对于即将成为新一届高三生的我们而言，第一轮复习已经开始。历届高三师生花在第一轮复习上的时间是最长的，复习到的知识点也是最细的。
因为大部分高考题旨在考查学生掌握的基础知识和基本技能，所以对于绝大多数高三生，尤其是对于那些基础知识掌握的较差的学生，第一轮复习的结果直接关系到高考分数的高低。
这就要求我们在一轮复习中要紧跟老师的节奏，把握好第一轮复习的质量，扎扎实实复习，一步一个脚印，为高考打好基础。因此，我想在这里为同学们分享一些注意事项，希望有所帮助。
急于求成也是我们现在存在的问题。高三的复习是一个连续而且漫长的过程，尤其是一轮复习阶段，学习的重心应该转移到基础复习上来。大家应该都听过这样的例子，有些学生，特别是学习优秀的学生，一心只想做高考题，一模题，好高骛远，不注重基础知识，结果却非常的惨烈。一轮复习是毅力的比拼，只有稳扎稳打，脚踏实地才会练就扎实的功底。
因此，我建议同学们在一轮复习的时候千万不要急于求成，一定要静下心来，认真的揣摩每个知识点，弄清每一个原理。只有这样，一轮复习才能显出它的成效。
从高二下学期开始一直到“高三一模”的一轮复习，部分学生认为这是一个很长的时间段。所以往往容易出现“前松后紧”的状况，即开始第一个月还抓得比较紧，但一个月后就开始松懈，认为来日方长，何必抓得这样紧，所以在时间把握上就比较随意，甚至可能浪费了不少宝贵的时间。
事实上，第一阶段的复习任务确实是耗时最长的，其主要任务是为高考各个学科全面夯实基础，而打基础又往往是要花最多时间的。但随着第一轮复习结束后，后面的时间就非常紧迫了。所以，第一阶段要强化时间意识，而且要有足够的耐性。否则，到了就无法补救了。
在对以前知识的复习过程中，我们经常会遇到一些模糊的知识点，或不理解的题，对此，部分同学总是喜欢把这些问题攒着，留到以后再说，然而，过了一段时间后，要么是已经忘了自己的疑惑点，需要从头再看一遍，导致浪费了大量时间，要么就是攒的太多，在再解决的时候遗漏某些问题造成漏洞。
这就要求我们一旦有疑问就要解决，问老师，问同学，总之要在短时间内解决，将知识点彻底摸透，不要留到最后，成了大麻烦，除此之外，永远不要说“这道题不会考”诸如此类的话，毕竟你不是出题人，你不知道他在想什么。
“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”两干多年前，李斯就精辟地指出了细节的魅力，想成就一番事业，必须从细微之处入手。
1.重视基础，注意听课，不放过疑问。
2.建立各科错题本，经常通过自己做错的题反省自己做错的经过。
3.读英语不怕别人笑话，要大声朗读，并经常用英文写笔记，锻炼英文写作能力。
4.可以订一些适合中学生读的报刊，通过多读多看多练，提高写作能力。
5.数学复习应避免题海战术，最好能将课本上的知识分章节梳理清楚，选作典型题，类型题，把注意力放在提高准确率上，另外还可以把从前做过的错题集中处理一下，通过改正错误，填补自己的知识漏洞，并将复杂习题的解题思路重新领会，加强对常用解题法的掌握。
6.语文能力是长时间学习积累的结果，平时学习要重视积累。
7.淡化考试，不要过分关注，过分提醒，像平常一样作息、生活，到临考试适当玩乐、游戏有助于减缓压力。
总的来说，数学是一门非常枯燥的学科，很少有人会对着一些数字和符号产生太大兴趣。但是，数学又是高中生必需学好的一门课目。下面，我将浅析数学的学法。
第一、学习方法因人而异。当你的方法定型后，别人讲给你的方法，只是一种借鉴，千万不能因此摒弃了原有的适合自己的方法而照搬别人的方法。借助他人学法中的精华，来完善自己的道路，才是上策。
第二、纵使很难对数学产生兴趣，你也得假装告诉自己你喜欢数学，要对它有“数学虐我千百遍，我待数学如初恋”的感情。这在起初一定很难，但装的久了，你自己也就信了，以后的学习也自然能更上一层楼。
第三、刷题偏重题精而不是题多。举个例子，假设做每道题的时间相同，一道题中包含着6个知识点和六道题中包含6个知识点，你所能回顾的是一样多的，但前者只需耗费后者1/6的时间，差距就会从这时间差中逐渐扩大。
第四、不要过多地提问。数学是一门需要自己静思感悟的学科，如果一味地去问别人，你永远不会得到真正意义上的提高。一道题有自己想懂和被别人讲懂，你的理解感悟差距是很大的。当然，这不是说不问，而是要在自己认真思考却始终得不到答案后再去询问。
