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小编12岁*n，这书单上的书也只是看了一小部分，现在还在持续“补课”中。。。
小编只想说：书单推荐了那么多，最重要的不仅是养成孩子的阅读习惯，家庭阅读氛围也很重要，家长美名其曰陪孩子阅读，自己在旁边拿着手机或平板玩游戏，孩子不有样学样吗？有的父母只要求孩子阅读，自己从来不看报读书，孩子会有良好的阅读习惯吗？
请家长们与孩子一起阅读，创造良好阅读环境，帮助孩子找到阅读的乐趣！
以下内容均为转载
不得不说，我其实很赞同“让孩子在书店呆一个上/下午，他喜欢什么就买什么”的说法。但这个说法其实不能解决书目推荐的问题，尤其是当推荐人不是孩子的监护人的时候。
同时，也有部分人认为推荐书目是无所谓的，看什么“三观不正”（如：未解之谜）的书都没问题。必须承认我自己当年也爱看这些书，我也没有深陷进去，但现在我们跑出来说看这些书没问题，只不过是“生还者效应”罢了。更重要的是，如果是长辈或同辈中的年长者推荐的话，在孩子心中会有一种“来自权威”的感受。因此，对于这些有一定争议的书籍，我建议孩子爱看就看，不必横加阻拦，但也不应作为推荐或赠送的书籍。
我也给不少差不多年纪的孩子推荐过书籍。根据我的总结，有下列几点要注意。
1、书籍的篇幅不宜过长。大部头类型的不是不能买，但起码不是买了就一定要求他们看的。作为推荐的话，可以略加提及，但原则上不应作为重点推荐。
2、书籍比起有趣，更应注重可读性。譬如，汪曾祺的书算不上是“妙趣横生”的，但其可读性非常强，基本上小学高年级以上的人，都是可以无障碍阅读的。当然，如果是国外著作的话译本也很重要，译本不好简直就是毁了原著。
3、除了注重书籍本身的内容（知识）以外，还要考虑这些书籍对他性格情操的影响。譬如，我就很推荐五六年级、初中的孩子开始看一些报告文学和中篇小说。这不仅仅是文学上的熏陶，也是一种对孩子观察事物的能力与角度上潜移默化的影响。 4、性别上其实无妨，只要我们推荐的书不要太偏颇即可。小朋友总会有自己的兴趣，强迫不来的。我倒觉得让孩子在阅读上自由散漫一点无妨，不必逼得太紧。
5、对于一些要求有较多知识占有才能阅读的，或要掌握一定工具（如：文言文，你让他看无注释的《左传》肯定不行，哪怕看王力的《古代汉语》都很吃力），就不必太推荐了。但一些能让他们以此了解一下社会的作品，倒不妨推荐。
虽然推荐书目大体应当从个人出发，但在不能进行个性化的了解之前，我想可以有以下推荐。请注意，我的这些推荐大多都是从文学类的角度出发。主要是对其他领域我未有较深入的了解，所以理当由这些领域的专家推荐深入浅出的书籍才是。我基本上在每一本书后面都列了推荐的理由，但这些书籍不必全买，请自取所需。
诗歌类
《三字经百家姓千字文弟子规千家诗》，【译注】李逸安、张立敏，中华书局 【注】这些都是比较基本的中国古代文化集成，这个年纪再看《幼学琼林》等就不合适了。但如果此前没读过上述集成，这本集子还是可以买的，译注也不错。
《人间词话》，【中】王国维，中华书局 【注】这本书是要反复读的，不能轻易读完。买了就放在那，小朋友看不看不必去管他就好。如若有缘，自然会与此书相识。另，此版本个人认为比上海古籍出版社的版本更适合小朋友。
《叶嘉莹说杜甫诗》，【加】叶嘉莹，中华书局 【注】杜甫是小朋友比较熟悉的诗人，许多作品也见于课本。叶先生说诗词极好，但其余书籍大多涉及小朋友不熟悉的人物或作品（如：叶先生说温庭筠的“小山重叠金明灭”极好，但估计小朋友是看不懂的），所以推荐这一本。
《日本古典俳句选》【日】松尾芭蕉、与谢芜村、小林一茶，【译】林林，人民文学出版社 【注】俳句有我“东方的美感”，小朋友看不得芥川龙之介、看不得川端康成、看不得大江健三郎，但松尾、与谢、小林的俳句还是看得的。看不懂的，不妨先放在一边，有缘自然会与这些短小精致的句子相遇。
《新月集·飞鸟集》，【印】罗宾德拉纳德·泰戈尔，【译】郑振铎，北京十月文艺出版社 【注】泰戈尔的诗很好，这一本是两集的集合。
