香港教育也要“拼爹”吗？

小小熊

香港，带孩子申请幼儿园的家长队列

快到一岁的娜娜收到了一家游戏班（playgroup）的录取通知书，“太开心了，比我当年拿到工作和大学offer还开心，”娜娜的妈妈说，“我算是体会到虎妈的心情了，我们当年哪有这么夸张。”

能进入这家据称和某老字号名牌幼稚园挂钩的游戏班，难度确实不小。这家游戏班神秘低调，并不公开招生。爸爸亲自出马取得报名表，娜娜妈悉心准备了PPT简历。娜娜成功获得取录，一家人欢欣鼓舞。

娜娜妈妈只是成千上万位焦虑的香港父母中的一员，而且还是其中幸运的一位。香港教育资源紧缺，大学入学率低，要考上大学就要上好中学，好中学必须要好的小学，名小学青睐名幼稚园，名幼稚园又倾向名幼儿班和游戏班。

教育资源上的竞争在香港不断置前，孩子的将来可能会怎样，几乎从幼稚园便定下了方向。竞争从孩子一出生便开始，不少父母拿到孩子出世纸（出生证）后第一件事就是向心仪幼稚园报名。与激烈竞争形成对比的是，香港父母对孩子的前途却感到越来越迷茫。

拼爹妈

香港教育制度分为本地和国际两个体系。幼稚园均为私立或政府资助，并无公立幼稚园。小学到中学，本地和国际体系明显区分并行。

本地体系包含公立、私立及政府直接资助学校（简称：直资学校）三种类型；国际学校超过50所，包括英、美、澳、德、日本、新加坡等国际学校。高等教育院校共17家，其中8所接受政府财政资助的大学认知度更高。

孩子进入哪个体系接受教育，幼稚园是关键第一步，这令香港幼稚园的竞争显得尤为激烈。

近年来，不少父母双方都非香港人但在香港出生的“双非”儿童返回香港就学，令竞争进一步白热化。比如，拿报名表都要通宵排队，在靠近深圳的北区幼稚园，去年更出现了家长连着三日通宵排队拿报名表的情况。

九龙塘是香港传统的名校区和豪宅区。一家较为有名的基督教幼稚园近日公布了K1(幼稚园小班)的收生情况。超过4600位报名者录取125名，录取比例为2.7%，也就是说100个孩子里面只有不到3个能进，真可谓百里挑一。

面试文化，在香港深入民心从孩子抓起。香港收生一般提前一年进行，意味着3岁上K1的小孩，需要在2岁时参加面试。如果要在2岁时进入小小班以获得更大机会入读心仪学校，意味着宝宝们一岁半不到就要开始面试。连妈妈都还没叫清楚怎么面？很多时候，拼的还是父母与背景。

名人和名门都是保障。郭晶晶和霍启刚的孩子自能进入神秘的名幼稚园，陈慧琳等艺人的孩子都能进入九龙塘名校，而在金融行业工作的爸妈，孩子往往都能找到靠谱的学校。

孩子的父母是谁、是做什么的很重要，孩子的妈妈不做什么也很重要。有的名校对全职妈妈更有好感，而在房价贵过天的香港，做全职妈妈绝不是一个容易的决定。

制作精美的个人简历已是指定动作，对孩子家庭背景的展现是重头戏。一位从事艺术工作的妈妈，为儿子能进入一家中等口碑的幼稚园，将她个人画展的所有新闻报道全都放进了孩子简历中。

为了准备面试，香港父母们还要参加讲座，了解各家学校的面试题目类型。针对孩子升小面试开设的补习班，长期热门。

升小竞争比幼稚园入学相对透明，本地学校体悉内，公立学校采用评分制和校网分配结合制度，私立和直资学校全港公开招生，独立面试取录学生。

世袭制是本地学校体系内的一大特色。所谓世袭，一般是指如果父母或兄姐是该校学生，孩子便有优先权进入该校。公立学校在第一轮中采用的评分制，世袭或有和学校办学团体相同宗教信仰都是加分因素。

插班在香港也叫“扣门”。一位公立学校的校长自豪地向学生家长说，经常有父母带着书一般厚的学生简历“扣门”该校，显示了该校的受欢迎程度。在港择校也要有关系。香港立法会主席曾钰成曾告诉记者，他到选区和市民沟通，经常有市民请他给孩子写推荐信。

为了能够择好校，九龙塘、港岛中西区这些传统名校区的房价和租金价格长期大幅超过市场平均水平。九龙塘名校网令家长们趋之若鹜，买不起的租，不愿租的便铤而走险报假地址。

香港妈妈Ronnie为了女儿能进入九龙塘名校，借了住在九龙塘亲戚家地址报名参加派位。派位结果公布前一晚，Ronnie紧张得一晚没睡着，当知道女儿被派到传统名校玛利诺后，眼泪夺眶而出。这样的情况并不少见，每年派位结果公布时，新闻片段里总能捕捉到兴奋、流泪和懊恼不已的家长们。

