在枝头唱起了它们的第一首晨曲，柳树在风的轻抚下翩翩起舞，各种各样的花儿争奇斗艳。这一切，都是春姑娘的舞姿。这舞中的情感，只有用心去拥抱才能感受。
因为拥抱，舒畅的心情，早已在鸟语花香中相映成趣。

悟，残荷的坚韧

“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。”一场暴风雨过后，树木已被刮断，倒在路旁。看那残荷，虽花瓣已凋零，虽荷叶已破损，枝干却伫立在池中央，孤傲的，我被震撼了。任凛冽的寒风呼啸，任冰冷的暴雪击打，它仍屹立于这冰天雪地之间，将自己的铮铮铁骨屹立于万物之上。这残荷的坚毅，只有用心去拥抱才能悟出。
因为拥抱，顽强的毅力，早已在坚之残荷中慢慢萌芽。
拥抱，使我们听到了大自然的吟唱，赏到了春姑娘的舞姿，悟到了残荷的坚韧。将自己与天然融为一体，与无声之物交流。拥抱生命的奇迹，留下浅浅而又深刻的印记。这何尝不是一种享受呢？

语3班姜豪天

作者: 2040611517 时间: 2015-2-11 10:07

拥抱

拥抱，那样的平凡，那样的熟悉。拥抱，那样的快乐，那样的美丽。拥抱，一个动作，却满是意义。

　长辈的拥抱

　　暖暖的夕阳下，狭窄的校门前。一群人或站或坐，他们眉间隐隐透出劳累后的疲惫，但此时，却是那么耐心安静地在那里等待着。一会儿，伴随着一段悦耳的旋律校门打开了，一个个可爱的小孩飞了出来。一道道目光急速地穿梭在这些可爱的小脸上，当自家的孩子出现，等待的父母或是爷爷奶奶、外公外婆，会立即蹲下，同时高兴地把他接住。画面就这样定格。这时，长辈眉宇间的倦意早已消失；这时，每一张小脸上都画满了依恋。夕阳下，那一大一小的拥抱，是多么温馨的画面。

　　同学的拥抱

　　雨后的黄昏，寂静的校园，我无聊地走着。突然，电话响了，一听，那来自远方的声音，是多么的熟悉——原来是刚转校的同桌。通话中，她的话语显得那样的无助。“我多想与你拥抱”是她最后所说的话，这让我想起——一个午后，她告诉我：她要去另一个陌生的城市生活。这消息让我大脑在沉寂片刻后，才开始慢慢运转。愣愣地看着眼前这从小的伙伴，木讷地迎接突然到来的拥抱。我们就这样静静地抱着，轻轻地道别，空气里弥漫着不舍的气息。　　

陌生人的拥抱

　　雨夜，公交站台，街灯散发出微微泛黄的光，一群人撑着伞在静静等待着。我正为公交车的姗姗来迟而苦恼，于是低头发着呆。这时，突然一阵忙乱，抬头一看——只见一个小孩摔倒在路上，全身被水打湿，一个青年快步上前，迅速把小孩抱起来，并且把自己的衣服给他披上，这事发生得太快了，以致大家还没有反应过来。这时候的小孩，他正用一双手紧紧拥抱着那位青年……

这一个个拥抱，是人间的挚爱。一个拥抱，一幅画；一个拥抱，一份爱。

语（3）尹锘钦

作者: 蒋承希 时间: 2015-2-11 13:46
拥抱

拥抱真是个神奇的东西。亲人的拥抱给我温馨和安全，老师的拥抱让我信心倍增，朋友的拥抱给我信任和友情......，一个个小小的拥抱，给我带来了许多甜蜜的回忆。
想起我第一次独自回家的场景，空旷的地下商场，忐忑不安的我背着沉沉的书包，脚步匆匆的向着家的方向飞奔，身后每一次的响动和急促的脚步声，都让我毛骨耸然。当我艰难地迈出那并不算远的地下商场，看到妈妈那熟悉的身影，“儿子，你真勇敢！”，一个温暖的拥抱，让我的恐惧和害怕荡然无存，心中还升起一丝自豪，我长大了！
一次数学试卷评讲，我一不小心分了神，没有把做错的题听明白。下课以后，我蹑手蹑脚地来到数学教研室门口，小心翼翼地推开门，再次向老师请教了不懂的题目。经过老师耐心地讲解，我终于弄明白了那些问题。就在我准备离开的时候，老师忽然给了我一个轻轻地拥抱“你呀，就是不仔细，下次注意点！”，一个轻轻地拥抱，让我从此对学习充满了信心！
篮球场上，我和几名同学正拼得热火朝天，比分一直僵持不下，我瞄准一个机会冲进内线，一跃而起，准备来一个后仰投篮。一个大掌迎面而来，正好打在我脑袋上，我头一晕，身子一侧倒在了地上。场上的队员还在继续激烈的竞争着，仿佛没有一个人察觉到我受伤了。一个熟悉的声音突然传入我耳中：“你怎么了？”，是我的好友余XX，他轻轻地把我从地上扶了起来，并个了我一个安慰的拥抱，这一抱，顿使我感受到友情的珍贵。
拥抱，是世界上最温暖的东西，它可以改变一个人的性格，甚至可以改变人生，很难想象，如果没有拥抱，这世界会变得多么的冷漠。
　　　我希望拥有这拥抱！
　　　
　　　
　　　语三班蒋承希

作者: 仇馨悦 时间: 2015-2-11 14:02

拥抱

春雨拥抱大地，让大地焕发生机；残花拥抱泥土，为泥土带来养料；白雪拥抱山河，为神州披上白衣……拥抱不仅是人们表达友好的行为，也是世间万物与天地交流的美好方式……

春雨拥抱大地•润物无声

“好雨知时节，当春乃发生。”刚刚3月，那如丝的春雨便翩翩而至，降临人间。宣告了春的到来。“随风潜入夜，润物细无声。”和风伴着细雨，轻灵的飘着，唤着冬眠的大地。随着大地的渐渐苏醒，春雨也越降越低，感受到春雨的灵动，万物焕发出了生机——小草小心翼翼的探出头来好奇的打量着这个新奇的世界；柳树长长的头发上增添了点点新绿，垂进了不再冰封的小河中；花儿绽开了笑颜，空气中弥漫着点点馨香……渐渐地，春雨降到了小草上，化作了晶莹剔透的水珠；降到了柳树上，“春雨蒙蒙榆柳色”，将柳树衬托的更加脱俗；降到了梨花上，梨花带雨，清纯动人……
“野径云俱黑，江城火独明。”雨下了一天，天也渐渐黑了，只剩下江中的船儿亮着灯伴着春雨，下着下着，把生机抛向大地……“晓看红湿处，花重锦官城。”第二天，天亮了，春雨渐渐小了些，有了春雨的浇灌，到处都开满了花儿。鸟儿们悄悄地飞出了巢穴，飞上了蓝天，唱起了春之歌……可是，春雨累了，当她将万物唤醒后，拥着大地陷入了沉睡，等待着下一个春的到来……
春雨，是你的拥抱使大地焕发生机……

残花拥抱泥土•落红有义

春天渐渐过去，只剩下几日，便到夏至。“ 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”这只属于春的美景已不复存在，梨花杏花桃花李花也都偃旗息鼓，垂着脑袋，耷拉在枝头，昏昏欲睡，“残杏枝头花几许”，全没了往日的风光。春风依然温柔，轻轻地抚着，但这对花儿来说，却是一种不可抵抗的力量，往日唤醒他们的风儿，现在却要将他们摧毁，“点点残花落”，他们徒劳的抵抗着，挂在枝头摇摇欲坠……终于，“卷帘风雨残花晚”,雨来了……
“夜来风雨声，花落知多少。”第二天清晨，不出意料的，残花坠下了枝头，铺满了地，“乱花渐欲迷人眼”已成为她们辉煌的过去，地上的她们凄凄惨惨，蜷缩成了一团。看到这景象，有人说，落红无情，可是龚自珍却说：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”带着满是伤痕，疲惫的身子，花儿拥抱着泥土将自己的身体分解开来，化作养分灌入孕育自己的母亲——树，而自己已不复存在……每年春天，都成为一个轮回：花开了，又谢，最后变为养分回报自己的母亲……
落红，是你的拥抱使泥土养料充盈……