第五、应试时要灵活多变，尤其是选择题。不要死钻牛角尖，这只会过多的浪费你宝贵的考试时间。无论你采取什么办法，能做对就是好办法。考试不是平日做题，每道题所花费的时间在一开始就应该定下了，因为你的深究而打破了时间计划，那你注定会失败。
以上是我认为学习数学比较重要但经常被人忽略的几点，最后，祝愿大家能在未来的考试中取得好成绩。
关于这两个方面，我想一定是要结合起来使用，二者缺一不可。让我们按照时间顺序，理清它们之间的种种联系。
首先，在接收到新信息（如上课或是做题）时一定要竭尽所能凭借自己的力量去解决或攻克这些问题。在这时，有些同学可能会嫌太麻烦或是一种方法解决不了就去求助于他人，这是不可取的。
其次，在遇到确实自己解决不了的问题时，交流切磋此时就发挥了重要的作用，交流切磋的对象可以是老师、同学。且同一个问题不妨多问几个人，或许他们无意中的一句话可以帮你拓宽思路，找到更简便的方法。但一定要注意的是：问题一定要问明白，其他人是如何想出这种解题方法，重要的是思维，而不是答案。同时，当别人向你请教的时候，你也要认真解答。因为每个人的思维点不同，别人所关注的地方可能你也模棱两可，但未给予高度重视。除此之外，还有大家都耳熟能详的一句话：“只有能给别人讲出来，才算自己真正会了。” 说得很有道理，不是吗？
最后一步就是反思改错，举一反三。
在充分吸纳多方资源后，你所需要的就是一支笔、一个本子以及思路清晰的大脑。你需要从这多种方法之中挑选出最简便及适用最广的一个，或是寻找它们之间的共性，独立整理到本子上，并且保证从头到尾你都可以每一个细节都不出错。做完这些后，再看其它同种类型的题，说不定便会迎刃而解。
综上所述，我的观点是：在反思升华的基础上多与他人交流切磋，互帮互补。
“合抱之树，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”水滴以千年之不懈滴穿顽石，溪流以万世之永恒造就平滑，我们唯有积少成多，方可以量变之艰辛换取质变之升华。
与其说高考是一场对智力的检测，不如说其实一次对积累的检阅。我们需用三年的训练换取二日之坦然。对于大题量训练，这几个方面至关重要。
每一套题目都有着自己的适用时期，超前使用则可能不慎悲哀。对于一轮复习，抓基础是关键，适当提升是要求。我们应紧跟老师步伐，在每复习完一个章节后就找相应的题目来做，这样才能得到升华。
山不厌高，但无仙不名；水不厌深，但无龙不灵；题不厌多，但不精无用。对于题目，我们一定要向老师多征求意见。对待好题，要不惜下大工夫重做，一次又一次的收获，一次亦有一次的升华。
错题即好题。“人非圣贤，孰能无过。过而改之，善莫大焉。”错题之中必定蕴含着你的思维误区以及模糊的知识点，对这些题目的重做可以使自己在领悟中升华。
洪应明在巜菜根谭》中说：“士有百折不回之真心，方有万变不穷之妙用。”班主任有言：“不死不活，先死后活，死去活来。”我们唯有紧抓“大题量训练”这一“灵丹妙药”，方可实现量变到质变的飞跃，从知识到人生的升华。
禅曰：“苦海无边，回头是岸。”鄙人劝君：“题海无涯，勇往直前。”
在现阶段我们的学习中，由于能力还未达到一定水准，所以我们一定会碰到我们难以解决的问题。这时候，善于提问就显得尤为重要。
碰到不会的问题，一定要先调动自己最大的能力去思考。思考的盲点便是知识的漏洞，就算最终没有解出来，也得到了思维的整合。切忌想到一半就着急去提问，这样不但不能提升，反而会造成做题时思路中断。而且这样问问题的时候，老师会认为你提出了无价值的问题，只是在基础知识上的疏漏，不值得回答。
在一个问题上犯的错误，可以从多方面提出疑问，比如说步骤，方法的可行性甚至某个知识点的创新结论。不要囿于一题一地的得失，直指高考，不要让平常练习中的失误动摇了自己的决心。老师浸润了多年，在这些方面上一定有自己的见解，我们提出的问题大部分会得到解决，通过他们的帮助，也就如同站在巨人肩上。
在提问的时候，不要在这道题上过度深挖，究深了，不仅没好处，而且还会浪费老师和自己的时间。
老师也不是神，肯定有他们解决不了的问题。所以要提高自主性，尽量以自己的能力去解答，也可以和老师一起来讨论，两者的维碰撞出光芒。自己一人做题尽量在一道题上不要超过10分钟，也可以和同学们商量。
