各位家长朋友：我作为今天五个家长代表之一，在成都市政府信访办与市教育局王局长、市教育局的一个科长及九中光华副校长进行了面对面的交流和沟通，现将沟通和交流的情况通报给大家，以便大家对此事有一个基本了解。

       我们家长代表主要提出以下诉求：

        1、关系教育改革的重大事项，特别是对学校的撤并等重要事项，应该充分听取学校老师、学生及家长的意见，广泛听取社会各界的意见，在充分调研的基础上，依法作出决策。此次所谓的拆分及分校独立行政举措，家长及学校教师、学生并不知情，却匆忙作出这样的决策，是对学校教师、学生及家长的极端不负责，也是对社会不负责，我们请求你们审慎地对待此事。

        2、此次的拆分、独立、更名等举措，有没有相应的调研报告及成型的改革具体方案，向学校、老师、学生及家长乃至全社会公布？

        3、如果真正要进行拆分、独立、更名，如何保证教师队伍的稳定、学生的学业不受影响、学校的教育资源能否有效保证等？

        4、我们家长及学生是坚决反对拆分、独立、更名等形式的所谓教育改革，我们也看不出此项改革的对广大老师、学生及家长乃至社会带来什么好处？

        5、此次事件已对学校教师、学生造成极大的影响，有教师要罢课、辞职，有学生要罢考，家长们走上街头请愿，网络上谣言四起，请相关部门及时公布事件真相，以免造成更大的社会事件。

        6、我们认为教育改革应该是循序渐进的过程，应该有一个长期的过程，要充分遵循教育发展的规律，审慎作出各种策，在没有充分考虑成熟的情况下，就是征求意见，也要选择合适的对象、适当的时间和地点进行。  

       相关领导对我们提出的诉求和意见都作了记录，然后对此事作了如下表态（归纳整理如下）：

       1、首先澄清，没有教育局干部在九中光华校区开车强行冲撞要反映问题的教师，这是谣言。

       2、关于四七九“三七区”拆分一事，教育局仅是有这样一个想法，现在处于听取意见的第一环节。

       3、关于“三校七区”进行独立设校，是基于新校区在学校管理、师资队伍等独立办学的条件已成熟的前提下，为了释放新校区办学活力，学校庞大，管理上遇到巨大的困难，所以要拆分成“小而精”的学校。

       4、新设立的学校做到：独立法人，融合发展，制约本部，支援新独立的学校；教师身份不变，待遇不变；学生毕业证签署不变；老生老办法，新生新办法。2016年以新校名招生。

      5、听取意见，进一步作出决策。

姚红梅 2015-10-15 17:19:48

【亚教网】①家长们，今天上午家委会的主流民 意学校已第一时间反映到上级教育行政主管部门：(以下是全文)成都七中(高新校区)今日情况如下：1、教育教学秩序正常，全体教师按课表行课。2、今天上午和下午学校领导分批次召开教职工说明会，共3次，反复循环讲解，并听取教职工意见。3、今天上午和下午学校各年级分别召开家长委员会，听取家长代表意见，参会家长90%以上反对高新校区独立设校。

几个群都在传一份不知出处的文章，写得不错，比某些一味站在官方立场、习惯于说大话套话的来得实在、深刻，而且客观理性。贴上来，大家可以点评点评

【独立观察】“四七九”4分校独立设校：请先听听民意如何

   

成都四七九的4所新校区“独立设校计划”，刚开始就遭到了大规模的反对。因市教育局副局长赖石梅13日下午在树德中学光华校区跟老师的一次交流，而首次走进公众视野。令官方没料到的是，这一堪与“教育集团化”相提并论的重大独立设校计划，遭到了老师和家长们的集体嘘声。更有100多名七中高新校区和树德光华校区的家长，14日集体到市政府上访，要求局长出面对话。

四七九在成都市民眼中，代表的是最好学校。从10年前开始，三所学校分别建起了自己的4所分校，并相继拉开集团化办学序幕。4所分校经过几年发展，相继成为家长心目中的好学校。这与3所母校对分校的教学管理和师资扶持分不开，因4所分校都挂的是四七九的品牌，所以很快得到家长和社会的认可。

“儿子长大要分家。”4所分校如今被要求独立成校。所谓独立成校，即独立法人、独立财务、独立人事编制，跟母校不再是父子关系，而变为了兄弟之间的竞争关系。在官方看来，这样做的目的，是为了让4所分校在理念、教学管理、人事任免、资金使用上，有更大的办学自主权，能得到更好的发展。官方表示：今年年底之前，4所分校将全部完成独立设校。