白雪拥抱山河•满地霜华

冬来了，天渐渐变冷，不知何时，天上也飘起了雪花，恰似“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，的悄无声息。过了几天，天愈发冷了起来，真是“千里冰封，万里雪飘”。白雪拥抱着大地，一副“江南江北雪漫漫”的景象，惹得诗人们竞相吟诵。
元稹看见那纷纷扬扬的大雪，开口吟道：“才见岭头云似盖，已惊岩下雪如尘。”李白更是豪放，竟随口吟出：“地白风色寒，雪花大如手。”这样形象而风趣的诗句。而谢安的咏雪中，则把雪比作盐：“白雪纷纷何所似？撒盐空中差可拟。”把雪的大描绘的淋漓尽致。
雪是白的，是纯的，是美的，是它，是它，为神州大地盖上了被子，让农民能收获；是他，为神州大地披上了外衣，粉妆玉砌……
白雪，是你的拥抱让神州分外美丽……
春雨拥抱大地，残花拥抱泥土，白雪拥抱山河……爱不一定要大声说出来，一个无声的拥抱或许会表达更多，正是因为万物赐予世界拥抱，才让世界更美丽……

作者: 仇馨悦 时间: 2015-2-11 14:05

拥抱

春雨拥抱大地•润物无声

残花拥抱泥土•落红有义

白雪拥抱山河•满地霜华

作者: fxy790404 时间: 2015-2-11 14:13

小吴（吴倩）发表于 2015-2-9 21:49
第八次课【时间】2015年2月9日15：45——17:45【课堂内容】
1.评讲第七次课堂测试文言文阅读。周老师评讲 ...

                                                                        拥  抱
   很多时候，我们所需要的，仅仅是一个拥抱而已，并不一定是太多安慰，鼓励的话语······
                                                                     虚弱时
   枪声响了，直直穿过我耳膜，我几乎是走过终点线的，1000米的距离对于现在的我而言，从来没有这样遥远过。我感觉自己快虚脱了，快瘫痪了······好多声音传来，“怎么样了”“没事吧”，我心中不尽是嘲讽，你们来跑跑，能没事？但我说不出话了，我没有任何力气，突然，一阵暖流直直袭来，是老师！她只是淡淡地把我搂入了怀中，什么也没说，可我却不知道为什么，突然泪流满面······
                                                                     落寞时
   我静静地走在回家的路上，只希望回家的路远点，再远点······
   可还是到了，我把血淋淋的卷子交给了妈妈，我不敢抬头，我不敢看她的脸、不敢看她的表情，我知道，她一定很失望，我低着头，蠕动着手指，不敢出大气，过了良久，妈妈说了一句：“没事”我震惊了，眼里写满了不可思议。妈妈没等我开口，轻轻地把我搂入怀中，拍了拍我，“宝贝，没事，这次考差了，或许是件好事，但我们要找找原因，是自己近段时间松懈了？还是做题不够心细？妈妈相信你，下次一定能考好”。我用力地哭了起来，不是伤心、而是感动。
                                                                     孤独时
记得有一次，我被老师严重批评了。下课了，我一个人静静地坐在位置上，没有再与伙伴们大叫大闹，她们也没有再来热情邀请我，我无力地趴在桌上，我脑里空空的，两眼失神地望着她们的背影······”没事吧？“我惊了一惊，哦，是她，她抱了抱我，“没事，我们来玩，”我顿时升起一股股暖流，真正的朋友，不正是如此吗？
   很多时候，我们需要的仅仅是一个拥抱，很多人，也正需要我们的拥抱，张开双臂，让我们拥抱整个世界！让每个人都拥有爱······

作者: 家有小儿20034 时间: 2015-2-11 17:02
拥抱
许左
拥抱是深情的自然流露。在温暖的拥抱中，我感悟到很多成长的道理。拥抱亲人，让我学会孝顺；拥抱老师，让我学会面对挫折；拥抱朋友，让我学会帮助别人。拥抱吧，让我们在拥抱中长大。
拥抱亲人。我有一个温馨的家，说起来生活简单而平凡，甚至时有令人讨厌的唠唠叨叨、婆婆妈妈。然而仔细品味起来，正是在这简单而平凡、絮絮叨叨中，倾注着亲人对我无穷无尽关爱。妈妈的关爱是陪伴我学习，爸爸的关爱是让我自强不息，爷爷的关爱是让我每天睡个好觉、做个好梦，奶奶的关爱是让我一日三餐吃上可口的饭菜。十多年来，亲人乐此不疲。从一家人的关爱中，我感悟到：我要孝顺、感恩，回报他们。于是，我一直努力学习，争取考好每次测试，让家人不为我的成长担忧；每天主动给他们端水，拿橘子、苹果、梨，让全家温馨。拥抱亲人吧，这是拥抱温暖，在他们的关爱下会走向成功。
拥抱老师。老师是太阳，照亮我们的未来；老师是清泉，滋养我们的心灵；老师是北风，卷走我们心中的阴霾。他拥有幽深的眼眸，让我们看到了未来的希望；他拥有无所不能的大脑，开启我们智慧的大门；他拥有豁亮的声音，告诉我们如何走好自己的路；他拥有勤劳的双手，给予我们无私的帮助；他拥有博爱的心灵，永远相伴在我们身旁。那是一次数学考试，心想我的数学成绩在全班从来没有落后，于是满不在乎，考试时间才过了一半多一点，我就做完了。可是等卷子发下来，试卷上的红叉叉，构成了蜘蛛网，要把我围起来，我的心一下子跌落到了万丈深渊，深深地埋着头，眼里含着泪花。这时，老师走过来，拍拍我的肩膀，深情地说：“不要紧，你只是太粗心，只要你细心点，下次一定能考好的。”听了老师的安慰，一股暖流涌向全身，我慢慢地抬起头来，情不自禁地和老师来了个大大地拥抱。拥抱老师吧，这是拥抱希望，在他的引导下会走向成功。
拥抱朋友。身边有一大堆朋友的感觉真好，在你取得成绩时他会和你一起欢欣鼓舞，在你遭受挫折失意时他会令你重振旗鼓，在你生病时他会关心、照顾你。那是一个阴冷数九寒天，凛冽的北风呼啸着，犹如吸血鬼一样吸吮着我身上的热量。我，感冒了。正在上课时，我一阵阵恶心，哇的一声呕吐了。朋友马上递给我一叠纸，并替我擦去身上的污秽，还赶忙拿了一个拖帕过来，竖起衣领捂住自己的口鼻，迅速清理地版。拖完一遍，他飞快地跑向水池冲洗拖帕，开始了第二次清理。然后，又陪我去医务室打针吃药。啊，有朋友在身边是那么踏实。拥抱朋友吧，这是拥抱良师益友，在他的帮助下会走向成功。
拥抱给了我温暖，给了我信心，给了我希望，给了我力量，滋润着我的心田，指引着我前进的方向。

作者: 小小火帽子 时间: 2015-2-11 20:40
这些孩子写的真好，为你们点赞！！！！！！

作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-11 21:19

第十次课

【时间】2015年2月11日15：45——17:45

【课堂内容】
1.评讲第九次课堂测试文言文阅读。这次咱们又是文言文咱们班的进步还是挺大的哦，高分段的人数都有上升{:soso_e142:}。但是和其他两个班相比，还需要再提高哦。

“学如逆水行舟，不进则退。”文言文学习可能比较枯燥，但还是要保持热情去学习，否则就会落后哦！只要你去做就会有收获，正如“人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣，不学，则易者亦难矣！”所说的一样。所以，千万不要有畏难情绪哦，文言文需要的是日积月累。

2.课前小故事——《豫让刺赵襄子》

豫让是晋国人，是战国四大刺客之一，跻身智伯门下后受到尊宠，称他为国士。智伯伐赵襄子没有成功，被赵襄子战败身亡。豫让改名换姓，在邢邑多次行刺赵襄子未遂后终于被捉，豫让知道非死不可，于是恳求赵襄子把衣服脱下让其刺穿以完成心愿；赵襄子答应了要求，豫让拔剑连刺衣服三次，然后自杀。豫让成为比荆柯刺秦还要早若干年的"赵燕慷慨悲歌之士"的代表人物。

