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标题: 2014年寒假小升初语文阅读写作班班帖---请家长收藏方便查阅 [打印本页]
作者: 李国蓉 时间: 2014-1-18 20:51
标题: 2014年寒假小升初语文阅读写作班班帖---请家长收藏方便查阅
第一次课（2014/1/18）
寄语：“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”新的一年里，我们应该用我们的画笔为我们的人生描摹上那华丽辉煌的一笔；新的一年里，我们应该相信自己、播撒希望的种子去完成我们的梦想；新的一年里，我们要怀揣着感恩与热情，扬帆起航、驶向人生的下一站。总之，新的一年里，我们要快乐、积极向上，为生命鼓掌，这就是我们的信仰！
一、课堂主要内容：
1、 作文：动作描写训练（注意以下两点）
（1） 做什么？
①具体：细致分解
②准确：符合具体情境
（2） 怎么做？ 力求形象传神
① 动词+修饰语
② 展现人物个性
③ 运用各种手法：各种修辞手法（比喻、夸张、排比等）+写作手法（联想、想像等）
2、 现代文阅读：考点解析+解题思路
（1）字词语义辨析：（词语在具体语言环境的含义） （联系语境、联想分析）
（2）推敲词语、置换词语：七个要点需牢记 （注重对近义词的积累）
（3）语句赏析：修辞+内容+效果+情感（牢记答题的格式，此外注意：①修辞手法要细察，可能出现两种或两种以上的修辞手法，且要联系文本做答。②牢记11种常见修辞手法的作用）
建议：注意把握通感和引用修辞手法的作用。
3、文言文：虚词意义及用法
牢记“之”、“者”的用法及意义（联系具体的例句来识记意思和用法）
建议：学有余力的同学，可将涉及到的例句的课文找来仔细读读，先自己理解，再参考翻译。
二、课堂反馈
1、 教师以幽默风趣的语言创设情景，让学生快速进入课堂状态。
2、师生之间的互动环节颇为有趣：以游戏方式激发学生的兴趣，学生能够以自己形象、传神的动作进行表演。
3、学生上课积极思考问题，主动举手回答问题，课堂气氛比较活跃。
三、温馨提示：
1、本次寒假阅读写作培训班分为三大板块：写作、现代文阅读、文言文阅读
2、作业：内部消化、理解记忆11种修辞手法的作用。
四、学习好榜样：
1、上课积极思考、主动举手回答问题。
2、积极参加师生之间的互动。
五、心灵的声音：孩子、家长、老师的声音
聆听心灵的声音：有时候，因为时间，我们可能忘记了——忘记了听自己的声音（学生）；有时候，因为工作，我们忘记了听孩子的声音（父母）；有时候，因为世俗的烦忧，我们忘记了听大自然的声音（快乐生活）、、、、、、、也许，生活的节奏太快，我们的脚步太慢，赶不上。可是，快乐却永运走在最前！让我们快乐学习、快乐工作、快乐生活吧！理解与沟通将可能是快乐的源泉。
六、学习语文，贵在坚持。
“冰冻三尺非一日之寒”，学好语文非一朝一夕之事，而是一个长期的过程，我们应以一颗良好的心态去对待它。学习语文，需要的是坚持，需要的是“水滴石穿”的精神。
第二次课（2014/1/19）
今天是短训的第二天，虽然早晨还是寒风凛冽，小手被冻得通红、脸被冻的发青，但是我们的同学还是很准时的来上课了，因为我们知道自己的使命，因为我们懂得“梅花香自苦寒来”的道理，因为我们明白“吃得苦中苦，方为人上人”的人生真谛。是的，只要付出了，就一定会有回报。上帝是眷顾我们的，下午以明媚灿烂的笑靥来为我们鼓舞欢歌。我们要像食指一样“相信未来，相信不屈不挠的努力、、、、、、”，相信生活会更加美好，让我们一起为了明天加油吧！
一、 课堂主要内容：作文之片段组合式
把握的要点如下：
1、 把握片段组合式作文的概念。
2、 掌握两种组合方式：横向（不同空间）与纵向（不同时间）
3、 树立两种意识：主题意识和画面意识
4、 注意：用形象性的描写语言行文，少用或不用介绍性语言。
二、 重点把握：片段组合的基本要求
三个部分：开头、中间、结尾
总结：开头、结尾要注意，点题、文采须留意；不论中间、头和尾，字数、修辞应适宜。（注意：开头用排比段或采用其他修辞；中间的片段开头强调要有关键句，且片段之间结构应回环照应；结尾要亮而短。）
三、难点：关键句提取方法 五种（灵活运用）
四、问题及解决途径
问题：学生在老师给定的时间很难迅速完成提纲或片段组合。
解决途径：“巧妇难为无米之炊”，因此学生除了应掌握一定的写作技巧之外，还须注重对写作素材的积累：如生活经验、诗词、歌曲、俗语、谚语、歇后语、名人事迹等等。只有做到“读书破万卷”，才可以“下笔如有神”。只有饱览群书，才可以“笔落惊风雨，诗成泣鬼神。”故要想写好作文，还得多读啊！
五、作业：貌似没有哦！
不过可以成热打铁，练一练笔哦！（学有余力者，可根据今天所学写一小段。）
第三次课(2014/1/20)
一、温馨提示：
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”学了的东西要时常温习，才能够受到良好的效果，故要想提高自己的语文水平就须多多努力了。（建议：晚上可以回顾一下老师当天所讲的内容，一周内最好是将前面所讲知识回顾一遍。）
二、课堂主要内容：三个部分——现代文、文言文、作文
1、现代文：首先把握“概括”的概念；其次把握考查角度与范围（八个要点）；再次结合五组例文来掌握五条答题规律；最后，答题时需要注意的问题（4点）。
2、文言文：把握“而”与“其”的意义与用法。
3、作文：心理描写（掌握其方法：从梦境、幻觉、内心独白、环境、外貌、动作、神态、语言等方面去写。）
三、作业：写一段心理描写传到网上去。
四、课堂反馈：
以做游戏带动课堂氛围，使学生能积极加入其中，并且以学生的亲身体验和感受来写作，定能写出真情实感的文章来。
学生上课积极思考，主动举手回答问题；课堂氛围极为活跃，课堂纪律很好。
第四次课
一、 赠语
曾经有一位老师，在我遇到困难快要放弃时赠送给了我这样一句话，现在我将它分享给大家，一起共勉。“竖起理想的桅，扬起信仰的帆，把好前进的舵，划起自强的桨，启航吧——青春的船！”或许，这句话并不是很优美，但是它却蕴涵着深层的人生哲理——自信与乐观。时间如涓涓细流，载不动的是飘洒在青春之船上的闲愁与责任。人生当中会遇到很多的良师益友，有的教给我们知识；有的教会我们生活；有的给我们指引方向、、、、、、因为有他们，我们学到了丰富的知识；学会了如何生活；学得了为人处事的道理。让我们怀揣一颗感恩的心，携手共创明天的辉煌！
二、 课堂主要内容：作文
1、 核心：文采（注重语言的表达）
2、 方法：
（1） 联想比喻法（化虚为实） 建议：可恰当运用比喻、拟人、排比等各种修辞手法，可参见前面所学的11种修辞手法的效果。
（2） 妙用古诗，巧铸佳文。（也可借用恰当歌曲中的话语，或是化用）
分类：引用和化用
具体操作：取词摘句法；词句重组、改造法；把诗歌散文化；画面想像法；镶嵌法。
（3） 注入人文精神，增强文化含量。
（4） 推敲词语法（4点）
（5） 善于铺垫、映衬
（6） 巧用仿拟
（7） 运用层递
（8） 学会使用“文学语言”(重点把握)
三、 好榜样
（“他山之石，可以攻玉。”大家可以借鉴一下，同时可以看看她的文章的不足处。）
毛晓晗 拥抱
拥抱是温暖的，让人感受到人间的亲情；拥抱是快乐的，让人感受到大自然的清爽；拥抱是幸福的，让人感受到节日的欢庆……
（一）拥抱亲情
回到老家，刚下车，妹妹便从屋里跑了出来，嘴里喊着：“姐姐！姐姐！”，一边张开双臂，抱住了我。尽管她还只能抱住我的腿，但我心中已涌出一股暖流，亲情的温暖回荡在我心中。到了家里，妹妹兴奋地喊：“我姐姐回来了！”拉着我的手来到房间，抓起一把糖塞到我的手中，高兴地说：“姐姐，吃糖吧！”我笑笑，撕开糖纸，把糖放入嘴里，甜甜的。望着妹妹满脸的快乐与满足，我也很愉快。
亲情像糖果一样甜蜜、温暖。
（二）拥抱自然
春天跳着优美的华尔兹来了。万物迎来了第一场春雨。“淅淅沥沥——淅淅沥沥”，四周静悄悄的，唯有细如牛毛的雨下着。雨仿佛成了细细的线，将天地连在一起。我伸出手，雨飘落在我手上，痒痒的，又好像没有感觉。就像一群精灵在我的手心里跳舞，细细感觉时，又像消失一般。抬头望着这场春雨，宇很细，细的好像看不见。可放眼望去，雨成了一张轻纱，蒙着这个世界，又如薄雾，给人一种飘渺虚无的感觉。
自然像一场春雨，捉摸不透，但却十分清爽，令我心旷神怡。
（三）拥抱节日
“嘭嘭嘭——”无数烟花冲上天空，又绽放出五彩的花朵。我望着天空中的美景，吃着团年饭，一桌的人聊着天。我心中也很快乐，过年时欢庆气氛弥漫在我心中。
节日就像烟花、团年饭一般美好、欢庆。
拥抱是快乐的、欢庆的、清爽的……拥抱总给人很多奇妙的感受，用心体会，你就能感受到这种感受是多么美妙……
四、 存在的问题
优点：课堂气氛活跃；学生积极回答问题。
缺点：纪律不是很好。
五、 总结
作文要做到：以小见大；真情实感；语言优美；结构清晰；主题鲜明；中心突出（并且注意字迹工整、卷面整洁。）
文采问题要注重平时积累，平时多读、多记、多背——背多分（贝多芬）；记忆很重要。
六、 作业：貌似没有，但需内化今天所讲内容。
七、 结语
学习是灯，勤奋是油；要想灯亮，必须加油！
一、 课堂主要内容：现代文、文言文、作文
1、 现代文：写人记事类文章阅读
（1） 考点分析（3个要点）
（2） 解答方法（2个要点）
（3） 把握记叙文的概念。
（4） 牢记记叙文的六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。
（5） 记叙文分类：4种
（6） 记叙的顺序和作用：顺叙、倒叙、插叙（重点把握）
（7） 记叙文的线索和作用：（重点把握人、事、物、情、时间或地点线五种线索。）
（8） 怎样找线索（重点把握5种方法）
（9） 牢记线索的作用。
2、 文言文：“以”和“焉”的用法。
注意：
（1） 把握例子中实词的含义
（2） 注意通假字、古今异义字以及句式（倒装句、省略句等）、修辞（互文修辞等）。
3、 作文：学会讲一个一波三折的故事——掌握两种使故事曲折的方法。
二、 重点：
1、 记叙的三种顺序：顺叙、倒叙、插叙
2、 线索分类：人、事、物、情、时间或地点线五种线索。
3、 怎样找线索：5种方法。
三、 温馨提示：（答题的技巧）
1、 回答问题时，注意运用术语，切莫用自己的口水话。
2、 回答结构和内容题时应注意：分开答，并且要要点化——①结构上：②内容上：
3、 句子赏析题：注意运用答题模式，并且要点要全。
4、 句子含义题：抓关键词；理解关键词；串成句子；体悟情感。
5、 标题含义题：表层含义+深层含义
四、 作业：
1、 复习：复习今天周老师所讲的内容。
2、 作业：带一篇叙事性的作文来。（莫搞忘了哦！）
五、 课堂情况：
1、 课堂纪律：今天课堂纪律比昨天好，值得表扬哈，希望继续保持哈！
2、 记笔记情况：有的同学在老师的提醒下才记笔记，习惯不是很好；俗话说“好记忆不如烂笔头”，只有动手才能加深自己的记忆，所以呢，还是认认真真做笔记哦！
六、 结语：生活有时候会不尽人意，但是我们还是得像普希金一样自信、乐观地生活下去。和大家分享一首外国诗歌：
第六次课
一、 课堂主要内容：作文、现代文、文言文
1、 作文：将叙述性文章改得一波三折、曲折性的文章。
（1） 兼顾主观和客观条件。
（2） 友情提示：
A：障碍：一次一次的障碍是变化的
B：意外：意料之外，情理之中。（要合情合理）
C：波折：多个波折是层层推进的。
（3） 写提纲的步骤：标题、开头、主体（材料、中心句）、结尾
2、 现代文：紧扣语境，理解含义。
（1） 考点分析：选择、解说、评价三种题型。
（2） 解决方法：结合语境；瞻前顾后。
（3） 参看方法总结；结合练习进行揣摩。
3、 文言文：掌握“虽”和“然”两个虚词的意义和用法。
（1） 注意：“然则”的意思：“这样、、、、、、那么”
（2） 意动用法：父利其然也——利：认为、、、有利
（3） 注意：“然”可以翻译为“是的，对的”：例子“吴广以为然”——《陈涉世家》
二、 重点
1、 一波三折的故事怎样写？
2、 回答现代文各类题型的技巧：
（1） 信息筛选题：到文中去查找；要点要全；分点解答。
（2） 文中词的含义题：文中查找，瞻前顾后；破解关键词；分析词语结构。
（3） 描绘文中人物的心理题：运用描写的表达方式；运用第一人称；心理描写要符合情境。
（4） 开放性试题：并不开放；需要观点+阐释+结合文本+结合自身+结论
3、表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写。
三、 课堂情况：
1、 小组讨论时，气氛很活跃。
2、 注意要主动记笔记哦！
四、 作业：（“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”是的，实践是检验真理的唯一标准，现在就来练一练笔吧！）
选择你以前写过的一篇叙事作文进行修改，通过加上“障碍”或出现“意外”的技巧，使故事变得曲折。（用红笔在原文改或重写都可）
五、 知识分类积累。
分享一下关于友谊的诗句，学有余力的同学可以自己总结一些关于思乡、送别等的诗句。
海内存知己, 天涯若比邻。 王勃《送杜少府之任蜀州》
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 王维《送元二使安西》
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 李白《送孟浩然之广陵》
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 李白《赠汪伦》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 高适《别董大》
作者: 1025 时间: 2014-1-20 19:36
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作者: 家有俊茜 时间: 2014-1-20 20:45
本帖最后由 家有俊茜 于 2014-1-20 20:47 编辑
随着“咚、咚、咚”的鼓声响起，第二轮游戏开始了，看着从第一个同学手中传出的盒子，我的心就像一只慌忙逃窜的小兔，扑通、扑通的跳个不停，心想”上帝保佑呀！千万不要传到我这儿呀！“，我的眼睛死死的盯着想我奔来的盒子。终于，盒子还是到了我的手上，我感觉好像音乐随时都会停下来一样，我手臂一挥，手腕一转飞速的将它传给了后面的同学。”呼，终于渡过这九死一生的危险了”，我长长地松了一口气。慢慢的，慢慢的，音乐声停了下来，盒子传到了一个男同学手里，“哈！他可真够倒霉的”，我幸灾乐祸的想着，“他会做什么呢？”我好奇的猜想。男同学走上了讲台，从他哭笑不得的表情来看，心情一定是忐忑不安的。这时周老师又说道：“这次还会连累到你前后的同学哦！”“到底是什么事呀？跳舞？学狗叫？”我更加好奇了，总之一定不是什么好事儿，真高兴我逃过了一大“灾难”，“呵呵！有你们好受的了，哈哈哈”。
阅读一班 杨俊茜
作者: 哥只是个传说 时间: 2014-1-20 21:02
随着“咚咚”的鼓声响起，第二轮游戏开始了。我的心情十分紧张，心想：千万别抽到我呀，
要是抽到了我，那可怎么办呢？周老师还说会有很困难的题目，我好紧张呀。可正当音乐结束时，我发现刘育宏正准备传给我，我的心一下子踏实了，心想：哎，还好不是我，要是我的话，我还真不知道怎么办了？可我又得知字条的内容时，我又想，你踩的什么狗屎运呀，还叫上我和黄家骏一起上去摆个POSS，我的命太苦了。
阅读二班 吴彦男
作者: 谭博文 时间: 2014-1-20 21:33
随着“咚、咚、咚”的鼓声响起，第二轮游戏开始了。一个紫色盒子在同学们之间窜来窜去，虽然只是一个紫色盒子在平时微不足道。但是现在它却像一个紫色魔鬼，谁拿久就吞掉谁。突然这个紫色魔鬼仿佛从天而降，降临在我的桌子上。它在怒喊它在咆哮，我可惹不起这个小祖宗，我急忙把这个小祖宗放到别的桌子上。一阵微风吹过，全身暖洋洋的。可是“一阵咚咚声的出现”让我感到不对劲。呀！还要传回来呀！我不由得又捏了一把冷汗。太好了我终于不用怕传到自己了！ 看！那三个人被要求去讲台上摆他们认为最酷的poss！太不雅观了。两个人用手做枪枪毙另一个人！
阅读写作二班 谭博文
作者: 谭博文 时间: 2014-1-20 21:37
把你和别人的窘迫出境写得十分清楚{:soso__4794467709550017506_7:}
作者: wadd0805 时间: 2014-1-20 21:51
随着“咚咚”的鼓声响起，第二轮游戏开始了。我心想千万别在我这停呀，在听着我认为很恐怖的音乐声中，我快速地扔给了刘育宏，当他想给吴彦男时，却没想到音乐一下停了。接着，他满脸郁闷走到讲台，我的心一下子安心下来，这时，吴彦男还开玩笑说他在想要个怎么样的洋娃娃(第一轮的女生得了一个洋娃娃）突然，老师突然宣布刘育宏中了超级大惩罚，叫他左边和右边的同学上来，和他一起摆个POSS，我暗道一声糟了，可只能站起来，刘育宏我恨你!
