谢谢了！有一种不同老师、不同思维的感觉，有益。

第十六次课
【课堂时间】2016年1月16日 8：20―10：20
【课堂内容】 情节概括题、赏析题 、人物形象分析题。最后进行作文的讲解，周老师读了两篇优秀的作文。

【课堂反馈】

一.串讲
（1）了解串词的特点：
1.简短扼要 2.衔接巧妙自然 3.和谐得体
（2）明确串联的对象：
1.串节目与主播 2.串节目与主体 3.串节目与节目
（3）选择串词的角度：
1.作者角度 2.内容角度 3.风格角度 4.情感角度 5.背景角
二.文艺理解
                       
解题：1.确定范围 全文、局部
         2.筛选信息 原文原句、 关键词整合
大体术语积累
1.（1）人物描写—外貌描写、动画描写、神态描写、语言描写、心里描写
  （2）小说中的环境描写—自然环境描写、社会环境描写
  （3）描写的角度—正面描写、侧面描写
  （4）描写范围大小—细节描写、场面描写
2.表达方式答题术语：记叙、描写、抒情、议论、说明
3.修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用等
4.常见表现手法的手法：
选材上的：以小见大
材料安排上的：详略得当
表现主题上的：对比、衬托或者烘托（正衬、反衬）、侧面烘托、象征、卒意显志等
抒情上的：直接抒情（直抒胸臆）、简洁抒情（借景抒情、情景交融、寓情于事、托物言志）
结构上的：铺垫伏笔、巧设悬念、首尾照应、欲扬先抑、欲扬先抑等
描写上的：动静结合、虚实结合、白描、描写景、多角度多感官写景、运用修辞手法等
三.标题
（一）理解文章题目的含义

含义表层含义：字面义、文中义（人物、情节）

     深层含义：比喻义、象征义、引申义（主旨、情感）

题型分析

标题的作用题：

• 交代主要人物形象/概括文章主要情节/交代坏境营造氛围
• 揭示主旨表达情感/贯穿全文线索作用/设置悬念激发兴趣
  
  

【课堂反馈】

1.今天是本学期的最后一堂课 同学们都显得比较兴奋，课堂上也比较浮躁。

【课后作业】

【课后总结】

1.同学们马上就要迎来初中第一次期末考了，在这里祝同学们考一个好成绩。

第十六次

【课堂时间】2015年1月9日 8：20―10：20
【课堂内容】

一.情景对话

一般格式：称呼语（注意对象）+问候语+说清原因+说话目的+结束语（谢谢！好吗？）

温馨提示：充分利用、理解题干和材料提供的信息，一般是说清原因和目的的来源。

2.采访、邀请：加入自我介绍、提问要有针对性。

3.提建议：要有针对性、具体可操作。

管理部门：处罚措施、建立法规、完善设施、加强宣传

民众：增强意识、学习提升、实际行动4.开场白、结束语

称呼+问候语+（自我介绍）铺垫语（运用修辞：排比、对偶、比喻。要求：主题贯穿其中，有中心主题词）+引出主题或者表达愿望+“现在开始”或者“到此结束”

二.《论语》十二章重要文意理解整理

1.子曰：“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知,而不愠,不亦君子乎?

（第一章。第一句讲学习方法：第二句讲“学习乐趣”；第三局将为人态度，属于个人修养范畴。）

2.“曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

（第二章重点强调：古代为学的人非常重视品德修养；）

3.子曰：“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十二从心所欲,不逾矩.”

（第三章孔子自述七十岁的人生经历中的知识、修养、精、神境界不断提升的过程。这里的“知天命”不等于“宿命论”应该理解为孔子对社会、道德人生等有了一定的体察和认识，能够自然地与社会，与他人和谐相处。“从心所欲，不逾矩”，其实是指主观意识和社会规则达到了高度统一，不管怎样都能与社会要求相契合。

4.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

（这一则主要讲学习方法，强调学习和思考的辩证关系。

5.学而不思则罔，死而不学则怠。

（这一则重在讲学习方法，重点强调独立思考的重要性。

6.子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧；回也不改其乐。贤哉，回也！”

（这一则孔子对颜回“安平乐道”的高贵品质高度赞扬，回环曲折，一唱三叹。

7.子曰：“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”。

（这一章讲兴趣对于学校的重要性，今天我说的“兴趣是好的老师”就是这个意思。

8.子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”

（这一章孔子极力提倡“安贫乐道”的思想，与前面对颜回的赞美是一致的。）

9.子曰：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”

（这一章讲学习态度，意思是向一切人学习，随时随地都要注意学习。不但要借鉴别人的长处，还要警醒别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。

10.子在川上曰：“逝者如斯夫,不舍昼夜”

（这一章是对时光流逝的慨叹，有劝人珍惜时光的意思。

11.子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”

（这一章讲人要有志气、品格，任何情况下都不能改变自己的心态，应该坚定信念。）

12.子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣的译文。”