本地学校择校难，国际学校亦如此。尽管有超过50所国际学校，但受欢迎的总是那几家名校，而其它韩国人国际学校、日本人国际学校等非英语国际学校，却存在一定程度上招生不足情况。

国际学校名校的候选名单（waiting list）长到需要排两年才有机会面试，国际学校的择校费项目也花样百出，如20万港元的面试提名权、500万港元的资本凭证。只有钱是不够的，学生家庭背景也是重要因素，甚至有学校在报名表中将家长可为学校带来哪些正面帮助作为问题之一。

国际学校学位不足是吸引国际人才到港发展的瓶颈。香港科技大学经济学教授及经济发展研究中心主任雷鼎鸣告诉记者，香港要发展高科技产业需要吸引大量在海外有相关工作经历的人才，这些人对子女教育都相当重视，如果没有优质合适的学校，“他们根本不会想到香港来”。

香港教育局数据显示，2012至2013学年，香港国际学校可提供约38700个学额。该局早前委托顾问所做的研究显示，到2016至2017学年，香港将有4200个国际学校的小学学额缺口。

扭曲教育系统

每天早上，近万名跨境儿童从深圳到香港各区上学，还有部分儿童独自在港留宿，由保姆或中介人士代为照顾。这些儿童的父母们大都认为，香港的教育优于内地。

从一些排名看确实如此。在英国培生集团2012年公布的全球教育系统排名中，香港位居全球第三位。反映基础教育水平的“国际学生评估（PISA）”2012年全球测试排名中，香港继续位列前茅。

但实际上，香港的本地教育系统一直充满争议，香港父母们备受煎熬。香港的教育仍是传统填鸭式教育，学校唯学业排名是重，学生补习情况严重，不少孩子几乎天天都要补习，孩子比父母还忙。港孩、怪兽家长成为近几年香港社会的流行词。究其根本，还是教育系统本身出了问题。

屈颖妍曾是一位媒体高层，有了三个孩子后她选择当了全职妈妈，也让她对香港的教育系统有了更深看法。她感觉到香港教育病入膏肓，家长变怪兽、怪兽逼港孩，大家都浮沉在教育漩涡中半死不活。

她在畅销书《怪兽家长》里说，她一直等待成立一个反畸形教育的群组，可她一直等不到，香港家长们边骂边随大流，连她自己也不过是人群里不甘心又不敢造反的其中一位家长。

每位家长拼命拔苗助长催熟孩子成长，香港小孩拿了很多证书，却缺乏基本生活自理能力，不知道该如何与人相处，“一屋子证书，没有一张是学做人的”。

一位中资机构高管的孩子在某国际名校就读，他告诉记者，香港精英父母对孩子的保护有时令人不可思议。学校安排十年级的孩子们到内地游学一年，香港父母们很多都不同意，最后去的很多是在港工作的外籍高管人士子女。“我告诉我儿子，以后你的竞争者就是这些愿意去了解中国，更有远见的父母的孩子们。”

而面对香港教育系统的扭曲和前途的不确定，已经有人选择逃离。有香港父母为教育选择移民，一位来自上海的妈妈近日也撰文称在了解香港教育真实情况后，她决定带孩子离开香港返回上海。

雷鼎鸣告诉记者，香港的教育水平其实并没有大家想像得那么高。2001年时，香港有100万人连小学水平都没有，有100万人是小学教育水平，还有大概100万人是初中水平，加起来300万人，按照当时15岁以上600万人口计算，文盲比例当时大概在8%左右。

2001年时香港成年人平均教育水平为初三，他说，现在提高了一些，是因为自2008年开始香港在公立学校实施十二年免费教育，必须念完中学明显提高了香港成年人的平均教育水平。

香港的大学入学比例有了明显提高。雷鼎鸣说，以前大学生是真正的天之骄子，二十年前只有约2%。目前，香港的大学入学率只有18%，略高于以前。

根据香港教育局最新数据，2013年15岁及以上的人口中，有20.4%的教育程度是小学及以下的水平，有51%是中学水平，而仅有7.8%是专上教育水平以上（即大学以上）。

大学比率相对提高，却面临着社会就业并未增加的问题。雷鼎鸣说，不少香港大学生不愿意干蓝领工作，比如建筑扎铁工人，薪水比大学生还高。

香港特别行政区政府行政会议非官守议员史美伦曾担任香港大学教育资助委员会主席一职。她告诉记者，香港大学生现在有很多怨气，“发现竞争比以前强了，但自己的竞争力未必很争气”。