3.专题五：广告词的拟写和鉴赏

接近生活，同学们通过对生活中的广告的回忆，总结归纳广告词的特点：①构思新颖。②语言简洁。③巧用修辞。④态度诚恳。⑤主题鲜明

拟写广告词的方法：①多用修辞。②注重押韵。③化用或借用歌词、名句或成语。④态度诚恳

赏析广告词：从表达方式、修辞等方面去理解广告词与广告对象功能之间的关系，以及该广告词所产生的表达效果。

【课堂情况】

1.今天的小测也是需要大家静下心来、阅读理解的现代文阅读哈。大家还是刚拿到小测时有些吵，不过过了一会儿就安静下来开始认真做题了。{:soso_e100:}

2.课堂氛围很活跃哈，尤其是在让大家发言说一说给自己留下深刻印象的广告词时，同学们都纷纷举手。

【课堂反馈】

今天的小测是现代文阅读，满分是18分，这篇阅读相比上次的要难一点点，所以成绩较上次上比有些退步集中出错在“为什么腿一软……”和“你这个坏孩子”蕴含的意蕴
上14分的同学不错哈，有2位：孙培炎14、姜豪天15

12~14分的同学有4位，熊倍嘉12、仇馨悦12、戴文杰12、胡馨月12

10~12分的同学有11位，还是做得不错的哈。

【课后作业】

1.《讲义》P15真题演练，任选一句广告语赏析。2.以“拥抱”为题写一篇作文。
要求：1.运用片段组合式。2.字数660字左右。3.文章以描写为主要的表达方式。（把这个作业发在本班贴里，留下自己的姓名和班级哈，同时要评论一位同学的作，今天晚上就要统计了哟。还没发的同学赶紧了哈。{:soso_e100:}）

【温馨提示】

1、每次课都要记得带《走进名校》、讲义、和小测哈。

2、进了教室就请同学们把手机调成静音哦，而且上课的时候千万不能在下面玩手机哈。

3、教室的清洁卫生需要大家爱护哦，每次课后教室里都会有很多垃圾。离开教室之前记得检查抽屉桌面或者自己座位四周有没有自己没有收捡的东西。

4、天冷了，大家要注意防寒保暖。

作者: 862721632 时间: 2015-2-12 11:45
语3班徐东生    拥抱－－片断
      多么难忘的拥抱呀！在茫茫岁月中是否有过让你记忆犹新的拥抱呢！这些看似平凡的拥抱是多么的宝贵，它饱含着深深的情感。
      吵架后的拥抱，代表妥协与原谅。不知从何时开始，我与妈妈如此不和谐。我母亲是个固执的人，我生来也一个倔脾气。总是不听她劝告，每当与母亲出现分歧，会冤冤不解闹个没完。茶不思，饭不香的度过几日，心情都很失落。最后一个拥抱，又使我们变得像以往一样快乐自在。
   相逢后的拥抱，代表思念与激动，与多年的朋友见面，多么令人激动，往日的思念多么浓厚，朋友间的友谊多么纯朴。今天的拥抱怎能不珍惜，一个拥抱让失散多年的情谊回到如今，也一定会深深地记住这段美好的时光。
      离别前的拥抱，代表不舍与期待。每次爸爸出差时，我总会给他一个拥抱，祝福他在外照顾好自己，自己感到心里很踏实！希望爸爸平平安安回家！
   拥抱是多么美好！妥协丶原谅丶思念丶激动丶不舍丶期待蔵在心里......

作者: 柳柳 时间: 2015-2-12 15:25
拥抱
拥抱，似春雨给人以希望，如清泉给人力量；像冬日里的一缕阳光给人温暖。拥抱，它能在你伤心绝望时，给你以希望！
拥抱，给人希望
拥抱似春雨给人希望，拿着这满是红叉的卷子，我的泪不自觉的落下。同学们都在走廊上玩儿着，我却丝毫没有心情。数学试卷那惨不忍睹的分数，让我的心碎了，碎了。。。。。。放学回家，我挪着脚步回到家中。心中像打翻了五味瓶似的难受。妈妈从厨房走出来，笑着，“没事，不就是一次考试吗？”然后，轻轻给了我一个拥抱。心中，难过化为动力，是妈妈的拥抱给了我希望。
拥抱，给人力量
拥抱如清泉给人力量。“你看她多胖!”同学们的嘲笑让我无地自容，每一天都低着头，小心翼翼。在学校，我从来不敢多言语，我害怕同学们的嘲笑，咳嗽每每回到宿舍都会哭到不能自拔，好朋友总是会坐在我身边，听我哭泣，最后给我一个拥抱。心中，那个创伤被治愈，是这个拥抱给我力量！
拥抱，给人温暖
拥抱如阳光给人温暖。“你怎么回事？这次可要请家长了！”我低头不语。老师冲出教室，显然很生气。我明明做了作业，可老师为什么不相信我？同学们都上体育课了，我一个人坐在教室里委屈地哭了。“没事，你向老师解释清楚就好了。”是我的好朋友，她不知什么时候进来了，”我不敢。”我弱弱地回答道，“没事，有我在呢！”她轻轻地抱了抱我，“走，我们去上课吧！”“嗯。”我的回答很坚定，是她的拥抱给我温暖，给我力量！
是拥抱，在我迷茫时给我方向；是拥抱，在我绝望时给我希望；是拥抱，在我停滞不前时，给我力量！
语三班熊倍嘉

作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-12 21:57

第十一次课

【时间】2015年2月12日15：45——17:45

【课堂内容】
1.作业总结，对前两天同学完成的组合式作文提纲进行一个总结以及优秀提纲展示学习。

2.评讲第十次课堂测试现代文阅读。这次的现代文阅读没有上次的做得好，主要是这次的题需要大家深入挖掘理解的东西比较多，而同学们答题概括得也不够全面。

首先是情节概括题，最基本的是要将人物事件说清楚，如果在没有限制字数的情况下，最好把起因经过结果用简练的语言答出来。其次是大家审题要仔细，注意题目中关键字到底是让答句子的含义，还是蕴含深意。再就是大家的开放性试题，做了那么多现代文阅读，几乎最后都会遇到一道开放性试题，老师也反复强调开放性试题的答法：亮观点+阐释观点+结合文本+结合自身+结论。但是还是有部分同学没有结合文本，如果题目有说要结合自身，大家还得谈谈自身的经历。

3.课前小故事——《曹沫劫桓公》以及鉏（chú）鸒（ yù）的故事

鉏鸒，春秋晋国人，一些人不认为鉏鸒是刺客，因为他根本没有行刺，鉏鸒用现在的话说是犯罪终止。但鉏鸒的历史身份的确是刺客，且我个人认为鉏鸒还具备更多的义士品质。由于他主动放弃行刺，所未成大名，虽未载入《史记》，但在《左传》里却有精彩的记载。

4.专题六：材料探究

材料探究的定义

材料探究的分类

单则材料探究题的方法：问原因、抓关键
多则材料探究题的方法：异中求同（善于发现共性）、同中求异（善于发现个性),除此之外还需注意材料间的矛盾点，探求产生矛盾的原因，是因果关系的要先写主因再写次因，材料间是同类事物的，先写共性再写个性。需要注意的是不能就是论事，要上升到理论（哲理）的高度。

【课堂情况】

1.今天的课堂同样也是挺活跃的，以下同学表现得特别积极哦。

仇馨悦、岳林峰、赵溢攸、熊倍嘉、丁嘉睿、王正韬、孙培炎、胡馨月等。

不过不爱举手的同学任然没有举手哦，这最后几次课希望看到同学们都积极发言，说错了也没关系的，课堂上本来就是互相学习的呀，没有谁站起来就能说出正确答案的呀，要勇于表达自己，老师才知道你掌握知识的程度，好帮助你哈。{:soso_e100:}

2.老师在让大家做题练习题的时候，一定要在笔上落实，不要一有想法就不愿意写，或许你脑中所想的回答，如果要用文字写出来，就显得不够严谨了。笔上落实是在训练同学们的答题习惯哈。