----2班 黄家骏
作者: Emma 时间: 2014-1-20 22:06
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作者: 小玉珍珠 时间: 2014-1-20 23:01
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作者: happy 时间: 2014-1-20 23:15
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作者: 李小+6+闾妈 时间: 2014-1-20 23:43
盒子开始传了，周老师“恐吓+威胁”的声音仿佛还在我耳边回荡。什么恐怖的东西啊？又是什么惨绝人寰的惩罚？我不寒而栗。同学们一个个尖叫着传过盒子。不要停，音乐千万不要停！我默默地祈祷。我的盒子几乎是扔着过去的，传到最后一个人手上，盒子又立刻开了个回车。我刚放松了一下的心又悬到了嗓子眼。千万别是我！盒子回传到离我不远的地方时，音乐已然接近尾声，这….这预示着？
音乐马上就停了！当盒子传到我这儿，我还没从极度紧张的情绪中反应过来，音乐已经乍停，还好！只是盒子还在赵鹏宇手上，他啪地一下放到我桌上，这是干什么？我立马小心翼翼地送了回去，就像里面有定时炸弹一样。周老师还是叫赵鹏宇上去了。
噢！逃过一劫，我在心里暗暗庆幸。
语一班 闾可欣
作者: 李小+6+闾妈 时间: 2014-1-20 23:45
盒子开始传了，周老师“恐吓+威胁”的声音仿佛还在我耳边回荡。什么恐怖的东西啊？又是什么惨绝人寰的惩罚？我不寒而栗。同学们一个个尖叫着传过盒子。不要停，音乐千万不要停！我默默地祈祷。我的盒子几乎是扔着过去的，传到最后一个人手上，盒子又立刻开了个回车。我刚放松了一下的心又悬到了嗓子眼。千万别是我！盒子回传到离我不远的地方时，音乐已然接近尾声，这….这预示着？
音乐马上就停了！当盒子传到我这儿，我还没从极度紧张的情绪中反应过来，音乐已经乍停，还好！只是盒子还在赵鹏宇手上，他啪地一下放到我桌上，这是干什么？我立马小心翼翼地送了回去，就像里面有定时炸弹一样。周老师还是叫赵鹏宇上去了。
噢！逃过一劫，我在心里暗暗庆幸。
语一班 闾可欣
作者: 双林婧妈 时间: 2014-1-21 00:08
随着“咚咚”的鼓声响起，第二轮游戏开始了，刚才第一轮击鼓传“盒”中，盒子内的纸条是让获“奖”人员报出姓名，将收到神秘大“奖”，而大奖则是一个洋娃娃。这一轮中盒子会是什么纸条呢？我都迫不及待了，看着那盒子离我越来越近，我心里像揣了一只小兔子，跳个不停，“怦怦、怦怦”我清楚的听见我的心跳声，“盒子里是什么呢？是又一个神秘礼物？还是一个任务......。”我心里既紧张又好奇，鼓声依旧“咚咚”的响着，催命般的节奏将盒子送来，我看见几个同学拿着盒子摇来摇去，有的甚至想把盒子打开。马上就要传到我手里了，我的手心直冒冷汗，终于盒子捧在我的手心里，我立刻传给了下一个同学，直到传给最后一位同学，又返回来，盒子就这样像一阵风刮过我的手，虽然我很期待它能在我手中多停留一秒钟，但我又担心里面是什么任务会给我带来麻烦，所以我毫不犹豫的继续传给下一位同学。鼓声渐渐缓了下来，但同学们传的速度却越来越快，最终鼓声噶然而止，盒子落在一位男生的手上，等他走上讲台，老师采访了他，问他心情如何？还采访了其他几位同学，大多数同学的心情都是紧张而高兴。终于盒子被打开了，我好奇地把头往前伸，果然不出我所料，是让获“奖”的人员和他左右两边的同学摆个POS，也就是任务嘛，在他们摆好后，同学们争先恐后的拿着手机拍照。
阅读二班 方若霖
作者: 荷叶清粥 时间: 2014-1-21 00:30
随着“咚咚” 的鼓声响起，第一轮游戏开始了。我们都怀着忐忑而紧张的心情开始了游戏。首先闫瑞开始往下传盒子，盒 子在大家的注视中轮流着从每个同学手里往下传。忽然传到了邪恶的小B手里，他把盒拿在手上摆弄了一会，我心里焦急的说：“快往下呀！快往下呀!"......盒子来到最后一位同学的手里按照规则又继续着S形轮回往前传。音乐播放的时间已经不多了，这次又再一次来到邪恶的小B同学手上，他满脸得意洋洋的看着盒子，时不时的还拿起盒放在耳边摇一摇，大概是想听一听盒子里是什么吧！同学们心情随小B同学的动作都紧张起来，催促着他快点，有的同学甚至已经高声叫了出来。终于音乐结束了，这时发生了一件非常巧合的事：盒子又一次的回归到闫瑞的手中。我心想：哈哈，接下来就是要见证“奇迹”的时刻！”教室里雅雀无声，准备听着“奇迹”的揭晓。结果，打开盒子里后，里面有一张纸条上面写着要求闫瑞本人大喊自己的名字，就可以得到一份礼物了。”随着哄亮的声音，全班同学们都去看闫瑞拆礼物，而我却坐在自己的位置上，撅着嘴在生着气呢!......
作者: 荷叶清粥 时间: 2014-1-21 00:31
语一班 何坤阳
作者: 不言 时间: 2014-1-21 10:47
本帖最后由 不言 于 2014-1-21 21:21 编辑
随着“咚咚”的鼓声响起，第一轮游戏开始了，盒子在人群中飞舞，鼓声变得急促，我手心渗出了汗，“保佑啊，千万不要轮到我啊！”我在心中默默地祈祷，当同学把盒子传到我手上时，我仿佛已经看见了我上台受罚，回家写作文的凄惨情景，我顿时心急如焚，把盒子一抛，在空中完成了一个360度自由旋转，“啪”地一下落在了下一位同学手中，在飞速地传递中，转眼间已经到了最后一位同学手上，我不禁长长地舒了口气，全班变得安静了，气氛变得紧张起来，只剩下最后一位同学愁眉苦脸地坐在座位上，忽然，一个声音打破了教室中的沉寂，“往前传啊！”最后一位同学脸上的表情顿时舒展开来，盒子仿佛又回到了我手上，音乐也随即停止，我孤身一人上台“领奖”。我呼吸变得急促，在阴森恐怖的音乐的渲染下，气氛更加紧张，连我的笔都不由自主的落在了地上，盒子气势汹汹地向我飞来，我心慌意乱，向右掷去，脱下了这个沉重的包袱，同桌眼疾手快，一把抓住了正在空中舞动的盒子，飞快地向右传去，不一会儿，音乐戛然而止，我心中悬着的大石头终于落了下来，但那惊险的感觉，还盘旋在我心中，久久不散......
阅读二班 伍治
作者: irenexiang 时间: 2014-1-21 12:03
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作者: 曾钰恒妈妈 时间: 2014-1-21 12:10
教室里苍茫的白灯照射着地面，窗外，稍稍有些阴暗；窗内大家兴奋不已，等待着即将开始的游戏。随着音乐的响起，游戏开始了。大家手舞足蹈，直跺脚跟，紧张的仿佛心脏也要跳出来了。而我的心更是怦怦跳，有一块巨石在我心中，生怕在自己这儿停下来。“快呀，快呀!”我听到了教室里同学们发出的尖叫声，自己的脑海中浮现着我站上讲台上的情景.....盒子终于落到了我这儿，我表面上镇定自若，其实心里地紧张到达了至高点。我的手不停的发抖，脚也不停打颤，似乎凉风也能把我吹翻。终于，随着盒子的远去，我心中的那块巨石落了地，心情也平静下来...... 曾钰恒
作者: cxhdd 时间: 2014-1-21 13:47
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作者: 晴天510 时间: 2014-1-21 19:11
阅读与写作2班 宾芷昕
随着“咚咚”的鼓声想起，第一轮游戏开始了。一个神秘的礼盒在同学们手中传来传去。有的同学紧张的咬着嘴唇，还没等拿稳盒子便将它扔给了旁边的同学；有些同学则不紧不慢地接过盒子，双手郑重地托着盒子，再慢吞吞地传给旁边的人。眼看盒子就又要落到我的手中了，我紧张得直跺脚，感觉心都要蹦出来了。“啪”这个炸弹般的小盒子迈着轻盈的步伐稳稳地落在了我的手中，我想都没想便将它扔给了身边的楼沛瑶。“呼，我安全了。”我暗暗自喜，不知谁会中头彩呢？突然，耳边的音乐停了，我回头一看，楼沛瑶正转过身，准备将盒子传给后面的同学——只见那位同学瞪大了眼睛，双手已经做好了接盒子的准备。音乐的戛然而止让两人的动作停在了半空。“哈——”这时同学们纷纷站了起来，用手指着正在发愣的楼沛瑶。这时楼沛瑶才抱着盒子走上了讲台，她此时的表情让人哭笑不得，嘴唇紧紧抿着，眼神飘忽不定，手也不安的在身上搓动，应该是在紧张小盒里的任务吧。不过，台下作为观众的我倒可以长舒一口气，这个鼓声要是早停一秒，此时在众目睽睽之下尴尬不已的就是我了！
作者: 天上星 时间: 2014-1-21 19:48
随着"咚咚"的鼓声响起，第二轮游戏开始了，伴随着鼓声，我的心“扑通、扑通”跳着。我坐在后排，盒子传一会倒着传回，盒子说不定就落在我手中呢！第一次“中奖”奖品那么好，第二次肯定没有好果子吃。我禁不信默默祈祷，手在胸前画着十字小声说“阿门，保佑”。窗外，明媚的阳光暗淡了些，我的课桌上没有了阳光的照耀。眼看着同学们个个慢悠悠地，我想：快点啊，快点啊，过了我就没事了。盒子传快传到我了，我心里更紧张了，音乐马上就要完了，会不会刚好传到我手上？终于到我了，我一把抓住盒子，向右边一抛。噢！我刚一传过去，音乐就停了，我看着“中奖”的同学，高兴地想：真是上帝保佑我啊！我松了口气。窗外，阳光似乎明亮些了，我的桌上有了一小块阳光。
语一班 杨心悦
作者: 不言 时间: 2014-1-21 21:11
是阅读二班伍治的，忘记写名字了。谢谢小李老师
作者: lhpwxp 时间: 2014-1-21 21:30
读与写作1班 王骏飞
随着“咚咚”的鼓起响起，第一轮游戏开始了。
一听说有惩罚，大家便飞快地传了起来，就好象一个滚烫的山芋，刚碰了一下又火速地传了出去，快得像一列火车，我也替他们着急，心想：“要是他们传慢了，说不准传到我这儿，鼓声一停，那我可就惨了！”就在我心急如焚的时候，球却传到了比我更急的南天手里，他竟毫不犹豫地把盒子抛了出去，跳过了好几个同学。我的心猛得一惊，汗水也争先恐后地冒了出来。“哎呀！千万别重传啊！快点跳过我呀！”我急得直跺脚，不过他并没有重传，我才安稳地坐了下去。“快传呀！”同学们都叫了起来，我也抬头一看——哦，传到了“观察家”王逸洋手里了！王逸洋把盒子玩来玩去，我急得站了起来，盯着他。终于，王逸洋传了出去，就要传到我了！盒子传到了离我最近的人的手里，他似乎要模仿王逸洋，而我却迫不及待了，冲了上去一下子把球夺了过来，又传了出去，总算跳过了我，我松了一大口气……
作者: 稀饭包包 时间: 2014-1-21 21:55
本帖最后由 稀饭包包 于 2014-1-21 21:56 编辑
随着“咚咚”的鼓声响起，第二轮游戏开始了。第一轮游戏的奖品是一个水晶球，全班一看到水晶球就沸腾了，“哇！”……一些同学有些羡慕嫉妒恨了，发誓在第二轮获奖。我则有些忐忑：第一轮的是奖励，第二轮就有可能是惩罚了。有人很激动，站起来大喊着：“这次我一定要拿到盒子！”我平静地坐着，可内心却并不平静，心里的两种想法在不停地做着斗争，我皱起眉头、使劲咬嘴唇，唉！现在只能听天由命了。音乐响起了，第一个人迅速地把传给另一人，另一人又飞速传给下一人……突然，盒子在一个同学手中固定住了，他笑嘻嘻的拿着盒子，不传了，他旁边的同学也许担心音乐马上会停，使劲拍打他，最后抢到了盒子，盒子在我们手中飞速前进。音乐声小了，大家盯着盒子，一瞬间，大家声音小了，我头上冒出了豆大的汗珠，两个拳头握的紧紧的。音乐停了，我呼出一口气，盒子停在了两个人手中，一个人紧闭双眼不敢看手中的盒子，另一个人嘴巴张得大大的，也许他还不相信盒子就在自己手里。全班大笑起来，认为霉运已经降临在了别人身上，不会传到自己这了。无数双眼睛盯着他们，最后，前一位同学被请了上去，大家非常好奇盒子里的纸条上写了什么？那位同学皱着眉头、抿着嘴唇，脚都在发抖，慢慢拆开了盒子……
阅读写作一班 敖翔
作者: 1025 时间: 2014-1-21 23:28
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作者: 1025 时间: 2014-1-21 23:31
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作者: 海豚 时间: 2014-1-21 23:33
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作者: 倚帆遥思 时间: 2014-1-21 23:55
随着“咚咚”的鼓声响起，第一轮游戏开始了。我的心跟着音乐的鼓点一起波动，心中又是疑惑又是紧张，害怕那活蹦乱跳的小家伙落在我的手上，不知道那盒子里装着什么，可能是让你跳一段舞，也可能是让你唱一首歌，但我更希望那里面是一个美好的东西。盒子一个一个往后传着，突然我仿佛听到那鬼东西在大声向我吼道：“小心呀，我要抓住你了！”吓得我惊心胆颤，如同一张大网，欲将我网在其中。就在这时音乐禁戛然而止，那个活蹦乱跳的鬼东西最终还是落在了我的手上，我心中又是气又是喜，默默埋怨：“哎，我真是个慢动作，再快那么一秒，不就如释重负了吗？”
此刻，我仿佛感觉，叽叽喳喳鸟儿，笑弯腰的大树，片片白云都聚集在窗外等着看我的笑话，当听到周老师喊出我的名字时，我一步一步艰难地迈着沉重的脚步走上了讲台，用我那发抖的手颤颤巍巍地打开盒子，取出纸条小声地念着：“请你大声地说出你的名字。”当我说出自己名字时，同学们好象在和我作对似的，说我的声音太小了，终于我又鼓起勇气再次大声地喊出自己的名字，只看见周老师将一个粉色的盒子打开，里面装着一只可爱的洋娃娃，此刻同学们都投来了无比羡慕的目光，如同一道彩虹的天边闪亮。
作者: 倚帆遥思 时间: 2014-1-21 23:59
随着“咚咚”的鼓声响起，第一轮游戏开始了。我的心跟着音乐的鼓点一起波动，心中又是疑惑 又是紧张，害怕那活蹦乱跳的小家伙落在我的手上，不知道那盒子里装着什么，可能是让你跳一段舞，也可能是让你唱一首歌，但我更希望那里面是一个美好的东西。盒子一个一个往后传着，突然我仿佛听到那鬼东西在大声向我吼道：“小心呀，我要抓住你了！”吓得我惊心胆颤，如同一张大网，欲将我网在其中。就在这时音乐禁戛然而止，那个活蹦乱跳的鬼东西最终还是落在了我的手上，我心中又是气又是喜，默默埋怨：“哎，我真是个慢动作，再快那么一秒，不就如释重负了吗？”
此刻，我仿佛感觉，叽叽喳喳鸟儿，笑弯腰的大树，片片白云都聚集在窗外等着看我的笑话，当听到周老师喊出我的名字时，我一步一步艰难地迈着沉重的脚步走上了讲台，用我那发抖的手颤颤巍巍地打开盒子，取出纸条小声地念着：“请你大声地说出你的名字。”当我说出自己名字时，同学们好象在和我作对似的，说我的声音太小了，终于我又鼓起勇气再次大声地喊出自己的名字，只看见周老师将一个粉色的盒子打开，里面装着一只可爱的洋娃娃，此刻同学们都投来了无比羡慕的目光，感觉一道彩虹的天边闪亮。
阅读二班 楼沛瑶
作者: angel677 时间: 2014-1-22 19:48
随着“咚咚”的鼓声响起，第二轮游戏开始了。我依然不期望得到盒子，上轮是奖励，这轮应该是惩罚了。原来听起来激情的音乐，现在却显得阴森恐怖。盒子就像一个滚烫发红的铁球，同学们都是手一碰到就赶紧传给下一位同学。“上帝，保佑我！别让音乐停止时盒子传到我手上呀！”我全身发烫，手心出汗，心脏也随着音乐的节拍快速上窜下跳起来。盒子来了，我迅速接过小A同学的传来的“火车”，往空中一掷，盒子在空中360度旋转后准确无误地落入小B同学手中。可是小B同学接过盒子后，在手中却“玩”开了。“快传呀”全班同学一起大叫，吓得小B同学立即投给了下一位同学。当我以为可以高枕无忧的时候，盒子像瞬间转移一般又传了回来。这次，音乐似乎更快了。我用浸满汗水的手接过小B同学传来的盒子，借势打入小A同学手中.......音乐停了，世界仿佛停止了呼吸，不幸的小D同学上台“领奖”了.............
