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标题: 成都科雅教育——2015暑假【初一衔接语文2班】（请语文2班家长收藏，方便随时查阅） [打印本页]

作者: Dan 时间: 2015-7-20 16:40
标题: 成都科雅教育——2015暑假【初一衔接语文2班】（请语文2班家长收藏，方便随时查阅）
第十一次课
【课堂时间】2015年7月20日10：30―12：30
【课堂内容】【一】论语12
原文：子曰：“人而无信，不知其可也。大车无輗，小车无軏，其何以行之哉？”
注释：1 輗：音ni，古代大车车辕前面横木上的木销子。大车指的是牛车。
      2 軏：音yue，古代小车车辕前面横木上的木销子。没有輗和軏，车就不能走。
译文：孔子说：“一个人不讲信用，是根本不可以的。就好像大车没有輗、小车没有軏一样，它靠什么行走呢？”
评析：信，是儒家传统伦理准则之一。孔子认为，信是人立身处世的基点。在《论语》书中，信的含义有两种：一是信任，即取得别人的信任，二是对人讲信用。
【二】人物形象分析题
（一）格式
1 从……（原文摘抄或进行概括），可以看出他是一个……的人/他的……
（二）要点  提示
1 归纳人物的性格关键词
（1）至少两点，最好是三个及以上，不同角度
   （看分值）
（2）双音节形容词或者是四字短语
（3）由主到次排列
（4）标小番号，用分号
2 原文不能够用第几段或者省略号来代替，选取原文的关键词或者概括
3 人物性格概括，先看文中的原词，再从文中所写人物的事件去归纳，再从文中所写的细节去归纳
4 人物形象分析有时候既要分析性格又要分析人物性格品质，甚至有时外貌特征也可以一起分析
三有外在或神态揣摩人物内心细腻丰富的心理
（1）这个动作或神态体现了人物怎样的心理？
方法：1 结合上下文，甚至全文
      2 心理丰富而细腻，因此，一个动作或神态对应的关键词至少两个
      3 揣摩人物的心理要点名原因（原因，情感，心理关键词）因……而感到……
揣摩：第一人称、描写
分析：客观评价

【课堂反馈】1 今天同学们的作业完成情况都比较好，希望同学们继续保持！
         2  今天的古诗默写情况依然很好，可以看出来同学们回家是认真背诵了的，希望同学们再接再厉！
         3 同学们在课堂上做题的效率还是比较低，回家一定要多做题

【课后作业】1 讲义55页，背诵孔子语录100句的第1，2，3，5，7句
         2  讲义29页《善良的种子》第三题

【课堂总结】每天的作业都是巩固当天所学的知识，给当天的知识做一个归纳总结，希望同学们端正做作业的态度并且       希望家长每天监督孩子按时完成当天的作业，提高学习效率

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