《哈菲兹抒情诗选》【波斯】沙姆斯·奥丁·穆罕默德·哈菲兹【译】邢秉顺，外国文学出版社 【注】中国人向来不太关注中东或中亚，对这个历史上中西文明交汇之地产生的灿烂炫目的文化有些陌生。哈菲兹是波斯大诗人，这一本也是国内唯一的译本了。
《纪伯伦诗集》，【黎】哈利勒·纪伯伦，【译】王立，北京出版社 【注】纪伯伦是小朋友比较熟悉的一位外国作家，这本书的好处在于不但选了纪伯伦的文学作品，而且还选了不少画作。
《奥德赛》、《伊利亚特》，【古希腊】荷马，【译】王焕生、罗念生，上海译文出版社 【注】此两诗合起即《荷马史诗》，前者用王译，后者用罗译。不必担心小朋友看不懂，他们的阅读能力是完全可以看得懂这些经典的。
《神曲》，【意】阿利盖利·但丁，【译】朱维基，上海译文出版社 【注】但丁被誉为“中世纪最后一位诗人”，其实他正是承前启后的人物。《神曲》不但语言优美，而且想象瑰丽，真的是极好的作品。
《普希金诗选》，【俄】亚历山大·普希金，【译】查良铮，译林出版社 【注】俄罗斯文学之父，查先生的翻译，光有这两点就足够了。
《德国，一个冬天的童话》，【德】海因里希·海涅，【译】冯至，人民文学出版社 【注】海涅虽以政治讽刺诗创作，但其文笔优美，冯至先生翻译得也好。只是这本书出版较早，不知现在市面上是否有余存了。
《二十首情诗与绝望的歌》，【智】巴勃鲁·聂鲁达，【译】李宗荣，中国社会科学出版社 【注】拉美大诗人，诺贝尔文学奖获得者，我最爱的诗集之一。《特朗斯特罗姆诗歌全集》
【瑞典】托马斯·特朗斯特罗姆，【译】李笠，四川文艺出版社 【注】一位优秀的作家，哪怕再好也容易有一些不得体的作品。但极少数的作家，他们的传世之作都是经典，特朗斯特罗姆正是其一。
《拜伦、雪莱、济慈抒情诗选集》【英】拜伦、雪莱、济慈，【译】穆旦，当代世界出版社 【注】三位英国诗人，以此了解英国诗歌。当然，莎士比亚、华兹华斯、艾略特、勃朗宁夫人，乃至叶芝（毕竟不是英国人）的诗歌其实都可以，只是我没找到合适推荐给12岁男生的书籍。穆旦先生就不多介绍了，其实就是楼上翻译普希金的查良铮先生。
叙事类
《刘宾雁自选集》，【中】刘宾雁，中国文联出版公司 【注】这本书极好、极震撼，但鉴于刘先生已是客死他乡的“禁足者”，恐怕此书也成“禁书”了。
《郑渊洁短篇童话选》、《郑渊洁中篇童话选》，【中】郑渊洁，学苑出版社 【注】严格意义上，郑渊洁的不少作品已经不是“童话”了。但其创作对象首先是小朋友，所以还是能读懂的。哪怕如《金拇指》这样具有现实社会背景的作品，其语言都是任何年龄层能看懂的语言，实属不易。郑渊洁的书其实都不妨看，这里选的是两个集子。
《一只想飞的猫》，【中】陈伯吹，湖北少年儿童出版社 【注】中国的儿童文学，在我心中在世者首推郑渊洁，已故者首推陈伯吹。这本书是陈先生的集子，以他的名作《一只想飞的猫》命名，非常适合小朋友。
《西游记》，【中】吴承恩，人民文学出版社 【注】不必买注音版，白话文是可以直接看懂的。
《三国演义》，【中】罗贯中，人民文学出版社 【注】同上。
《水浒传》，【中】施耐庵、罗贯中，人民文学出版社 【注】同上。
《我们仨》，【中】杨绛，生活·读书·新知三联书店 【注】钱钟书称夫人为“最贤的妻，最才的女”，杨先生此书把一家人的跌宕起伏与脉脉温情刻画得动人心魄，入木三分。
《上学记》，【中】何兆武 口述，文靖 执笔，生活·读书·新知三联书店 【注】说是“上学记”，其实体现的是我国远去的那一个“知识分子的时代”。
《吾国教育病理》，【中】郑也夫，中信出版社 【注】这本书与《科场现形记》都是郑教授的教育观察著作，但这本书的内容更贴近小朋友的生活。选来，是为了让小朋友可以对自身所处的环境与制度有个思考，而非盲从。
《看上去很美》，【中】王朔，人民文学出版社 【注】王朔的书确有一些争议，但这本书描写的是“大院里的孩子”的故事，反倒很贴近小朋友的生活与视野。其所谓“痞气”，在本书中体现也不是很多。
《活着》，【中】余华，上海文艺出版社 【注】这本书的震撼性，想必看过的人都知道。我自己就是在初中看的，至于是否应该买给小朋友，故自行考量即可。这本书不必要求小朋友看懂，但有没有看过，窃以为还是有一定区别的。