官方和民间的话语方式历来不在一个层面，在沟通不畅的时候就要产生矛盾。官方这一说辞并没有得到老师和家长的认可，几乎所有家长听到消息后的第一反应，就是反对。他们认为：父子突然变为兄弟，小兄弟要被欺负。随着家长们走上街头，该事件成为公众事件，官民矛盾和分歧得以曝光。

办的好好的4所分校，官方为啥要让他们独立设校？家长和老师们为啥要不约而同的呛声？

截止目前，官方并没有公布独立设校的完整方案和理由。树德中学曾经在13日晚间出具一份《告家长书》，呼吁家长们不要听信传言，不要上街示威。其中解释的理由是：独立设校是因为4所分校在教学管理、师资等方面已经成熟，独立设校是为了释放办学活力。独立设校后，仅仅法人、人事权和财务权独立，教学管理和师资等并不会发生变化。

“独立设校”的民间解读

但这一解释同样显得过于模糊，同样没有得到家长和老师们的认可。有民间学者对这一独立设校的做法进行了解读。

一位资深校长表示，4所分校经过多年发展，办学模式和教学管理已经成熟，师资已经稳定，得到了社会的认可，要独立设校，也不是不可以。但官方并没有就独立设校的诸多细节进行详细的解释。比如独立设校后的校名和校徽如何使用？教师待遇会不会变化？学生的毕业证盖哪个学校的公章？北大清华等名校的自主招生和推荐名额如何分配给4所学校？4所学校还是不是跟母校一样属于省一级示范校（国家级重点）？诸多问题得不到回应，家长们的知情权被剥夺，在找不到申诉渠道的情况下，家长们只能走上街头。“这是典型的信息不透明不公开，忽略了公众的感受和参与。在如今官民矛盾激化的时代，如果信息不透明，自然引发公众诸多联想。”

一位姓张的教育观察家认为：几年前，四七九3所学校实行教育集团化办学，每所学校下面都有10多所或挂名或领办的分校，目的是为了实现教育均衡和公平。但集团化办学的弊端也日益显现，特别是母校的师资和资源被“均衡”到分校后，母校的教育质量被弱化，多年来曾经遭受校长和专家们暗地里的诸多批评指责。

“如今让4所分校独立设校，或许出于以下考量。”该张姓人士认为：一是让日益成熟的4所分校有更多的自主权，不受人事、财务的制约，能激发新学校的办学活力。二是独立设校后，4所学校将由市教育局直管，与母校处于同等地位，市教育局直管的学校将由原来的12所增加到16所。4所学校的校长将由市教育局直接任命，教育局有了更大的权力，当然也就有了更大的寻租空间。三是4所学校的校长，将拥有更大的人事权和财务权，对教师的聘用和学校资金的使用，有了独立的话语权和决定权，不再受到母校校长的制约，他们不再向母校校长负责，而是直接向市教育局负责，接受考评。

“也许还有第四个原因，这个原因不一定准确。明年天府新区将新建三所四七九的分校，其中，七中的分校将由市教育局直管，意味着将得到更大的政策和资金扶持，石室中学和树德中学的分校由天府新区管委会管理。由于天府新区的特殊地位，也许教育局出于政治原因的考虑，将把更大的扶持力量投放到天府新区的3所四七九新学校，让这3所新学校能在短期内迅速崛起。而四七九的4所老分校，由于都相对比较成熟，不再需要多大的扶持力度，一样可以平稳办学，甚至发展得更好。”该观察家如此评价：或许是政治的原因，政府不得不要求四七九的4所老分校独立设校。“所以这么多年来，一直有专家呼吁教育去行政化。这也许是更深层次的原因。”

另一位教育资深校长听到独立设校的消息后，第一反应是：川大附中、川师大附中、20中等民间公认的“二类重点”学校的机会终于来了。他认为，自从四七九实行教育集团化，办了4所分校后，好老师和好学生都被四七九“搜刮一空”，传统的“二类重点”学校由于缺乏好老师、好生源，这几年发展很不好，已经没落。“二类重点学校对此很不满，多年来一直在批评四七九集团化办学的举措，有老师和校长私下告诉家长，四七九的分校根本无法跟二类重点学校的教学质量相比，但即便如此，家长仍然热衷于把孩子送进四七九和他们的分校，二类重点学校无力回天。”

