第十三次课
【时间】2016年1月9日         13:30-15:30
【课堂内容】
1.for/have + 三餐
2.play+球类
Science
Politics
Biology
Chemistry
Physic•
【课堂反馈】
1.  本学期地十二次课了，第一节课的内容比较复杂，第二节课的内容相对比较简单，希望同学们不要因为比较简单就掉以轻心。
2. 上课的时候，希望同学认真跟着老师讲的走，掌握好老师所讲的各个知识点。
【课后作业】
1.  完成资料上今天所讲的内容。
2.  做好预习和复习。
【课后总结】
1.     今天来的同学不是很多，来了的同学大家都比较积极。
2.     总体说，上课气氛比较活跃。同学们积极回答了老师的问题，也能跟上老师的思路。

第十四次课

【时间】2015年12月26日      13:30—15:30

【课堂内容】

Unit 8 sectionB1-3a

【学习目标】

1.掌握词汇

basketball game , birthday party , English speechcontest , music festival , school day , school trip , volleyball game

2.熟练掌握句型

When is --? It’s--

【导学指导】

1.Monday is the second day the week.周一是一星期中的第二天。

2.短语：birthday party生日聚会  English speechcontest 英语演讲比赛 music festival 音乐节  school day 校庆日 school trip 学校组织的旅游 volleyball game 排球比赛

Unit 8 sectionB1-3b

1.掌握本单元单词及短语

2.熟练掌握句型

  When is --? It’s---

  How old are you ? I’m 12.

  How old is he ?He is 15

【课堂反馈】

1.  今天总体来说课堂表现还是错的，课堂气氛也比较活跃，蔡老师抽的问题 同学们差不多也能全部答对。

【课后作业】

第十三课

【时间】2015年12月19日        13:30-15:30

【课堂内容】

一.重点单词

1.We sell all kinds of clothes for boys.
2.Do you like T-shirts？
3.We have skirts in purple for only $20
4.We have shorts for only fifteen dollars
5.This one is too small.I want a big one
6.The blue skirt is too long.Do you have a short one？
7.—How much are these trousers？
   —They are twenty dollars.
8.—Can I help you ？
   —I need a sweater and a pair of socks.
9.Please come to our a pair of socks.
10.—How much is this yellow hat？
     —It's ten dollars.

二．服装店的广告 大家可以看看

Come to Guangming Clothes Store!快来光明服装店!

Our clothes are on sale .我们的衣服正在大减价.

We sell pants for only 30 yuan.我们卖的裤子只要30元.

Doyou like white bag?你喜欢白色的包吗?
It'sonly 15 yuan.只要15元.
Wehave beautiful black hats for only 12 yuan each.我们有漂亮的黑色帽子只要12元一顶.
Do youlike sweaters in red,green,blue and orange 你喜欢红色、绿色、蓝色和橙色的毛衣吗?
Youcan buy it for only 20 yuan.你能以20元的价格买到它.
Comeand see for yourself at Guangming Clothes Store.亲自来光明服装店看一看吧.

【课后总结】

1.天气越来越来冷咯，同学们来上课的时候记得多穿些衣服欧，不然坐在教室也挺冷的。上下学路上也要注意安全哟！

第十二次课

【时间】2015年9月12日        13:30-15:30

【课堂内容】

第十次课

重点单词：

T-shirt,shorts，sweater,trousers,shoe,big,small,long,need,pair,clothes,take,buy,price,sell

总店短语：how much,in red,a pair of

重点语法：基数词

【时间】2015年12月12日    13:30—15:30

【课堂反馈】

Unit7  要点解析

【要点】how much

【点拨】how much 常用以询问物品价格，意为“多少钱”，其后be动词的形式要与后面名词的数保持一致。

如：
How much is the bag ？那个包多少钱
How much is the broccoli？花椰菜多少钱？
How much are there tomatoes？这些西红柿多少钱？
【要点】shorts
【点拨】在英语中，有些以—s结尾的名词所表示的物体由两部分组成，如：trousers，pants，shorts，glasses等，当这样的名词目前有pair of时，谓语动词用单数还是复数取决于pair的单复数。
如：
The trousers are nice.I like them very much.这条裤子很好，我很喜欢。
This pair of shoes is very good.这双鞋很不错。
Those pairs of socks are at very good prices.那双袜子价格合理.
【要点】look
【点拨】look作系动词，意为“看起来；看上去”，后跟形容词作表语。如
His mother looks very young，but his father looks very old.他妈妈看起来很年轻，可他爸爸看起来很老。
常用短语look like 意为“看起来像.....”后跟名词作宾语。如：
You look like an old woman in the hat.你带着这顶帽子看起来就像一位老太太。

