受娇惯孩子的教育通病

文：石娟
原文刊载于《不娇不惯把孩子送进清华北大》

1、给孩子特殊待遇

很多父母出于对孩子的爱，把好吃的好玩的全让给孩子，孩子偶尔想让父母分享，父母在感动之余却经常会说：“我们不吃，你自己吃吧。”长此下去，就会强化孩子的独享意识，他们就会理所当然地把好吃的、好玩的据为己有。一旦孩子习惯了这样高人一等的待遇后，他就会自感特殊，必然变得自私，没有同情心，不会关心他人。

所以，一定不能给孩子搞特殊待遇，不能以孩子为中心，什么事情都由着孩子，以免孩子养成讲究物质享受、浪费金钱和不体贴他人的坏性格。父母一定要学会做理性的人，在教育孩子这个问题上是不能“感情用事”的。

如果孩子从小在家庭中处于中心地位，家庭给予孩子太多的特殊待遇，那么这个孩子在成年以后并不能意识到自己已经成人了，更不会知道自己对家庭还有义务，并且会对别人表现出很强的依赖性。他们只考虑自己的存在，而不考虑他人的存在，只对对自己有利的事负责，而对其他事根本不去关心。

为了防止孩子形成自私的性格，家长在家庭生活中要营造一定的“公平”环境，应当把孩子视为家庭的普通一员，家里的一切都是大家享用的，即使只有一个苹果，也不要让他独吃，最好大家分着吃。父母还要教育孩子，既要看到自己也要想到别人。父母要让孩子知道，自己和其他成员是平等关系，自己有愿望，别人也一样有愿望，好东西应该大家分享，不能只顾自己不顾别人。平时，要教育孩子照顾老人、病人，鼓励孩子“克己利人”，“爱人为乐”。

2、过分关注孩子的一言一行

很多孩子从小就生长在一个充满“溺爱”的环境中。在这个环境中，没有人与他意见相左，所有的人都是以他的意志为转移的。一家人时刻看着他，关照他，陪伴他，议论他。过年过节，亲戚朋友来了往往嬉笑逗引没完。家里人都要围着他转，这样的孩子常常自认为自己是中心，久而久之，他会变得十分娇气，骄傲自满，没有礼貌，很不听话，一天到晚不得安静，“人来疯”也特别严重，甚至客人来了也闹得没法谈话。

另外，有些家长总怕孩子出危险，天天在他耳边大惊小怪地说“别动这个”，“别乱跑”，“不准……”。大部分家长的爱好之一是对孩子使用这样的一些命令语、祈使句，而且经常不给出任何理由。这样培养出的孩子往往会对未知事物充满畏惧，因而缺乏探索精神。

家长过分关注孩子的一言一行，是孩子成长中的障碍，是对成长中的孩子的莫大伤害。有些家长为了保护孩子不惜牺牲自己的工作时间，到学校代替孩子扫除，怕孩子自己吃饭弄脏衣服，就一口一口地喂孩子，这就会使孩子养成一种“唯我独尊”的性格。这种性格在家里可能并不会显出太大的危害，可一旦孩子走上社会，一切就都显得不一样了。在社会上，没有人会顺着孩子的意愿行事，孩子就会处处碰壁。

所以，家长不应过分注意孩子，有时只可以偷偷关照他，注意他。客人来了，不宜对孩子过分热情，不要把孩子当中心话题。在客人来之前，家长要教育孩子：客人来了必须有礼貌，不要吵闹，专心做自己的事。

3、轻易满足孩子的要求

现如今，独生子女家庭逐渐庞大，几个人整天围绕着一个孩子转，对于“双独夫妻”的家庭来说，更是如此。因此，孩子在大人心中的地位可想而知。对于孩子的要求，大人们更是倾尽一切，不遗余力，吃穿玩用，要什么给什么，任劳任怨，无私奉献。在他们看来，孩子的要求又不高，可以全部满足。殊不知，这种教育方式实际上是对孩子发出了误导的信号，即让孩子感觉父母所付出的一切都是应该的。

并且，长期轻易得到满足的孩子常常以自我为中心，凡事只会想到自己，自私自利，会认为规矩都是为别人制订的，与他们无关。“剃头挑子一头热”的单向传递的爱造成了孝敬的颠倒，使得孩子只知道享受别人的爱却不知道爱别人，久而久之，就会造成孩子的不良个性。