她认为，香港应增加对教育的投资，自身增值提高竞争力，香港大学生们应该打开心胸，不要只想留在香港。“如果他们愿意的话，世界可以是很大的，”她说。

（转载自《第一财经日报》 ）

小小熊

怪兽家长3：学校不是斗兽场

屈颖妍
　　毕业于香港中文大学中文系，曾任电视编剧、电影助理制片、中学教师、记者、编辑、副总编辑、杂志顾问。
　　
　　现为香港浸会大学新闻系兼职讲师，并于《明报》副刊、《明报》网站撰写专栏文章，亦曾为《新报》、《东周刊》、《快周刊》、《教协报》等报刊撰写专栏。
　　著作有：《怪兽家长》《怪兽家长2：孩子复仇记》《石破天惊——杰出华人指挥家石信之》、《一家爽一爽》、《亲亲小熊猫》、《超人师奶与三囡囡》。

序言正常就会赢
　　那天，香港电台一位讲企业管理的节目负责人邀请我做分享嘉宾，作为一介“师奶”，我受宠若惊，与CEO对话，我何德何能啊？
　　细谈之后才知道，原来香港中文大学EMBA（行政人员工商管理硕士）课程有几位在职的CEO学生拿了《怪兽家长》这课题做研究论文，我勉强算是“怪兽家长”的始作俑者，于是获邀上节目与那几位企业管理者对谈。身为家长，我们是下一代的培训员，无论你是“虎妈”还是“羊爸”，孩子将来能成才、读到大学、找到一份好工作、能照顾自己、最好也照顾我……绝对是为父为母的终极目标。退而求其次，我们也有条底线，就是希望孩子“找到饭碗”。
　　难得有机会与CEO对话，于是我直截了当地问：“作为管理人员，你们究竟要聘请怎么样的人？”潜台词，就是作为“怪兽家长”的我们，要培养怎么样的下一代才可以被CEO们选中？
　　懂几国语言优先？还是EQ高人一等？抑或口才胜人一筹？
　　都不是，CEO们口径一致的答案让我震惊：“正常就是了！”
　　啊，正常？
　　父母们把孩子们干锤百炼，就是要他们不做正常人，有不一样的本领，有过人之处，胜过平平庸庸者。如今你们告诉我：只要个正常的？
　　“对啊，年年在招聘面试中千挑万选，就是要找个正常人，不瞒你说，现在出来做事，正常就会赢！”CEO们如是说。
　　“正常的定义是……”我糊涂了。
　　“有礼貌、有责任、有热情、有承担、不怕苦、肯吃苦、肯上进、做得长……”
　　“做得长？”
　　“对呀，这是我们做管理层最感到头痛的地方，好多年轻人没有养家的压力，一不称心，就不干了！肯跟你交代几句算好的，最普遍是连辞职信、电话都没有一个，忽然有一天就人间蒸发不上班了，原来是不干了！还有一些，自私地只顾着自己范围的工作，譬如路过饮水机，有人在换水，可以视若无睹，不会帮忙抬一把，管他呢，换水又不是我的职责；邻座同事走开了，桌上电话响不停，他们可以听若罔闻，电话又不是找我的……”
　　香港孩子从小在父母铺好的路上走，什么是责任？完成时间表上的活动就是责任、读好书就是责任！当然，完成“责任”还会有奖，交齐功课有奖、考第一有奖、上完一个兴趣班有奖状、做一回义工都有证书……于是，没奖的事，就没动力去做。世界转到职场，换纯净水没奖、帮人听电话没奖，他们不是刻意没礼貌，不是故意不帮人，只是从来没有这个习惯。
　　怎样才可以教出一个正常的孩子？与CEO对话结束，我一直反问自己。
　　几个星期后，跟一位物理系教授聊天，他告诉我·个惊人的现象：
　　那是大学一年级新生的第一课，教授本来打算做个小统计作开场白，笑着开口问班上学生：“谁见过彩虹？”下面举起几只手，似寥寥零星。于是教授再问：“谁见过北极光？”嗖地一声，台下八成学生都举了手！
　　对于这个统计结果，教授很震惊，现在的孩子，原来见过北极光多过见彩虹，那种见识上的富足，太吓人。
　　我认识一个五岁的小女孩，来到地球不过短短五年，竟已去了十五次日本，试想想，“日本”两字对她来说还有什么吸引力？“又去？”相信就是这个五岁孩子听到“日本”两个字的“正常”反应。
　　但这正常吗？
　　太累、太饱、太聪明，其实都会影响学习兴趣。当我们看到下一代对世界对世情越来越没有感觉，身为父母，也该检讨一下在教养过程中，我们是否给予太多、追逐太多，剥夺了孩子发现世界的喜悦。
　　看了林超英先生序里的故事，感受很深，今天的孩子，饱得连糖也没兴趣接了。还有梁纪昌校长和林浣心校长的教育心语，让我体会到一众前线教育工作者看着教育路越走越偏离正轨之痛。
　　再回想前面CEO的话，我忽然顿悟了：当满街都是天才，正常就是亮点。

“这时代的孩子忙的没有玩的机会，亦没有反思的时间和空间。灵感被扼杀了，换来的就只有‘零感’。
　　——香港英华小学校长 林浣心
　　“我看到青少年越来越多人对周遭事物失去感觉，失去积极争取的动力，甚至达到连自卫都不费心的地步。”
　　——前香港天文台台长 林超英