阅读二班 刘济源
作者: 皮皮娃 时间: 2014-1-22 20:44
随着“咚咚”的鼓声响起，第二轮游戏开始了，我的心飞快的跳动着，头上冒着黄豆般大的汗珠，第一轮游戏的时候，有位男同学在无意中得到了盒子，里面竟然是一份礼物，说不定第一轮游戏周老师是故意引起我们的兴趣，第二轮肯定就是惩罚，不知什么时候盒子竟到我的手上了，此时鼓声快停了，我屁股一扭；手一甩，立马把盒子传给了旁边的同学，突然鼓声停了，盒子落到了一个戴眼镜的同学手上，我们哈哈大笑，周老师说：“这次会连累到你旁边的同学。”我的脑子里浮现出各种整人的方式：学狗叫，学青蛙跳......此时我的心情非常爽朗，因为倒霉的不是我。
作者: 皮皮娃 时间: 2014-1-22 20:46
随着“咚咚”的鼓声响起，第二轮游戏开始了，我的心飞快的跳动着，头上冒着黄豆般大的汗珠，第一轮游戏的时候，有位男同学在无意中得到了盒子，里面竟然是一份礼物，说不定第一轮游戏周老师是故意引起我们的兴趣，第二轮肯定就是惩罚，不知什么时候盒子竟到我的手上了，此时鼓声快停了，我屁股一扭；手一甩，立马把盒子传给了旁边的同学，突然鼓声停了，盒子落到了一个戴眼镜的同学手上，我们哈哈大笑，周老师说：“这次会连累到你旁边的同学。”我的脑子里浮现出各种整人的方式：学狗叫，学青蛙跳......此时我的心情非常爽朗，因为倒霉的不是我。
语一班 毕裕祥
作者: 李国蓉 时间: 2014-1-22 21:00
知道了哈，不用谢！
作者: 徐志红 时间: 2014-1-23 01:15
本帖最后由 徐志红 于 2014-1-23 01:32 编辑
“咚咚”的鼓声再度响起，第二轮击鼓传“花”游戏开始了。我们都十分羡慕第一轮的“中奖”者，居然轻松获得了一个水晶球。可我又想，第一轮是天上掉馅饼，那第二轮准会落下来大石头，可千万不要砸中我呀。于是，当同桌将盒子传给我时，我就像接了个烫水的山芋，忙不迭地将盒子扔向走廊对面的同学，这才松了一口气。可没一会儿，盒子居然又向我这边传过来了。我急得咬牙跺脚，手心里都冒出了汗，心里想着：阿弥陀佛，音乐快停呀，停-停-停。也许是我真诚的祈祷感动了正巧路过成都的神佛，盒子在传到我后排的一个同学时音乐居然真的停了。我不禁“漫卷诗书喜欲狂”，我那提到嗓子眼的小心脏终于可以平安地放回去了。但谁曾想，人算不如天算，周老师公布这一轮的规则竟然是最最惨绝人寰惨无人道、令人闻风丧胆谈虎色变的“连坐”法则，也就是说拿到盒子的人会连累他前面、左边、右边的同学，我也因被“铁索连环”而“中奖”了。倒霉倒霉真倒霉，我犹如遭遇晴空霹雳。唉，怎么会呢，真是人倒霉喝凉水都塞牙呀！
- 阅读写作一班 袁帅
作者: 优优妹 时间: 2014-1-23 08:00
阅读与写作1班 吴佳怡
盒子在一个个同学手中传递着，有的同学慌张地一下子把盒子抛给下一位同学，而有的同学却镇定自若，甚至还把盒子拿在手中挥一挥，看着盒子离我越来越远，又向我迎面传来，我的心一下子又提到了嗓子眼，眉头皱成了一团，手紧紧地拽成了一团，手心也渗出了汗，“别，别，千万别传给我，千万别呀！”我的双脚紧紧地并拢，苦苦地哀求着，仿佛窗外的天空也变得暗下来，音乐越来越慢，越来越小，还差两个就到我了，我紧紧地闭上眼，手指都要把桌子摁烂了，这时音乐戛然而止，盒子停在了我前一位同学的手中，我的心一下子如释重负，我长长地舒了口气。
作者: 文均竹 时间: 2014-1-23 12:25
随着“咚咚”鼓声响起，第二轮游戏开始了，在第一轮游戏中拿到小盒的同学得到了精美的礼品。可是我和大家都在下面不安的议论起来。“会不会写作文呀！”王张云昊猜到说。我心里暗暗的想不会真的写作文吧！天啊！阿门保佑我吧！我不会是最倒霉的吧！这一次千万不要是我啊！我的心像几个和尚倒水一样-------七上八下的。我看着同桌孟令航那张原本可爱的乖巧的脸被吓的通红，仿佛五官都拧在了一起。他的手不知道该放在哪里，一会在桌子上敲敲，一会玩一玩笔，一会低着头眼神涣散，我的眼睛死死的盯着那个紫色的盒子。老天千万不要是我，算我求你啊！紫色的盒子在一刹那间到了我的面前，我以我史无前例的最快的速度传了过去。我松了一口气，嗯，谢谢佛祖，真的不是我，当音乐声，停到赵鹏宇那儿时，我幸灾乐祸，自己暗暗窃喜。
阅读一班 文均竹
作者: 轩轩0912 时间: 2014-1-23 14:00
今天，要下课时，我们语一班举行了“击鼓传花”的游戏。随着“咚咚”…的鼓声响起，第一轮的游戏开始了，我心里念着：“不要！不要！千万一定不要传给我呀...”，焱瑞第一个开始传盒子，让大家都激动的是老师说：“传到谁，谁就要接受有好有坏的纸条的操控”。我旁边的费雷凯非常激动生怕传到他时，音乐就停了。大家都飞速的将礼盒扔过来扔过去，第二次传到焱瑞时，正好音乐停了。这时，我安下心来，才发现自己的背心都湿了。当焱瑞念完纸条时，全班人都羡慕他，因为他得到了一份大礼物，第一层包装撕开了，大家都充满期待、全神贯注的盯着礼盒，一层又一层的包装撕开了......我们的心里充满了疑问：不会只是包装盒吧？，终于看到了一个“音乐盒”，我们全都张大了嘴巴，心里的石头落下了，焱瑞这时才发现大家的眼睛都变大了.......
作者: 我是一片云 时间: 2014-1-23 14:56
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作者: 小熊 时间: 2014-1-23 15:08
阅读与写作2班 周恬如
随着“咚咚”的鼓声响起，第二轮“击鼓传花”的游戏开始了。小盒子飞速地“游”过一个又一个同学的手中，有些同学开始故意捣乱，把小盒子拿在手中得意地晃来晃去却不往下传，让后面的同学紧张地心都被提了起来，会传到谁那儿呢？“咚咚”的鼓声越来密集、越来越激烈，教室里也充满了加油声和欢笑声。我旁边的同学正和我谈论小盒子里面的纸条上会写什么神秘的“大奖”时，一个男生把手中的小盒子猛的丢到我同桌的怀里，这时鼓声也停了。我们没有拿到小盒子的同学们，都长长的舒了一口气，心中紧张不安的石头终于落了下来，同时我们又开始替那位拿到小盒子的同学捏紧拳头。随着纸条慢慢展开，教室中兴奋而紧张的气氛拱了上来，看到那位同学高兴的表情，我们好奇极了，到底是什么呢？
作者: 冬日阳光 时间: 2014-1-23 18:26
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作者: 李国蓉 时间: 2014-1-23 18:54
第六次课
一、 课堂主要内容：作文、现代文、文言文
1、 作文：将叙述性文章改得一波三折、曲折性的文章。
（1） 兼顾主观和客观条件。
（2） 友情提示：
A：障碍：一次一次的障碍是变化的
B：意外：意料之外，情理之中。（要合情合理）
C：波折：多个波折是层层推进的。
（3） 写提纲的步骤：标题、开头、主体（材料、中心句）、结尾
2、 现代文：紧扣语境，理解含义。
（1） 考点分析：选择、解说、评价三种题型。
（2） 解决方法：结合语境；瞻前顾后。
（3） 参看方法总结；结合练习进行揣摩。
3、 文言文：掌握“虽”和“然”两个虚词的意义和用法。
（1） 注意：“然则”的意思：“这样、、、、、、那么”
（2） 意动用法：父利其然也——利：认为、、、有利
（3） 注意：“然”可以翻译为“是的，对的”：例子“吴广以为然”——《陈涉世家》
二、 重点
1、 一波三折的故事怎样写？
2、 回答现代文各类题型的技巧：
（1） 信息筛选题：到文中去查找；要点要全；分点解答。
（2） 文中词的含义题：文中查找，瞻前顾后；破解关键词；分析词语结构。
（3） 描绘文中人物的心理题：运用描写的表达方式；运用第一人称；心理描写要符合情境。
（4） 开放性试题：并不开放；需要观点+阐释+结合文本+结合自身+结论
3、表达方式：记叙、议论、说明、抒情、描写。
三、 课堂情况：
1、 小组讨论时，气氛很活跃。
2、 注意要主动记笔记哦！
四、 作业：（“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”是的，实践是检验真理的唯一标准，现在就来练一练笔吧！）
选择你以前写过的一篇叙事作文进行修改，通过加上“障碍”或出现“意外”的技巧，使故事变得曲折。（用红笔在原文改或重写都可）
五、 知识分类积累。分享一下关于友谊的诗句，学有余力的同学可以自己总结一些关于思乡、送别等的诗句。
海内存知己, 天涯若比邻。 王勃《送杜少府之任蜀州》
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 王维《送元二使安西》
孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 李白《送孟浩然之广陵》
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 李白《赠汪伦》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 高适《别董大》
作者: summeryoyo 时间: 2014-1-23 21:28
本帖最后由 summeryoyo 于 2014-1-23 21:30 编辑
班贴写得真好！
作者: summeryoyo 时间: 2014-1-23 21:29
随着“咚咚”的鼓声响起，第一轮游戏开始了。
第一个同学漫不经心的将盒子传给第二个同学，之后所有人传盒子的速度非常快，生怕盒子传到自己鼓声就停了。盒子离我越来越近，我的心越来越忐忑不安，我想，如果盒子传到了我手上鼓声就停了该怎么办，如果完成不了盒子里的任务又该怎么办。“啪”地一声，盒子被扔在了我桌上，慌忙中我手一打，盒子就飞了出去，我松了一口气，“幸好鼓声没停，要不然我就完了”。我没想到第二轮盒子又传了过来，还掉在了地上，我笨拙地捡起盒子，飞快扔了出去，“哎。。。真是万幸。”我看到一些同学拿到了盒子还不慌不忙地观赏它，才慢慢递给下一个同学；一些同学像我一样，拿到盒子就火速传给旁边的人。我的头发冒出了冷汗，心想会不会又第三轮？仿佛过了一个漫长的世纪，鼓声停了。“哈哈，幸好不是我”我幸灾乐祸地想着。
语文阅读与写作上午班 陈映如
作者: 李国蓉 时间: 2014-1-24 18:46
第七次课
一、 赠语：
在奋斗的路上，我们失败过，我们也成功过；我们哭过，也笑过。但是我们还是要时刻怀揣诗仙的“天生我材必有用”的乐观之心。相信生命本真的色彩，但更要相信：手握画笔的我们才是生命画卷的主宰。七天一眨眼，从我们的笔尖划过，我们是否曾想要抓住它？不，我们是抓不住它的，挽留也没有合适的理由。但是我们只要努力了就不后悔，相信不屈不挠的努力终将开出灿烂的花朵，结出累累硕果。同学们，加油吧！
二、 课堂主要内容：作文、文言文、现代文
1、 作文：拟写标题与题记
（1） 话题作文的概念（了解）
（2） 话题作文与命题作文的区别（掌握重点5点）
（3） 话题作文的注意事项（重点5点）
把握文体；缩小范围；拟好题目（不能以话题做标题）；善于联想；写出新意。
（4） 话题作文拟写题目需要注意：（3点）
话题不能当标题（2分）；拟题简明、精炼、准确；拟题新奇、含蓄、优美（3分），可以使阅卷老师一见钟情。（5分）
（5） 话题作文拟写秘籍（5点重点把握）
定文体，扬长避短；善补题，以小见大；妙修辞，匠心独运；巧点化，妙趣横生；新视角，别开生面。（可以参看今天周老师举的一些例子。）
（6） 题记的概念（了解）
（7） 题记的格式（重点）
在题目下面写一句话，后面加上破折号，写上题记两个字，一般作为题记的文字比较优美，但比较精炼，不宜很长，富有哲理性的。
开头空两格开始写题记的内容，写完后另起一行靠右写题记。
（8） 题记的拟写方法（重点掌握5点）
点题式；映衬式；注释式；悬念式；交代式。（注意结合讲义中的例子分析；学有余力者可以仿写。）
2、 文言文：掌握“乃”与“于”的意义与用法。
注意实词的意义：去：离开；舍：舍弃；翁：父亲
3、 现代文阅读：合理衔接，自然过渡。
（1） 考点分析（5点）
（2） 题型解析及方法：
①：找相呼应的句子题：从字眼、意思、意境等方面考虑其共同之处；关注并确定阅读范围。（找结构上的照应内容）
②埋伏笔题：下文情节的前奏、暗示。
③过渡的作用题：不能只答术语，要结合文本。
④中心句的提炼题：根据文段概括主要意思；使前后语义连贯；抓住关键字。
⑤所有的作用题：结构上；内容上两个方面答。
⑥问标题的好处题：（6点）
A：贯穿全文线索的作用
B：概括故事主要情节
C：设置悬念，激发兴趣
D：交代环境，营造氛围
E：交代主要人物的形象
F：揭示主旨，表达情感
（3） 环境描写分类：自然环境和社会环境
三、 温馨提示：
1、 上课不要开小差哦！认真记笔记哦！
2、 做题时，要看清题干要求，“磨刀不误砍柴工”哦！
3、 上课时，请家长不要照，以免影响学生上课，下课再照吧。
四、 作业：
1、 背今天讲的虚词：“乃”与“于”。
2、 复习今天所讲内容。
五、 知识采蜜箱：（歇后语积累，感兴趣的同学可以去了解有关歇后语，很有意思的哈）
刘备访贤——三顾茅庐
关公放曹操——念旧情
孔明斩魏延——借刀杀人
关公走麦城——死到临头
关老爷赴会——单刀直人
张飞古城骂关羽——误会
曹操杀华佗——以怨报德
诸葛亮隆中对策——先声夺人
孔明大摆空城计——化险为夷
关公降曹操——身在曹营心在汉
（每天进步一点，日积月累后，就会形成质的飞跃哦！所以，请不要小看点滴的进步哦！贵在坚持！）
作者: 李国蓉 时间: 2014-1-24 18:52
第七次课
一、 赠语：
在奋斗的路上，我们失败过，我们也成功过；我们哭过，也笑过。但是我们还是要时刻怀揣诗仙的“天生我材必有用”的乐观之心。相信生命本真的色彩，但更要相信：手握画笔的我们才是生命画卷的主宰。七天一眨眼，从我们的笔尖划过，我们是否曾想要抓住它？不，我们是抓不住它的，挽留也没有合适的理由。但是我们只要努力了就不后悔，相信不屈不挠的努力终将开出灿烂的花朵，结出累累硕果。同学们，加油吧！
二、 课堂主要内容：作文、文言文、现代文
1、 作文：拟写标题与题记
（1） 话题作文的概念（了解）
（2） 话题作文与命题作文的区别（掌握重点5点）
（3） 话题作文的注意事项（重点5点）
把握文体；缩小范围；拟好题目（不能以话题做标题）；善于联想；写出新意。
（4） 话题作文拟写题目需要注意：（3点）