《二十年目睹之怪现状》，【中】吴研人，人民文学出版社 【注】作为一个小朋友，在相当长一段时间内都无法直接涉足社会。因此若以社会浮沉为背景的书籍，他未必能看得懂。但如果作为一个“社会介绍”性质的书籍，这本倒很合适，何况白话文看起来也不算特别吃力。但在阅读本书的时候，师长要注意加以一定的引导。
《带上她的眼睛》，【中】刘慈欣，上海科学普及出版社 【注】大刘有许多作品都不错，《球形闪电》和《三体》一直被称颂。但考虑到小朋友看长篇缺乏耐性，就选了这个短篇集子，里面有许多经典作品。
《星新一短篇小说选》，【日】星新一，译林出版社 【注】文章简短，笔触有力，构思精巧，推荐给小朋友太适合了。
《徒然王子》，【日】岛田雅彦，【译】丁丁虫、汪洋，上海译文出版社 【注】本书不但想象瑰丽，富有东西方结合的美感，或许跟作者本身是俄语专业且擅长歌剧有关。其正如一个万花筒，让人迷醉之后又有所触动，是不可多得的佳作。
《我和狗狗的十个约定》，【日】川口晴，【译】王佳，中信出版社 【注】本书从平日生活点滴中娓娓道来，具有日本文学特有的细腻与美感。此外还有一本与之近似的《再见了，可鲁》，亦可一读。
《一千零一夜》，【译】纳训，人民文学出版社 【注】这本书不必过多介绍，但一定要选纳训的译本。
《契诃夫短篇小说集》，【俄】安东·契诃夫，【译】汝龙，人民文学出版社 【注】俄罗斯文学是人类文艺中重要的组成部分，但推荐托尔斯泰太大部头，陀思妥耶夫斯基不太妥，屠格涅夫又有点意犹未尽，肖洛霍夫和奥斯特洛夫斯基或许不能引起小朋友的兴趣。思前想后，觉得还是契诃夫的集子有意思。
《长袜子皮皮》，【瑞典】阿斯特丽德·林格伦，【译】李之义，中国少年儿童出版社 【注】本书是非常优美的童话，皮皮作为主人公贯穿于每个小故事之间。想象丰富，符合儿童的心理，是不可多得的佳作。
《百万英镑：马克·吐温中短篇小说选》，【美】马克·吐温，【译】方平，上海译文出版社 【注】虽然马克·吐温的两部历险记（汤姆索亚与哈克贝利费恩）在今天对小朋友的吸引性已经不高了，但其中短篇小说依然很有魅力。
《追风筝的人》、《灿烂千阳》，【美】卡德勒·胡塞尼，【译】李继宏，上海文艺出版社 【注】胡塞尼的作品很不错，也适合这个年龄层的人看（更高年龄层也可以）。这两本都是我欣赏的作品，可按需自行取舍。
《夏洛的网》，【美】E.B.怀特，【译】康馨，人民文学出版社 【注】与其说这是一本童话，不如说这是一个引人入胜的、发人深思又质朴感人的故事。文字是小朋友的理解水平，但其精神内核值得反复咀嚼。市面上很多是任溶溶的译，但其去康译远矣。
《希区柯克悬念故事集》，【美】阿尔弗雷德·希区柯克，【译】王强，中央编译出版社 【注】不推荐侦探或悬念故事是不行的，但柯南爵士和阿加莎的都是长篇，我也就不列出来了。考虑到小朋友更喜欢中短篇，就推荐希区柯克的好了，我自己也是上初中的时候看的。
《基地》，【美】艾萨克·阿西莫夫，【译】叶李华，天地出版社 【注】科幻经典中的经典，都是中短篇小说。小朋友有兴趣的话，可以把剩下两本“基地系列”都看完。
《野性的呼唤》，【美】杰克·伦敦，【译】刘荣跃，上海译文出版社 【注】这本书女孩子可能有些不太接受，但男孩子读却很适合。海明威的作品或许一下理解不了，但杰克·伦敦肯定能让他们体会这种原始的生命力。
《小妇人》，【美】路易莎·梅·奥尔科特，【译】刘春英、陈玉立，译林出版社 【注】如果说上一本是推荐给男孩子的专属读物，那么这一本就是推荐给女孩子的。
《牧羊少年的奇幻之旅》，【巴西】保罗·科埃略，【译】孙成敖，上海译文出版社 【注】想象奇特，又有少年漫游的浪漫。非常适合小朋友的读物，丁文林的译本亦可。
《人类的群星闪耀时》，【奥】斯蒂芬·茨威格，【译】舒昌善，广西师范大学出版社/生活·读书·新知三联书店 【注】这本书是茨威格的代表作之一，通过不长的篇幅刻画了十几位历史上的人物。不但颇见功力，而且能引发小朋友去了解那一段历史的兴趣。舒先生的译本较好，有两个出版社都出过，看着方便购买即可。
《青鸟》，【比】莫里斯·梅特林克，【译】郑克鲁，上海译文出版社 【注】青鸟是一部童话，但却拥有哲学的维度。