【课堂反馈】

今天的小测依然是现代文阅读，满分是20分，大家问题主要还是出在审题不够仔细，概括不够全面。
上14分的同学很不错哈，有7位：潘芸卓16.5、姜晶菁14.5、姜豪天16、胡馨月19、孙培炎14、杨天昊14、何一凡14.5

12~14分的同学有6位，还是做得不错的哈。

10~12分的同学有8位。

10分以下的同学就需要在这块儿知识上下一点功夫了哦，主要还是要静下心来做题，大部分没上10的同学都是一个态度问题，每道题一两句话就了事，当然也有答了很多但是没有答在点上的，大家一定要把周老师讲过的题型答法多理解理解，然后牢牢记住，其余的就靠自己对文章的理解了。{:soso_e130:}

【课后作业】

今天的作业就是理解消化复习今天讲的材料探究题的答题方法哦。

【温馨提示】

各位BBMM好，寒假班2.13号，春季班报名持续火热进行中，春季课表在群文件和群相册都有，2.14-2.16号在尊城国际13楼报名，2.17-2.22休息，2.23号恢复正常上班时间，报名电话68890961，报名QQ2113277064，小庞老师，祝BBMM和娃娃们寒假快乐，新年快乐^_^

作者: 魔鱼6746 时间: 2015-2-13 10:14
妈妈的拥抱
在我人生中，妈妈给了我无数的拥抱，也许每个人都会有无数的拥抱,可是妈妈给我的拥抱却让我终生难忘,而且还给了我勇气和力量.
鼓劢的拥抱
在我难过的时候你给我拥抱；在我生病的时候你给我拥抱；在我开心的时候你给我拥抱。虽然你的拥抱一文不值，但我依然感到温暖。你的拥抱也带有鼓励，让我又重新拾回信心。

难过时的拥抱
我抓紧了笔，心想：这一次我肯定考差了。果不其然，发下来的试卷布满了叉，像是一滴滴血迹一样击打着我的心。我迈着沉重的步子回到家，一到家，我就哭了，泪水停不下来，争先恐后后的流下来。你没说什么，只是把我抱在怀里，说：“没关系！下次努力就行了。”我默默的点了点头，心中又燃起了坚定的信心。你的拥抱是温暖的。

生病时的拥抱
                                                                                                   在严寒的拷打下，我终于也抵抗不住了，也生病了，你十分着急，半夜起来陪着我，冷着身子，为我找药，你还是什么也没说，把我抱在怀里，皱紧了眉头，不时地叹气。虽然表面上你在对我笑，可是我知道，你的内心受着煎熬。你的拥抱是焦虑的。

开心时的拥抱
我真不敢相信自己的眼睛，语文试卷上清清楚楚的写着97这两个鲜红的数字，而且我还是全班第一，我心中高兴极了，一路狂奔回到家，迫切的想把这个好消息告诉你，你笑了，笑的是那么灿烂，你还是把我抱住，说：“下次继续努力，有进步，千万不要骄傲。”我也笑了，我是多么的开心呀，你也开心。你的拥抱是兴奋的。

你就是我的妈妈，我最爱的妈妈,你的拥抱是温暖、焦虑、兴奋的，你的拥抱也许对别人来说,没有价值，但在我的心目中，你的拥抱却是最好最美,也是最唯一的。妈妈，我喜欢你的拥抱。

                                                         ——语3班李紫菡

作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-13 21:42
本帖最后由小吴（吴倩）于 2015-2-13 21:44 编辑

第十二次课

【赠语】回首2014，我们收获了知识与欢笑；展望2015，我们将播下希望与汗水，创造更美的人生。时间的脚步走得太急了，还没回过神儿来，2014就已消失得无影无踪了。新年将至，让我们用快乐的心情来迎接它；用智慧的硕果来回报它。新的一年里，我们应该有新的计划；新的一年里，我们应该收获新的知识；新的一年里，我们将要为自己插上一双隐形的翅膀，在蔚蓝的天空中翱翔……新年，祝愿与一切好运携手；新年，我们又长大了、懂事了；新年——真好！

【时间】2015年2月13日15：45——17:45

【课堂内容】
1.评讲第十一次的现代文阅读小测和第六讲材料探究小测。

2. 文言文：掌握“虽”和“然”两个虚词的意义和用法。

（1）注意：“然则”的意思：“这样、、、、、、那么”

（2）意动用法：父利其然也——利：认为、、、有利

（3）注意：“然”可以翻译为“是的”、“对的”、“正确”：例子“吴广以为然”——《陈涉世家》

3.课前小故事——侯赢朱亥信陵君窃符救赵

周老师用这几节课的时间，给同学们讲了刺客列传，并借今天这节课和同学们一起总结了《史记》中刺客的特点：1.轻身。2.狭义：酬知遇之恩，重情义伦理。3.好名。

4.作文：心理描写（掌握其方法：从梦境、幻觉、内心独白、环境、外貌、动作、神态、语言等方面去写。）以做游戏带动课堂氛围，使学生能积极加入其中，并且以学生的亲身体验和感受来写作，定能写出真情实感的文章来。

【课堂情况】

今天是2014的最后一节语文课了，周老师也通过游戏的方式给同学们上了一堂有趣的心理描写作文课，在课堂上，同学们都踊跃发表自己不断变化的心情，课堂氛围极为活跃。

【课堂反馈】

今天的小测是对细节描写的片段作文训练，多数同学都运用到了示例中总结出的方法，但是似乎很多同学都抓不住该重点描写哪一块儿才是紧扣主题。往往开头费很多笔墨，各种细节表现，到表达“爱”或者“真情”的时候才发现快超字数了，于是一句话概括草草收尾。（小测成绩可能要明天才能上传了哈，因为要写评语，批改速度稍微有点慢{:soso_e100:}）

【课后作业】

1.背“虽”和“然”两个虚词的意义和用法。2.把课堂上未完成的“击鼓传花”心理描写完成后传上班贴。（记得留下姓名和班级哦。同时点评一位同学的作文。）

【温馨提示】

1.同学们记得2月23日回来上课哦，年后这四天周老师着重讲阅读与写作，每天两个半小时的课堂讲解，非常重要的内容哦。同学们一定要在15:15准时到达课堂哈，千万不能迟到哦。

2.各位BBMM，寒假班2.13号，春季班报名持续火热进行中，春季课表在群文件和群相册都有，2.14-2.16号在尊城国际13楼报名，2.17-2.22休息，2.23号恢复正常上班时间，报名电话68890961，报名QQ2113277064，小庞老师，祝BBMM和娃娃们寒假快乐，新年快乐^_^

作者: 吴雨芯 时间: 2015-2-14 10:04
随着“咚咚”的鼓声响起，第一轮游戏开始了。同学们都很激动，但又很紧张。游戏开始了，第一个同学传给下一个同学。从开始到结束，所有人的心都是提起来的，我在想：可千万不要到我的时候音乐就停止了呀!如果停止了，会有惩罚的！那可怎么办呀！随着鼓声停止，第一位接受惩罚的同学诞生了，他很害怕，我们也很紧张。但是我们看到这个惩罚的时候，居然是一个奖励！所有人都惊呆了！这时大家的心才落了下来。到现在，我才认为这个游戏原来是很有趣的。

作者: 吴雨芯 时间: 2015-2-14 10:06
随着“咚咚”的鼓声响起，第一轮游戏开始了。同学们都很激动，但又很紧张。游戏开始了，第一个同学传给下一个同学。从开始到结束，所有人的心都是提起来的，我在想：可千万不要到我的时候音乐就停止了呀!如果停止了，会有惩罚的！那可怎么办呀！随着鼓声停止，第一位接受惩罚的同学诞生了，他很害怕，我们也很紧张。但是我们看到这个惩罚的时候，居然是一个奖励！所有人都惊呆了！这时大家的心才落了下来。到现在，我才认为这个游戏原来是很有趣的。
语（3）
吴雨芯