话题不能当标题（2分）；拟题简明、精炼、准确；拟题新奇、含蓄、优美（3分），可以使阅卷老师一见钟情。（5分）
（5） 话题作文拟写秘籍（5点重点把握）
定文体，扬长避短；善补题，以小见大；妙修辞，匠心独运；巧点化，妙趣横生；新视角，别开生面。（可以参看今天周老师举的一些例子。）
（6） 题记的概念（了解）
（7） 题记的格式（重点）
在题目下面写一句话，后面加上破折号，写上题记两个字，一般作为题记的文字比较优美，但比较精炼，不宜很长，富有哲理性的。
开头空两格开始写题记的内容，写完后另起一行靠右写题记。
（8） 题记的拟写方法（重点掌握5点）
点题式；映衬式；注释式；悬念式；交代式。（注意结合讲义中的例子分析；学有余力者可以仿写。）
2、 文言文：掌握“乃”与“于”的意义与用法。
注意实词的意义：去：离开；舍：舍弃；翁：父亲
3、 现代文阅读：合理衔接，自然过渡。
（1） 考点分析（5点）
（2） 题型解析及方法：
①：找相呼应的句子题：从字眼、意思、意境等方面考虑其共同之处；关注并确定阅读范围。（找结构上的照应内容）
②埋伏笔题：下文情节的前奏、暗示。
③过渡的作用题：不能只答术语，要结合文本。
④中心句的提炼题：根据文段概括主要意思；使前后语义连贯；抓住关键字。
⑤所有的作用题：结构上；内容上两个方面答。
⑥问标题的好处题：（6点）
A：贯穿全文线索的作用
B：概括故事主要情节
C：设置悬念，激发兴趣
D：交代环境，营造氛围
E：交代主要人物的形象
F：揭示主旨，表达情感
（3） 环境描写分类：自然环境和社会环境
三、 温馨提示：
1、 上课不要开小差哦！认真记笔记哦！
2、 做题时，要看清题干要求，“磨刀不误砍柴工”哦！
3、 上课时，请家长不要照，以免影响学生上课，下课再照吧。
四、 作业：
1、 背今天讲的虚词：“乃”与“于”。
2、 复习今天所讲内容。
五、 知识采蜜箱：（歇后语积累，感兴趣的同学可以去了解有关歇后语，很有意思的哈）
刘备访贤——三顾茅庐
关公放曹操——念旧情
孔明斩魏延——借刀杀人
关公走麦城——死到临头
关老爷赴会——单刀直人
张飞古城骂关羽——误会
曹操杀华佗——以怨报德
诸葛亮隆中对策——先声夺人
孔明大摆空城计——化险为夷
关公降曹操——身在曹营心在汉
（每天进步一点，日积月累后，就会形成质的飞跃哦！所以，请不要小看点滴的进步哦！贵在坚持！）
作者: 简单就好abc 时间: 2014-1-24 22:41
随着“咚咚”的鼓声响起，第一轮游戏开始了。我立即变得紧张，仿佛世界只有那只会动的盒子和我，我眼睛盯着盒子的移动，两只手做好随时接住并迅速传递出去的准备……盒子终于来了，我飞快接住，紧接着以迅雷不及掩耳之势扔给了左边的同学。我拍了拍胸口长舒一口气，心想：这下没我的事，可以放松了！可没想到同学们一个比一个传得快，好像音乐快结束了，盒子却又快传回来了，我的心好像都要跳到嗓子眼了：天啊，千万不要传到我的手上啊！还好，在音乐中我再次迅速把盒子传了出去，十几秒后，音乐停了，盒子传到闫瑞手上。他忐忑不安地打开盒子，抽出了小纸条，并按纸上大声说出了自己的名字，居然有奖励！
看着他在全班同学羡慕的眼光中拿到奖励，我不禁后悔：早知道这样，我就不那么快传走了！
上午班 罗开元
作者: 小茶杯 时间: 2014-1-25 07:54
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作者: chunfeng 时间: 2014-1-25 10:39
随着“咚咚”的鼓声响起，第二轮游戏开始了，大家脸上都洋溢着举奋的色彩。因为第一轮那精美、五彩斑斓的礼物，大家都希望那个幸运者是自己。“天哪，我才不要自己是幸运者！”我在心里喃喃自语。我似乎想到老师那炯炯有神的眼睛盯着我，同学们的嘻哈“刁难”，以及他们夺目闪亮的羡慕眼神。我本来就胆小如鼠，当那盒子从我手里流过，我才深深松了一口气，瘫坐在椅子上，想入非非。“不知周老师的礼物是什么样子的，是甜蜜沁心的糖果，还是乖巧可爱的小熊，甚至是美味佳肴！”想着，又想起那位倒霉的幸运者，哭笑不得，缓缓迈开沉睡的脚步，正在窃笑，音乐刹那停了，那盒子已在我同桌手上。他的脸红得如外面枝头上沉甸甸的大苹果，微微笑着，像做了偷鸡摸狗的勾当一样垂头丧气走上去打开盒子。他呆若木鸡，愁眉苦脸，刹那后才欢天喜地。“你的同桌前排也会受到连累。”我背后透心凉“上天，地灵灵，老佛祖”，我还在乞求，却发现那一双双明亮又幸灾乐祸的眼光。“真是唯恐天下不乱呀。”我头怦怦跳着，如一个身穿戎服，全副武装上刀山下火海的勇士。“天灵灵，地灵灵，保佑我！”我硬着头皮走向讲台，只好面对严峻的挑战了，我苦笑着……
作者: chunfeng 时间: 2014-1-25 10:42
随着“咚咚”的鼓声响起，第二轮游戏开始了，大家脸上都洋溢着举奋的色彩。因为第一轮那精美、五彩斑斓的礼物，大家都希望那个幸运者是自己。“天哪，我才不要自己是幸运者！”我在心里喃喃自语。我似乎想到老师那炯炯有神的眼睛盯着我，同学们的嘻哈“刁难”，以及他们夺目闪亮的羡慕眼神。我本来就胆小如鼠，当那盒子从我手里流过，我才深深松了一口气，瘫坐在椅子上，想入非非。“不知周老师的礼物是什么样子的，是甜蜜沁心的糖果，还是乖巧可爱的小熊，甚至是美味佳肴！”想着，又想起那位倒霉的幸运者，哭笑不得，缓缓迈开沉睡的脚步，正在窃笑，音乐刹那停了，那盒子已在我同桌手上。他的脸红得如外面枝头上沉甸甸的大苹果，微微笑着，像做了偷鸡摸狗的勾当一样垂头丧气走上去打开盒子。他呆若木鸡，愁眉苦脸，刹那后才欢天喜地。“你的同桌前排也会受到连累。”我背后透心凉“上天，地灵灵，老佛祖”，我还在乞求，却发现那一双双明亮又幸灾乐祸的眼光。“真是唯恐天下不乱呀。”我头怦怦跳着，如一个身穿戎服，全副武装上刀山下火海的勇士。“天灵灵，地灵灵，保佑我！”我硬着头皮走向讲台，只好面对严峻的挑战了，我苦笑着……
李佳瑄
作者: 李国蓉 时间: 2014-1-25 18:07
第八次课
课堂主要内容：现代文、文言文
现代文：环境描写的作用
环境描写的分类：自然和社会环境
自然景物描写题的解题方法：（8点重点把握）
运用了、、、修辞，写出了景物、、、的特点；设置了、、、（结合具体内容）背景。
渲染了、、、气氛
烘托人物的心情
展现人物、、、的精神风貌
推动情节向前发展
为下文情节的发展作铺垫或埋伏笔；如果是文首，还要考虑是否奠定了全文的感情基调。
与开头或结尾、、、形成照应（首尾呼应）
使读者有身临其境之感，增强文章感染力。
社会环境描写的作用：
（1）交代故事发生的时间、地点、、、的社会背景（时代特征、社会习俗、思想观念、人与人之间的关系） （一般出现在文章开头）
（2）刻画了、、、的人物形象。
（3）突出或升化、、、的主旨（出现在文章的结尾）
注意：答题时要综合考虑。
文言文：解题策略
题型设置：词语解释、句子的翻译、内容的理解。
释词方法：迁移法、组词法、推断法。
句子的翻译：（直译为主，意译为辅。3点）
翻译原则：信、达、雅
内容理解题：
人物性格品质概括题：从人物语言、动作。心理等方面总结。
事件前因后果题：抓关键句，争取用原文回答。
主旨题：依据人物形象生发；从文章中评论性的语句中得出。
启示题：先简述短文内容，再结合实际生活体验，可从人物形象中得出。（本文写了、、、我的启示是、、、我们在现实生活中也要、、、）
迁移题：审好题目，寻找文章与选文的“交集”，并从中找出联系。
注意句式：吾孰与城北徐公美？（孰与：、、、与、、、相比，哪一个更、、、）
城北徐公，齐国之美丽者也。（判断句，标志是“者”）
重点
自然环境和社会环境描写的作用（8+3=11点）
文言文每种题型的解题方法。
温馨提示：
课间休息不要喧哗。
不要到处窜，要注意安全。
作业：
复习背诵：环境描写的作用（11点）
做60页的那两篇文言文。
知识采蜜箱：分享一首毛泽东的诗
七律·人民解放军占领南京
1949年4月
毛泽东
钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
结语：
“学如逆水行舟，不进则退。”文言文学习可能比较枯燥，但还是要保持热情去学习，否则就会落后哦！只要你去做就会有收获，正如“人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣，不学，则易者亦难矣！”所说的一样。所以，千万不要有畏难情绪哦，文言文需要的是日积月累。
作者: 李国蓉 时间: 2014-1-26 13:30
第九次课（2014/1/26）
一、 课堂主要内容：文言文、现代文、作文
1、 文言文：讲解两篇文言文的课后习题。
注意以下词语的意思：
俄而：不久 御：驾车 诸：众多 去：离开
2、 现代文： 文章主体部分的作用
方法：
（1） 先回答句子在内容上的作用（这句话使用、、、如果含写法就点出来，突出强调。）
（2） 再回答句子在结构上的作用：可能有
引出下文；为下文写、、、做铺垫；照应上文、、、、；承上启下；为下文、、、埋伏笔等。
注意：有时候如果句子是诗句，考虑是否有增添文采的作用。
3、 作文：插叙式结构
（1） 记叙文亮点之体现：选材上；描写上；结构上；情感立意上。（4点认真把握）
（2） 插叙的概念（了解）
（3） 插叙的作用及效果。（重点把握）
作用：补充、衬托说明
效果：突出文章主题；丰富人物形象；推动情节发展；使情节更紧凑。
（4） 插叙的方式：联想式、转述式、直述式
（5） 注意的事项：与中心密切相关；过渡衔接要自然；不宜过长、过细。
二、 作业：
1、 背诵十个文言虚词的意义及用法。
2、 把课堂未完成的作文完成。
三、 课堂反馈：
1、 纪律较好。
2、 昨天的作业存在着未完成的情况。（注意自己的学习态度）
3、 有个别同学上课开小差哦（在这里就不点名批评了哈，下次注意哦）
四、 知识采蜜箱：文言文句式及例子
常见的文言文特殊句式有四种：判断句、省略句、被动句、倒装句。
（一）、判断句
对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句。通常由以下几种方式构成：
1.以虚词配合一定的句式表示的判断句，如借用“者”、“也”等词构成。
（l）陈胜者，阳城人也《陈涉世家》
（2）夫战，勇气也《曹刿论战》
（3）城北徐公，齐国之美丽者也。《邹忌讽齐王纳谏》
2.借助于“乃”、“是”、“为”、“则”、“悉”、“本”等词构成。
（1）当立者乃公子扶苏《陈涉世家》
（2）斯是陋室《陋室铭》
（3）项燕为楚将《陈涉世家》
（4）此则岳阳楼之大观也《岳阳楼记》
（5）此悉贞良死节之臣《出师表》
（6）臣本布衣《出师表》
（7）此诚危急存亡之秋也《出师表》
3.“者”、“也”都省略，单以名词或名词性短语作谓语来表示判断，也是文言文中判断句的一种形式。
（1）七略四库，天子之书《黄生借书说》
（ 二）省略句
有些句子在一定的语言环境中，省略了句子的某些成分，这种句子叫省略句。古汉语中省略句常见的有以下几种形式：
1.主语省略
（1）永州之野产异蛇，[蛇黑质而白章《捕蛇者说》
2.谓语省略
（1）一鼓作气，再[鼓而衰，三[鼓而竭《曹刿论战》
3.宾语省略
（l）上使[扶苏]外将兵《陈涉世家》
4.介词省略
（l）置[于人所罾鱼腹中《陈涉世家》
（注意：大家可以看看例子，掌握例子的特点。）
五、结语：
问了一些同学对文言文的看法，大多数同学都认为太难了。不过，大家要对自己有信心哦！文言文确实难，但我们要有“明知山有虎，偏向虎山行；明知征途有艰难，越是艰难越向前”的决心哦！一定要相信自己，成功源于自信！加油吧！
作者: 李国蓉 时间: 2014-1-27 13:27
第十次课（2014/1/27）
一、赠语：
回首2013，我们收获了知识与欢笑；展望2014，我们将播下希望与汗水，创造更美的人生。时间的脚步走得太急了，还没回过神儿来，2013就已消失得无影无踪了。新年将至，让我们用快乐的心情来迎接它；用智慧的硕果来回报它。新的一年里，我们应该有新的计划；新的一年里，我们应该收获新的知识；新的一年里，我们将要为自己插上一双隐形的翅膀，在蔚蓝的天空中翱翔、、、、、、新年，祝愿与一切好运携手；新年，我们又长大了、懂事了；新年——真好！
在此，我真诚祝愿：各位老师、各位家长在新的一年里身体健康、工作顺利；祝愿各位同学在新的一年里能“百尺竿头更进一步”；同时也祝愿自己在新的一年里实现自己的目标！
二、课堂主要内容：现代文、作文
（一）现代文：情节梳理概括题
1、考点梳理：三个题型。
2、思维方式：善于抓时间词、场景的变化、情感的变化来理清故事情节，划分层次心里大致概括层义。
3、用短语或句子概括故事情节。（格式：什么人+时间、地点+做什么事【结果】）
4、注意：7点（重点把握）
（1）找准主语（主要人物、事物）
（2）语言简洁且具体完整。
（3）突出关键词。
（4）填空形式（图表）出现
：有示范的是变相仿写；先把示范部分还原到文中，然后再分析题目要求梳理的部分。（注意已有答案的提示作用）形式梳理情节
（5）标题是“物线”形式；采用“动词+物线”。
（6）小说按照：开端+发展+高潮+结局四个部分形式来梳理情节。
（7）注意问题形式：一句话概括；分别概括几件事情。
（二）作文：写写成都本土文化
1、了解成都
2、描摹成都
3、方法总结：展现文采+谋篇布局
（1）声、色、味俱全，调动多种感官来写。
（2）动作描写，抓住细节。
（3）找具有特点、有文化底蕴的景点来写。
（4）开头结尾亮起来。
（5）结构清晰。
（6）点睛句。
三、课堂情况：
1、课堂气氛比较活跃，课堂纪律良好。
2、学生对成都的了解很感兴趣，思维比较活跃。
四、知识采蜜箱：文言文中的四种句式（被动句和倒装句）
（三）被动句
古汉语中，主语和谓语属于被动式关系的叙述句叫被动句。一般有以下几种形式：
l.用“为……所……”、“为所”表示被动。
（1）其印为予群从所得《活板》
（2）为乡里所患《周处》
（3）二虫尽为所吞《幼时记趣》
2.用“为+动词”表示被动。
（1）吴广素爱人，士卒多为用者《陈涉世家》
（2）兔不可复得，而身为宋国笑《守株待兔》
3.用“于”表示被动。
（1）只辱于奴隶人之手《马说》
（2）得幸于武宗《乐工罗程》
（四）倒装句
现代汉语中的倒装句是为了适应修辞表达的需要，但在古代，倒装句是正常的句法，所以在文言文翻译时有时要作适当的调整。古汉语中的倒装句通常有以下几种形式：
1.主谓倒装