《茶花女》，【法】亚历山大·小仲马，【译】王振孙，上海译文出版社/人民文学出版社 【注】法国的作家们其实挺不好选的，雨果、巴尔扎克等的大部头，有时真的会让人困乏（当然这不能否认他们的价值）。左拉等人的作品，对于小朋友的理解能力上而言也有点麻烦，所以选这一本比较好。
《羊脂球：莫泊桑中短篇小说选》，【法】居伊·德·莫泊桑，【译】王振孙，花城出版社 【注】理由见上。
《伏尔泰中短篇小说集》，【法】伏尔泰，【译】曹德明、沈昉，译林出版社 【注】理由见上。
《左拉短篇小说选》，【法】爱弥儿·左拉，【译】中国社会科学院外国文学研究所，中国文联出版社 【注】理由见上。
《小王子》【法】安东尼·德·圣-埃克苏佩里，【译】艾柯/胡雨苏/马振聘/周克希，对应译者 【注】如果一个人在这个年纪都没有读过《小王子》，那可真是不太应该。但《小王子》其实不仅仅应该在此时读，在往后也要多读。译本各有各说得好，因此一并列出以供参考了。
《偷影子的人》，【法】马克·李维，【译】段韵灵，湖南文艺出版社 【注】少年如何面对自己的奇思妙想，如何面对自己的爱情。无论《少年维特的烦恼》，还是《霍乱时代的爱情》都不太合适，这一本反而最好。
《格列佛游记》【英】乔纳森·斯威夫特，【译】杨昊成/张健，译林出版社/人民文学出版社 【注】此书虽本意在政治讽刺，但不妨作为儿童文学作品读。两位译者的版本都有人说好的，所以一并列出。
《五个孩子和沙精》，【英】伊迪斯·内斯比特，【译】孙绍，外语教学与研究出版社 【注】本书非常有趣，符合儿童心理，是内斯比特的名著。我当年看的就是外研社这个英汉对照版，市面上还有任溶溶的译本，不知水平如何。因此，还是比较推荐外研社的版本。
《秘密花园》，【英】E.F.伯内特，【译】李文俊，译林出版社
【注】本书笔触温柔，质朴感人。或许开头稍显沉闷，但在后期却拥有不可思议的力量。
《金银岛》，【英】罗伯特·路易斯·斯蒂文森，【译】荣如德，上海译文出版社 【注】窃以为这本书给小朋友带来的影响应远胜于《鲁滨逊漂流记》，故特此推荐。本书看似是一个冒险故事，实则更是一种对力量与人性的探讨。
《月亮与六便士》，【英】威廉·毛姆，【译】傅惟慈，上海译文出版社 【注】毛姆此书非常感人，但其探讨的问题却很严肃。
《蝇王》，【英】威廉·戈尔丁，【译】龚志成，上海译文出版社 【注】这本书其实推荐给小朋友有点不太合适，主要是内容太沉重一些。但因为主人公就是一群小孩，所以如果小朋友从自己的角度看，或许会有另一番思索。
《美丽新世界》，【英】阿道司·赫胥黎，【译】李黎，花城出版社 【注】比起另两部“反乌托邦”的名著《1984》和《我们》，这本更贴近小朋友的理解水平。几个译本中，这个版本最好。
杂类
《中国现当代文学作品选》，【中】钱谷融 主编，华东师范大学出版社（必买！） 【注】如果你不想买这么多文学类的书籍，那这一套（上下册）你必须要买。之所以我在整个推荐里略过了这么多中国作家，无论是他们的诗歌还是中短篇小说，原因就是基本都被收录在此中。相信我，虽然这套书的编写目标是成为大学教材，但却丝毫没有说教，就是一套集子。我在小学初中阶段，捧着这套书翻来覆去地看，留下了很深的烙印。
《中国古代文化常识》，【中】王力，中国人民大学出版社 【注】本书深入浅出，娓娓道来，是王力先生的大家风范。对于想要了解中国古代文化的人，真是不可多得的入门佳作。不读此书，往后读中国经典或许会略有吃力，因而非常推荐。
《论语译注》，【中】孔子，【注】杨伯峻，中华书局 【注】《论语》是中国文化经典中的经典，重要性自不待言。自汉武帝确立儒家地位以来，历代皆有注疏。窃以为杨伯峻先生的注疏较为贴近今人，也贴近入门者的水平，小朋友看也舒服。《论语》解读类的书籍，要么不少是哗众取宠，要么部分是需要有一定的辨析能力后才能批判吸收（如：李零的作品）。因此，初学者还是先从比较正统的入手为好。
《孟子译注》，【中】孟子，【注】杨伯峻，中华书局 【注】理由见上，但《孟子》毕竟是文章，而非《论语》般的“微博体”了，所以理解起来有或一定压力。
