赏识孩子的创新

　　一天，徐徐和几个小伙伴在家里玩，妈妈给他们每人一盒牛奶。孩子们喝完后，都把空盒子扔到了垃圾桶里，而徐徐却没有扔掉。他很兴奋地对妈妈说：“妈妈，你看这个盒子像不像一只船?”
　　“怎么像一只船呢?”妈妈问徐徐。
　　“如果把盒子剪去一半，再糊上纸不就成了一只船吗?”徐徐天真地对妈妈说。
　　“好啊，那你先去把盒子洗干净了，咱们来一起做船好不好?”妈妈很高兴地说道。
　　一会，徐徐把盒子洗干净了，妈妈给他拿来剪刀和胶水，几个小伙伴都围在旁边，看着徐徐做船。徐徐做得很认真，一只很简陋但也像模像样的船做成了。徐徐很高兴，其他的孩子也都大受鼓舞，纷纷说：“阿姨，我能做成飞机!”“阿姨，我能做汽车!”
　　“好啊，那你们就找一些纸盒子来，大家一起做，看谁做得最好!”
　　过了一会，孩子们把做好的东西都摆在了桌子上，都仰着头，充满期待地看着徐徐妈妈。妈妈赞扬了他们每个人，并告诉孩子们：“平时只要多动脑筋，发挥你们的想像力和创造力，每一件物品都可以变成工艺品。”
　　孩子经常会有一些奇怪的想法和念头，这些想法也许看起来很荒唐，甚至不着边际，但这是孩子创造性的体现，是培养孩子创新意识和能力的绝好机会。父母应该赏识和鼓励孩子，让孩子按照自己的想法去实践。如果父母认为孩子的怪念头是在胡闹，而阻止和训斥孩子：“这么脏，快扔了!”“别胡闹了，这样不行!”就会把孩子的创新意识扼杀在摇篮之中，让孩子不敢再有这些奇怪的念头，更不敢创新了。
　　因此，应该对孩子的创新意识给予赏识和鼓励。当孩子产生新奇的想法时，告诉孩子：“来，把你的想法详细说说!” 当孩子做的事物超出常规时，对他说：“你真不简单，做出了这么有创造性的东西!”这样才能鼓励孩子敢于幻想，敢于创新。世间有很多发明创造，都是有了所谓痴人说梦般的幻想才成为现实的。因此，父母要鼓励孩子异想天开，大胆联想，发表自己的独立见解，并鼓励他们付诸实践。
　　在孩子的世界里，很可能会因为无意中的一点小错误而发现人生更美丽的景色。如果能提醒他们拓宽思维、发挥创造性，也许能发现和创造出更令人惊奇的美丽，还能够让孩子对发现世界产生更浓厚的兴趣和更饱满的热情。
　　萌萌非常喜欢画国画，但是她经常会为一些小小的失误而苦恼。比如有时候会在下笔的时候掌握不好，积下一大团墨;而有的时候又因为收笔的时候手不稳，留下一个小尾巴。
　　一次，萌萌正在画荷花。这时，一个亲戚到她家来拜访，看到萌萌在画画，就很有兴趣地站在旁边看。
　　“萌萌画得真不错!”亲戚一边看，一边夸奖她。
　　也许是因为受到夸奖太激动了，也许是因为有陌生人在场有点紧张，在最后收笔的时候，萌萌没有握紧笔，在绿色的荷叶上留下了一块大大的墨迹。萌萌难过得眼泪都流下来了。
　　这时候，一直在旁边观看的亲戚微笑着对萌萌说：“那张画只是有一点点墨，完全可以补救一下啊。”
　　“怎么补救啊，还是重画吧。”萌萌摇摇头说。
　　“可以补救的。你再想想，湖里除了荷花，还有什么会在荷叶上?”
　　萌萌听了这话，好像突然想起了什么，拿起笔来，在刚才滴墨的地方，描描画画了一番。
　　等画完了，大家一看，她在荷叶上画了一只墨绿色的小青蛙，真是绝妙极了!大家都为萌萌鼓起掌来，萌萌也破涕为笑，激动地对亲戚说：“谢谢您!”
　　后来，萌萌对画画更有兴趣也更有信心了。
　　由此可见，孩子的创新性和想像力需要大人的引导和挖掘。父母不要总是等孩子自己做出什么创举，然后再去赏识；而应该善于发现，当孩子遇到困难或阻力的时候，运用你的想像力，给孩子适当的指导，让孩子用更巧妙、更具创造性的方法化解意外和阻力。
　　当孩子告诉你他有一些新奇的想法时，不要因为这个想法太奇怪而拒绝和嘲笑孩子，而应该认真听听他的想法。可以告诉他：“不错，把你的想法详细和我说说好吗?”
　　当孩子发挥自己的创新能力，做出一件不被大众认可的作品时，父母应该赏识并鼓励孩子的作品，并引导他继续思考。你可以说：“你的创意棒极了，也许再仔细想想，会有更好的创意!”
　　当孩子在做事情的过程中出现阻力和意外时，父母应多指导孩子拓展思维。可以对他说：“发挥你的想像力，一定可以有好办法。”