（1）甚矣，汝之不惠《愚公移山》
（2）悲哉世也《公之侨献琴》
2.宾语前置
a.用助词“之”使宾语提前
何陋之有《陋室铭》
b.疑问代词作宾语，放在动词或介词的前面
吾谁与归《岳阳楼记》
3.定语后置
常用“者”作标志，翻译时放在名词前面。
（1）盖简桃核修狭者为之《核舟记》
（2）马之千里者，一食或尽粟一石《马说》
（3）遂率子孙荷担者三夫《愚公移山》
4.介宾短语后置
它相当于现代汉语的状语，翻译时应放在谓语前。
（1）投以骨《狼》
（2）战于长勺《曹刿论战》
（3）祭以尉首《陈涉世家》
掌握这些特殊句的用法，对提高我们的文言文阅读能力大有帮助。
五、作业：
1、做关于概括情节的题（现代文阅读），到时候周老师会把答案上传到群中，大家到时候自己修改。
2、将写完的作文修改后上传到班帖中。
作者: 简单就好abc 时间: 2014-1-27 15:09
谢谢
作者: 家有小公主 时间: 2014-1-27 15:13
谢谢李老师，你的班贴写的真好！{:soso_e163:}
作者: 小玉珍珠 时间: 2014-1-27 21:13
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽
作者: chunfeng 时间: 2014-1-27 23:14
听听老成都的声音
如果你静静遥望成都，那是一个美丽而富饶的地方：极目山清，环身水秀，千里平畴，一派沃野，气候宜人，花香四季。在云雾缭绕的锦官城，在淡淡古色风情素瓶勾勒的青花瓷中，在高山流水、声声悦耳的古诗中，我似乎听到了那“此曲只应天上有，人间难得几回闻”的声音，它属于老成都。
锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟。
老成都的声音，在幽幽蕴意的茶馆里。进门的白雪墨竹让你感受到清新、美妙，在人声鼎沸中，看着那杯杯清茶：碧绿透人的茶叶，在那滚烫的开水中飘飘荡荡，看着也让人垂涎欲滴；要是你俯下身，慢慢嗅着那清香的味道，沁人心脾，似乎将你带进那爱恨就在一瞬间，远山眉双瞳水，去侧耳倾听它们的诉说衷肠、絮絮低语。一杯茶有这样深奥的蕴含，也无不让人心服口服了！
友朋设宴庆云楼，美食十二配郎酒。
老成都的声音，在人山人海的“锦里”中。初入锦里，会仰望那精心雕刻的门角，那二龙戏珠、龙飞凤舞的美好场景就深深刻在你心里；再看身旁那一派生机勃勃、鸟语花香，也不禁为大自然的鬼斧神工感到震撼；再走近一些，轻轻嗅入那浓郁的香味，五味俱全—香辣甜酸麻，让你跃跃欲试；走近一看，这么多琳琅满目的美味佳肴！听！“来来来！来一袋张飞牛肉，巴适得很！”，循声一看：一个憨呆的大汉一边倾尽全力将那牛肉一片片地割下来，一边大声吆喝。那喊声震耳欲聋，在这小巷中更是久久回荡着；那肉，肥瘦分明，偏红，也看清在那里燃烧的熊熊大火，再撒上一把红通通的辣子，你更是觉得全身火辣辣，那种迫不及待的感觉—轻轻抓一片在嘴里细嚼慢咽，麻辣的滋味在味蕾中蔓延。吃一片，不过瘾，顿时狼吞虎咽，一片残卷风云……
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
老成都的声音，在春暖花开的桃园里。粉红的花瓣，被那微风吹拂的漫天飞舞，“哪个说女儿不如男……”在那圆滑的嗓音中，看到了一张大花脸的男人，缓缓上来的是一个花枝招展、“四十里为锦城”的芙蓉长袍，飘飘到舞台中心，只能用“美”形容她的和颜悦色。“含眸一笑，若有人兮山阿”“夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美”，女子高声唱着，加上女子的娇柔，简直九天仙女下凡尘，这女子虽不如迪士尼的公主高贵优雅，不如欧美歌星豪情潇洒，却也让人大吃一惊、回味无穷！这才是真正的老成都，稍稍一接触，让你情不自禁有这种感觉“谈笑间情谊无边，任月光舞窗帘，曾经推窗望月独自参，今日秋寒朋友知冷暖。”在滚滚红尘，像成都这样的天府之国却很难遇见，快听！老成都又在喃喃自语。
感受成都“兰亭临帖，行书如云流水”，老成都是那夕阳西下时抹不去的彩晖；老成都是无意间轻描淡写的小休闲，却成永久的记忆；老成都，一个教诲深重的声音，让千万人眷恋！
李佳瑄
作者: 蓝莓 时间: 2014-1-27 23:15
标题: RE: 2014年寒假小升初语文阅读写作班班帖---请家长收藏方便查阅
听听老成都的声音
站在望江楼上，一曲悦耳的歌声萦绕在我的身旁，让人仿佛来到了琼瑶仙境。
这是老成都的声音吗？
记忆中，老成都的声音在茶馆里。成都的茶馆没有一天是安静的，茶客们的聊天声，麻将声，茶房伙计的招呼声交织在一起，热闹非凡。都说成都是休闲之都。不错，仅仅是在茶馆里，你就能找到自已休闲的乐子。
记忆中，老成都的声音在宽窄巷子里。宽窄巷子不但保留老成都的建筑，也是好吃嘴们的天堂，什么酸辣粉、三大炮、麻辣兔头、串串香……应有尽有。“老板，来碗×××。”这句话，恐怕是宽窄巷子里听到最多的一句话。美食可谓是成都文化中一颗璀璨的明珠，随便点一碗，又麻又辣又香，让你畅快淋漓。那滋味，让人终生也忘不了。
记忆中，老成都的声音在大树下。一到晚上，树下便坐满了人。或是老奶奶们在一起唠家常，或是老爷爷们在一起下象棋，或是孩子们在一起嬉笑打闹。成都的夜晚是那么宁静、祥和。
记忆中，老成都的声音在梨园里。一方小台子，装着那么多历史，那么多故事。川戏，是爱热闹的成都人最美好的回忆。“啊呀——”台上的演员打斗着、唱着、哭笑着，把一则则引人入胜的故事演译出来。“好！好！”台下的观众也看得津津有味，似乎早已穿越古代，亲身经历了这故事。真好，真好！
记忆中，老成都的声音在成都。准确来说，它的声音融入了成都的历史中。“成都，一座来了就不想走的城市。”在武侯祠，我们凝视诸葛亮，回想他的一生，难道不是“鞠躬尽瘁，死而后已”吗？在杜甫草堂，我们拜见杜甫，他是多么令人感慨；在都江堰，李冰父子的辛苦劳动、聪明才智，换来了那么壮观的景象，造福千秋万代！他们都融入了成都的历史，让我们永生难忘。
听听老成都的声音，你听到了什么？我听到了动人的一切，听到了“I love this city！”
阅读写作1班 谢心怡
作者: 小熊 时间: 2014-1-29 11:06
听听老成都的声音 阅读写作2班 周恬如
老成都的声音回荡在宽窄巷子。宽窄巷子那几条长长的、看不到尽头，用一块块青砖铺成的宽巷子、窄巷子让所有人留恋忘返。道路两旁各种各样的纪念品商店中，透过橱窗玻璃，我们能从里面摆放的可爱的熊猫玩具、川剧脸谱、书签......各种纪念品中，感受到老成都的声音。
老成都声音回荡在青城山。进入茂密的山林，你深深地吸一口气，能闻到树叶的清香；你静静地听，能听到鸟儿也在学着唱川剧；你抬头仰望，茂密的枝叶遮挡了天空，温暖的阳光钻过树叶的缝隙，洒在成都这片沃土上；你凑到芙蓉花跟前，能闻到淡淡的花香，拂过你的鼻腔，到达你的味蕾，甜甜的老成都味道让你陶醉。
老成都的声音回荡在充满生机的熊猫基地。进入基地的大门，你会看到一个熊猫妈妈把熊猫宝宝搂在怀里的一座雕塑，就像这座美丽的城市，把我们拥抱在她的怀里一样。这幸福的场景变成了一座美丽的雕塑，被定格在了那一刻。那一只只憨态可掬的大熊猫的举动，让人忍俊不禁，不得不拿出相机，把可爱温馨的场景记录下来。
在这座拥有着五千年历史的文化名城——成都，它名字的由来，有着深刻的含义：“一年而所居成聚，二年成邑，三年成都。”成都因此得名。
老成都的声音回荡在城市的每一个角落，认真去倾听、感受吧！
作者: 倚帆遥思 时间: 2014-1-29 20:20
听听老成都的声音
走进成都，贴近成都。你就会发现成都是一个来了就不想走的地方，车水马龙，人来人往，每一位行走在成都的人们，都是由衷地热爱成都，衷爱成都。
晓看红湿处，花重锦官城。
宽窄巷子
小时侯，跟随父母去过多次宽窄巷子，可从没有感受到她的美。长大了，我还去宽窄巷子，数数看，也有多次了，可面对多么熟悉的她，也没有厌烦的心情。踏进宽窄巷子，浑身就被周围的热闹气息吸引着，行走在她的路上，你会听到小商小贩在那大声吆喝道：“凉粉、凉面，走过路过，千万不要错过。”那些小吃总令人垂涎欲滴，不花钱不可能，即使你吃过晚饭了，像我这种吃货早就口水只往外流，不是吃货的，也禁不住美食吸引，狼吞虎咽。继续往里走，就会听道：“叮，叮，掏耳朵！叮，叮。。。。。。。”好奇的我赶紧跑过去看个究竟，原来是一位头戴瓜皮帽，脸上架着一副黑边眼镜，身穿旧时长衫的一位六七十岁的老爷爷，他手拿长夹正在给一位穿着时髦的年青人掏耳朵。再往前走，就可以看见各种各样的茶铺，里面坐满了谈笑风声的人们，不时还会听到：“要喝茶了，请往里走。”“老板，再来一杯茶。”
琴台路
每当经过这儿，目光便情不自禁地向四周望去，终于可以踏上这儿了，白天的琴台路散发着金灿灿的光芒，在金灿灿的光芒中夹杂着银光光的颜色，令人不禁停下脚步，仰望那金碧辉煌的牌坊，迎来不少人合影。傍晚，太阳完全下山了，两边路旁的路灯打开，琴台路牌坊的灯也逐渐打开了，夜幕下的琴台路散发出璀璨夺目的色彩，五颜六色，五彩缤纷，五光十色，顿时普照大地，有七种颜色的光，向远方照去，就像一道彩虹挂在天边，此时人愈来愈多，在金灿灿的光辉下照出绚丽的图片，“太美丽了！”人们不禁发出赞叹的声音。
熊猫基地
这儿天，我来到熊猫基地参观，那里面分为大熊猫和小熊猫，虽听起来都是一样，实际上你一参观，才发现，大熊猫体积大，长得胖嘟嘟的，颜色黑白相间，除吃饭，睡觉，没有别的事干；而小熊猫就大大不同了，他们体积小，是棕灰相间，长长的棕色尾巴，他们在竹竿上活蹦乱跳。不管你现在走在那儿都会闻到刺鼻的熊猫味，真臭，我不禁捂住鼻子，越往里走，稀奇的东西也越来越多，比如那熊猫幼儿园、熊猫成长园、熊猫医院。。。。。。应有尽有，我跑过去观望，几只大熊猫跟着他们的老师走在后面，他们走起来摇摇摆摆，慢慢腾腾，真逗人，我闻到了小熊猫学习的自由味道。不一会，我来到了大熊猫孕妇园，碰巧看到一只大熊猫妈妈正在艰难的生小宝宝，非常幸运，我目睹了大熊猫生孕过程，一只粉嘟嘟的小的就像兔妈妈生的小兔宝宝，它的四肢在空中舞动着，仿佛像翩翩起舞的小精灵，他用疑惑的眼神望着我们，引得我们哈哈大笑，我闻到小熊猫那乳香的味道，他们玩耍着，我又仿佛闻到那讨人喜爱而又稚气的自然的香味。大熊猫之所以能走出四川走出中国，走向世界，是因为它们代表和平、友谊的声音。
成都多姿多彩，那一个个美食，流传故乡的味道;那一片片青砖绿瓦，讲述古老地传说，那一种种民间风俗，保留着人们的热情，这就是老成都的声音。
阅读二班 楼沛瑶
作者: 双林婧妈 时间: 2014-2-1 15:16
听听老成都的声音
老成都，一个由芙蓉花拥抱的城市，一个由现代建筑和古代建筑交织在一起的城市，一个由各种美食和食客并存的城市。
——题记
你听一听，那宽窄巷子里嬉闹的声音，那老茶馆里茶杯碰撞声，那小吃街上高声的叫卖声......那一个个声音交融在一起，组成老成都特有的风景。
宽窄巷子里，小孩子闹着买这买那，年轻人拿着手里各种数码产品东拍西拍，老人们看着街边的精美刺绣拍手叫好。你看那乌木雕刻的巨人，站立在庭院外，似乎是在保一方平安。你再看那蜀绣，那细小的银针在绣工的手中就像是一支神奇的画笔，不一会儿原来洁白的绢布上便生出栩栩如生的图案。
走累了，我们在一所青砖青瓦的老房子外停下脚步，只听里面老板的一声敞亮的叫卖声：“几位，来喝杯茶哇，里面请”。抬脚进门，穿过那四合院的过厅，找一处竹椅竹几的位子坐下，茶博士便一手拿来青瓷的茶碗，另一手举一把青铜色的茶壶，长长的壶嘴，只见他一弯腰、一举手，长长的水柱便落入茶碗里，却没有一滴半点洒在桌面上。见着那片片茶叶在热气腾腾的水里上下翻飞，好似姑娘在表演水上芭蕾。
一天就要结束了，小吃街上传来一阵阵诱人的香味，“凉粉、凉面、酸辣粉...”叫卖声，此起彼伏，勾起了我的食欲，那又麻又辣的酸辣粉，吃完了让人回味无穷，再品尝一碗赖汤圆，咬一口那甜甜的、香香的芝麻馅就滑进齿间，把人们一天烦恼都带走了，只剩下甜蜜。
伙伴们，来老成都，和我一起分享这份欢乐、这份甜蜜，分享老成都的声音。
作者: lhpwxp 时间: 2014-2-3 21:50
听听老成都的声音 （阅读1班 王骏飞）
老成都的声音，是茶杯与茶盖碰击“叮叮”声，是麻将与麻将撞击的“砰砰”声，是无数小贩交杂叫卖的“嗡嗡”声……而我却最爱火锅“滋滋”翻滚的声音。
期末考试结束了，妈妈准备犒劳一下我，我的脑子里不禁蹦出了一锅有火红的的辣椒、圆滚滚的肉丸子、布满红油的火锅的画面，开始了“无边‘口水’萧萧下”。妈妈见我这个样子，似乎立即就心领神会了——哦，想吃火锅！
还没到火锅店，胃就听见了“滋滋”的响声与人们的赞叹声，不由自主的叫唤了起来，腿似乎也听见了美味，越蹦越快，几乎是滴着口水去餐桌的。“来啦……”这时，一锅鲜红、漂满肥肉、直冒泡的火锅便降临在了我的面前。我的鼻子此时也格外通畅，闭上眼，对着火锅深呼吸，一股麻辣鲜香的爽感从我的鼻子漫延至全身，身体中的冷意一轰而散，成群的冷气逃跑使身子微微发抖，麻辣味在身体中上蹿下跳，从脚尖到头发，无不爽感。面对着火锅，我只觉得碗太小了、嘴嚼的速度太慢了、肚子太窄了。终于，胃已被撑得塞不进半点食物，火锅中翻滚的“滋滋”声似乎也在提醒我该下桌子了……
老成都的声音中，要说最悦耳、让人听一次便永生难忘并时时渴望的非火锅的“滋滋”声莫属了！
作者: 我是一片云 时间: 2014-2-4 13:27
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽
作者: 曾钰恒妈妈 时间: 2014-2-4 13:45
听听成都的声音
我走着，和妈妈走在去宽窄巷子的小路上。
周围的汽车非常多，汽车的声音充斥着我的耳朵，空气仿佛已被声音挤满，压的人喘不过来气。我不由得加快了脚步，仿佛一根离弦的箭，“飞”向宽窄巷子。
终于，在长达八分钟的路程后，我到达了宽窄巷子。宽窄巷子里人也挺多的，不过可比外面那充斥着杂声的世界好多了。仔细一看，古老的城墙别有一番复古的感觉，每一块砖，每一层瓦，都透露出历史的久远，这样的赶紧我以前是从没感受过的。
“儿子，”妈妈的一声叫喊将我从复古之风中拉了出来。“你看那辆车子。”妈妈指着一辆车子说。我看了看这车子，还可以左人呢。并且上面的每一个地方都十分逼真，连头发都刻得栩栩如生。每一个地方，都足以突显雕刻师的技术高超与认真......
不知不觉，我们又来到了门口，那些表演，那些古砖，那些房子，此时此刻又那么真切，那么迷人，我不禁进入了梦幻的世界......