《诗经别裁》，【中】扬之水，中华书局 【注】此书不是对《诗经》的注释，而是选择部分诗作进行讲解，较符合初学者水平。若想真的学《诗经》，较推荐程俊英、蒋见元的《诗经注析》。
《山海经：经典图文版》，岳麓书社 【注】此书奇绝鬼怪，可称为我中华想象力的重要源头。《山经》因为地理性比较强，或许有点枯燥，但《荒经》和《海经》却想象绮丽。岳麓版不但态度严谨，而且还配图，非常符合小朋友的阅读习惯。
《简明中国历史地图册》，【中】谭其骧，中国地图出版社 【注】中国历史研究神器，必备物品之一。若家中富足，可买四百余元的非简明本。
《古文观止》【中】吴楚材、吴调侯，【译】阙勋吾、许凌云、张孝美、曹日升，岳麓书社 【注】文言文学习的入门书目，无此不足以谈文言。版本存世很多，如有中华书局的繁体直排无现注版（我当年看的就是这个）、阴法鲁的版等。但作为入门，岳麓版似乎更为合适。
《人间草木》、《五味》，【中】汪曾祺，江苏文艺出版社/山东画报出版社 【注】汪曾祺先生是我最喜欢的中国现代作家，当年高三就是他的文字陪伴着我。其文笔朴实动人，记人记物都有一番意趣。窃以为，在其师沈从文之上。
《沙叶新谐趣美文》，【中】沙叶新，广东人民出版社 【注】沙叶新是著名剧作家，也是一位有风骨、有情趣的文学家。我相信无论什么年龄层的人读他的作品，大抵都会爱不释卷的。
《谈美》，【中】朱光潜，广西师范大学出版社 【注】这本书堪称美学的入门级书目，非常重要，但最好留待初中或以上再读。
《沉默的大多数：王小波杂文随笔全集》，【中】王小波，中国青年出版社 【注】王小波的书小朋友不妨看，但小说似乎有点要求过高，看杂文集就很好。
《文学回忆录》，【中】木心 口述，陈丹青 执笔，广西师范大学出版社 【注】这本书其实是对中国文化的一次漫步，如果认为小朋友看不合适或看不懂就算了。如果能看懂，那么小朋友就可以去试试读高行健的《灵山》了。
《细说英语词源》，【中】李奭学，浙江大学出版社 【注】此书由一篇篇文章组成，每篇围绕一个主题。里面的词汇当然许多不是小朋友能马上用到的，但作者身为比较文学博士，能将中西文化纵览信手拈来。仅此一点，足以影响小朋友，培养出对语言学习进行通盘考量的习惯，善莫大焉。
《苏菲的世界》，【挪】乔斯坦·贾德，【译】萧宝森，作家出版社 【注】经典著作，非常适合小朋友阅读。作者用小朋友能理解的语言，将一个个哲学问题（也有小朋友在这个年龄段的应有思考，如：我是谁）娓娓道来。如果让我给小学高年级和初中的小朋友推荐一本书，我肯定选的是这一本。
《美国宪政历程：影响美国的25个司法大案》，【中】任东来、陈伟、白雪峰，中国法制出版社 【注】这本书对美国最高法院21世纪以前的几乎每一个重要判决都做了介绍，可读性很强。作为小朋友可以以此了解一下，法律作为我们社会生活的重要组成部分是如何被理解、被改良的。
《世界的种子：改变人类历史的科学故事》，【挪】埃里克·纽特，【译】李毓昭，新疆人民出版社 【注】这本书其实更适合初中生，因为涉及到一定的自然科学背景知识。但买来让小朋友先读读，也无妨。
《从一到无穷大》，【美】G.伽莫夫，【译】暴永宁 译，吴伯泽 校，科学出版社 【注】本书深入而通俗地囊括了二十世纪数学、物理学、化学和生物学上的重大进步，是一本非常值得一读的著作。
《上帝掷骰子吗：量子物理史话》，【中】曹天元，辽宁教育出版社 【注】此书极好，具有很高的可读性。对于小朋友而言，哪怕看不太懂，用以启发思维也是非常好的。
《从黎明到衰落》，【美】雅克·巴尔赞，【译】林华，世界知识出版社 【注】本书副标题是“西方文化生活五百年”，足以说明本书的内容。窃以为此时让小朋友去读西方的通史有点困难，但如果从这一本书入手，说不定会有意想不到的收获。
《詹森艺术史》，【美】H.W.詹森等，【译】艺术史组合翻译实验小组，世界图书出版公司 【注】让小朋友理解艺术或文化作为经济基础与社会现实或思潮的反映，是不大可能的。但这本书的插图非常精美，哪怕让小朋友只看图，也能陶冶其对美的基本感悟。这一点很重要，所以不嫌贵的话，可以考虑买这本书。