【课堂反馈】

1.同学们的听课状态还是很不错的，在课堂上不懂或不明白的问题同学们都能主动并积极的询问蔡老师，这点很棒哟希望继续保持在此表扬大家！

【课后作业】

无

第十一次课

【时间】2015年12月5日         13:30-15:30

【课堂内容】

Unit6 sectionA
学习目标
1:掌握本课单词have，food。
2.继续.区分可数名词与不可数名词
3.学会询问他人喜欢与不喜欢的食物。
词句剖析
1. like在本单元中出现的句型运用
Do you like ...（某物）？   你喜欢...（某物）吗？
Does he/ she like...（某物）？ 他/她喜欢...（某物）吗？
以上两个巨型常用于询问别人“对...（某物）喜不喜欢”时，对这两个句型的回答与我们上一单元讲到的“对do，does开头，
所引起的一般疑问句的回答”一致。
如：A：Do you like strawberry ice cream？（做否定回答）
   —No.I don't
  B：Does your mother like fruit？（做肯定回答）
2.sb-（某人）don't / doesn't like ...sth（某物）. 某人不喜欢...（某物）。
如：A.My parenrs don't like chicken.（当句子主语为“非三人称单数形式”时，用“don't”）
  B：Her uncle doesn't like vegetables.（当句子主语为“三人称单数                      形式”时。用“doesn't”）

Unit6 section B
学习目标
1.复习掌握本单元食物、蔬菜、水果的单词及短语。
2.熟练运用本单元句型：
—Do you / they like ？ —yes ，I / they do.—No，I / they don't.
—Does she / he / ？—Yes，she/he does .
—No，she / he doesn't. 进行对话交际。

【课堂反馈】
1. 今天总体来说同学们的听课状态还是很好的，可能是由于人少的原因吧同学们不懂或者有疑问的问题都能在课堂上很快得到解决，
这一点很棒哟，所以同学们加油好好学哟！
【课后作业】
1.完成教材33页，所以内容。

第十次课

【时间】2015年11月28日    13:30—15:30

【课堂反馈】

（一）简单句的基本句型：主语+系动词+表语
   英语的句子有长有短，有简有繁。从表面上看，似乎千变万化，难以捉摸；但从实质看，
英语中简单句可归纳为五种基本句型：
1.主语+系动词+表语
2.主语+谓语
3.主语+谓语+宾语
4.主语+谓语+间接宾语+直接宾语
5.主语+谓语+宾语+宾语补足语
掌握这五种基本句型，是写作各种英语句子结构的基础。本期，我们将共同来学习第一种基本句型：主语+系动词+表语。
示列
1.The  flower is beautiful
2.Peter  looks  tired .
3.The  milk goes bad.
4.The leaves  turn yellow  in autumn.
5.Lucy  seems worried .
6.It sounds a great idea.
7. I am at home.
8. He feels  better today.
9.This soup  tastes nice.
分析
1.本句中，主语为名次flower，系动词为is，表语为形容词beautiful。全句为“主语+系动词+表语”的结构。
2.本句中，主语为名次Peter，系动词looks，表语为形容词tired。全句为“主语+系动词+表语”的结构。
3.本句中，主语为名次milk，系动词goes，表语为形容词bad。全句为“主语+系动词+表语”的结构。
4.本句中，主语为名次leaves，系动词为turn，表语为形容词yellow。全句为“主语+系动词+表语”的结构
5.本句中，主语为名词Lucy，系动词为seems，表语为形容词worried。全句为“主语+系动词+表语”的结构
6.本句中，主语为代词It，系动词为sounds，表语为名词idea。全句为“主语+系动词+表语”的结构
7.本句中，主语为代词I，系动词为am，表语为介词短语at home。全句为“主语+系动词+表语”的结构
8.本句中，主语为代词He，系动词为feels，表语为形容词better。全句为“主语+系动词+表语”的结构
9.本句中，主语为名词soup，系动词为tastes，表语为形容词nice。全句为“主语+系动词+表语”的结构
总结
通过对以上九个句子的分析，我们可知：
1.在“主语+系动词+表语”的结构中，主语通常由名次或代词来充当。
2.常见的洗动词有以下三类：
（1）be动词类：an，is，are
（2）表示变化类：become，get，turn，grow，go
（3）感官动词类：look，sound，smell，smell，taste，feel
3.系动词后通常接名词（如句6）、形容词（如句1至句5、句8、句9）
或介词短语（如句7）作代表。也就是说，也就是说，系动词的基本句型可细分为三种：
（1）主语+系动词+名词
（2）主语+系动词+形容词
（3）主语+系动词+介词短语
拓展
系动词的特点为：无被动语态、无进行时态。
换句话说，系动词不可用于被动语态，也不可用于进行时态。
如：
1.The water feels cold.（正）
The water is felt cold.（误）
2.The cake smells great.（正）
The cake is smelling great.（误）

【课堂反馈】

1.今天课堂上有几名男同学有说小话打闹的现在，这次就不点名批评了希望下次能得到改进。

【课后作业】

1.完成资料卷练一练部分。

第九次课

【时间】2015年11月21日    13:30—15:30

【课堂反馈】

祈使句

也许同学们并没有注意，从开始学习英语的第一天起，我们就在频繁地接触和使用祈使句。祈使句在英语的口语对话中的地位举足轻重，但是如何正确地写作和使用祈使句呢？

示列

1.Stand uo!

2.Be careful on the home.

3.Don't worry !

4.Come on , everybody !

5.Let' s go !

6.Let him be here by 10 o ' clock tomorrowmorning.