宽窄巷子就是那么奇妙，那么无与伦比！
语一 曾钰恒
作者: yangziyi 时间: 2014-2-5 11:24
听听老成都的声音
在阳光灿烂的午后，茶香与谈话声在交融；在人声鼎沸的街头，叫卖声和香气在飘荡。你听——那是老成都的声音。
中午过去了，空气和阳光一起变得慵懒起来。老人们在街角的茶馆里，用成都人特有的腔调大声地唠叨家常琐碎。四周喧嚣得听不见自己的声音，只是充斥着竹椅嘎吱嘎吱的响动，一缕茶香在空气中散开了，让人感觉这里似乎又是宁静的。
——这是老成都的声音。
正是下班放学的高峰期，街上人挤人，几乎喘不过气来。但在人朝中也有稍稍松散一点的地方，那便是小吃摊了。远远地便可闻到那浓郁的香味，小贩的叫卖声也随之而起：“走过路过不要错过啊，正宗糖糍粑！”总会使人驻足买上一份。那味道更是没的说：红糖的甜和糯米的香融合在一起，刺激着味觉，简直是一种前所未有的享受。
——这也是老成都的声音。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”一只雪白的水鸟从浅浅的府南河水里飞出，逐渐消逝在视线中；火锅店里，一锅沸汤旁边围坐的一圈人吐着舌头，明明辣的满脸通红，还直呼“太爽”；舞台上带着花脸的演员从嘴里吐出熊熊烈火，一转头脸就换一番……
——这些都是老成都的声音。
成都人的生活是悠闲的，城市的节拍不紧不慢。你很少见到在街上匆忙奔跑的成都人，这个城市无时无刻不透露着一种温和，松弛的气息。
语一班 阳子奕
作者: 李小+6+闾妈 时间: 2014-2-5 13:57
听听老成都的声音
老成都——已经过去。老成都——依然留存。听听老成都的声音，那是一种怎样的声音？
老成都的声音里，，唯有茶，是在任何地方不可缺少的。那些茶客嘴里“啧啧”的声音便是老成都声音最好的诠释了。
来到茶馆，首先做的就是找一个安逸、舒适的位置坐下，纵享一天的悠闲。那些个茶博士，个个手臂上有十余只茶碗，步伐稳稳笑意微微走到你面前，一闪手一晃臂“啪啪啪”碗到了桌子上立着。又立刻来个下腰，长长的壶嘴里喷出清香、透明的水来。茶叶立刻在水中翻滚，浓厚的茶香迅速包围了整个茶馆。又一个、又一个，十余只茶碗瞬间溢出香味，围着我、缠着我，香得我不能呼吸！就在这茶香萦绕的茶馆里呆上一整天，可站、可坐、可躺，那滋味，若非亲身体验，是绝不能体会的！
茶客们轻轻地赞赏声、茶碗与茶盖微微地碰撞声，就这样和谐地加入了老成都的声音。
龙门阵，一个成都的专用名词，一种独特的声音。
龙门阵是指唐朝时，薛仁贵所摆的曲折离奇，变幻莫测的一种阵势。因为人们经常摆谈关于“龙门阵”事宜。久而久之，龙门阵成为了一个专有名词，用来形容曲折离奇、趣味无穷的摆谈。
在过去的老成都，龙门阵、摆龙门阵的人，简直是随处可见，这历史悠久、百战百胜的龙门阵，自然越摆越火，成了既可以打发时间、又可以怀念老成都声音的重要线索了。
龙门阵种类如此之多，也是老成都一种非常重要的声音！
作为一个正宗的成都人，应该多留心听一听老成都的声音。
语一班闾可欣
作者: 家有小公主 时间: 2014-2-5 15:19
听听老成都的声音
听听老成都的声音，在茶馆里，在川剧里，“三大炮”的“咚咚咚”的声音里。每一处地方，声音里，都带着浓浓的成都味。
在茶馆里
“叮叮咚咚”盖碗茶与盖碗茶之间的碰撞声形成一曲清翠的歌。暖阳下，坐在河边，看着那“两个黄鹂鸣翠柳，一行白露上青天”的美景。手里再端着一碗青花瓷茶杯的盖碗茶，慢慢品味那清香而沁人心脾的茶，时不时地与旁人或家人讨论一下今日的新闻，或与家人打上一场麻将。你听，在喧闹的茶馆里，有的在高谈阔论每日的新闻，有的在与同学一起讨论作业题，当然，更热闹的就要数在一旁打麻将时的啧啧声。你听，“叮咚”的作响的麻将在人们的手中挪来挪去，一个个蹦得多高。见听一个人右手一摸，一个麻将“咚”地一声放在桌上，高兴地喊到:“我和了”。
茶馆里的声音无时不夹杂着“和了”的喊声。
在川剧里
“哦——再变一个！”剧院里的观众应和着乐曲的伴奏，吆喝着，“再来一个，再来一个！”台上的演员伴着戏曲里的“咚咚”声，右手遮住脸，“刷”地一下往下一挥，呵，变成了一个枣红色的关公脸了。台下观众的叫好声，戏曲里欢快的节奏，时时都在剧院里回荡。你听，戏曲的节奏变快了，“咚咚咚咚”一声“呼——呼——”的声音传入我们耳中。“好嘞，吐火了！吐火了！”听着观众的叫喊声，演员更加兴奋，直径冲下台，走到观众屏前，给观众们带来了一个近距离的表演。观众们闹得更欢，戏曲响得更大。
这曲剧里的声音一直回荡在耳边。
在小吃里
“咚咚咚”当我走在穿窄巷子时，听到了三声震耳欲聋的“大炮”声。我走近一看，一个叔叔拿着白乎乎的糍粑，手臂用力把面团往三个金灿灿的盘子里摔，发出“大炮”的声音。不用说，这就是著名的小吃“三大炮”。“三大炮”的得名在声音上。你听，浑厚的三声“咚咚声，也夹杂着清翠的盘子碰撞的“当当”声，也自然把好吃的游人吸引过来。
这“三大炮”的声音里，弥满在我童年的记忆里。
老成都的声音是多姿多彩的，希望能永远留在人们心中。
语二班 鄢之雨
作者: 天光云 时间: 2014-2-5 16:31
听听老成都的声音
老成都的声音是怎样的？我常常十分疑惑。
问小草，小草摇曳着翠绿的身姿，一滴露珠滑下来——“啪嗒”；问鱼儿，鱼儿滑着灿烂的鳞片，游来游去，引得湖面轻轻发笑——“哗啦......”；问柳树，柳树梳着碧绿的长发，一阵微风拂过——“唰唰……”。
我仿佛明白了，老成都的声音不是自己发出的，而是它指挥着万物发出的。
老成都，多么灵动美妙的文字，却又包蕴了悠久的历史。
它在说什么？是意蕴深长的方言，花旦唱着的历史悠久的名曲，还是麻辣烫吱吱的热烟？我侧耳倾听。
青石板铺满了青苔，那是一种无法描绘的绿，有深有浅，有一片绿像一丝游走在湖里的水纹，有一片绿像一块晶莹剔透的碧玉。小脚丫压过——“咯吱咯吱”。不知是谁惊着了乌黑的瓦片，瓦片上的灰尘扑面而来，如墨的古老，也随之而来。茶馆里，青花瓷杯清脆的碰撞和嘎吱响的竹椅惊醒了墨瓦泛黄的记忆……
我听见了老成都的声音，是那样的清脆，婉转......
它在说什么？是意蕴深长的方言，花旦唱着历史悠久的名曲，还是麻辣烫吱吱的热烟？噢，你得仔细听听。
袁嘉晨
作者: 274090567 时间: 2014-2-5 18:27
听听老成都的声音
一代风华，一代喧嚣。什么声音。都会在成都这座城里慢慢逝去。
——题记
老成都的声音在蜀绣。听，听针线穿梭在布料之间的声音，听那一根根丝线发出的清脆悦耳之声。看那在，一根根针尖上演绎出来的奇迹，看那一种种五彩缤纷的线编织出的完美人生。在看这幅作品，一条条鲤鱼在绣出来的水面上游动，尾部带起的水花，也逐渐的定格。这形象，是我们永远捉摸不透的鬼斧神工。
老成都的声音在茶馆。闻，那一缕缕茶香，带我们走进这座老城的最深处。这里，没有城市的喧嚣与繁华。有的，只是那一碗碗漂浮着历史清香的盖碗茶。走进这里，你才会发现，这里真的是一个世外桃源。有的茶客在这里拉家常，品着一碗茶，仿佛又回到了以往的时光；还有的老茶客，一坐就是一天。翻着报纸，听着收音机，感受属于自己的淡然。最热闹的莫属四人一桌的麻将，麻将的清脆碰撞声与人们的感叹声此起彼伏。老茶馆的声音，总是在这座城里静静释然。
老成都的声音在火锅。那一锅锅沸腾的火锅，以及“咕噜”作响的油泡，在火锅店里蔓延开来。辣，是这座城独有的声音与味道。外地食客个个都满脸通红，伸出舌头来不停地扇着风。而吃惯火锅的本地人，总是悠闲地往自己碗里加着辣椒，呵呵一笑的说：“成都，这座老城的声音与味道，你们还需慢慢领略呀!”
``````
` 我们，都是这座城乃至生命的过客。如果你累了，请你停下脚步，抚上斑驳的墙壁，把耳朵轻轻的贴上去。听听，老成都的声音。
严小茹 语二班
作者: 家有俊茜 时间: 2014-2-5 18:30
听听老成都的声音
老成都的声音是什么呢？是一首首动人的歌曲吗？是一支优美的舞蹈吗？都不是。当你静下心来，便会从喧闹的天府之国中听到这样的声音——
走在古街上，到处能看见一间间古朴的茶坊。院子里，高大的槐树下，老人们坐在竹椅上端着茶杯，一边品着热气腾腾的清茶，一边畅谈着国事、家事、天下事。槐树上鸟儿们欢快的歌声、茶客们的谈笑声，伴随着竹椅不时发出的“滋滋”声合成了一首老成都的交响曲。
在这热闹的古街上，不时会传来“咚咚咚”的声响，这又是什么呢？这便是老成都远近闻名的小吃“三大炮”了。老街上老成都的声音无处不在，制作声、叫卖声、谈笑声。。。。。。数不胜数。烧烤、火锅、麻辣烫的香味时浓时淡，似远山上若隐若现的歌声，吸引着游客们。
在这繁华的时代，老成都的声音似乎已远去，但只要你用心聆听，一定能发现，老成都无处不在。。。。。。
阅读一班 杨俊茜
作者: 天上星 时间: 2014-2-5 19:13
听听成都的声音
成都，一座古老而又宁静的城市，它不像上海那样惊心动魄，不似江南那样娟秀亮丽，成都的声音如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”青青翠，有“随风潜入夜，润物细无声”的绵绵，似“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”般的美妙。让我们用心去听听老成都的声音吧！
转糖
转糖是成都的名小吃，它是琥珀色的，还透明的。它的形状也有多种多样，有的似马，有的如龙，还有的像兔。。。。。。我最喜欢龙了，它是所有形状中最大的。它在着长须，大眼，利角，锋爪。卖糖的叔叔技巧熟练，只见他用大勺舀起黏黏的糖汁，勾、倒、拉、划。。。。。。只觉眼花缭乱，分不清手和糖，一眨眼功夫，一条栩栩如生的龙就出现在你的面前。买糖的小朋友转到龙就像是中了大奖一样，又蹦又跳，又笑又闹，其他小朋友见了羡慕地口水直流，眼巴巴地看着他们。糖是花滑地，摸起来像塑料一样，轻轻咬一口，“咔嚓”脆脆的，甜甜的，像蜜一样，但不甜而不腻。老成都的声音，就是那吃糖时清脆的“咔嚓”声。
芙蓉花
芙蓉花，没有莲花“出淤泥而不染”的气节，不像牡丹“开花时节动京城”般妖艳，不如菊花“我花开后百花杀”般的顽强，它象征着纤细之类，娇而不艳。如果你仔细观察，就会发现，同一棵芙蓉树上，花色各有不同，红的、粉的、黄的、白的，混合着，从远处看，好像一颗绿色的棉球上绣着小点。芙蓉花的花心是金黄色的，还散发着一股淡淡地香味，芙蓉花用途广泛，可以清热解毒，消肿排脓，凉血止血。成都的声音，就是那微风吹时，芙蓉花的欢笑嬉戏声。
大熊猫
大熊猫，是四川，也是成都特有的动物，被喻为“活化石”和“国宝”。它的耳朵又小又黑，眼眶黑乎乎的，分不清哪是眼睛，鼻子是一个倒三角，爪子很锋利，四肢也是黑的，体型肥硕，头圆尾短，走起路来慢吞吞的，脚是内八字，十分温顺，喜欢吃竹子，可爱极了！游人们都争相与憨态可掬的大熊猫合影留恋！成都的声音，就是大熊猫吃竹子时发出的沙沙声。
成都的声音，是吃糖时的“咔嚓”声，是芙蓉花的欢笑声，是大熊猫的吃竹子时发出的沙沙声。成都，这座充满魅力的城市，还有许多听不见的声音！
阅读一班 杨心悦
作者: 晴天510 时间: 2014-2-5 19:35
听听老成都的声音
成都的美，不是惊心动魄，也不是内敛娇羞，它像一只小曲，时而悠扬，时而高亢。当你走进这座古色古香的城市——成都，就能品味到“两个黄鹂鸣翠柳”的淡雅和“花重锦官城”的多彩，走，跟我一起去锦里听听老成都的声音吧。
走进这条典雅的街道，放眼望去，映入眼帘的是一味的暗红，仔细看才发现，这红是一层一层，整齐排列着的。整个街道两旁的楼房都只有两层，清一色复古的建筑风格。红色的外墙看似一样的，其实又不相同，在灯光的照射下呈现不同的色彩，映衬着各式的招牌，古色古香。步行在其中，两旁的大红灯笼和不时的响起吆喝声，仿佛置身于古代热闹的集市中。
向街里走，眼前出现了一个个的小摊子，摊子四周围满了 “小顾客”，孩子们叽叽喳喳挑选着礼物。只见有个摊点被孩子们围得一层又一层，是什么能这么吸引小孩子的目光？我也禁不住凑上前，踮起脚向里面张望，原来是做糖画的。孩子们的目光都集中在转盘，跃跃欲试，都想转中一条气派的大龙！糖在锅里融化成汤汁，“滋滋”作响。摊主是一位老人，他挥舞着铁勺，手时高时低，糖汁化成一条金线，时细时粗。随着老人手的熟练摆动，“金线”在那张厚厚的白石板跳起舞来，它走过的地方便留下一道金痕…..最后老人的手停了，石板上出现一条栩栩如生、活灵活现的大龙，仿佛马上要从石板跃起，飞入云霄。孩子们的惊呼声此起彼伏，那个幸运的孩子接过这琥珀色的“大龙”，轻轻的舔一口，羡煞旁人！
继续向前走，各式各样的小吃店出现在我们眼前：酸辣粉、锅盔、三大炮、波丝糖……使人忍不住诱惑，只好停下脚步，一饱口福。酸辣粉，酸味、辣味、加上成都特有的麻味，一并融入口中，从舌尖辣到胃“啊！好过瘾！”不由得一声赞叹。我最喜欢的是藕粉糕，晶莹剔透、软软的入口即化。有各种各样的口味：红色的是草莓、绿色是苹果、紫色是蓝莓，让人回味无穷！手捧一个牛肉锅盔，一边走一边啃，外酥里嫩，实在好吃的没话说。这里的美食数不胜数，只有你亲自来体会才能知道！
老成都的声音，穿梭在美景里，融化在美食里，最后扎根在人们的心里，放松身心，竖起耳朵，你一定听得到老成都最美好的声音！
阅读写作2班 宾芷昕
作者: 冬日阳光 时间: 2014-2-5 22:33
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作者: 迪儿 时间: 2014-2-5 23:55
听听老成都的声音
成都，是一座景色优美干净的城市 。有宽窄巷子，杜甫草堂等许多历史悠久的建筑。
宽窄巷子地处城市中心，里有许多小吃，蜀绣，茶馆等，其中茶馆是最热闹的。
聆听茶馆的声音，一阵阵麻将击碰发出清脆的声音让人感到悦耳，有戴着眼镜看书的人，有坐在椅子上闲聊的人，最热闹的要数在一旁打麻将的人，他们热闹万分，而那一声声麻将碰撞的声音更是老成都的声音。
