超过70%的学生没有业余时间
关于校内正常学习情况，调查表明，学生早出晚归的作息时间超过上班族。郊区县学生在校学习时间超过12小时； 市区学生在校时间均超过8小时。超过70%的学生认为自己基本没有业余时间,超过60%的学生表示尽管自己花费了大量时间学习，成绩仍不理想。
54.6%的高中生参加校内补习
关于校内外补习情况，调查表明，补课现象不论是在市（省）级重点校还是在一般校都很普遍。补习科目主要有数学、物理、化学、英语。被调查学生中，有54.6%参加校内补习，其中补差的占37%，提高的占63%。有近25%的被调查学生参加校外补习，大多数学生每周补习1-2次，每次2小时。半数学生参加补习并非出自个人的学习愿望且对补习的效果并不认同。
70%的学生认为作业非常多
关于完成作业情况，调查表明，70%的学生认为作业非常多，数、理、化和英语作业花费时间较多，超过半数的学生每天书面作业时间超过2小时。70%的学生基本上仅满足于完成书面作业，非书面作业完成得不理想。60%左右的学生认为重复性练习太多。
84%的教师认为学生的学习习惯不好
被调查学生反映，他们最主要的学习方式是听讲、做题、自学，最喜欢的教学方式是教师讲解、实验、讨论和网络教学。在学习习惯方面，调查表明，84%的教师认为学生的学习习惯、 学习方法不太好，77%的教师认为学生的时间观念不强，常常因缺乏计划而浪费时间，82%的教师认为学生不抓紧时间也是负担重的原因之一。约20%的学生习惯于让教师引导进行复习，而没有养成自己复习总结的习惯；半数以上的学生没有预习的习惯。
近90%的学生存在考试焦虑
对待考试的态度问题，70%的学生能将考试看成检查督促自己学习的手段，78%的学生很在意自己的名次，69%的学生考试信心不足，但尚能正常发挥自己的水平。另有60%的学生担心考不好，原因主要来自学生个人和家长，其次是教师。近90%的学生表示他们存在考试焦虑现象。
68%的学生不满意自己的成绩
学生普遍对自己的期望颇高，80%的学生认为自己学习目标明确，63%的学生有自我规划。而37%的学生不满意自己的毅力、自制力，68%的学生不满意自己的成绩。半数学生认为家长对他们的尊重、期望、沟通能融洽与他们的关系，但也有20%的学生不在意与教师、家长的关系。90%学生感到压力很大，34%的学生有厌学、畏学情绪。
94%的教师呼吁关注学生的心理问题
78%的教师认为现在的学生比过去的学生课业重，77%的教师认为他们的负担也有所加重。认为学生课上学习积极性不高、厌学情绪日益严重的教师占75%，认为考试竞争激烈、学习焦虑现象很严重的教师占63%，94%的教师认为学生的心理问题非常值得关注
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