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标题: 敢问路在何方？（从浙江高考改革说开来） [打印本页]

作者: 水若兰溪 时间: 2016-10-22 16:33
标题: 敢问路在何方？（从浙江高考改革说开来）
本帖最后由水若兰溪于 2016-10-22 19:49 编辑

    近来，关于浙江高考改革试点的讨论在各路媒体热闹异常。各种意见针锋相对，其中的主流，都认为这次改革与初衷背道而驰……本来是为了减负，结果把大部分学生和家长整得苦不堪言:

   “所有改革要体现民意，据我了解我认识的老师也好学生也好，都非常痛恨这样的高考制度，只有调查才有发言权！”“改革如果是要这样每年都一次次折腾我们家长孩子无数次，那不改也罢，宁可斩立决一刀痛快，也不想三年炼狱凌迟一刀一刀地割来。”“　一年多考，绝对是增加学生与家长的负担”……

   那么，高考改革的初衷是什么？浙江的这次激起千层浪的高考改革到底是怎么回事呢？为什么会引起这么大的争议？四川也将于2017年实行高考改革，先行一步的浙江高考改革对我们有什么借鉴意义？我们一起来看一篇最近在网上很火的声讨浙江高考的文章：

原文转自天涯论坛：

浙江高考改革是一场闹剧

　三天的高考学考终于结束了。为了这次考试，今年暑假高三学生和教师只休息了十几天。看着走出考场的学生，一个个满脸茫然，疲惫不堪的学生，我想起来了历史上的王安石变法。

　　王安石变法的初衷是不容置疑的，富国强兵，保住大宋王朝的万世江山。然而，结果却发展成为腐败的温床，变成祸国殃民的瞎折腾，结果弄得天怒人怨，导致了宋王朝这个沉疴日重的病夫加速走向死亡。这次变法失败后仅过了41年，北宋王朝便寿终正寝。

　　自以为是的王安石，真可谓播下的是龙种,收获的却是跳蚤。

　　2015年开始的浙江高考改革，我相信其初衷一定是美好的。为了打破一考定终身的旧有高考模式，为了革除文理分科带来的种种积弊，为了给学生更大的自由选择的空间，为了减轻学生沉重的学业负担，为了更科学地评估学生的学业成绩…………

　　然而，这场改革带来的结果是什么呢？

　　一、给所有高中教师和学生以及家长带来前所未有的沉重负担。

　　所谓的一年两考其实是一年三考，由原来的一次冲刺，变成了现在的反复冲刺。十月份冲一次，四月份冲一次，六月份还要冲一次。折腾得所有考生、教师和家长疲惫不堪，奄奄一息。

　　正常的假期没有了，正常的休息没有了，正常的生活没有了，变成没日没夜没完没了的应付考试的机器。

　　为了赶进度，没有自修课，没有活动课。

　　铺天盖地的模拟考，周考，综合考，联考，考得昏天黑地，考得日月无光，考得学生快要吐血！

　　为了在考试中占得先机，寒暑假开始提前上课，星期天加班加点，节假日完全取消，就像一列喘着粗气的老火车，日夜狂奔！

　　当初的设计者可能会认为，人就像机器一样按照他在办公室里拍脑袋想出的程序亦步亦趋，可是他完全不知道社会的复杂性和人性的复杂性，人性天生是趋利避害的，人性天生是自私的。这种决策者估计不是生活在真空里，就是外星来客。我不知道他们自己的孩子有没有参加现在的高考。

　　二、严重扰乱正常的教学秩序。

　　从高二开始，为了应付学考和部分学生的提前选考，非考试科目不得不停课让路。听说个别学校走向极端，把高中三年分成三块：高一专学历史地理生物技术，高二专学物理化学英语，高三专学语文数学。

　　有些学校都在考试之前一个月左右基本停掉本次考试不考的科目。笔者已经一个多月没上语文课了。这不是学校的安排，是我们自己提出来的，原因很简单，你上了也没人听，语文数学暂时不考，岂不是白白浪费时间吗？

　　本次选考成绩出来之后，所有学生又得来一次重新大洗牌：选考三门和英语都考好的，只剩下语数两门课；选考三门考得好的，只剩下语数英三门课；选考只有一门不满意的，只剩下四门课；选考有两门不满意的，剩下五门课；最惨的是选考都不满意的，剩下六门课。

　　结果是成绩越好，负担越轻；成绩越差，负担越重。

　　更扯淡的是，课怎么上？有的学生余下的大半年只需要学习两门课，有的学生要学六门，原来的班级将四分五裂。走班？在中国学校目前的管理制度下，就是一件皇帝的新装。走班管理尚未成熟，老师与学生之间是兵不识将，将不识兵。最要命的是，所有课都是固定死的，一旦老师请假，课根本无法调，因为牵一发而动全身。只要你一调课，肯定就有学生听不到你的课。