该校长认为，市教育局独立设校的想法，或许是从4所分校未来发展的角度进行考虑，但也不排除有“集权”“人事安排”以及“权力寻租”等方面的想法。“比如，官员和亲朋的子女读书，至少增加了到4个学校入学的机会。但不管如何，不能影响孩子。”

家长和老师：知情权和话语权的丧失

专家有专家的看法，家长有家长的小九九。家长一般只看眼前利益，不像官员们关心的是整个成都的教育发展大计。即便如此，相信官方和家长都不会因此，而让学生受到影响。因此，街头上访，家长们依然非常理性，并没有出现过激行为。

家长们最关心的是：4所学校的校名怎么改？师资会不会因此而调到其他学校？老师的待遇会不会因此受到影响？母校跟独立后的新学校如何进行教育资源的共享？新学校还是不是国家级重点？今年入学的高一新生，三年毕业后，毕业证盖哪个学校的公章？北大清华等名校的推荐名额和自主招生计划，会不会分配给4所学校？还有其他更好的教育资源和机会，会不会分配给4所独立后的学校？

也有懂法的家长提出：按照教育部的国家十二五教育规划，学校的撤销或者合并，必须进行公开听证和公示，听取社会、家长、学校、老师的意见，而成都市教育局并没有这样做，这是违反国家规定。“独立设校方案至今没公布，一切都在暗箱里进行，我们得不到公开的信息。”

在14日的“上访”中，大部分家长提出：我们并不反对独立设校，但应该给与4所学校三年的过渡期，让今年刚进入高一的孩子，从学习、高考、毕业等方面，有个心理过渡，也让老师们能够逐步接受。这个牵涉千家万户的重大决策，不应该如此仓促的进行。”

仔细分析家长们的反对理由，其实都很有道理。家长们罪关心的是：新学校的校名还跟母校有没有关系？新校名是什么？优秀的老师会不会流失？遗憾的是，市教育局没有人出面，与家长们进行解释和沟通，更没有把独立设校方案进行公示，这让家长们感到不尊重，被欺骗。“我们当初放弃了绵阳等很多名校，把孩子送到四七九的分校来，有的甚至不惜捐资助学，就是看重四七九的名头大，现在突然让我们的孩子脱离四七九，你说这公平吗？我们能接受吗？官方的这种做法，是极其不负责任的行为。”

而老师们更关心的是：这些老师以前是冲着四七九招牌，才应聘到4所学校来的，并且与四七九签订了劳动协议。现在突然不承认他们是四七九的老师。4所分校之所以能办的很好，一方面是因为四七九的支持，冠用了母校的品牌，一方面也是老师和学生们一起努力的结果。独立设校后，如果没有了四七九的支持，特别是没有了母校的品牌，导致生源不好，教学质量下降，老师的工资等待遇会因此而降低。

“官方说独立设校后，四七九一样会支持新学校，但大家已经成了两个竞争关系，四七九会支持新学校吗？并且，四七九的品牌，4所分校的老师也有一份功劳，不能哪一个学校独享这个品牌，独立后的校徽和标识怎样使用？新学校的办学理念和文化根源在哪里？目前为止，我们都有一种被欺骗的感觉。”

官民更需要的是一场公开的对话

仔细分析家长反对的理由和心态，可以发现：他们一方面号称自己在维权，但其实他们的底气并不足，理由并不十分充分。官方如果给与充分的解释，家长的理由都不值得一驳。家长们列出的一系列条件，对于官方来说都是可以解决的。遗憾的是，官方并没有与家长对以上问题进行沟通。

所以，家长们反对的，其实不是反对独立设校，而是反对他们的知情权和话语权被剥夺。如果家长们的要求得不到满足，他们依然会走上街头，甚至酿成更大的事件。

值得肯定的是，在家长们“局长，出来”的千呼万唤声中，市教育局终于有了回应：明天（16日）下午，教育局将派员到4所学校，跟家长、老师就“独立设校”进行充分的交流和沟通。但愿这场官民矛盾，通过沟通能得到化解，实现双赢。

有家长欣慰的发现：官方回应家长的措辞，已经发生了细微的变化。“当初官方的说辞是，独立设校必须进行，而且必须在年底前完成。现在改了口气了，说目前只是处在征集民意阶段，所以，独立设校是否必须进行，目前还不确定。我们家长的意见是：保持现状。”

更有家长表示：谁能保证独立设校后，4所学校就能得到更好的发展？如果得不到支持，沦为二类学校，谁来担责？孩子们受到的影响谁来负责？4所学校即使不独立，不是也发展得很好吗？以前搞“教育集团化”，换一个局长就要实行“独立”。这个官员这样说“集团化好”，另一个官员说“独立化更好”，到底哪个好？能不等多听听家长和老师的意见？影响了孩子，就不好！