作者: 魔鱼6746 时间: 2015-2-22 16:46

随着“咚咚”鼓声响起，第一轮游戏开始了。我真害怕笔芯盒会传到我手中，心像小兔子一样“咚！咚！咚！”的跳，随着笔芯盒离我越来越近，我心就跳的越来越快。终于，笔芯盒传到了我的手中，我赶紧一把抓起扔向我的同桌，我松了一口气。心想：待会儿传回来不要抽到我呀。在传回来时，我后面的同学拿着笔芯盒摇，当他传给下一位同学时，音乐刚好停止。我幸灾乐祸.，心想：幸好没有抽到我，运气真好，要是抽到了就完蛋了。那位同学非常气愤，不停地说传给他的那位同学，他不肯上讲台，还是老师劝说后才肯上讲台。我期待着他纸条上的任务，纸条上写着：请大声说出你的名字。那位同学非常纠结，我想：如果这次是我的话，我肯定不会顺利完成任务的，幸好这次不是我。那位同学摇了摇手，他不肯完成任务。老师拿出了一盒饼干，全班同学都大叫起来，我心里虽羡慕，但也不想完成这些任务呀。那位同学不肯要，老师硬要给他，最后他还是收下了饼干，也勉勉强强完成了任务。

作者: 魔鱼6746 时间: 2015-2-22 16:47

——语3班李紫菡

作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-22 17:46

吴雨芯发表于 2015-2-14 10:04
随着“咚咚”的鼓声响起，第一轮游戏开始了。同学们都很激动，但又很紧张。游戏开始了，第一个同学传给下一 ...

有自己的内心独白，但是略显苍白，还可以描写一下你传递时的动作神态啊。{:soso_e100:}

作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-22 17:51

魔鱼6746 发表于 2015-2-22 16:46
随着“咚咚”鼓声响起，第一轮游戏开始了。我真害怕笔芯盒会传到我手中，心像小兔子一样“咚！咚！咚！ ...

前半部分自己传盒子时的描写很精彩哦，紧张的氛围都体现出来了。最后两句叙事有些苍白。

作者: panyue 时间: 2015-2-22 19:21
随着“咚咚’’的鼓声响起，第二轮游戏开始了，我又是紧张又是激动，笔盒在每个同学的手中穿梭着，它如同臭榴莲一般，同学们都不想让它在手中停留半刻，眼看笔盒就要传入我手中了，我紧张得坐立不安，我默念着“笔盒传到我手中时，鼓声千万不要停止，对于那可怕的惩罚我真心不敢笑纳。”拿到笔盒后我以最快的速度传给了下一位同学，眼看笔盒又将要传入我的手中了，我心里盘算着：“鼓声已经响了这么久了，这次不会真要在我这里停了吧！我的心里害怕得就像有小鹿在乱撞一样。”正在我忐忑不安时，笔盒停留在了我前面一组的一位女同学手中，从她的表情可以看出她的无助和无奈，我心中的一块大石头终于落下了。我心想:“真是功夫不负有心人，太好了，那个笔盒没有停留在我手中。”当那个女孩看见她的那张惩罚单时她开心地笑了起来，因为她将连累她右边的同学一起摆一个自认为最美的造型，她们先摆了一个剪刀手，被判不合格，他们把手搭在前面一位同学的肩上又被判不合格，最后他们摆了一个千手观音的造型终于合格了。我心想:“幸好不是我，不知道有多尴尬，不过这个游戏也锻炼了同学们的团队合作精神。”
语3班：盘玥

作者: UFOyou 时间: 2015-2-22 20:29
随着咚咚的鼓声，第一轮游戏开始了。老师一声落下，同学们慌慌张张地丢起纸盒。我看得哈哈大笑，幸灾乐祸地想：切，真笨，直接丢开不就得了？然而，纸盒渐渐传到了我身边时，我却慌乱地闭上了眼，暗自祈祷：千万别让我沾上了这个“灾星”呀！念头一出，我却又好像变了一个人似的，对自己的行为责骂不止。在我的念头闪过之后，鼓声突然停止了，一个男孩满脸尴尬地站了起来，打开老师的纸团迎接“惩罚”。我暗暗庆幸了一番，幸灾乐祸地看着他尴尬的样子。然而，他紧闭着嘴，死活不执行“惩罚”，――大声说出自己的名字，老师只得好好安慰他。看着他那泪水盈盈的样子，我心头升起一阵厌恶：做人要输得起，怎么可以输了就这副样子吗！干脆我去算了。老师一遍又一遍地鼓励他，终于从他嘴中挤出了他的名字，还使得老师当众拿出了一大盒饼干奖励他，我们又嫉妒，又悔恨，眼红极了，心想着：怎么不是我呢？竟然让他吃到了这种甜头！他那个样子做起，怎么配拿这种奖励呢？却没想起自己能否执行下老师的“惩罚”。

作者: langshataojing 时间: 2015-2-22 22:16
随着“咚咚”的鼓声，第二轮游戏开始了！
每一个同学的脸上都洋溢着笑容，写满了开心与期待，到底是不是我呢？窗外的鸟儿仿佛也在为我们喝彩。突然间，音乐停止了，空气仿佛凝固了。拿到的同学惊诧地看着手中的盒子，又无奈地走上了讲台。老师采访她什么心情，她说很害怕，她旁边的同学满是幸灾乐祸，可他们都不知纸条上到底是什么。
老师缓缓地打开纸条，那位同学也是越来越有一种坏笑，仿佛在想：哈！有你们受的啦！每一个同学都期待着纸条上的字被念出来的一刻，有的同学甚至冲到了讲台，凑过头去窥视。“你的左右两个同学被连累接受严峻的考验。”在念出的一刻，她左右两个同学不约而同地埋下了头，一脸的忧愁。她们仿佛看到了自己在大家的目光中不知所措、手舞足蹈，然后慢吞吞地走上了讲台。而那位抽到纸条的同学则是满脸欣喜，仿佛在想：哈哈！要出丑也不是我一个人了！
老师让她们摆pose拍照，还要最可爱的。她们却很为难，很无奈也很紧张。“三、二、一！”随着倒数声，她们齐刷刷地举起“剪刀手”，仿佛在想：唉！算了，就拿剪刀手应付吧！
老师就让她们回去了。她们长舒了一口气，如释重负，仿佛在想：终于完了！这算是熬过来的呀！

语三班姜豪天

作者: yunduo 时间: 2015-2-23 11:27
随着“咚咚”的鼓声响起，第二轮游戏开始了。这轮游戏从后排往前传，伴着音乐，我的心提到了嗓子眼儿，眼看着越传越近了，我祈祷着不要传给我，当盒子传到我的桌上时，我赶快传过去，心想着:上轮都有奖励，这轮肯定不是什么好事儿。于是我便幸灾乐祸地看着盒子往后传。突然，音乐停止了，落在了一位女生手中，只见那位女生满脸通红，很害羞地走上讲台。周老师神秘地递给她一张小纸条，不料她看后，竟笑了起来，这使我的好奇心被勾了起来:莫非又是什么惊喜大奖，或者有时这个女生故意笑的。我绞尽脑汁都想不出来，只好听周老师念出纸条上的字，当老师一念完，我们便用同情的眼神看向那位同学身旁的两位同学，原来是和左右两位同学合拍一张照。只见这上来的两位女生埋着头，不好意思地走上讲台。她们三人很害羞地摆了几个造型，可我们都不满意。最终，她们禁不住我们嚷嚷，便做了个“千手观音”，做完还不到三秒，她们便将箭一样跑回座位去了。我想：真是好玩极了！我们哈哈大笑，连周老师都笑了。
——语三班潘芸卓

作者: 昌紫涵 时间: 2015-2-23 13:39

panyue 发表于 2015-2-22 19:21
随着“咚咚’’的鼓声响起，第二轮游戏开始了，我又是紧张又是激动，笔盒在每个同学的手中穿梭着，它 ...

