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本帖最后由 么么茶 于 2016-12-20 13:27 编辑
孩子和差生交了朋友，管还是不管？
真的“近朱者赤，近墨者黑”吗？
上面两段话，是不是也常出现在你和孩子的对话中呢？孩子和差生做朋友，做父母的怎么想？怎么管？今天壹牛家长圈与你聊聊这个话题。
“近朱者赤，近墨者黑” 是这个道理吗？
我们面对的是一群风华正茂的孩子，我们希望他们健康成长，快乐交友。 可有一天，当你发现自己的孩子正和班里的“皮大王”一起玩，或者和成绩不好的所谓“差生”打成一片，画风立刻就转了……
无论在心理上软磨硬施，还是实际言语劝告，我们都希望孩子能听从家长自己的“前车之鉴”，多和成绩好的同学走得近，而远离那些所谓的“差生”。
“近朱者赤，近墨者黑。”因为我们从小就是被这么教育，而且也是看到了“差生”的调皮捣蛋，学习不好，被老师连连告状，所以我们不希望自己的孩子沾染这些恶习陋习。
那么，一些家长、老师眼中的所谓“差生”，真的是洪水猛兽吗？真的会带坏周围别的孩子吗？
反观一些“优等生”、“好学生”，在校任性傲娇自私自利，在校外遇到老师连招呼都不打就跑；而每次学校运动会、足球赛或者文艺演出，为班级赢得荣誉的反倒是那些成绩一般、却有某些特长的学生。
甚至有位二年级成绩平平的同学在今年的秋游中被学校表扬，因为活动离场后，这位同学拿着垃圾袋，将地上的果皮包装袋矿泉水瓶一个个捡起……
为人做事，最重要的是品行。而品行，与成绩没有正比例关系。要知道，分数高并不一定意味着孩子一定成才；同样，分数低也不代表孩子不能成大器。
其实有些所谓“差生”只是成绩不一定靠前，但是在其他方面却有着显著的特长优势。
我们的孩子正处于交友渴望期，因为他们发现，伙伴身上有自己所没有的特质，可以互相学习，生活很有点意思。作为家长，此时应该鼓励孩子自由交往，满足他们的身心需要。
但是，鼓励并不意味着没有分辨和放任。作为父母，该如何引导孩子健康交友？
要让孩子明白什么是“差生”
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孩子们由于年龄尚小，社会经验不足，他可能觉得同学说脏话很酷，能打架很厉害。所以我们需要告诉孩子，哪些行为是好的、可以学习的；哪些行为是不好的，坚决要摒弃的。
让他们知道，“好学生”有很多定义，而大家平时口头上说的“差生”，也许仅仅是成绩不理想，其他方面并不一定差，不能带着“标签”去看待同学。
比如有些同学成绩不好，但是体育特长生，或者书法、画画很好。之所以成绩落后，可能因为他没有习得好方法，或者没有掌握应试技能。
只有少数情况要提醒孩子注意：远离那些品行恶劣、粗鲁无礼的人。
提高自己的抗干扰能力和自制力
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“当身边出现差生，问题的关键不在于孩子是不是和差生交朋友，而是在交往过程中，孩子能不能有自制力，坚持自己的主张，不‘同流合污’。”一位小学四年级孩子爸爸这样描述他对此事的态度。
在这个问题上，上海月浦实验学校的学生家长张女士也有一番感悟。“我对孩子的交友不干涉，甚至是放任的态度。”张女士表示，她的眼里没有好孩子坏孩子之分，孩子才十来岁，哪里会产生三六九等的划分？大人们仅仅因为成绩就把孩子们阶级化了，挺悲哀。
张女士说，儿子的朋友有年级排名150开外的，也有年级排名第一的，用儿子自己的话说，他觉得每个人都有优点和缺点，学习差的同学性格善良，会手工，会唱歌，会画画，会写诗。学习好的孩子下课不擦黑板，乱扔垃圾，上课还做小动作等等。
“儿子情商不错，处理朋友间的矛盾能力也很强，往来应对都游刃有余。我甚至欣喜于他能有几个差生做朋友，现在他还小，为人处事能力不足，难免被拉离方向偏离轨道，如果这个阶段他依旧能守住自己的方向，玩归玩，学归学，成绩不退反进，那么等他长大后，这种抗干扰能力会更加强。和差生成为朋友其实非常有意义。”
引导孩子识别“好信息”和“坏信息”
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张女士会引导孩子，为什么那位同学成绩差，因为他具有一些缺点，你在他身边能看得见感受到，那么你自己就会自然而然规避这样不好的习惯和行为，进而有免疫力，提高自己的自制力。比如，儿子和小伙伴玩耍回来之后，会告诉妈妈，他都不写作业，只顾打游戏，怪不得考不好。这时妈妈提醒他别沉迷游戏，否则也会成为成绩差的孩子。
“我经常会告诉儿子，研究一下那些成绩好的朋友们有啥秘密武器，要他偷偷学到手，下次考试打败他。”慢慢的，孩子也会总结出优秀学生的一些明显优点：按时快速完成作业，不拖拖拉拉，做事情有计划，上课认真听讲，笔记做得非常好等等。
所以，无论差生还是优等生，其实都有他们明显的特性，有值得欣赏和赞扬的那部分，是活生生的例子。孩子会感同身受，接受一些正确的道理，很多时候他亲自见识过那些坏孩子好孩子之后，比我明白的道理更加深刻透彻。
“有一次，儿子去一个朋友家玩，那个孩子拿着iPAD，一直在玩游戏，还和他妈妈顶嘴，就不写作业，还赌气骂他妈妈少管他。儿子当时没说啥，事后告诉我，他特别看不起这样的行为，那样做真的很丑恶，和父母顶嘴，还不写作业，太没教养。”后来，张女士发现儿子真的改变了很多。
“实际上，对美好和丑陋的行为，孩子们自己是完全有判断力的，他们再无动于衷，也会潜意识作比较，尽力要自己优秀起来。”
有时候，孩子的朋友也是一面“镜子”，帮助孩子认识自己、改变自己。
没必要为孩子创造“无菌环境”
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社会是个大熔炉，单纯为孩子们屏蔽“坏”的，其实对孩子们来说，并不一定是好事。融入进“坏”的里发现“坏”是不好的不可取的，反而如同注过疫苗一样。上面这位妈妈的观点是，越早“放任”他进大染缸，越有利于孩子们朝优秀的方面发展。
如果孩子能与后进生交朋友，并用自己的行为去帮助和转变这些孩子，那更是一种很好的锻炼，也更有利于孩子周边“小社会”的融洽。
所以，对于孩子与差生交朋友这件事，我们没必要反对和多加干涉，也要劝阻孩子不要嘲笑他人。更重要的是，让孩子根据自己的喜好选择朋友，既能提升孩子对环境的适应力和辨别力，又能锻炼孩子自己解决问题的能力。
一个人往往因为和不同的人互动才更好地看清楚自己，而这些能力也是他一生的人格财富
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