关于479分校区独立办学的意见

石室中学、成都七中、树德中学，是经过历史的长期积淀，经过几辈石室人、七中人、树德人的拼搏和努力，才成为如今的成都名校，其内在的教育精神、学校文化和外在的社会认同，不是一朝一夕就能成就的，值得我们每一个人去珍惜、去爱护。同时，我们也可以看到，成都市历史悠久的学校也不少，但是，不是每一个老学校都能成为石室，成为七中，成为树德。

如今，教育局意图将本属于石室、七中、树德一体的四个分校区从原学校独立出去，这是自毁长城的败家行为。看看这几年国企改革的分分合合，贸然拆分、重组企业，造成失败的案例还不少吗？为啥还不吸取教训呢？真要失败了再回头反思吗？

几个分校区独立后，表面上是教育局堂而皇之的美好蓝图和巨额投资，然后呢？

无论是一个国家、一个企业，还是一个学校，分离重组后，其旧有的文化和精神必然会受到影响并迁移。这是毋庸置疑的，历史就是答案。而四个校区原有的教育精神和学校文化在传承上就会被割裂并逐渐淡化，这是对学校最致命的影响。同时，各分校区现有教师和职工保持多年的我是石室人、我是七中人、我是树德人，我是成都市最牛逼学校的教师的那种思想意识和战斗作风，都会受到不同程度的严重影响，这必然会对学校未来的发展带来严重的影响。其结果，不是教育局领导现在所说的更大的发展，而是逐步平庸化。毕竟，并不是每一个学校挂上石室的牌子，挂上七中的牌子，挂上树德的牌子，她就能是石室，她就能是七中，她就能是树德，她就能传承到石室、七中、树德的教育精神和学校文化。更何况，这是从一个伟大的学校分离出去，带来的社会影响、带来的对教职工队伍影响、带来的教育体系影响，都是巨大的，也是不可逆转的。在没有充分论证和听取各方意见的基础上，成都市教育局就贸然提出并强力推行分校区独立，这是对成都教育及其不负责任的做法。

另外，我们再看看我们的同学们，石室、七中、树德，是他们学习路上的灯塔，他们通过艰苦奋斗来到石室、来到七中、来到树德。我是石室的学生，我是七中的学生，我是树德的学生，我是成都市最牛逼学校的学生，这种信念根植于每一个在石室、在七中、在树德就读同学们的内心深处，他们胸怀坚强信念，走在艰苦奋斗的成功之路上。学校分离后，这样的意识和精神难道不会丝毫不受影响？各分校的教学成果难道不会丝毫不受影响？

试问，成都市教育局推行分校区独立办学在此时此刻描绘的美好蓝图，真的就能实现？

因此，我们反对石室、七中、树德所属四个分校独立办学！坚决反对！希望成都市教育局珍惜四个分校区这几年的努力！珍惜石室！珍惜七中！珍惜树德！珍惜成都教育！

2015.10.16号上午11点最新情况：
教育局领导到四七九新校区听取家长代表的意见，家长们高举牌子向教育表达看法。有图有真相：

完全支持，理解独立设校！

156429938 发表于 2015-10-15 14:32
有责任感的老师，不管怎样都会安心育人的.....此话貌似有道理，但是为什么要改？改了后是否会影响老师的利 ...

现在流行资源整合，干嘛要分呢？折腾啥呢？搞得家长伤心，老师寒心，学生闹心，无论结果如何，家长，老师都请各自做好自己的本职工作，不要将情绪带给孩子们，娃娃们能够静心学习最重要。家校合力，娃娃努力，打造本校的品牌。

改革应该保持透明和合法程序。事先不知情，又涉及自身利益，自然难免会往最坏的结果猜想，引发一些大家不愿意看到的局面.作为主管部门是应该好好反思！
为了孩子们有一个稳定的，积极向上的学习环境，家长们还是要保持冷静，理性维权，尽量弱化此事对孩子们的负面影响，让孩子们能静心学习！

有责任感的老师，不管怎样都会安心育人的.....此话貌似有道理，但是为什么要改？改了后是否会影响老师的利益？老师不是神仙，也要养家糊口。人往高处走，老师也一样。我不是老师，但是老师负责任地教了学生，却被道德绑架，公平嘛？作为学生及家长，于心何忍！！