各位可能会注意到，我基本没有选一些“名著”。不是名著不好，而是未必符合小朋友的阅读习惯。托尔斯泰、雨果、巴尔扎克、狄更斯等，每一个的书不但篇幅长，而且都属于读了三分一或四分一，才会真正被吸引住的。当然，我不否认自己推荐《蝇王》和《美丽新世界》，是有一定的价值偏向的，但推荐书目很多情况下就是会有偏向的嘛。
下面列出的，是一些我认为可以“买来放着”，而不必“推荐”的书。即小朋友爱看就看，不爱看的话也不必勉强。这里面涉及到一些名著，也有一些是超出了一般该年龄段小朋友的理解水平的。
《沉思录》，【古罗马】玛克斯·奥勒留，【译】梁实秋，译林出版社 这本书可以让小朋友看看，但一定要买梁译，何怀宏等的译本简直是对本书的屠杀。
《悲惨世界》，【法】维克多·雨果，【译】李丹、方与，人民文学出版社 这个译本比较好，但其实看小说还不如先让小朋友看一遍音乐剧或电影。
《巴黎圣母院》，【法】维克多·雨果，【译】管震湖，上海译文出版社 这个译本比较好，但有人说陈敬容的也不错。不过比起小说，其实可以让小朋友先看一遍法语音乐剧。
《三个火枪手》，【法】亚历山大·大仲马，【译】郝运、王振孙，上海译文出版社
《基督山伯爵》，【法】亚历山大·大仲马，【译】蒋学模，人民文学出版社 蒋译是从英版过来的，流畅性较高，但不如上海译文的周克希、韩沪麟版严谨。不过此书主要是看情节，买给小朋友的话蒋译较适合。
《情人》，【法】玛格丽特·杜拉斯，【译】王道乾，上海译文出版社 王先生的译本真是无出其右，哪怕不做法语翻译也要为其信达雅之水平折服。不过此书的内容是否适合小朋友，就看各家斟酌了。
《我的生活》，【法】马克·夏加尔，北京十月文艺出版社 我一直不太喜欢给小朋友推荐自传，如普鲁斯特、卢梭等；也不喜欢推荐外国随笔集，如蒙田、培根等。夏加尔是法籍俄裔画家，他的这本诗意的前半生的小自传，充满着独特的灵动，倒是值得一读。
《浮士德》，【德】歌德，【译】钱春绮，上海译文出版社
《变形记：卡夫卡中短篇小说集》，【奥】弗兰兹·卡夫卡，【译】谢莹莹、张荣昌，上海译文出版社
《堂吉诃德》，【西】塞万提斯，【译】董燕生/杨绛，对应译者。杨绛是才女，其译本也流传甚广。好处在于语言较为中式，但亦有不少弊病。董教授的译本较忠实原著，因此买哪本就见仁见智罢。
《十日谈》，【意】乔万尼·薄伽丘，【译】方平、王科一，上海译文出版社 本书有多个译本，有些还打着“全译本”的名号（主要是本书有些内容曾被删去）。但其实诸多译本中，方王本是最好的。
《坎特伯雷故事集》，【英】杰弗雷·乔叟，【译】方重，上海文艺出版社。 这本书其实很好读，只是其背景去现代远矣，故未放入推荐书目中。
《莎士比亚喜剧悲剧集》，【英】威廉·莎士比亚，【译】朱生豪，译林出版社。诸多译本，无出朱本之右。
《呼啸山庄》，【英】艾米丽·勃朗特，【译】杨苡，译林出版社诸多译本，首推杨本。
《简·爱》，【英】夏洛蒂·勃朗特，【译】本书译本实在是很多，无法推荐。
《傲慢与偏见》，【英】简·奥斯丁，【译】王科一，上海译文出版社 本书有王译、孙致礼译本、张玲、张扬译本，都不错。本人较喜欢王译，故此推荐。
《双城记》，【英】查尔斯·狄更斯，【译】宋兆霖，北京燕山出版社 罗稷男译本、张玲、张扬译本，都不太好。孙法理的译本未看过，宋本倒是还挺好。
《远大前程》，【英】查尔斯·狄更斯，【译】主万、叶尊，人民文学出版社 虽然不少人喜欢王科一的译本，但我觉得主叶本更好一些。另，BBC在2011年狄更斯诞辰200周年纪念的时候，拍了一部三集的《远大前程》迷你剧，也可以让小朋友看看。
《1984》，【英】乔治·奥威尔，【译】董乐山、傅惟慈，上海译文出版社/万卷出版公司 毫无疑问，就应该选这个译本。
《动物农庄》，【英】乔治·奥威尔 【译】译本很多，不知推荐哪个好，我看的是上海三联书店的版本，没有标明译者。
《老人与海》，【美】海明威，【译】吴芳，上海译文出版社。 同时强烈推荐第72届（2000年）奥斯卡最佳动画短片《老人与海》，实在是太震撼了。
《愤怒的葡萄》，【美】约翰·斯坦贝克，【译】胡仲特，上海译文出版社
《麦田里的守望着》，【美】J.D.塞林格，【译】孙仲旭，译林出版社 除了孙本，施咸荣译本也不错，其他译本基本可以忽略。