来到成都著名景点青城山，那里有小河流淌的声音，有鸟儿那清脆的叫鸣，还有山间瀑布的声音，这里是鸟儿的乐园，熊猫的天地，竹林的家园。山间的小树尽情的生长着，而那山间美妙的声音，更是老成都的声音。
来到好吃街文殊坊，一进那里四面八方的香味拼扑鼻而来。摊主吆喝到 ；‘’卖馒头了，新鲜出炉了。‘’整个街道喧哗成一片，人们都纷纷买下自己喜爱的食品，而 那店主的吆喝声更是老成都的声音。
成都一座来了就不想走的城市， 人们从声音中自然可以感受到成都的文化底蕴和那些独一无二的声音。
作者: 迪儿 时间: 2014-2-5 23:56
语3班 李潇迪
作者: lyx0912 时间: 2014-2-6 13:11
本帖最后由 lyx0912 于 2014-2-6 13:12 编辑
阅读写作1班 李宜轩
听听老成都的声音
成都，是一座休闲的城市;成都；是千万人民向往旅游城市；成都，是古老的“遗迹”。成都拥有“天府之国”、“蜀中江南”、“蜀中苏杭”等美称。成都是一座你来了就不想走的地方。为什么呢？是因为成都的声音是不可替代的。
关于成都的来原还有这么一段话：“一年而所居成聚，二年成邑，三年成都。”这段话既说明了成都名字的来原，又说明成都的商业发达，就业人数多。
无论是湖边、草地上、还是大街小巷都有老成都的声音……
成都茶馆遍布城市的大街小巷，经常可以听到茶馆里传出各种各样的声音：麻将声、歌声、谈论声……经常可以看到：两个老人全神贯注的看着中国象棋棋盘，皱着眉，好象在思考下一步棋如何走才更有胜算；时不是的拿起茶杯喝上几口，旁边看热闹的人越来越多，有的相互小声讨论着，有的沉默思考着，还有的看看几眼就走了……有了这些声音，从而显得老成都不寂寞、热闹起来。
成都的商业小吃街的声音更有韵味，远远便能听见人们的吆喝声。餐厅里传来各式各样的声音：“麻婆豆腐又香又辣”、“新出蓝莓味的奶茶，快来买哟!”、“灌汤包新鲜出笼，质优价廉，快来排队！”、“三大炮”咚咚的声音，吸引着人们去购买。
在游乐园里有着花样繁多的游乐活动项目，充满了儿童的欢声笑语。“碰碰车”场地里儿童操控着碰碰车撞来撞去，玩的不亦乐乎。溜冰场上人们的姿态各式各样，有的倒滑，有的作起花样来，有的坚持不懈，一次一次摔到了后再爬起来，还有的只顾在围栏边聊天，什么都不管。
成都的老声音真是令人回味无穷……
作者: Emma 时间: 2014-2-6 13:58
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作者: Emma 时间: 2014-2-6 14:00
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作者: 李国蓉 时间: 2014-2-6 17:45
第十一次课（2014/2/6）
一、 赠语
新的一年已经掀开了好几页了，面对这一年，你是否会有自己的打算、自己的愿望呢？新的一年，我们要怀揣信心和勇气去面对更大的挑战。同学们，你们准备好了吗？看，今天的风雨天气不正是在考验我们吗？怕什么呢？“只要选择了远方，便只顾风雨兼程。”相信自己，加油！
二、 课前小测情况
1、 三个班中成绩最高分是15分，最低分是3分。
2、 大多数学生在测试时态度是很端正的，做题比较认真；有个别同学不是很认真，建议下次认真对待。
3、 小测情况，有的同学的成绩不是很理想，可能是久了没有练笔，再加上时间可能比较紧，所以不要太在意此次的成绩。
4、 注意：答题时，要整理自己的答案，想好再答；条理要清晰，答案力求要点化。注意运用周老师总结过的答题技巧；仔细分析自己答题方面存在的问题。
三、 课堂主要内容
1、 名著故事：
（1） 了解《史记》（文学地位、体例等）及司马迁（个人事迹）
（2） 掌握《荆轲刺秦》的主要内容，以及背诵“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”
四、 课后作业（明天要带来交哦）
1、 完成《走进名校》书中51页的文言文——《孟母三迁》和《陈太丘与友期》
2、 学有余力者，可以将本次小测的题进行分析、反思。
五、 知识积累
1、编年体：以年代为线索编排有关历史事件。编年体史书以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事。因为它以时间为经，以史事为纬，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。
2、纪传体：通过记叙人物活动，反映历史事件。纪传体史书的突出特点是以大量人物传记为中心内容，是记言、记事的进一步结合。从体裁的形式上看，纪传体是本纪、世家、列传、书志、表的综合。本纪，基本上是编年体，兼述帝王本人事迹。世家，主要是记载诸侯和贵族的历史。列传，是各方面代表人物的传记。书志，是关于典章制度和有关自然、社会各方面的历史。表，是用来表示错综复杂的社会情况和无法一一写入列传的众多人物。优秀的纪传体史书把这些体裁配合起来，在一部史书里形成一个相辅相成的整体。它既有多种体裁的混合，又有自己特殊的规格。
作者: cdwwendy 时间: 2014-2-6 19:10
听听老成都的声音
语（二）班 田露曦
在雨天，叮叮咚咚的声音，会使人想起成都那一首首交响乐，听，这便是老成都的声音。
——题记
成都，是一座你来了就不想离开的城市，现在，我就领大家一起到成都游玩一番吧！
成都的文化
我们的第一站——杜甫草堂到了，可以说在众多的旅游景点中，它是最能表现成都文化的！
踏进草堂，随处可见花草树木，鸟鸣声是叫得那样清脆响亮。闭上眼睛，你深 深地吸一口气，便会闻到草儿的芳香与泥土的湿香。看见草房前的小径便会想到杜甫的《客至》“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”。在这样的幽静环境下，捧上一本书，或拿上一支笔，谁都会有好的文章作出！
这里的文化十分悠久，杜甫曾在此作下许多千古名篇。闻到墨的淡香了吗？
成都的美食
我们的第二站——锦里到了。这里是成都名小吃的集会，怎么样，闻到食物的香味了吗？
各种食品琳琅满目地在你眼前呈现，你手中已没有“空地”了，也不肯罢休！只见，那个壮汉光着膀子，使劲把三个揉好的糯米团扔到鼓上，旋即，鼓和锣交响了三声。三个糯米团迅速弹起，飞到了碗豆粉中。一股甜香的味道像淘气的孩子拼命往我鼻腔里钻，经不住诱惑，赶紧猛吸几大口，让那味道久久在我的胸腔内回荡、回荡……
成都的韵味
我们的终点站——宽窄巷子到了！这里的建筑很是特别，让我们体会一下成都的韵味！
走进巷子里，古朴的建筑映入我的眼帘，这里都保留着老成都的建筑韵味，比起它周围的高楼大厦相比，它有一种更深的韵味，一种古典的美，这就是宽窄巷子，那儿的老建筑，让人留恋忘返！
这就是成都，一座来了就不想离开的城市，这就是我的故乡——成都！
作者: angel677 时间: 2014-2-6 20:03
听听老成都的声音
阅读写作二班 刘济源
在火锅店前一晃而过？在剧院门前身形一闪？在府南河畔漫步而行？不！其他什么都能错过，就是不能错过老成都最悠久的历史——茶。
走进宽窄巷子，我发现那深青色的地砖间、那一幢幢仿古建筑内凝结着老成都的茶文化。找一个茶楼坐下，开水冲进茶碗里，茶叶在开水里翻转，一股茶香随着咕咕的水声飘散开来。这些茶香围绕着我，仿佛置身仙境。用手小心翼翼地捧着那青花瓷的茶碗，喝一口那清爽的茶水，细细地品味茶水苦中那一丝甘甜。轻轻将茶盖斜放在茶碟上，茶碟与茶盖碰撞发出“叮——”的声音，“此曲只应天上有，人间难得几回闻”。
茶水在荡漾，茶与思绪在碰撞。我全身心的浸泡在茶的世界里，感受着茶那独一无二的魅力，倾听老成都的历史，我的思绪像流水一般漫延开去，去享受茶带给我的味觉盛宴。
窗外，一群小鸟在树上啁啾唱着歌。喧闹的麻将声这时也变得格外清脆，叮当作响。柳树发出的沙沙声，显得格外悦耳。
坐下来吧！坐在茶馆里，要上一碗盖碗茶，静静地去享受茶的魅力，这就是老成都的声音！
作者: happy 时间: 2014-2-6 23:17
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作者: 徐志红 时间: 2014-2-6 23:27
听听老成都的声音
语一班 袁帅
老成都的声音，到处都可以听到-茶馆的人声鼎沸，川剧的余音枭枭，府南河水的汩汩流淌。但是，作为一个“好吃嘴”的我，还是最喜欢听成都著名小吃-“三大炮”的轰隆声。
“三大炮” 香甜可口、不腻不粘，特别好吃。将它放入口中，你能感觉到那甜甜的面团儿似乎能熔化你的舌头，让你舍不得用咬它、咽下它，就想让它在口里能多待上一会儿，感受那顺滑与清香。
“三大炮” 是由糯米制作而成的一种小吃，不仅好吃，而且堪称“有声有色”。它的制作通常由两人配合完成，一人将热糍粑分为三坨，用力摔向边上放有钢碟的案板中央。只听“砰、砰、砰”三声巨响，糍粑就向飞向对面斜靠的竹簸上，滚上芝麻粉、黄豆粉，另一人迅速将三坨糍粑捡入盘中再浇上浓汁，送于食客手中。
每年传统的青羊宫花会，正是“三大炮”大显身手之时。越是人多的地方，它越有竞争力。站在旁边，闻着糯米的清香，听着震耳欲聋的炮声，吃着香糯可口的美食，真是人生一大快事哈！难怪“三大炮”与张凉粉、糖油果子被并称为“花会间食之霸”。 1990年、“三大炮”被正式授予了“成都市名小吃”称号，名声大噪，也越来越受到成都市民乃至外地游客的欢迎。
不信，你瞧，在文殊院、锦里、宽巷子，经常可以看到“三大炮”的轰隆声吸引来了里三层外三层的人，游客纷纷大快朵颐，还有很多小朋友指着“三大炮”向妈妈撒娇，吵着要吃。哎，还说什么呢，赶紧来成都听炮声吃“三大炮”吧！
作者: 369474588 时间: 2014-2-6 23:40
听听老成都的声音
我站在高山之巅，俯视那中原的大好河山，顿时觉得还是老成都好，毕竟他还是天府之国吗！
“茶文化”
我们三人走进一家茶馆，刚坐定，这时服务员立即跑了过来，“您几位喝点什么？”来三杯花毛峰，一盘瓜子吧！我应到！这时我才看到茶馆里已经坐了很多人，成都的茶文化是浸到老成都人骨子里的，即使不做什么，他们一杯茶，一盘瓜子，一张报纸，也可以坐一天，这就是成都的悠闲所在吧！今天我们也来学他们，来个悠闲的一天，真真切切的感受一下地道的老成都茶文化，地道的老成都慢生活！
“吃文化”
我们成都的吃文化是世界出了名的，成都的名小吃有几十种，什么“龙抄手”、“钟水饺”、“夫妻肺片”等等数不胜数，好看也好吃，都说成都是一座来了就不想离开的城市，我想一定是我们成都的美味小吃让他们流涟忘返吧！
“旅游文化名城“
成都是历史文化名城，名胜古迹很多，神秘的“古蜀文明”“三星堆文化”让人着迷，都江堰水利工程更是让人叹为观止；“拜水都江堰，问道青城山”。那可不是浪得虚名，每到节假日，本地人，外来客，那真是游人如织啊！还有宽窄巷子、杜甫草堂等名胜古迹！来过的人是赞不绝口啊！
欢迎您，伙伴们，来听听老成都的声音！
阅读写作1班 孟令航
作者: 369474588 时间: 2014-2-7 00:18
随着“咚咚”的鼓声响起,第一轮游戏开始了，同学们有的惊恐不已，有的确是欢天喜地，而我就是那个惊恐的已，生怕遭殃的了。心里默默地念到，老师啊，您可千万别在我这里停下音乐啊，求求您啊，上帝保佑啊，可千万别传到我啊。我在心里感觉这音乐快接近尾声了，这时盒子传到我前排小王同学的手里了，这家伙，手里拿着盒子反复欣赏起来，可把我们大家都急疯了，都大叫起来，“快传，快传不带这样的.......”
这时，盒子传到我手里了，我不管三七二十一，随手一扔，“咚”地一声，这时鼓声结束了，吓得我闭上了眼睛，看都不敢看一眼，只听到大家在叫，“小闫小闫.....”。
哈哈，多亏我动作快啊，此时小闫同学在大家的叫声中，走上了讲台，最后没想到，老师确给他发的是奖品，此时的我，后悔及了......
阅读写作1班 孟令航
作者: 李国蓉 时间: 2014-2-7 12:40
第十二次课（2014/2/7）
一、 课堂主要内容
1、 名著故事——《专诸刺王僚》
2、 掌握扩句与缩句
3、 掌握几种句式的转换：陈述句、反问句等。
4、 学会分析句子的言外之意。
二、 文言文作业情况
1、 大多数人都比较认真的完成了作业。
2、 有个别同学态度不是很端正，还有一两个没有做完。
3、 有几个同学没有交作业。（下次注意按时完成作业。及时交作业）
三、 小测情况
1、 今天小测时，同学们都比较认真，时间把握的也比较好。
四、 作业（记得一定要带来交）
1、做《走进名校》的31页的20句缩句。
2、复习今天所学内容
五、 结语
坚持就是胜利，执着创造奇迹！同学们，加油哦
作者: 哥只是个传说 时间: 2014-2-7 14:00
听听老成都的声音
成都，多美啊！怡人的美景，可口的美食。那么，成都的声音在哪呢？听，那声音近了，近了，再近了.........
熊猫基地的声音
咦？那些毛绒绒的东西是什么？好可爱呀！我一看，那不是大熊猫吗？大熊猫、小熊猫快活地在一起嬉戏打闹，快活地玩耍在一起，有的熊猫饿了，在吃竹叶，有的熊猫累了，在呼呼大睡，真是一群可爱的动物呀。是的，成都的声音落在了熊猫基地。
都江堰的声音
又是一处成都的代表景点——都江堰。看，那里多像一个鱼嘴呀！看看“鱼嘴”两旁数不清的砂石。又继续往前走，这里的水清澈见底，多么美丽又明净啊！这里，真不愧是成都的代表性景点，的确是这样的，成都的声音冲进了都江堰。
青城山的声音
接着来到了崇山环绕的的青城山。这是一座美丽的山城，最重要的是，在这里爬山还有意想不到的事情发生。这里的山上，有时候会出现几只小松鼠，多可爱啊！
游人还在树林里合影呢！没错，成都的声音跑进了青城山。
......