表现：许多同学认为攻坚阶段就必须要有大量的偏题、怪题、难题才能显示出自己的水平，才能拿下高考中的压轴题。
解药：《考试说明》明确提出，不考偏难、怪题，建议大家别做无用功。只有牢固掌握常规思维，常规方法，才能以不变应万变，即使是一个尖子生，花费很多的时间钻研偏、难、怪题也是一个不好的现象。
表现：许多同学漫无目的的做题，做得都麻木了，效果也就差了。有时，基本的东西还是学得模棱两可，没有过关，经过大量做题以后，巩固了或者默认了某种不正确的认识，反而有害无益。
解药：《考试说明》中明确提出，注重基础，考查能力，只有对基础知识了如指掌，深刻理解，做题才是最有效的。要多做一些基础题，还要注意一些规范的表述。
表现：不把知识系统化，是复习效率低下的最根本原因之一，没有系统化就难有头绪，各供一些可行的解题方法和思路。
表现：有些同学希望各个学科、各个知识点学得面面俱到，结果样样都抓，样样也没有抓牢。
解药：当基础知识和方法复习一轮以后，我们应该抓住重点来学。这里的重点是一方面抓住重点学科学习，差的学科上升空间大，应予以重视，促进学科之间的平衡。另一 方面要理清学科内的终点内容，进行强化训练，力争触类旁通，形成能力。各个知识的板块内容，要能够在知识梳理过程中有所掌握，高质量的训练好一些相关的题 目，不贪多、只求精。
表现：有些考生在复习过程中，不可谓不努力，但是成绩还是上不去，就是因为没有找到适合自己的方法。
解药：首先要明确看书和做题的三个境界：
第一境界“记”，记住那些概念、定理、公式，明白有关知识的意义。
第二境界“联”，就是将现在所学的知识与已经学过的知识联系起来形成系统。
第三境界“用”,就是要把所学的知识点应用到解题中去，这样才能更好的掌握。
第一境界“解”,就是想尽一切办法解决面前的问题。
第二境界“思”；就是解题以后要回顾和反思，总结出经验和方法。
第三境界“归”，就是将获得的经验和知识回归到书本上去。
如果提升到这种境界，看书时候多想应用，设想应用这些知识时的情形，做好配套练习，做题时候多想书本和知识联系，这样的效果一定会更好。
表现：这种症状的产生归根结底还是题海战术导致的结果，拼命做题，认为做多了、接触面就广了，题型练得多了，方法就多了，居然还有一些高三老师也一直这样认为。其实题海茫茫能做得完吗？
解药：复习中，我们应该总结和归纳一些知识系统，也要归纳和总结存在的问题，形成错题档案，还要归纳解题方法，如归纳某些问题的重要解题思路，并总结哪些方法能解决哪些问题，还有归纳知识点之间的联系，把知识学透，把方法用活。
表现：有些同学糊里糊涂的过日子，摸摸这个，碰碰那个，或者完全从兴趣出发，或者干脆把学习任务堆积起来，一直拖到不得不完成为止，这时候新任务就来了，导致自己无所适从。
解药：复习计划可以分为三种，其一是阶段性计划，即对一个时间段内学习的大体安排。其二是短期计划，常常为天计划，可以具体设计自己的时间安排，具有很强的操作 性，制定好以后严格执行。并使自己过得充实起来。第三是整体的计划，包括成绩的分数，名次等，这样使自己永远会有目标。
表现：许多学生学科发展不平衡，只对某个学科感兴趣，或者只对某个老师所教的课感兴趣。对自己不喜欢的科目，或者对自己不喜欢老师所教的科目漫不关心，导致成绩无法提高、学科之间的差距也越来越大。
解药：要想提高总分，应在弱势学科和自己不太感兴趣的学科上多下功夫。
表现：有些同学没有从错题中总结经验的习惯，所以没有找出错误的根本原因，一味的认为自己没有记住。
解药：在纠错过程中，既要总结错误原因，更要分析其原因，利用反面知识巩固正面知识。分析错在哪里？为什么会错？怎样改变条件和问题，使错误的答案变成正确的答 案。同时，要抓住典型对正确解题进行分析，对答案进行检验。事实证明，练习是实践，分析是升华，只做不分析，练习往往走过场。要分析解题的根据是什么，还 有没有别的解法等。
表现：大考当前，有的学生因为过度紧张导致状态不佳，甚至病倒。
解药：考前要防止两个极端的做法：一是过度放松，破坏了长期形成的生物钟，会适得其反。二是挑灯夜战、加班加点导致过度劳累。
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