《安娜·卡列琳娜》，【俄】列夫·托尔斯泰，【译】草婴，上海文艺出版社。 托尔斯泰的另两部著作实在是不适合小朋友，这一部还可以看看。俄罗斯文学，我一般首推草婴先生的译本。
《静静的顿河》，【苏联】米哈伊尔·肖洛霍夫，【译】力冈，译林出版社 其实金人先生的译本也很好，但现在比较难买到，看力本也没问题。
《白痴》，【俄】费奥多尔·陀思妥耶夫斯基，【译】荣如德，上海译文出版社。
《卡拉马佐夫兄弟》，【俄】费奥多尔·陀思妥耶夫斯基，【译】荣如德，上海译文出版社。
《百年孤独》，【哥】加西亚·马尔克斯，【译】黄锦炎，出版社自选 本书有多个译本，其实直到2011年马尔克斯才授权了正式的中译本，此前都算是盗版。不过诸多版本中，我还是比较推荐黄本。
《霍乱时期的爱情》，【哥】加西亚·马尔克斯，【译】杨玲，南海出版公司 这本书其实对于小朋友来说有点困难，如果觉得这本篇幅太长或太沉重，那博尔赫斯的集子也是不错的选择。
“开罗三部曲”，即《两宫间》、《思慕宫》、《怡心园》，【埃】纳吉布·马哈福兹，上海译文出版社 此三部曲是阿拉伯国家唯一一名诺贝尔文学奖得主的代表作，国内只有上海译文的版本。这套书写得还是很好的，跌宕起伏波澜壮阔，同时富有异域风情。买来放着，有兴趣就看，算是一个不错的选择。
《夏目漱石小说选》，【日】夏目漱石，【译】陈德文，人民文学出版社。 本书选了三篇小说，《三四郎》、《从此以后》和《门》。夏目的著作很多都不好理解（如：我是猫），这个选集还算符合小朋友的阅读水平。
《罗生门》，【日】芥川龙之介，【译】楼适宜、吕元明、文洁若，译林出版社 此书另有华夏出版社的文洁若译本，亦可，万万不要买林少华的译本就是了。
《雪国 伊豆舞女 千鹤 古都》，【日】川端康成，【译】高慧勤，人民文学出版社 我本人最欣赏的是侍桁的译本，只有韩先生侍桁才能有川端康成应有的味道。高本也不错，但现在大多都是叶渭渠的译本。日本文学很不好选，大江健三郎、司马辽太郎、山冈庄八等都很好，可惜不适合小朋友（如：《万延元年的足球》虽与《蝇王》有近似之处，但比后者阅读起来困难许多）。所以，选一本川端康成，也算比较合适。
《红楼梦》，【中】曹雪芹 著、高鹗 续，人民文学出版社
《古代汉语（全四册）》，【中】王力 主编，中华书局 修习文言文，《古文观止》与此书可并为入门级读物，买来放着让小朋友有兴趣就看，是很合适的。我看的就是这本，也有中文系的同仁认为王先生弟子郭锡良的《古代汉语》更适合入门者，故也一并列出。
《全球通史》，【美】L.S.斯塔夫里阿诺斯，【译】吴象婴、梁赤民，上海社会科学院出版社 此书是非常好的世界历史著作，买来放着让小朋友有兴趣看看非常合适。本书有北大出版社和上科院出版社两个版本，互有优劣。考虑到是小朋友，本人较为推荐上科院的版本，当然买了北大版亦可。
《中国通史》，【中】傅乐成，贵州教育出版社 “中国通史”这个题目太大，不好写，何况还要给小学生看。近代以来，吕思勉的《白话本国史》、《吕著中国通史》，钱穆的《国史大纲》，范文澜的《中国通史》及白寿彝主编的《中国通史》都互有优劣。但考虑到小朋友的阅读水平，以及“宜简不宜繁”的标准，还是傅乐成的这本好。
此处之所以多选外国著作，主要原因是外国著作是用现代汉语翻译的。只要译本够好，就没什么阅读上的障碍。而中国的白话文小说，能选的差不多都选完了。剩下要阅读的，就是掌握文言文的基本功夫，要先把王力的四册书看好。至于中国现代汉语里面的精品，钱谷融主编的《中国现当代文学作品选》已经囊括，这也是为何我认为此书必买的原因。
除此之后，关于如何推荐、如何阅读，或我们对这样的书目应该报什么态度，我有以下看法。这些看法也一并列出，以供诸位参考批评。
1、窃以为，书单的要义并不在于填鸭式的灌输，而在于给予被推荐人选择权。即提供更广阔的天地，让他自行去选择适合的。因此，我开宗明义说赞同“让孩子自己选择”。所以，这张书单要义不在于要求他们完全读完，而选定一些适合而有价值的文本，以供选择罢了。因此，师长可以在里面选书购书，小朋友自然也能有选择性的阅读了，不必考虑什么“有失偏颇”的问题。喜欢阅读的人，我相信他的知识架构最终是比较完整的，而且能保持一直阅读的兴趣。