　　更可悲的是，许多学生在高中前一年半左右就已经学完了高中所有新课，余下的一年多时间全部拿来复习，这简直就是浪费青春，浪费生命。

　　更更可悲的是，本次选考考完之后，没考好的人还得重新烫馊饭，抱着厚厚的高考复习资料再来一遍。人世间还有比这更痛苦的事吗？这就是变相的把应届学生变成高复生，严重摧残了学生的身心，扼杀生命的灵性，导致他们上了大学之后，再也不想读书了。

　　更可笑的是，假如一个学生第一次全都考好了，只剩下两三门课，每门课一个星期得上多少节？20节语文，20节数学？

　　更更可笑的是，本来各省的高考改革已经在淡化外语，现在变成一年两考，加之总分150，使外语成为凌驾于所有学科之上的“最重要”的一门课。严重背离国家高考改革的总体思路。可怜的外语教师，别的选考课考完之后教师都可以轻松一下，只有外语不可以，因为绝大部分学生都得靠第二次，哪怕你考了130分，你也不会死心，还有20分的空间，那是绝对不可以放弃的。

　　三、导致严重的投机行为，助长人性的堕落。

　　确实，这一届高三的学生，凡是提前在外面补课，提前参加高考的，大部分都考出了不错的成绩。因为浙江全省第一次参加高考选考的人只有1.7万。特别是一些比较薄弱的学校，为了避开更强的竞争对手，就采取这种孙膑赛马的方式，反而取得了不错的成绩。

　　还有一些重点中学的学生放言：就是第一次选考考满分，也要参加第二次。目的很阴险，把竞争对手的分数给压下去。说实话，听到这些我毛骨悚然。这是什么心理？太阴暗了吧？

　　考试变成了赌博，几乎每所高中都要对考试做出策略性安排，选择适合本校的最佳时机。选课变成了碰运气，你的运气好一点，全省选你一样菜单的对手就相对较弱；你的运气差一点，你就很可能撞到强手如林的人堆里。

　　四、加大了不合理竞争，严重损害高校招生的质量。

　　就拿这次考试来说，高二高三一起考，学考部分是同一张试卷，用同一标准部分年段划分ABCD。这对高二学生来说，是一次严重的不合理竞争。道理很简单，高二怎么能考得过高三？再说高二学考的学生大部分是这门课比较薄弱的学生，而高三选考得学生大部分是这门课最强的学生，把这两类学生放在一起考评，如果不是胡扯淡，就是脑子被驴给踢了。

　　重点中学的学生越考越轻松，普通中学的学生越考越沉重，真可谓原来多的,还要给他更多;原来少的,还要剥夺他仅有的。典型的杀贫济富！

　　2017年大学招生可能面临的尴尬是：如许多学生已经一年多没学物理了，结果他进了物理类专业；文理科比例严重失调，成绩差的学生绝大部分选择了文科。

　　以我所在学校为例，选择化学选考的只有三分之一，选择物理选考得连三分之一都没有。大学里需要那么多文科生吗？我所在的学校应该在全省属于中上等，尚且如此，那些更差的学校可想而知了。如果高中没有认真学好物理化学，大学的理工农医专业怎么学？

　　五，盲目决策，标新立异，为了某些人的政绩而不惜损害广大考生的利益。

　　浙江人向来以敢为天下先而骄傲，这回率先和上海一起进行改革试点。根本没有考虑到浙江与上海之间的差距，竞争力度不可同日而语，两者毫无可比性。

　　上海的学生根本就不用费多大力气就能考个重点大学，升学本来就没有多大压力，浙江行吗？把全省几十万学生当成小白鼠来进行试验？简直就是丧心病狂！

　　我不想给改革泼冷水，但是在中国最基本的体制改革都没有健全的大背景下，在整个诚信体系都没有建立起来的社会里，教育就想率先吃螃蟹，恐怕是天方夜谭。

　　对于这次改革，似乎几年前也搞过调查座谈之类。但是我估计那些调研基本也就是走过场而已。如果下对上没有任何制约，就不可能有真正科学合理的论证，这也是中国目前最大的痼疾。

　　正如老舍在《茶馆》里所写：改良改良，越改越凉，冰凉！

　　学生真累！教师真累！这样搞下去，中国的教育面临崩溃！这绝不是危言耸听。

   当然，网上也不是一边倒地声讨高考改革，也有支持者。就在本帖之后的回复中，我们就发现了一些不同声音。为方便给咱们壹牛家长圈的家长们分享更多不同观点，我们一并转贴过来：

针对新高考改革一点想法（转）

　　一、沉重的负担

　　我想问问看以前的高三难道就过的有多少轻松了么？负担的本质是竞争引起的而不是制度。其次，你说每年要冲刺好几次，那我问问一次冲刺需要考几门科目？像以前老高考一样把所有的所有全放在一次考完就一定是好的了么？你说考的多了是负担，我说考的多了是机会多了，至少你还有的重来。高考的目的是选拔人才而不是任务，你把它当成任务去看待就是负担，而把它当成目的去看待那就是又一次重来的机会。

