接下来为我把知识学习的过程解释一下。并讲解如何为学过的教科书或一本书制作思堆导图并进行复习。.
知识的理解过程
前提
在学习某个概念。公式及建立知识结构时，在各种知识概念之间建立尽可能多的联系。井且要有意识地去做。孩子平时欠缺的就是没有做到有意识的去联系，导致知识结构只是单纯的孤零零的单个知识点，做起题来无法进行联系，学习效果不性。这是学习任何知识需要有意识知道的前提。
1.理解与熟感
学习新授课，某个公式和概念时，先进行理解
■要放在上下文中理解
■要题以前学习的知识联系起来理解，关于理解，很多时候并不是真的理解了，而是刚开始阅读的时候觉得很有道理。
■能基本复述说出点东西来才算基本的理解
■要让孩子学会比喻和联想。学会运用形象的图像理解
2掌握与熟练
这一阶段是在练习题及不断纠错的基础上的举一反三的能力和不同知识联系的加深，是知识层面的拓展联系。建立起不同知识间更多的联系。
3.测试与反馈
测试有助于迅速找到学习中的问题所在，通过习题测试和场景的变换应用.验证对知识的理解程度和理解上的偏差，找到学习中存在的问题与偏差，这个过程贯穿整个阶段。
4.内化
在前3步的循环中。我们对一个知识和概念的理解，就加入到我们的知识网络里，会形成跟其他知识的内在联系，内化为我们见到此类问题时可以较为容易的提取出来，井能基本准确的应用。
这4步是一个循环往复的过程。我们不妨看一下例子，比如，数学科目。基本的概念和知识点是最基本的，理解了基本概念后，我们通过做练习题来从不同方面加深对概念的理解，进而熟练，什么叫做熟练掌握，就是数学物理的基本公式。公式的一些变形，你都需要熟练掌握，公式空形你掌霾的多了。也就相当于你多了弹药。
多做题目的目的是找到这些基本公式概念应用的场最和形式，而不是限于-道道的题目，跟别的题目没有联系。经过过着一一个循环。知识才内化。我们更容易提取。
那思维导團就是可以把这些知识学习过程贯穿起来的工具。(如下圖样板)
古诗的思维导图分析