很多家长都抱着“再穷不能穷孩子”的信念，孩子要什么就给买什么，尤其是一些工作忙的家长，总是习惯用物质来表达或弥补对孩子的爱。这样会使孩子养成不珍惜物品、讲究物质享受和不体贴他人的坏性格，并且缺乏对理想的追求，毫无忍耐和吃苦精神。

对待孩子提出的一些不合理要求，家长应配合一致，向孩子讲明道理，坚决拒绝。不能迁就，不能搞“下不为例”。因为迁就一次，就会为下一次拒绝孩子的不合理要求增加一分困难，失去一次纠正孩子任性缺点的机会。

对待孩子提出的可满足可不满足，家长一般不要轻易满足孩子，要让孩子有所等待和忍耐。要告诉孩子，人生的追求，哪怕是一个小小的目标也不会是一帆风顺的。积极的人生中，需要等待、忍耐、克服困难和努力争取才能得到的事太多了。这样，既能防止孩子产生过强的物质欲望，又有利于培养孩子的自控能力。

4、对孩子的懒散视而不见

在有些家庭里，孩子是全家珍爱的“金豆豆”，因此，家长从不愿意让孩子动手做家务。甚至有的时候孩子自己想干活，父母或因“疼爱”孩子，或因孩子干活慢、效果差，或因怕孩子弄湿衣服、打破盆、摔烂碗而不让孩子干。长期如此，孩子很容易养成懒惰、不愿干活的坏习惯。这些孩子往往不仅仅是不愿意做家务，在学习、活动等各方面也都表现出不愿付出、怕辛苦、等着家长帮助等问题，成为真正的“懒孩子”。

其实有很多时候，并不是孩子真的懒，而是家长剥夺了孩子劳动的机会。孩子们往往对任何事都感到新鲜和好奇，有时甚至是好玩儿，因此，他们会对很多事跃跃欲试或直接参与，但家长常常怕孩子做不好而加以制止，还有的家长害怕耽误孩子的学习。例如，孩子要自己穿衣服，妈妈说：“快来，我帮你穿，妈妈上班快迟到了”；孩子想帮爸爸洗碗，爸爸说：“你去做功课吧，这儿不用你帮忙，你越帮我越忙。”这样久而久之，即使家长需要孩子帮忙，孩子也帮不上忙。

孩子如果缺乏劳动的意识，形成懒散的习惯，对他以后的成长很不利。所以，家长平时不能对孩子的懒散视而不见，应该帮助孩子树立劳动意识，让他明白劳动的重要性。

对于没有做过家务的孩子，可以遵循由少到多、由易到难的原则逐渐训练孩子做家务，让孩子掌握做家务的技巧。比如，家长可以先教孩子“自己的事情自己做”，自己穿衣叠被、收拾房间等。当孩子熟练掌握了这些技能，对做家务不再抵触以后，再慢慢教给他们更多的东西。这样一来，时间长了孩子自然就会由“小懒虫”变成“勤劳的小蜜蜂”了。

当孩子在家务劳动里占有一席之地的时候，他就会慢慢培养起对家庭的责任感。这不仅能使孩子改变懒散的习惯，还能使孩子变成勇于承担责任的好孩子，可谓“一举两得”。

5、乞求央告孩子“听话”

谈及孩子的教育，几乎无不以孩子是否“听话”论成败。“听话”则出息，反之则不会出息。其隐含理念是：父母的“话”是引导孩子健康成长、走向“出息”的指路明灯。所以，孩子要使自己健康成长，将来有出息就要“听话”。“听话”成为孩子头上的“紧箍咒”，“教孩子听话”则成为家长的“家训”。

的确，一个“听话”的孩子，看起来是那么令人满意：他听大人的话，不打架，不爬高，不惹事；他听大人的话，老师说什么就做什么。他听大人的话，从不违背父母的意志。如此等等，他因此获得大人们一片称赞。但是，还是有许多孩子不那么听话，甚至很不听话，于是有的家长就乞求央告孩子“听话”。

但是用乞求央告孩子的方式让孩子听话，却存在很多弊端，这样容易让孩子认为家长怕自己，从而使得家长在孩子面前失去威信，于是孩子愈来愈不听话，愈来愈难管。

家长们都希望自己的孩子听话，诚心接受爸爸妈妈的教导。因为无论现代教育理念如何强调个性解放、人格独立，有一点是不能否定的，那就是在孩子未成年之前，孩子在大多数情况下还是很有必要听父母的话，而父母也有必要让孩子听话，否则，父母作为孩子的监护人就有失职之嫌。