随着“咚咚”的鼓声响起，第二轮游戏开始了。前排的同学一个接一个地传着盒子，他们一会儿扔，一会儿传，还有几个人直接把盒子拿在手里，等过一会儿时间在传给下一个人。看着他们，我心里一个劲儿的着急，快点！…到了，快，给你。心里想着，手抓起盒子，向左边的同学传去。一个接一个，鼓声越来越小…又到我了，我伸手迅速地接过盒子，向着我右边的那位同学使劲一扔。哦耶！扔过去了。那位同学接到盒子，正准备给下一位同学，鼓声却停了。看着那位同学挂着沮丧的表情走上讲台，我的心里一阵欢喜，哈哈哈，还好不是我，幸好我扔得快，嘿嘿。那位同学拿出了纸条，读着纸条上的要求，读着读着，她竟然笑了，原来，纸条上的内容是“带上你左右的两位同学一起来接受严酷的惩罚”我我我咋这麽倒霉捏？！我无奈的走上讲台，准备接受那严酷的惩罚。同学们为这个惩罚提出了许多建议，最后还是周老师说了句：“你们三个一起做个最酷的动作吧！”额滴娘啊！！老师你还是让我们抄《小苹果》吧？！额们的一世英名会毁了滴！！被迫无奈的我们只好做出了以下动作：无！敌！剪！刀！手！……搭！肩！膀！我们做完了动作，可是，老师却说：：“这些动作不行，你们必须重做，就做千手观音吧！”面对他们：有手机的拿手机出来拍照，没手机的一个劲儿的笑。我——无言以对！TAT！！！最后，我们还是乖乖地把千手观音给作了（欲哭无泪），如愿以偿地回到了座位。……

语三班：昌紫涵

作者: 仇馨悦 时间: 2015-2-23 15:08
“咚咚咚……”伴随着鼓声，第二轮游戏开始了。鼓点激昂而苍劲，使人心不由得激动起来，大家都跃跃欲试。盒子开始了传递，大家有的快有的慢，嘻嘻哈哈打打闹闹。我没有参与其中，只是死死地盯着那个盒子，好像就看到了那盒饼干：“上一轮香香脆脆健康美味的饼干只要报出自己的名字就能得到，多好！”盒子离我越来越近，我又开始想入非非：“老师会不会下一轮奖励两盒？哈哈哈哈，盒子我要定了！”我做着白日梦。
鼓声越来越热烈了，那宝贝盒子也终于来到了我的手中，看着这盒子，我口水仿佛就挂在嘴边，仿佛“飞流直下三千尺”：“哈哈哈哈哈哈！饼干，饼干。快到我的碗里来！”“喂！别拿！小心！”旁边的同学提醒我，“这可能是周老师设下的陷阱，上一回有甜头，这一回有苦头了！不知道周老师耍什么诡计！”
“啊！”一听这话，我一声惊叫将盒子甩了出去。周老师下手真狠，要不是有人提醒我，我就遭殃了。
盒子转了几圈，飞速掠过我，在其他人手上传递着，有的同学拿着盒子在手上挥着，好像在逗弄着身边的同学，让他们最后接到，使他们被惩罚。有的在眼巴巴的盯着盒子，希望饼干落入手中，有的则与我们一样，察觉到周老师的猫腻，不停歇的飞速传递着。
哗哗哗，盒子又回到了我的手中，这一次我没有任何迟疑的丢出去了，游戏还在继续。
在后面几排传递时，乐声渐渐小了起来，大家都有点惊慌，又有点小开心，开始抛起了盒子，“啊啊啊，呀呀呀！”火急火燎的叫声响成了一片，终于，盒子在一位女同学的手中停了下来……
语3班仇馨悦

作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-23 17:47
本帖最后由小吴（吴倩）于 2015-2-23 17:52 编辑

第十三次课

【赠语】在奋斗的路上，我们失败过，我们也成功过；我们哭过，也笑过。但是我们还是要时刻怀揣诗仙的“天生我材必有用”的乐观之心。相信生命本真的色彩，但更要相信：手握画笔的我们才是生命画卷的主宰。十六天一眨眼，从我们的笔尖划过，我们是否曾想要抓住它？不，我们是抓不住它的，挽留也没有合适的理由，正如今天的课堂上一个例题所讲“来年的蝴蝶怎能找到今年的花”。所以我们要认真对待当下每一天，努力拼搏，相信不屈不挠的你终将开出灿烂的花朵，结出累累硕果。同学们，加油吧！

【时间】2015年2月23日15：15——17:45

【课堂内容】

一、作文

1、核心：文采（注重语言的表达）

2、方法：

（1）联想比喻法（化虚为实）建议：可恰当运用比喻、拟人、排比等各种修辞手法，可参见前面所学的11种修辞手法的效果。

（2）妙用古诗，巧铸佳文。（也可借用恰当歌曲中的话语，或是化用）

分类：引用和化用

具体操作：取词摘句法；词句重组、改造法；把诗歌散文化；画面想像法；镶嵌法。

（3）注入人文精神，增强文化含量。

（4）推敲词语法（4点）

（5）善于铺垫、映衬

（6）巧用仿拟

（7）运用层递

（8）学会使用“文学语言”(重点把握)

二、文言文

掌握“乃”与“于”的意义与用法。

注意实词的意义：去：离开；舍：舍弃；翁：父亲

【课堂情况】

1.咱们语文3班的孩子纪律一直以来都是最好的，并且课堂氛围都很是活跃，上课勇于表达自我。比如：仇馨悦、岳林峰、丁嘉睿、王正韬、孙培炎、陈冠豪、李佳桐、徐索、张宇涛、何一凡、李天一、郭桓宇等同学。尤其表扬陈冠豪同学，思维非常活跃，周老师每次提的问题都是在第一时间举手。

2.课堂上没有发过言的同学要更加大胆一些才好。虽然周老师是每个同学挨着抽问的，大家都回答了问题，但是自己举手更是勇气的表现。{:soso_e130:}

【课堂总结】

作文要做到：以小见大；真情实感；语言优美；结构清晰；主题鲜明；中心突出（并且注意字迹工整、卷面整洁。）

文采问题要注重平时积累，平时多读、多记、多背——背多分（贝多芬）；记忆很重要。

【课后作业】

1.《讲义》P110 背“乃”和“于”两个虚词的意义和用法。（结合例句背哦）

2.吸收消化今天的讲的作文文采板块，同学们还可以把以前的作文拿出来改一改，运用今天讲解的方法使文章更加富有文采。{:soso_e100:}
3.还未上传“击鼓传花”心理描写的同学记得上传在班贴里哦。（留下姓名和班级哦。同时点评一位同学的作文。）

【温馨提示】

1.同学们年后这四天周老师着重讲阅读与写作，每天两个半小时的课堂讲解，非常重要的内容哦。同学们一定要在15:15准时到达课堂哈，千万不能迟到哦。

2.各位BBMM，寒假班2.13号，春季班报名持续火热进行中，春季课表在群文件和群相册都有，报名电话68890961，报名QQ2113277064，小庞老师，祝BBMM和娃娃们寒假快乐，新年快乐^_^

作者: zhouty 时间: 2015-2-24 13:10

小吴（吴倩）发表于 2015-2-13 21:42
第十二次课【赠语】回首2014，我们收获了知识与欢笑；展望2015，我们将播下希望与汗水，创造更美的人生。时 ...