听，成都的声音近了，近了，再近了。它来了，成都的声音！
语2班 吴彦男
作者: 李国蓉 时间: 2014-2-8 13:10
第十三次课（2014/2/8）
一、 课堂主要内容
1、名著故事：了解《要离刺庆忌》的主要内容及人物。（学有余力者可以看看其他历史故事。）
2、信息筛选与整合：掌握方法，并结合讲义中的例子仔细分析。（抓关键句；抽取新闻的主要要素进行整合；摘取+整合）
3、言外之意：掌握言外之意的答题方法。（4种）
二、 缩句作业情况
本次作业完成情况比较好，大家都认真完成了作业，但有少数几个同学没有交作业。（下次记得把作业带来交了。还有同学没有《走进名校》这本书的，可以借同学的复印或是到书店去买哈！）
三、 小测情况
1、课堂比较安静，大家都在认真作答。
2、完成情况比较好，只有个别同学没有做完。
四、 赠语
生命中有的东西需要我们去细心体会才会明白的。当我们遇到自己无法解决的事情时，不妨停下来，认真想一想或是问一问他人， 或许就能够得到我们想要的答案，于是所有的问题就迎刃而解了。也许我们应该做一个善于思考、善于倾听的人，这样，我们会收获更多。
五、 作业
1. 复习今天所学内容。（温故知新）
2. 做《走进名校》36页的概述信息题。（实践出真知）
作者: 雪可儿 时间: 2014-2-9 11:25
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽
作者: 李国蓉 时间: 2014-2-9 12:41
第十四次课（2014/2/9）
一、 课堂主要内容
（一）信息整合题：掌握以下技巧：
1、审清题干及答题要求
2、重视整体阅读
3、重视数据变化
4、注意图表细节
5、简要归纳概括
6、用字概括表中反映的信息，不能出现具体数字。
（二）广告词的拟写和鉴赏
1、赏析方法：角度+效果
角度：修辞；句式；押韵
效果：吸引读者去买商品或者让读者容易接受某种观点。
二、 信息筛选与整合作业及言外之意作业的情况
1、完成情况比较好，但希望同学们读清题干要求。（字数限制等。）
2、有几个同学没有交作业，希望各位家长督促一下。
3、温馨提示：如果还没有《走进名校》书的同学，可以复印其他同学的书或是想办法购买。（希望各位同学把姓名写在书的封面上，便于登成绩哦！）
三、 小测情况
1、本次小测主要考的是大家课外知识积累的情况，可能比较难，大家要迎难而上，保持信心哦！
2、课堂纪律较好，但有少数同学不是很安静，希望在做小测时，各位同学认真答题、保持安静哦！
3、温馨提示：考试时，保持良好的心态；考完试，不要过于在意成绩，注意看看自己错在哪里；拿到试卷后，先把错的题改一改；老师讲完卷子后，大家回去仔细反思自己的不足之处（贵在掌握每道题答题的技巧方法，不要过于在意参考答案。）；如果大家有时间的，可以准备一个改错本，将自己错的题抄上，过几天再做一遍，以便加深记忆。（尤其是错字、音、成语、诗句等基础知识）
四、 作业
1、讲义上：13页（读出精彩部分全做）
2、《走进名校》：85页第九题；88页的第十题；94页的第十题
五、 结语
“九层之台起于垒土，千里之行始于足下。”点滴的积累在于平时哦！所谓平时多流汗，到时少流血！相信自己平时的努力一定会在最后开出美丽的花、结出丰硕的果！加油哦！相信你们，你们永远是最棒的！
六、 知识百宝箱（给大家补充了一些关于《史记》的常识，有空时可以看看。）
《史记》起初是没有固定书名，或称
《太史公书》，或称《太史公记》，也省称《太史公》。“史记”本来是古代史书的通称，从
三国开始，“史记”由通称逐渐成为“太史公书”的专名。
《史记》全书130篇，五十二万六千五百余字，包括：
十二
本纪（记历代帝王生平、政绩）；三十
世家（
记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）；
七十
列传（
记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）；十表（
大事年表）；
八书（
记各种典章制度，记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用），对后世的影响极为巨大，被称为“实录、
信史”，被
鲁迅先生誉为“史家之绝唱，无韵之离骚” ，列为前“
四史”之首，与《资治通鉴》并称为“史学双璧”。因此司马迁被后世尊称为“史迁”、“史圣”。与司马光并称“史界两司马”
, 与司马相如合称“文章西汉两司马”。
作者: 曾钰恒妈妈 时间: 2014-2-10 11:13
一次不买你的错，二次不买我的错。（水果铺）
语一 曾钰恒
作者: 李国蓉 时间: 2014-2-10 12:17
第十五次课（2014/2/10）
一、 课堂主要内容
1、名著故事：掌握故事主要及人物。
2、广告词拟写与鉴赏：将方法与讲义中的例题结合起来分析。
3、材料探究：
（1）分类：文字材料与数据图表材料；单则与多则材料探究；单独设题、综合类探究题与文章阅读探究题。
（2）方法：
①单则材料探究：问原因；抓关键
②多则材料探究：
二、 提取信息的作业情况
1、作业完成情况有进步，信息提取的也不错。
2、希望各位同学注意自己的书写。
三、 小测情况
1、课堂不是很安静，希望以后小测课堂保持安静。
2、试题比较难，学生应该认真思考，而不是采取放弃的态度。
四、 作业
1、做《走进名校》107第十一题、151的第5、6题。
2、讲义14页的两道题。（记得带来交哦）
五、 知识小积累（文学常识分享）
1、我国第一部长篇讽刺小说：《儒林外史》
2、我国第一部介绍进化论的译作：严复译的赫胥黎的《天演论》，他是一个由不懂外，却成了翻译家的人。
3、我国第一部个人创作的文言短篇小说集：《聊斋志异》
4、我国新文学史上第一篇短篇小说是：《狂人日记》
5、第一位开拓“童话园地”的作家是：叶圣陶
6、我国第一部浪漫主义神话小说：《西游记》
7、第一篇报告文学作品是：（夏衍）《包身工》
8、新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家：老舍，其作品《龙须沟》
9、先秦时期的两大显学是：儒、墨
10、儒家两大代表人物是：孔丘和孟子，分别被尊至圣和亚圣。
六、结语
“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”成功在于点滴的积累哦，希望学有余力的同学多涉猎课外书籍哈！
作者: 李国蓉 时间: 2014-2-10 12:17
第十五次课（2014/2/10）
一、 课堂主要内容
1、名著故事：掌握故事主要及人物。
2、广告词拟写与鉴赏：将方法与讲义中的例题结合起来分析。
3、材料探究：
（1）分类：文字材料与数据图表材料；单则与多则材料探究；单独设题、综合类探究题与文章阅读探究题。
（2）方法：
①单则材料探究：问原因；抓关键
②多则材料探究：
二、 提取信息的作业情况
1、作业完成情况有进步，信息提取的也不错。
2、希望各位同学注意自己的书写。
三、 小测情况
1、课堂不是很安静，希望以后小测课堂保持安静。
2、试题比较难，学生应该认真思考，而不是采取放弃的态度。
四、 作业
1、做《走进名校》107第十一题、151的第5、6题。
2、讲义14页的两道题。（记得带来交哦）
五、 知识小积累（文学常识分享）
1、我国第一部长篇讽刺小说：《儒林外史》
2、我国第一部介绍进化论的译作：严复译的赫胥黎的《天演论》，他是一个由不懂外，却成了翻译家的人。
3、我国第一部个人创作的文言短篇小说集：《聊斋志异》
4、我国新文学史上第一篇短篇小说是：《狂人日记》
5、第一位开拓“童话园地”的作家是：叶圣陶
6、我国第一部浪漫主义神话小说：《西游记》
7、第一篇报告文学作品是：（夏衍）《包身工》
8、新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家：老舍，其作品《龙须沟》
9、先秦时期的两大显学是：儒、墨
10、儒家两大代表人物是：孔丘和孟子，分别被尊至圣和亚圣。
六、结语
“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”成功在于点滴的积累哦，希望学有余力的同学多涉猎课外书籍哈！
作者: 家有小公主 时间: 2014-2-10 15:52
谢谢小李老师！{:soso_e163:}
作者: hema 时间: 2014-2-10 21:05
谢谢李老师，班贴写的真好
作者: 李国蓉 时间: 2014-2-11 12:50
第十五次课（2014/2/11）
一、 赠语
在这里，真诚祝愿循循善诱的老师们身体健康、工作顺利；祝含辛茹苦的家长们笑口常开、一帆风顺；祝活泼可爱的同学们快乐开心、金榜题名！希望在新的一年里，各位同学能顺利考进自己理想的中学，小李老师将默默为大家加油哦！
二、 课堂主要内容
（一）材料探究
1、材料探究题：多则材料探究
2、多则材料探究方法：异中求同（共性）与同中求异（个性）；探求材料间的矛盾点及矛盾产生的原因，进而探求规律；不能就事论事，要上升到理论的高度。
3、注意事项：材料之间是因果关系，要先写主要原因，再写次要原因；材料之间是同类事物的，要先写共性（共同点），再写个性（不同点）；写答案时，应在前加上序号（即要点化）。
（二）作文的构思立意
1、启示：
（1）一个作文题目可以进行多种构思来确立文章主旨，但往往只有少数的立意是最佳立意。
（2）最佳原则（5点周老师会上传）
（3）立意步骤：（6点同上）
三、 言外之意题和广告题的作业情况
1、对言外之意的把握做得不错。
2、写广告词的题做得不是很好。（审清题，注意字数限制，语言要简洁。）
3、补充对联的题，大家做得都不好。（建议：各位同学多去了解一下对联的知识，要敢于创新、敢于动笔去写。）
四、 小测情况
1、今天最后一次课，各位同学都比较乖哈，课堂比较安静，值得表扬，希望大家再接再厉哦！
2、注意：提炼信息时，要以简洁的语言作答；并且分值高的题，最好是分点作答（即答题要点化）。
五、 作业
1、写提纲：关于命题作文《梦》的构思立意（传到班帖中）
2、补笔记：将小测的试题改了；并将讲义中第六站的笔记补好。
六、 知识小积累（文学常识分享--------世界文学常识[法国）
“书到用时方恨少”有的知识或许就在不经意之间获得的，所以千万不要错过机会哦！（各位同学可以暂时了解一下作者及书名，以后有空的时候可以去看一下哦！都是经典哈，内容很精彩哦！）
拉伯雷（1494–1553） 长篇小说《巨人传》
莫里哀（1622–1672） 喜剧名作有《伪君子》、《吝啬鬼》和《唐璜》
司汤达（1783–1842） 《红与黑》
巴尔扎克（1799–1850） 九十作部作品收编为《人间戏剧》，是世界文学史上规模最宏大的创作之一。
雨果（1802–1885） 欧洲19世纪浪漫主义文学的最极出代表。《巴黎圣母院》、《悲惨世界》
大仲马（1802–1870） 《三个火枪手》（即《三剑客》）、《基度山伯爵》
福楼拜（1821–1880） 《包法利夫人》
都德（1840–1897） 代表作《伯林之围》、《小东西》
莫泊桑（1850–1893） 短篇《羊脂球》；长篇小说《漂亮的朋友》一生写了300多个短篇和6部长篇，被称为“短篇小说的巨匠”。
罗曼·罗兰（1866–1944 1915年获诺贝尔文学奖《约翰·克利斯朵夫》（以贝多芬为原型）
六、结语
很开心和大家度过了愉快的（10+6天），感谢周老师的教诲；感谢小汪老师的帮助；感谢各位家长、同学的支持。在这里的半个月，我仿佛明白了以前想不明白的一些事。终于懂得了父母的心思，终于做事情不再那么任性了。在这一段时间里，我终于坚定了自己的信念：要么就不去当老师，要么就去当一个尽责、优秀的老师！我相信每一位同学也都有自己的梦想，在追寻梦想的过程中，我们可能会遇到一些阻碍，会感觉梦想离我们越来越远。但是只要努力、只要坚持、永不放弃，我相信我们会离梦想越来越近。让我们携手，怀揣自己的梦想前行吧！最最可爱的同学们，加油哦！
作者: 李国蓉 时间: 2014-2-11 12:58
第十六次课（2014/2/11）
一、 赠语
在这里，真诚祝愿循循善诱的老师们身体健康、工作顺利；祝含辛茹苦的家长们笑口常开、一帆风顺；祝活泼可爱的同学们快乐开心、金榜题名！希望在新的一年里，各位同学能顺利考进自己理想的中学，小李老师将默默为大家加油哦！
二、 课堂主要内容
（一）材料探究
1、材料探究题：多则材料探究
2、多则材料探究方法：异中求同（共性）与同中求异（个性）；探求材料间的矛盾点及矛盾产生的原因，进而探求规律；不能就事论事，要上升到理论的高度。
3、注意事项：材料之间是因果关系，要先写主要原因，再写次要原因；材料之间是同类事物的，要先写共性（共同点），再写个性（不同点）；写答案时，应在前加上序号（即要点化）。
（二）作文的构思立意
1、启示：
（1）一个作文题目可以进行多种构思来确立文章主旨，但往往只有少数的立意是最佳立意。
（2）最佳原则（5点周老师会上传）
（3）立意步骤：（6点同上）
三、 言外之意题和广告题的作业情况
1、对言外之意的把握做得不错。
2、写广告词的题做得不是很好。（审清题，注意字数限制，语言要简洁。）
3、补充对联的题，大家做得都不好。（建议：各位同学多去了解一下对联的知识，要敢于创新、敢于动笔去写。）
四、 小测情况
1、今天最后一次课，各位同学都比较乖哈，课堂比较安静，值得表扬，希望大家再接再厉哦！
2、注意：提炼信息时，要以简洁的语言作答；并且分值高的题，最好是分点作答（即答题要点化）。
五、 作业
1、写提纲：关于命题作文《梦》的构思立意（传到班帖中）
2、补笔记：将小测的试题改了；并将讲义中第六站的笔记补好。
六、 知识小积累（文学常识分享--------世界文学常识[法国）
“书到用时方恨少”有的知识或许就在不经意之间获得的，所以千万不要错过机会哦！（各位同学可以暂时了解一下作者及书名，以后有空的时候可以去看一下哦！都是经典哈，内容很精彩哦！）
拉伯雷（1494–1553） 长篇小说《巨人传》
莫里哀（1622–1672） 喜剧名作有《伪君子》、《吝啬鬼》和《唐璜》
司汤达（1783–1842） 《红与黑》
巴尔扎克（1799–1850） 九十作部作品收编为《人间戏剧》，是世界文学史上规模最宏大的创作之一。
雨果（1802–1885） 欧洲19世纪浪漫主义文学的最极出代表。《巴黎圣母院》、《悲惨世界》
大仲马（1802–1870） 《三个火枪手》（即《三剑客》）、《基度山伯爵》
福楼拜（1821–1880） 《包法利夫人》
都德（1840–1897） 代表作《伯林之围》、《小东西》
莫泊桑（1850–1893） 短篇《羊脂球》；长篇小说《漂亮的朋友》一生写了300多个短篇和6部长篇，被称为“短篇小说的巨匠”。
罗曼·罗兰（1866–1944 1915年获诺贝尔文学奖《约翰·克利斯朵夫》（以贝多芬为原型）
六、结语
很开心和大家度过了愉快的（10+6天），感谢周老师的教诲；感谢小汪老师的帮助；感谢各位家长、同学的支持。在这里的半个月，我仿佛明白了以前想不明白的一些事。终于懂得了父母的心思，终于做事情不再那么任性了。在这一段时间里，我终于坚定了自己的信念：要么就不去当老师，要么就去当一个尽责、优秀的老师！我相信每一位同学也都有自己的梦想，在追寻梦想的过程中，我们可能会遇到一些阻碍，会感觉梦想离我们越来越远。但是只要努力、只要坚持、永不放弃，我相信我们会离梦想越来越近。让我们携手，怀揣自己的梦想前行吧！最最可爱的同学们，加油哦！
作者: 1025 时间: 2014-2-11 15:46
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽
作者: 1025 时间: 2014-2-11 15:48
提示: 作者被禁止或删除 内容自动屏蔽
作者: 稀饭包包 时间: 2014-2-11 21:24
听听老成都的声音
成都，天府之国。一年成聚、二年成邑、三年成都。成都这座古老的、悠闲的城市正以它特有的声音向世界展现自己。
成都的声音在美食里
川菜，汉族八大菜系之一，以辣著称。川菜“一菜一格，百菜百味”每一道菜都有自己独特的滋味：酸辣鱼、回锅肉、麻婆豆腐.......就说冷吃兔吧，红红的干辣椒，切成一小块一小块的兔肉，再配上各种调料，一下锅，“沙沙沙”的声音让人迫不及待地想吃。兔肉和辣椒在锅里翻腾，炒好啦！干辣椒被炒得油亮油亮的，兔肉发出的香味也诱惑着我。虽然是“冷吃”兔，但我实在是忍不住，刚刚炒出来就拿起筷子夹起两块尝尝，“啊！”好辣啊，我不禁发出一声声赞叹，又夹了几块来吃。
成都的声音是这一声声赞叹。
成都的声音在景点里
漫步浣花溪，一两只黄鹂在柳树上歌唱，几只白鹭在水面上嬉戏，又飞向天边。西岭雪山上的雪还没有化完，那艘小船还停泊在水面上。杜甫草堂里，一簇桃花旁，游客不觉想起了“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”武侯祠里，一面红墙，慢慢向前走，看到诸葛亮坐像想出《出师表》.......历史的长河继续往前流，一直流到现在。
成都的声音是这一段段历史。
成都的声音在街道里
一条条柏油马路，两旁是新建的高楼，一辆辆汽车呼啸而过，“嘟嘟”“滴滴”，这是车笛的交响曲。两旁的小贩吆喝着，“快来看啊!走过路过，不能错过！”人们在街上说说笑笑，连宠物也不甘落后，小狗汪汪地叫着，鸟儿在街道上方演奏着一个个乐章.......
成都的声音是这种声音组合成的交响曲！
老成都任在，它在不断地前进，保留好的东西，吸取别人好的东西，成都一直在用自己的声音展现自己，让我们去仔细聆听它的声音吧！
阅读一班 敖翔
作者: 倚帆遥思 时间: 2014-2-12 12:56
梦
梦在生活中是最普通的东西,每天晚上都会进入梦乡,但每次的梦都各不一样,有时,它带个我们的是温馨的场面,有时,是快乐的气氛,有时是神奇的背景,让我们感受到它带给我们的温暖。
生活哲理
生活中有一些人，喜欢做白日梦，经常立下远大的志向，但自己却不想经过任何努力，付出就想得到回报，得到成功。想要一步登天，可这样的人，往往被种种困难所折服，遇到困难就退缩，往往会一落千丈。
人生中必然会遇到坎坷的道路，每个人的道路都不一样，每个人遇到的困难自然也就不会一样，我们遇到困难时，别人可能也会遇到困难，我们不能指望别人能够帮助你，当然，如果你能击败困难，你就会领悟到，独自战胜困难后的喜悦。
我能构思出这样的立意
在人生的道路上，会有悲欢离合，但我们不惧怕困难，而要困难惧怕你，在面对困难时，会有失败，可能跌到，也有重新站起来的时候，但如果惧怕，就没有能站起来的机会，所以，我们要付出努力，自然就会获得成功。
语三班 楼沛瑶
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