其实，让孩子过于听话并不是一件好事，“听话”的孩子在家长的指挥下放弃了童年的欢乐，早早地开始学习各种各样的知识与技能。这样的孩子走上社会后，就很容易被花言巧语所欺骗，造成办事能力的不足，所以很多家长感叹现在的孩子多么不让人省心。其实这不是孩子的问题，而是家长教育理念的问题。

家长只有改变这种教人“听话”的教育理念，才会有所改变。父母应做出正确的引导，让孩子的“听话”更多体现在生活规矩、行为道德上，而当孩子出鬼主意时，父母可以与孩子一起挖掘更多的乐趣，引导他们把想法正确应用在实际生活上。

6、对孩子应有的好表现大惊小怪

今天，许多当家长的只要孩子不逃学，不进网吧，不沉迷于电视，心里就会有莫大的宽慰，如若孩子能帮他们下楼去买一包盐，就会高兴几天。也许现在孩子少了，没有表现的竞争压力，也许家庭的事情不多，父母早已包办代替，因此，孩子偶有为数不多的好表现，家长就大惊小怪，就超乎寻常地表扬，加上周围大人的奖励，历经多次，孩子的好表现会越来越少，过后，可能要作秀、要作弊了。

就拿做家务来说，做家务本来就是家里每个成员应尽的义务，孩子帮忙做家务有时是出于新鲜和好奇，家长表扬一番也未尝不可，这样也会有助于调动孩子做家务的积极性。可是，每次家长都对孩子应有的好表现大惊小怪，长此以往孩子就会认为自己做家务只是为了帮助爸爸妈妈，做了会受到表扬，不做也无所谓，当新鲜感过去后，便什么也不做了。

其实，父母要想让孩子成为高素质的人才，就不要娇惯孩子，孩子随着年龄的增大，也应该具备一些基本的能力，比如说做家务，帮助家长买东西，把东西让给爷爷奶奶等，这些都是一个孩子应有的好表现，父母一味地大惊小怪，孩子会以为自己做了件多么了不起的事情。

孩子有好表现时，父母应该视为正常，让孩子觉得这些事是他应该做的。当然，父母也可以对孩子进行恰当的表扬和鼓励，以增强孩子做事的热情，激励孩子保持好的行为。这样孩子的好表现才会越来越多，长大后才有可能成为父母所期盼的高素质的人才。

7、当面袒护孩子的不良行为

袒护孩子是指父母或长辈面对孩子的错误行为或思想，无原则地支持和保护。很多时候，父母明明知道孩子有错，可还是会在家人批评教育孩子的时候，当着孩子的面袒护他而不是去制止孩子的错误思想言行。其实，这些父母往往是出于自私和狭隘的偏见心理。这对教育孩子来说，是个致命的错误。

出现这样的局面，对于孩子的教育来说，难度非常大。在这种环境下成长的孩子，因为时时有“保护伞”和“避难所”，所以，大都不会形成是非观念，其后果只能是造成孩子性格扭曲，让孩子错上加错，在迷途上越走越远。

孩子过分淘气不能视而不见，有些淘气会导致恶果，甚至家长还得出面承担由此产生的看护失职之责。闹得众人不爽、邻里不和，甚至经济上受损失。因此，家长要严加管教自己的孩子，要让孩子明白淘气惹祸于人于己不利，要让孩子吸取教训、积极改正。

一般来说，家庭中的所有成年人都对孩子有教育的责任。但由于每个人生活经历、文化素养、思想性格、教育能力等方面都有差别，对孩子教育的看法上也不尽相同，这样难免会造成“一方批评孩子，一方袒护孩子”的情况。这样也就很难形成教育的合力，收到好的效果。为了避免这种情况的出现，家庭教育中要有一个核心，一般由孩子的父母担当这个角色。因为父母与孩子有直接的血缘关系，感情上易沟通，也是义务和责任的直接承担者。年轻的家长思想新一些要注意与自己的长辈协商，统一看法，在教育孩子时，全家人的意见要一致，不要一方批评，一方袒护。只有一家人统一认识和方法，才能把孩子教育好。

当一位家长在教育孩子时，家中成人都应流露支持的态度，要配合默契，不让孩子发现内部的分歧，即使某个成人教育不当，也不宜当即干预，要背着孩子统一思想，统一方法，这才是真正的爱孩子。

（原文有删节）