　　二、严重影响教学秩序

　　影响是有的，但应该谈不上严重，原文自己在说的时候也只是用了有些，听说，个别之类的词语，那这种个例来说事，例子应该不是这么举的吧。至于成绩越好负担越轻；成绩越差负担越重，在我看来才本是合理的现象。凭什么那些成绩好的明明都已经学会了懂了还一定要学下去？杀贫济富是错的，杀富济贫就对了么？说着抱着厚厚的复习资料复习时折磨，新高考不就是给了你解脱的机会？耿耿可笑的是，我真看不懂为什么要给外语老师前面加个可怜，真应该心疼的难道不是数学和语文？而且一门科目的重要与否用这一个标准来判断未免太果断了吧?就从这次英语的难度来说，我没体会到你所说的凌驾于所有科目之上的重要性。

　　三、投机

　　这点我没什么想说的，因为真心没必要。有不少现象只是我们这一届是第一届所引起的，之后基数大了，一切都不是问题。而且看到毛骨悚然这个词我真的是有点想笑，别人考一下你就怕了？还考试变成了赌博，照你的观点看这世上应该也没什么不是赌博的了。

　　四、不合理竞争

　　高二是和高三一起考了，但是高二的分数和高三比了吗？比来比去不还是高二他们自己在那里比么？这充其量只是算试卷难度加大的影响，我真没看出来。至于负担轻重的问题上面已经论述过了，不想再讲一遍。

　　五、这点我只有一句话：被迫害妄想症

　　改革只是制度的改革，该上大学的人还是能上大学的，别一副不改革你就能上清华北大的语气，我看不惯。

　　全篇看下来，我唯一能同意的一点只有，就是文理科比例的失调。但我觉得，真正有实力的人，真正想上大学的人，是不会因为这个而动摇的。而且我觉得大多数人可以选择自己更喜欢或更擅长的科目，这应该也是一件好事。

　　最后的最后，我还想说一句，高考考得是实力，无论制度怎么变，你有实力，就会得益。

   我们身处的四川，历来就是高考大省。四川的学子要考上好的大学，本来就要付出比全国大部分地区孩子更多的努力和期待更好的运气。高考改革好似是一柄拉开的弓，那支箭何时射出？又要射向何方？我们除了等待，还能做些什么？……从浙江高考改革目前的争议中，我们能发现些什么？我们又能提前准备些什么？……欢迎壹牛家长圈的牛爸牛妈们回帖交流你的看法！回复质量高的，我们还有单独的奖励！

作者: 偶遇502 时间: 2016-10-24 09:45
只希望初衷是好的，最后也能结出好果，否则苦了的哪里是一代人

作者: 2195512504 时间: 2016-10-24 10:28
谢谢分享。

作者: 宏妈 时间: 2016-10-24 10:50
非常认同：高考考得是实力，无论制度怎么变，你有实力，就会得益。

作者: guanshumei 时间: 2016-10-24 11:07
高考考得是实力，无论制度怎么变，你有实力，就会得益。说得真好

作者: 112233sr 时间: 2016-10-24 11:18
高考改革不会是拍脑子想出来的吧，通过实际运作发现问题才能进行更好的调整，不实施怎么知道行不行，小升初面试不是也是这样过来的吗。自己学习能力强、成绩好才是关键，任何事情都会有一些运气机会的存在，不止在学习上。还是那句话：加油吧孩子们！

作者: 未名湖在路 时间: 2016-10-24 13:31
高考的改革要逐步改，要维持政策的严肃性和连续性，不要朝令夕改。教育的目的是为培养未来的人才，应以人为本，以培养人的能力为主。人有差异性，要引导成各方面的能手而不是加工成统一的产品。

作者: 文妈 时间: 2016-10-24 17:40
看到好焦心哟，上了高中孩子的体锻本来就少了。。。。

作者: 随风随缘 时间: 2016-10-24 19:53
谢谢楼主分享

作者: 念念 时间: 2016-10-24 20:26
同感：高考考得是实力，无论制度怎么变，你有实力，就会得益。

作者: 留下的老猫 时间: 2016-10-25 14:50
任何改革都有风险，谁都不愿自己的孩子承担风险

作者: 地狱0天堂 时间: 2016-10-25 18:22
谢谢楼主分享

作者: 宏妈 时间: 2016-10-25 20:06
路在孩子脚下

作者: 平淡 时间: 2016-10-26 14:24
谢谢楼主分享！

作者: 2399 时间: 2016-10-27 14:11
我们这些普娃咋办哟

作者: sc_smile 时间: 2016-10-27 14:51
谢谢分享！

作者: tnnddy 时间: 2016-10-31 13:14
谢谢群主分享！学习了

作者: goodluck 时间: 2016-10-31 15:18
谢谢楼主分享

作者: 高2019翔妈 时间: 2016-11-7 11:21

同感：高考考得是实力，无论制度怎么变，你有实力，就会得益。

作者: feifei 时间: 2017-1-1 15:36
谢谢群主分享

作者: 佳佳妈 时间: 2017-1-22 14:19

谢谢分享。

作者: elara 时间: 2017-1-22 15:23
谢谢分享，谢谢

作者: hxm 时间: 2017-2-8 17:09
谢谢楼主分享

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