（这一章讲“仁”，是从学习方法上讲的。

【课堂反馈】
1.今天来上课的同学们比较少，不过大家的学习气氛还是满满的。

2.同学们交作业的情况也逐渐变好，望大家继续保持

【课后作业】
1.完成语言运用。

2.完成复习提单二 字词部分.
【课后总结】
1.今天的内容比较多，希望同学们回家好好梳理梳理。

2.提醒同学们记得完成家庭作业哟！

第十五次课
【课堂时间】2015年1月2日 8：20-10：20
【课堂内容】 情节概括题、赏析题 、人物形象分析题。最后进行作文的讲解，周老师读了两篇优秀的作文。

【课堂反馈】
散文
一.基本类型
1.叙事性散文—以小见大
2.写景永扬，托物言志散文—意蕴丰富含义深远
3.抒情性散文—通常没有贯穿全文的情节
4.哲理性散文—景、情、理的融合
二.读写基本规律
1.找线索（人线、物线、情线、地线、时线...）
2.抓文眼（主题词/句）
3.捂情感
4.品语言
借物喻人
1.借物喻人 托物言志 象征（淡竹—淡泊名利的人）
2.借...物喻...人（人...精神）/托...物  表达作者...情感...志向
3.作为线索.贯穿全文 是结构严谨、紧凑
非主要事物（一般情况）：
1.对比（杨木桩/小枣树）
2.衬托（正衬/反衬）
开放性试题：
1.亮观点+阐释观点+结合文本（正如文中...）+结合自身（有一次...）+得结论
态度决定分数
1.答案的层次性
（贯题+链接标志词.先结论再分析）
2.答案的饱满性（不能只是一两句话）
3.答案的生动性（语言表达一定要流畅生动）
4.答案的中心性（有限制的主观）
【课堂反馈】
1.今天可能因为元旦的原因请假的同学比较多课堂显得略微冷清了点，不过还是没有影响到其他同学的积极性，所以在这里还是要表扬一下来上课的同学。
【课后作业】
1.《六单元基础清淡》 第七页 文言文阅读。
2.《综合训练一》 第一页  字词过关。
【课后总结】
1. 最近同学们完成家庭作业的情况有所下滑 除了陈孜曦、刘思颖、姜豪天、曹馨月4位同学完成了以外 其余同学都没有完成。在这里提出批评，也希望家长们多多监督一下孩子。

第十四课

【时间】2015年12月26日        13:30-15:30

【课堂内容】

《钓鱼记》
1.亡 通“无”没有  
2.但：只
3.叟：老头
4.数：几
5.妪：老妇
6.乃：于是
7.亦：也
诗歌鉴赏表达技巧（表现手法）
一.抒情方式
1.直接抒情（直抒胸意）
2.间接抒情
（1）.借景抒情
（2）.寓情于景
（3）托物言志
（4）托物寓理（哲理诗）
二.修辞手法
比喻，拟人，对比，夸张，借代，通感，用典
三.表现手法
1.衬托
（1）正衬
（2）反衬
“动静衬”
“声寂衬”（月出惊三鸟，时鸣春涧中）
以乐景衬哀情
2.
赋：铺陈结写
也：比喻
兴：前言把物以引起所咏之辞
起兴+比喻=此兴
3.抑扬
4.虚实结合
5.白描
6.表达方式：描写，记叙，抒情，议论
7.借古讽今
【课堂反馈】
1.这次课的总体表现还是很不错的，同学们在课堂上也比较活跃积极。
2.曹馨月、陶悦然、姜豪天 以上三位同学是在《五单元字词清单》中获得95分以上的同学，在此表扬，这一次的字词相对要偏难一些所以获得95分以上的同学比较少。
3.陈逸凡、赵婧同学是在《五单元字词清单》中获得90分以上的同学，不错哟继续努力。
【课后作业】
1.六单元复习单 12页。
2.六单元复习单  4—5页
【课后总结】
1.上次布置的家庭作业，还是有一部分同学没有写。希望同学们还是能对家庭作业引起重视！

第十三次

【课堂时间】2015年12月19日 8：20―10：20
【课堂内容】

一.重点字词

载zài   ～歌～舞

载zǎi   记～   三年五～

鱼鳞（ lín ）顷（qǐng）刻

蹿cuān   ～跃

窜cuàn   逃～

匀称 chèn

二.

息息相关：

【解释】息：呼吸。相：相互。关：关系，关联。呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。

休戚相关

【解释】休：欢乐，吉庆；戚：悲哀，忧愁。忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。指国家，集团。  

（注：二者之间的区别：①“休戚相关”含有同甘共苦、厉害一致的意思.“息息相关”不含.

②“息息相关”适用的对象比较广泛,可以指人,也可以指物.“休戚相关”适用面比较窄,一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系,不能指无祸福可言的一般事物.