7.Let ' s not say anything about it!

8.Let ' s go home now.

分析

1.本句以动词原形stand 开头，全句只有一个动词短语，意为“站起来”，表示一种命令。

2.本句以动词原形 be 开头，全句意为“回家的路上要小心”，表示一种叮嘱。

3.本句以否定词don't开头，全句意为“别担心”，表示一种劝告。

4.本句以动词原形come开头，全句意为“大家加油”，表示一种鼓励。

5.本句意为动词原形let开头，后接人称宾格带刺us，全句意为“我们走吧”，表示一种建议。

6.本句以动词原形les开头，后接人称宾格代词him，全句意为“让他在这待到明天上午10点”，表示一种命令。

7.本句以动词原形les开头，后接人宾格代词us，全句意为“我们不要说关于他的任何事情”，表示一种建议。

8.本句以动词原形les开头，后接人称宾格代词us，全局意义“我们回家吧”，表示一种建议。

总结

一.祈使句的定义

    通过对以上八个句子的分析，我们可告知：其实句就是表示建议、命令、叮嘱或劝告的句子。

二.祈使句的类型

   在了解祈使句的定义之后，我们需要思考的是：祈使句有哪几种类型呢？

   首先，读完前三个句子，我们会发现这三个句子的主语均没有在句中出现；但是，根据句意可知，这三个句子的主语都是第二人称“you”。

   在句4到句7中，句子的主语在句中明确的说了出来，分别是第一人称和第三人称。

   因此，从祈使句主语人称的角度划分，祈使句可分为第二人称祈使句及第一、三人称祈使句两大类。

三.祈使句的基本用法

1.第二人称祈使句的主语you通常不表示出来，而是以动词原形开头。

（1）如果说话是有多人在场，就的把主语表示出来或加呼语，以便指明是像谁提出请求或发出命令。如：

        you boys wash the floor ！

（2）如果为了加强语气或表示不高兴、厌烦等情绪，有时也要将主语表示出来。如：

        you be careful ！

2.第一、三人称祈使句通常以let 为引导词表建议，其后跟主语及动词原形。如：

  let' s go shopping this afternoon .

【课堂反馈】

1. 这次课同学们的表现也一如既往的好，说小话开小差的现象也得到了明显的改正。望同学们继续努力。

2.课堂上同学们的活跃度也很高，蔡老师讲的同学们也基本都能跟上，表扬大家哟！

【课后作业】

1.完成讲义28-29页。

第八次课

【时间】2015年11月14日      13:30—15:30

一.

1. 掌握本节课的9个单词和2个短语。

Have , ball ,tennis , volley , basketabll , ping-pong , soccer ball ,

Tennis racket ,bat .

2.学会句型Do you /theyhave aTV?以及其回答Yes,I / they do. /               

No,I / they don’t.

Does he / she have a soccer ball ? Yes , he/ she does . No,he / she doesn’

二．

1. 复习前面学过的人称代词I / you / he / she , 物质名词baseball / computer game / sister……

【课堂反馈】

1.这次课同学们的表现，很明显比上次课好很多。说小话、开小差的同学们都有所改正，

希望能继续保持。加油哟！

2.同学们迟到的现象也都有所改正，给大家点个赞。

【课后总结】

1.现在天气也来越冷了有时候还在下雨，希望同学们都多穿点衣服，坐在教室也挺冷的不要着凉了。

还有就是在来的路上也要注意安全。

2.今天虽然蔡老师没有留课后作业，但大家还是要记得复习复习，免得时间久了又忘记咯.

第七次课

【时间】2015年10月31日      13:30—15:30

【课堂反馈】

1. 上半节课同学们的精神状态都不是很好，不过在后半堂课得到了改观。

2.某位同学的课堂表现不是很好，老是有说小话的现象老师提醒多次后还是不加以改正。

【课后作业】

1.  完成讲义23-24页所有内容。

【课后总结】

1.因为今天蔡老师带着同学们做练习卷，所有就没有讲新的内容。

希望同学们回家后好好梳理梳理。

第六次课

【时间】2015年10月31日      13:30—15:30

【课堂内容】

一.

1.胃语动词是橘子的核心成分，即句子中心的结构性关键词。在阅读一个句子时，如果能迅速地辨认出句子的胃语动词，就基本上把握了句子的核心意思。
2.分析一个句子的句式可以帮助我们尽快找到与胃语动词相关联的关键词。比如，一个及物动词后面会直接跟一个名词，这个名词通常也会是句子中的关键词；而一个不及物动词通常不会直接跟一个名词，如果要跟名词，就需要一个介词，而这个介词，通常不是句子的关键词。

【课堂反馈】

1. 按今天的课堂表现不来极个别同学表现的不是很好有说小话的现象，希望下次能够改进！其他同学表现的还是很不错的！

2.也要表扬其他同学上课很认真，不懂得也会很主动地询问老师。

【课后作业】

1.  完成报纸练一练。

2.  报纸作文两篇.

【课后总结】

1.  需提醒一下个别听课的家长，听课时尽量坐到后排的位子。

2.上课时也尽量不要与孩子沟通，  以免分散孩子的注意力。