没太明白作者要表达的具体意思，到底是出去好，还是不出去好？

不满中国当下的未成年人教育，是父母忍受别离，将孩子送出国外的最基本的原因。繁重的作业、拥挤的高考、扭曲的价值观，让有能力的父母们下定决心将年幼的孩子送出海外。而近年来新加入的理由，将更多孩子推出国门——在大城市，因为异地高考限制尚未打破，很多原未打算送孩子出国的家庭，不得不未雨绸缪，远走海外；而被污染的环境，也成为父母忍受离别的推力之一。

　　一百多年前，清政府选派了数十名贫困家庭的少年，出国学习洋务。那时的中国，尚在抗拒现代化的转型，“中学为体、西学为用”的理念注定失败。在海外的少年们，剪掉了辫子，热衷起探究洋务背后的政治文化，见此苗头，清政府将这批少年召后，也召回了挽救这个王朝的一丝可能性，中断了国家现代化转型的尝试。这种转型，至今仍在进行。不合理的未成年人教育体系，不过是转型过程中的产物。而转型过程中的种种不确定性，也催促着一些父母带着幼子举家外移。社会之痛传导到家庭，才有了一个个孩子的出国，他们离开既为了获得什么，也为了逃离什么。

　　旧时代的那一种别离，与当下的这一种别离，终究有相似之处。

　　在父母身边，在祖国的土地上，让未成年人接受良好的教育，当是一个现代国家为自己孩子们准备的最好的礼物；也是留在国内的人们不容推辞的一个责任。

                                      选自中国周刊