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标题: 成都科雅教育——2015暑假【初一衔接语文1班】(请语文1班家长收藏,方便随时查阅) [打印本页]

作者: Dan    时间: 2015-7-12 18:07
标题: 成都科雅教育——2015暑假【初一衔接语文1班】(请语文1班家长收藏,方便随时查阅)
第三次课
【课堂时间】2015年7月12日8:20―10:20
【课堂内容】
    【一】检查昨日所背内容,默写
    【二】论语第三篇
注释: 1 弟子:一般有两种意义:一是年纪较小为人弟和为人子的人;二是指学生
            2 入:古代是父子分别住在不同的居处,学习则在外舍。
           3 出:与“入”相对而言,指外出拜师学习。
           4 谨:寡言少语称之为谨
           5 仁:仁即仁人,有仁德的人
           6 行有余力:指有闲暇的时间
          7 文:古代文献。主要有诗、书、礼、乐等文化知识。
    【三】成语运用(接着昨日的常错成语类型举例)
           4 语义重复,自相矛盾
例:那是一张两人的合影,左边是一位英俊的解放战士,右边是一位文弱的莘莘学子。   莘莘学子:形容众多学生
          5 搭配不当,不合习惯
例:我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌
    司空见惯:形容经常看到的事物,已经不足为奇了
         6 两栖语言,仔细斟酌
例:每当夜幕降临,饭店里灯红酒绿,热闹非凡
     灯红酒绿:形容奢侈糜烂的生活。
   【四】病句的辨析与修改
     掌握常见的病句类型:搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱(句式杂糅)、语序不当、不合逻辑、表意不明。


【课堂反馈】今天继续学习了成语常错类型的举例和论语第三篇,病句的辨析和修改开了一个头,同学们都很认真地听             讲,课堂纪律较好,同学们表现都很积极
【课后作业】1 复习所学内容

            2 讲义第13―21页的成语,看完,勾画
【课堂总结】1 今天默写古诗出现很多问题,错别字很多,还有很多同学整首都没有写出来,同学们一定要认真背诵默               写
            2 很多同学的古诗背诵,家长没有签字,家长一定要监督孩子的背诵情况
            3 特别提出表扬,向欣雨,
陈逸凡,何宜珈,周祎明,张倬珩,王雅婷,何哲鑫,王彦七,蒋钰埼同学                  古诗默写全对
     

               
            







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