③“休戚相关”含有褒义色彩,“息息相关”则是中性的.）

【课堂反馈】

1.这次课的总体表现还是很不错的，同学们在课堂上也比较活跃积极。

2.这里要表扬大家，家庭作业的完成质量越来越好了，望同学们继续保持。

【课后作业】

1.完成《五单元基础知识清单》第12页作文。

【课后总结】

1.     今天课上周老师读了几篇有关席慕容的文章，希望同学们回家也能多读读好的文章好的诗句，这样对大家写作文也会很有帮助。

2.     现在天气越来越冷咯，同学们来上课的时候记得多穿点衣服，不要感冒咯。上下学的路上也要主要安全欧！

第十三次

【课堂时间】2015年12月19日 8：20―10：20
【课堂内容】

一.重点字词

载zài   ～歌～舞

载zǎi   记～   三年五～

鱼鳞（ lín ）顷（qǐng）刻

蹿cuān   ～跃

窜cuàn   逃～

匀称 chèn

二.

息息相关：

【解释】息：呼吸。相：相互。关：关系，关联。呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。

休戚相关

【解释】休：欢乐，吉庆；戚：悲哀，忧愁。忧喜、福祸彼此相关联。形容关系密切，利害相关。指国家，集团。  

（注：二者之间的区别：①“休戚相关”含有同甘共苦、厉害一致的意思.“息息相关”不含.

②“息息相关”适用的对象比较广泛,可以指人,也可以指物.“休戚相关”适用面比较窄,一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系,不能指无祸福可言的一般事物.

③“休戚相关”含有褒义色彩,“息息相关”则是中性的.）

【课堂反馈】

1.这次课的总体表现还是很不错的，同学们在课堂上也比较活跃积极。

2.这里要表扬大家，家庭作业的完成质量越来越好了，望同学们继续保持。

【课后作业】

1.完成《五单元基础知识清单》第12页作文。

【课后总结】

1.     今天课上周老师读了几篇有关席慕容的文章，希望同学们回家也能多读读好的文章好的诗句，这样对大家写作文也会很有帮助。

2.     现在天气越来越冷咯，同学们来上课的时候记得多穿点衣服，不要感冒咯。上下学的路上也要主要安全欧！

第十二次

【课堂时间】2015年12月12日 8：20―10：20
【课堂内容】

而已：罢了
焉：1.代词（父异～）
  2.怎么，哪里（～知非福）
  3.兼词（三人行，必有我师焉）
  4.句末语气助词（雕栏相望～）
数：几
予：我
孰：谁
书：写
而：1.表顺弟（学而时习之）
       2.表并列（
       3.表转折学而不思）
       4.表修辞（十三而立）
       5.表递进（饮少则醉，而年又最高）
       6.表因果
其：1.代词（第三人称）
       2.表推测，大概
       3.指示代词“那”“这”“那些”
       4.其中的

二.从宣传标语的拟写
1.主题鲜明
2.语言简明
3.构思新颖
4.使用修辞（对偶，比喻、排比）
5.态度真诚
6.讲究押韵
例：
莫言读书写作难
莫言到来众生欢
【课堂反馈】
1.刘思颖、陈孜曦、陶悦然以上三位同学仿写作文写都写的很不错，再次表扬！
2.课堂上和很大一部分同学都不愿意主动举手起来回答问题，而是等着周老师来抽大家。其实没关系的回答错咯也不会怎么样呀，也没有同学会笑话相反如果回答错咯周老师就会给大家指出问题，然后给大家对症下药。   所以课堂上大家都要积极一点。
【课后作业】
1.完成资料卷17页两则文言文
2.选背席慕容任意诗歌一首
【课后总结】
1.今天周老师反应布置回家的作业，有一部分同学都没有真正的落实下去。 希望同学们还是要认真对待，周老师考虑到大家平时还要完成学校的作业，也就给大家都布置的很少。所以同学们还是要认真完成！

第十二次

【课堂时间】2015年12月12日 8：20―10：20
【课堂内容】

而已：罢了
焉：1.代词（父异～）
  2.怎么，哪里（～知非福）
  3.兼词（三人行，必有我师焉）
  4.句末语气助词（雕栏相望～）
数：几
予：我
孰：谁
书：写
而：1.表顺弟（学而时习之）
       2.表并列（
       3.表转折学而不思）
       4.表修辞（十三而立）
       5.表递进（饮少则醉，而年又最高）
       6.表因果
其：1.代词（第三人称）
       2.表推测，大概
       3.指示代词“那”“这”“那些”
       4.其中的

二.从宣传标语的拟写
1.主题鲜明
2.语言简明
3.构思新颖
4.使用修辞（对偶，比喻、排比）
5.态度真诚
6.讲究押韵
例：
莫言读书写作难
莫言到来众生欢
【课堂反馈】
1.刘思颖、陈孜曦、陶悦然以上三位同学仿写作文写都写的很不错，再次表扬！
2.课堂上和很大一部分同学都不愿意主动举手起来回答问题，而是等着周老师来抽大家。其实没关系的回答错咯也不会怎么样呀，也没有同学会笑话相反如果回答错咯周老师就会给大家指出问题，然后给大家对症下药。   所以课堂上大家都要积极一点。
【课后作业】
1.完成资料卷17页两则文言文
2.选背席慕容任意诗歌一首
【课后总结】
1.今天周老师反应布置回家的作业，有一部分同学都没有真正的落实下去。 希望同学们还是要认真对待，周老师考虑到大家平时还要完成学校的作业，也就给大家都布置的很少。所以同学们还是要认真完成！