随着“咚咚”的鼓声响起，第一轮游戏开始了。同学们慌慌张张的将空盒子扔来扔去，我忍不住笑了，可心中仍在祈祷不要轮到自己受罚：啊哈哈，他们的速度太慢了，待会儿就扔不出去了。不过千万千万不要轮到我啊！终于，纸盒传到了后面又传回了我的手上，我连忙丢给右边的同学，心中松了口气：还好不是我!右边的同学继续传了下去。传到我前面的同学时，他故意的拿着盒子挥来挥去，不肯给下一位同学。鼓声渐渐小了，我很着急,他想要干嘛？难道要自己受惩罚？就在鼓声停止的那一瞬间，他传给了下一位同学，那位同学拿着盒子不可思议地望着大家，教室里传出一阵爆笑。周老师走过来，牵着那位同学走上台，交给他一张纸条：“请大声喊出你的名字！”什么？大声念自己的名字？这算什么惩罚？我百思不得其解。那位同学摇摇头，不想受惩罚，周老师便从抽屉里取出一盒饼干，“哇”同学们发出一片艳羡声，我望着饼干，口水都要流下了：哇塞，这还算惩罚？明明是奖励，真希望那是我呀！那位同学摆摆手，表示不要。周老师硬塞给他，他勉强收下了，也勉强接受了惩罚。

语3周亭吟

作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-24 17:47

第十四次课

【赠语】新的一年已经掀开了好几页了，面对这一年，你是否会有自己的打算、自己的愿望呢？新的一年，我们要怀揣信心和勇气去面对更大的挑战。同学们，你们准备好了吗？

【时间】2015年2月24日15：15——17:45

【课堂内容】

一、作文：学会讲一个一波三折的故事

1、掌握两种使故事曲折的方法。

2、作文：将叙述性文章改得一波三折、曲折性的文章。

（1）阻碍或困难应该兼顾主观和客观，并且由客观到主观，困难度也应越来越大。

（2）友情提示：

A：障碍：一次一次的障碍是变化的

B：意外：意料之外，情理之中。（要合情合理）

C：波折：多个波折是层层推进的。

（3）写提纲的步骤：标题、开头、主体（材料、中心句）、结尾

二、现代文阅读：紧扣语境，理解含义。

（1）考点分析：选择、解说、评价三种题型。

（2）解决方法：联系语境；瞻前顾后。

（3）参看方法总结；结合练习进行揣摩。

三、重点

1、一波三折的故事怎样写？

2、回答现代文各类题型的技巧：

（1）信息筛选题：到文中去查找；要点要全；分点解答。

（2）文中词的含义题：文中查找，瞻前顾后；破解关键词；分析词语结构。

（3）描绘文中人物的心理题：运用描写的表达方式；运用第一人称；心理描写要符合情境。

（4）开放性试题：并不开放；需要观点+阐释+结合文本+结合自身+结论

【课堂情况】

1.咱们班今天的课堂沸腾了哈，尤其是在让同学们轮流说登山可能遇到的阻碍困难的时候，很多同学都激动地想要表达自己的想法，但是方式不对哦，应该先举手，老师示意你可以说说自己的见解时，才站起来说给全班听哦，否则大家都在下面七嘴八舌，老师可是一个意见也听不清的，还耽误了上课时间。咱们语3班今天上课的人特别多，所以更应该遵守课堂秩序，才能提高课堂效率。

2.值得表扬的是今天的课堂依然有很多同学主动举手回答问题哦。仇馨悦、潘芸卓、徐东生、王正韬、谭皓文、陈冠豪、何一凡、蔡鸿涛、刘舒畅、郭桓宇、蒋承希等同学都很活跃哦。还没举过手的同学要加油咯。

3.值得表扬的是，很多同学抽课间休息的时间，主动把自己的作文拿给周老师看，希望周老师提意见，修改自己的作文。这一点很棒哦。{:soso_e163:}

4.同学们在课堂做阅读练习的时候，也都非常认真，效率很高。个别做题速度没有跟上的同学要加把劲哦。{:soso_e130:}

【课堂总结】

今天的“一波三折”还需要大家回家吸收消化，练习。课堂上短短一两个小时的学习肯定是不够的，同学们可以把自己以前的作文找出来改一改，给自己的作文增添一些波澜吧。

【课后作业】

复习，吸收消化今天课堂上的内容。
【温馨提示】

1.最后一两天的课了，同学们一定不能松懈。回家注意早点休息，课堂上犯困的话可就得不偿失咯。

2.课间休息的时候同学们还是应该避免大声喧哗，以免课间太兴奋之后，再回到课堂上不容易静下心来哦。

3.同学们年后这四天周老师着重讲阅读与写作，每天两个半小时的课堂讲解，非常重要的内容哦。同学们一定要在15:15准时到达课堂哈，千万不能迟到哦。

4.各位BBMM，春季班报名持续火热进行中，春季课表在群文件和群相册都有，报名电话68890961，报名QQ2113277064，小庞老师，祝BBMM和娃娃们寒假快乐，新年快乐^_^

作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-25 17:47

第十五次课

【时间】2015年2月25日15：15——17:45

【课堂内容】

1、作文：拟写标题与题记

（1）话题作文的概念（了解）

（2）话题作文与命题作文的区别（掌握重点5点）

（3）话题作文的注意事项（重点5点）

把握文体；缩小范围；拟好题目（不能以话题做标题）；善于联想；写出新意。

（4）话题作文拟写题目需要注意：（3点）

话题不能当标题（2分）；拟题简明、精炼、准确（3分）；拟题新奇、含蓄、优美，可以使阅卷老师一见钟情。（5分）

（5）话题作文拟写秘籍（5点重点把握）

定文体，扬长避短；善补题，以小见大；妙修辞，独具匠心；巧点化，妙趣横生；新视角，别开生面。（可以参看今天周老师举的一些例子。）

（6）题记的概念（了解）

（7）题记的格式（重点）

在题目下面写一句话，后面加上破折号，写上题记两个字，一般作为题记的文字比较优美，但比较精炼，不宜很长，富有哲理性的。

开头空两格开始写题记的内容，写完后另起一行靠右写“——题记”。

（8）题记的拟写方法（重点掌握5点）

点题式；映衬式；注释式；悬念式；交代式。（注意结合讲义中的例子分析；学有余力者可以仿写。）

2、现代文阅读：合理衔接，自然过渡。

（1）考点分析（5点）

（2）题型解析及方法：

①：找相呼应的句子题：从字眼、意思、意境等方面考虑其共同之处；关注并确定阅读范围。（找结构上的照应内容）

②埋伏笔题：下文情节的前奏、暗示。

③过渡的作用题：不能只答术语，要结合文本。

④中心句的提炼题：根据文段概括主要意思；使前后语义连贯；抓住关键字。

⑤所有的作用题：结构上；内容上两个方面答。

3.课外文言文：解题策略。
题型设置：词语解释、句子的翻译、内容的理解。
释词方法：迁移法、组词法、推断法。
句子的翻译：（直译为主，意译为辅。4点）
翻译原则：信、达、雅

内容理解题：
人物性格品质概括题：从人物语言、动作。心理等方面总结。（从三方面归纳；不要使用同义词近义词）

【课堂情况】

1.3班的多数同学都愿意举手与同学们分享自己的学习成果，上课特别积极，尤其是陈冠豪，接连三天状态都很好。其他积极举手的同学有仇馨悦、杨驰、丁嘉睿、肖知翔、许左、姜豪天、马睿莎、王正韬、戴文杰、何一凡、李天一、郭桓宇。{:soso_e179:}

2.老师让做笔头上的练习时一定要在笔头上落实哦，训练自己答题的严谨性、完整性。

3.调班来上课的同学坐在后面听课也要认真哦，不能因为离老师远，就松懈了吧。3班的人比较多，要想学到知识就应该要自觉、自律哦。

【课后作业】

今天的内容较多，需要大家课后多花些功夫吸收消化哦。
【温馨提示】

2.各位BBMM，春季班报名持续火热进行中，春季课表在群文件和群相册都有，报名电话68890961，报名QQ2113277064，小庞老师。{:soso_e163:}

作者: 小吴（吴倩） 时间: 2015-2-26 17:11
本帖最后由小吴（吴倩）于 2015-2-26 17:27 编辑

第十六次课

【寄语】

时间如流水般悄悄地流走了，回头时，才发现自己走过了多么漫长的一条路。六年的时光，到底去哪儿了？或许，回眸时，才明白时间在晃眼之间，溜到了另一条起跑线上。小升初无非只是人生的一个小小的插曲而已，真正的精彩，还在后面等待着你呢？向前望去，目尽之处，便是你梦想的归宿！

【时间】2015年2月26日15：15——17:45

【课堂内容】

一、文言文。

内容理解题

人物性格品质概括题：从人物语言、动作。心理等方面总结。（从三方面归纳，不要使用同义词近义词）

事件前因后果题：抓关键句，争取用原文回答。
主旨题：依据人物形象生发；从文章中评论性的语句中得出。
启示题：先简述短文内容，再结合实际生活体验，可从人物形象中得出。（本文写了、、、我的启示是、、、我们在现实生活中也要、、、）
迁移题：审好题目，寻找文章与选文的“交集”，并从中找出联系。