2、我们在推荐书目的时候，对“想要”（want）和“需要”（need）的平衡是很困难的。我们当然要首先站在“需要”的角度思考，否则就没有推荐的必要了。但孩子自己也会有自己“想要”的，尤其是这个年龄段心性未定的小朋友。不过孩子想要的书，虽然不妨看，不必拦着，但总是看那样的书也不行的（如：有家长就曾跟我抱怨过孩子几乎只看校园文学、玄幻文学等，我虽然不反对看这些书籍，但解除了孩子之后的确感受到阅读能力没问题，但知识占有的贫瘠和情操素养的不高实在是让我惋惜）。所以，我们在推荐的时候，必须兼顾两点。这也是为何我赞成让孩子自行挑选，给予他一个可以汪洋恣肆的环境，但完全“放养式”的阅读还是不如有“推荐但不强迫”的阅读好。
在国外的教育理论上，有观点认为给小孩子推荐书目一定要选“全垒打”的，即在可读性与思想性/启发性上，都应有一定高度。这一点我很赞同，所以第一份单子（第二份即“买来放着”的单子）中，选的都是我觉得小孩子能看下去的。对于部分可能看不下去的，也注明了可以推荐（带给孩子一种“来自权威”的感受，侧面印证该书的高价值），但不必强迫（虽然对任何书目的阅读都不必强迫，哪怕钱谷融主编的那套）。同时，除了小朋友自己看，师长在他阅读过程中给予一定引导，或维护一定的环境氛围（如：不强迫）是很重要的。
3、从文学的角度而言，未必是越是经典就越好的。譬如，托尔斯泰的《战争与和平》，其价值与地位都很高，但想必成人看过这部书的都不多，遑论孩子呢？又或者，某些中国在八十年代的文学，的确有一定水平，也有一定价值。但其能够青史留名，更多是社会影响、历史影响，而非文学本身。好比电影《庐山恋》当年引发轰动，那是在特定的历史条件下造就的，如今回看反倒不太觉得《庐山恋》能触动人心。同样，我们在推荐的时候不能“听说”或“觉得”某本书很有意思就推荐，一定要仔细辨析该文本在今日的意义。某些学校如今还保留着以前的一套，给学生推荐高尔基的“自传三部曲”之类的作品，从来不顾学生是否看得下去。更有甚者，还要求读完一定要写读后感、读书笔记等，全然不顾书籍有否触动心灵。如此一来，并不是一个推荐的态度，也不是一个阅读的态度。
4、我的书单是按照类别划分的，没有按照推荐的强度排布。皆因根据不同的小朋友，应该订制个性化的推荐才是。师长如果能按自己的理解进行选择，那就更好了。否则，我建议还是从一些可读性较高、篇幅不长的入手。一般看到富有想象性、文笔优美等推荐语，就可以买了。所以，童话是首当其冲的，而一些想象力丰富的、情节吸引人的书籍，也不妨推荐阅读。小孩子如果已经形成良好的阅读习惯，就不妨推荐一些需要静下心来读的作品。否则应先推荐一些能一下“抓住”他的作品，培养阅读的兴趣与习惯，比什么都重要。
5、阅读是一个很安静与沉淀的事情，孩子的性格固然有些毛躁，但也有尊重其自然的、天真活泼的一面。所以在阅读的同时，我鼓励用全方面的办法去“刺激”他。譬如，鼓励去看动画、看电影、听音乐等。有时推荐书籍，还不如推荐动画或电影好，这也是我们在教育中时常忽视的一部分。同时这份单子是偏文学向的，仅仅是站在12岁应能达到的阅读能力上，给孩子日后一段时间的阅读提供选择。既不要求12岁看完，也不应认为就是日后全部的阅读方向或内容。有心的师长，理当请我所称的“方家”，就其余领域或类别的书籍加以推荐才是。
《三字经》里有两段话：“玉不琢，不成器；人不学，不知义”和“养不教，父之过；教不严，师之惰”。在这里引用似乎不太合适，但这实则隐喻了小朋友自己的阅读与师长的引导之间的关系。而对书单中有兴趣的部分，师长也不妨看看，从而更好地指导孩子。《礼记》言：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后自强也”。这也是我们在此处，应当有的态度。
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发表于 2016-9-27 11:07:54
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发表于 2016-9-27 13:48:40