二、作文。

写写成都本土文化

1、了解成都

2、描摹成都

3、方法总结：

展现文采

（1）声、色、味俱全，调动多种感官来写。

（2）动作描写，抓住细节。展现小吃特色做法和吃法。

（3）正侧面描写结合，用制作者和吃客的反应写出食物的诱人魅力。

（4）找具有特点、有文化底蕴的景点来写。

谋篇布局

（1）开头结尾亮起来。

（2）结构清晰。

（3）点睛句。

三、课堂练笔。

40分钟一篇《听听老成都的声音》，周老师现场指点。

【课堂情况】

1、小吃货们，看到周老师给大家欣赏的几篇四川美食的作文就激动了吧，多念几篇美食作文，大家都直叫周老师别念了。文章是写得很美的，想必只是勾起了小吃货们的食欲，却又只能眼巴巴地望着，就受不了了吧。看了那么多美美的文字，自己也写一篇去引诱BBMM{:soso_e144:}。也是不错的哦。今天的课堂氛围很是活跃哈。

2、大部分同学上课都是很认真的，后排个别同学反复提醒还是管不住自己的嘴。不过还好40分钟的练笔倒是很安静的，都奋笔疾书想赶快写完了好回家吃一顿吗？{:soso_e120:}

【课后作业】
把写好的《听听老成都的声音》传到班贴里
【温馨提示】

各位BBMM，春季班报名持续火热进行中，春季课表在群文件和群相册都有，报名电话68890961，报名QQ2113277064，小庞老师。{:soso_e163:}

【结语】

十六天的学习已经结束，而朝着梦想前进的脚步还未停止。

在这里，真诚祝愿循循善诱的老师们身体健康、工作顺利；祝含辛茹苦的家长们笑口常开、一帆风顺；祝活泼可爱的同学们快乐开心、金榜题名！希望在新的一年里，各位同学能顺利考进自己理想的中学，小吴老师默默为大家加油哦！

作者: langshataojing 时间: 2015-3-6 22:47

                                                                                       听听老成都的声音

      一座繁华的城，古时的味道依然存在。青色的砖瓦，朱红色的窗，都吟唱着一首亘古未变的歌，那韵味是无法比拟的。
那声音是清新的。大街小巷，总能见得一张张木制椅子密密麻麻地摆在小巷中央。也总是能见到有衣着白褂子的人在人群中央展示着他们的茶艺。他们一手执长嘴茶壶，一手背在腰间，将身子缓缓地往后倾去，壶中的茶也渐渐注入碗中，一滴不漏地。最后那人又一下子向前一挺，扳直身子后只是一抹淡淡的微笑。人们盛赞不绝，那人却是缓缓地离开了。
   望着眼前那盏青花瓷碗，上面描绘了一幅悠闲又富有意蕴的图画。滴滴彩釉晕出点点涟漪，片片茶叶飘来缕缕芬芳。那么清新，又那么深邃。昔日的清新依在。
   那声音是精细的。婆婆手中的一针一线，都绣出了老成都的风韵与清秀。手中的银针在昏暗的灯光中显得格外闪耀。银针的一刺，便刺入了另一面，再是一拉，便又绣出一番风采。看那火红的牡丹，雍容华贵；再看那粉红的芙蓉，淡雅纯洁。这一丝一线，缝出了韶华，缝出了淡雅，缝出了韵律。昔日的精细依在。
   那声音是美味的。就一锅火锅都够让你垂涎三尺。望着锅中冒泡的汤水，我一个劲地吞口水，迫不及待想一捞锅中的食物，全舀在我的碗中。我一而再再而三地问妈妈食物好了没有。闻着从锅中冒着一股股的辣香味，脸熏得像苹果一样，就有一种冲动的欲望，想将食物一网打尽！我终于忍不住捞起锅中的食物就往嘴里塞，只感到热气在口中翻滚，那种辣，那种香，那种烫……昔日的美味依在。
   清淡、精细、美味，这氤氲的成都风在每一个成都人身边飘荡。我爱成都！爱这时光都带不走的城市……

                                                                                                                                       语3班姜豪天

作者: xiaobenpig 时间: 2015-3-8 09:20
为什么有密码南？

作者: xiaobenpig 时间: 2015-3-8 09:20
为什么会有密码？

作者: 仇馨悦 时间: 2015-3-9 09:40

听听老成都的声音

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”当你背井离乡流离失所时，不妨听一听乡音吧，那是爱，是温暖，是家。
                                                                                    ——题记
成都是一首清丽淡雅的歌，灵动活泼，；成都是一本内蕴深厚的书，讲述着天府之国的上千年的变迁，繁华与没落；成都是一幅栩栩如生的画，让人们透视千年前那满城芙蓉，一片锦绣的芬芳，与鸣翠柳的黄鹂一同高歌……
听，成都之音，掩藏在那芙蓉花之中。
春雨纷纷，润物无声，几度春秋的辛勤照料，使城墙上的那片绿，焕发出了点点殷红，那古蜀国皇帝孟昶最爱的花——芙蓉，开了。那芙蓉才是真国色，花开时节遍地芬芳十里锦绣，就如那王安石所说一般： “ 水边无数木芙蓉，露染胭脂色未浓。正似美人初醉着，强抬青镜欲妆慵。”
年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。芙蓉目睹了那爱她如命的皇帝逝去，望见了照顾她的百姓们化泥入土，见证了那些赞颂自己的文人墨客离开人世……她见证了太多太多的悲欢离合，那娇艳欲滴的花瓣，被风抚着，是有苦倾诉。
一度度春秋流过，芙蓉见证了诸葛亮的聪明才智，刘禅的昏庸无能，阅览了杜甫的《蜀相》，李白的《蜀道难》，看遍了刘文彩豪夺强抢，赵尔丰镇压民众……她看遍了太多太多的人情世故，那青翠欲滴的叶儿，被风拂过，是有道理讲。
时光飞逝如白马过隙，时间的沉淀孕育了的川剧，精致典雅的蜀绣，色香味俱全的川菜，多种多样的小吃……她赏遍了太多太多的民俗风情，那结实粗壮的枝干，被风掠过，是赞叹不已。
芙蓉花历经几千年，伴着成都。她虽静默无言，可在风儿，在帮她说着说着…..冥冥中，芙蓉总在告诉每一个成都人：爱这座城市，爱自己的故乡……听一曲，芙蓉的倾诉，便是听一曲成都历史的颂歌……
听，成都之音，荡漾在那小巷之中。
“王婆婆，在卖茶，三个观音来喝茶，后院里，三匹马，两个铜儿打一打……”早晨，巷口边，院门外，总坐着三两个孩童，唱着童谣，边唱还边配合着比手势。那一句句荡满童趣的成都之音，便是我们儿时最质朴的快乐。那一张张小脸，总笑得没了眼睛没了嘴巴。
“你们看报了没，今儿有个小孩走丢了……”午后，小巷里，树阴下，总有一群老人坐着，端着瓷杯，“侃侃大山，摆摆龙门阵”，谈天说地。从天南扯到地北，从北京讲到伦敦，他们之间交谈，没有对与不对，只是单纯的交流自己的看法。那一句句含糊不清的成都之音，便是他们晚年最简单的快乐。那一张张布满皱纹的脸，笑得眯了眼睛，咧了嘴巴。
成都之音，是孩子口中的童谣，是老人口中的言论，是奶奶口中的摇篮曲，是妈妈口中的“要听话”……
“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”城市变迁，日新月异，但不变的是乡音，是家乡等我们归去的故乡人。
当我们离开这座生我们养我们的城市，感觉自己无依无靠时，听一听乡音吧，那独特而质朴的成都之音，会让你感觉回了家……
“望江楼望江流，望江楼上望江流，江楼千古，江流千古。”望江水千年不断，波涛滚滚记载着那独特的成都之音，那家的声音。听听老成都的声音，便是倾听我们的古旧的过去与崭新的未来！
                                                                                       语三班仇馨悦

作者: liuy1109 时间: 2015-3-9 11:23

小吴（吴倩）发表于 2015-2-2 22:05

谢谢老师！

欢迎光临壹牛家长圈- (http://16jzq.com/bbs/)