小学六年级期中复习（1）

beizijiaoyu

第 1 课        作者：        李汉荣（著名诗人，散文家）
《山中访友》        是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。作者“带着满怀的好 心情”，走进山林， 探访山中的 “朋友”，与“朋友” 互诉心声， 营造了一个如诗如画的世界， 表达了对大自然的热爱之情        。
１、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？
在作者眼中，这一花一树，一鸟一石，一山一水，都成了有生命的人，他们能跟作者 说话，交流，成了作者的朋友，所以作者进山看景，变成了“山中访友”        。表达自己对大自 然的热爱之情。
2、啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？
采用 比喻 的手法。写出了桥的古老，突出了桥的        默默无闻，为大众服务的品质，充分
表达了作者对桥的赞美和敬佩。
3、“走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
采用 拟人 的手法。表达了作者和鸟儿露珠这两位朋友之间的        默契和情谊。

4、你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你 吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！        ,,
这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排 比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达 了出来。
5、这山中的一切，哪个不是我的朋友？ 这山中的一切，哪个        都是 我的朋友。
6、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ 我站立之处成了看雨的好地方，谁        都不 能说这不是天地给我的恩泽。
第 2 课        作者 : 赵丽宏
《山雨》作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。        课文是按雨来、雨中、雨后的 顺序写的。
1、 从文中哪几句话可以看出雨改变了山林颜色？
原句： 1、        阳光下，山林的色彩层次多得几乎难以辨认，有墨绿、翠绿、有淡青、金 黄、也有火一般的红色。        2、 在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼， 绿得透明。
2、像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远 而近，由远而近 ,,
作者将雨声比作        无字的歌谣  ，写了雨来时        由轻及重、由远及近        的动态过程。 第 3 课        作者：        郭枫（著名诗人，作家）
《草虫的村落》        运用 拟人、比喻        等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面 前。作者以奇异的想象，                追随着一只爬行的小虫，        对草虫的村落作了一次奇异的游历，        从中 反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
1、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我 觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
作者赞美这些音乐演奏者， 不仅深深地被它们所吸引， 而且觉得它们的音乐胜过人间的 一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。   表达了作者对大自然小生灵的赞 美之情 。
游侠——黑甲虫        村落——草虫的洞穴        远房亲戚的住宅——黑甲虫的住宅
南国的少女——小圆虫                        茂盛的森林——细密的草茎        两棵大树——两簇野灌 丛  音乐演奏者——        甲虫        测气候者和工程师——虫

第 4 课  作者：        曹敬庄
《索溪峪的“野” 》        题目中的“野”意思是“野性的”        ，是天然的、自然的意思。作者 认为索溪峪的美就在于它的“野”        ；它的野体现在四个方面：                山是野的，水是野的，动物是 野的，人也变“野”了        。本文围绕索溪峪的“野”        ，依次描绘了那儿的山、水、野物及人的 “野”，体现了一种天然之美。        表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。
必背内容


《山中访友》 。



日积月累

落红不是无情物，化作春泥更护花。        -------- 《己亥杂诗》龚自珍 造物无言却有情，每于寒尽觉春生。        -------- 《新雷》张维屏 今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。        -------- 《月夜》刘方平 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。        -------- 《秋夜洛城闻笛》李白 卧看满天云不动，不知云与我俱东。        -------- 《襄邑道中》        陈与义 不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。        -------- 《菊花》元稹
第 5 课
《詹天佑》 本文记叙了杰出的爱国工程师詹天佑主持修筑京张铁路的事迹，        说明詹天佑 是一位 杰出的爱国工程师        ，在他身上表现了中国人民的智慧和力量。
重点问题：
（1 ）课文是从三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程：        （勘测线路）、（开凿隧 道）、（设计        “人 ”字形线路）。
（2 ）詹天佑开凿居庸关采用的是（两端同时向中间凿进法）开凿八达岭采用的是（中部凿 井法、两端凿进法）。


1、詹天佑：我国杰出的爱国工程师、铁路工程专家。京张铁路修筑的主要修筑者。
2、 清政府提出修筑京张铁路，为什么受到帝国主义的阻挠和要挟？ 答：帝国主义的目的是想争夺京张铁路的修筑权，以便进一步控制我国北部。 3、一个中国工程师在自己的国土上主持修筑一条铁路，为什么会引起国内外的轰动？
答： 1、当时帝国主义百般阻挠、要挟和嘲笑。        2、从北京到张家口这一带的地理环境极其 恶劣。
4、课文是从哪些方面描写了詹天佑遇到困难时所表现出来严肃、认真的工作态度的？
答： 从五个方面。  1、马上开始勘测。        2、勉励工作人员工作要精密，不能有一点儿马虎。        3、
亲自深入勘测第一线。        4、夜以继日地工作。        5、经常请教当地农民、虚心学习。 5、詹天佑在修筑京张铁路的过程中遇到了哪些困难？
答：三个方面：        1、是勘测线路的过程中所遇到的困难。        2、开凿隧道的过程中遇到的困难。
6、设计过青龙桥的线路时又遇到了困难。
7、为什么说京张铁路提前两年竣工这件事情给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击？ 答：因为修筑京张铁路以前，帝国主义者曾千方百计阻挠我国工程技术人员修筑，攻击我 国任命詹天佑主持修筑京张铁路“是个笑话”        ，甚至狂称“能在南口以北修筑铁路的中国工 程师还没有出世呢”  。
第 6 课        作者：        季羡林
《怀念母亲》        以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲──一        位是生身母亲，一位是祖
国母亲 “同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”        ，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对 祖国母亲不变的爱意        。
１、我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。

“频来入梦” ，频，屡次，连续几次。        意思是祖国母亲经常到梦中来。说明作者非常思
念祖国母亲，有一颗爱国心。 ２、然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地
糊在心头。
作者身处异国他乡，心中有忧愁，有思念。回想起故乡的亲朋好友，感到他们无处不 在，心中又有一丝甜蜜。
3、从哪些地方可以看出作者对祖国母亲魂牵梦萦？
答： 从“我的祖国母亲，        我是第一次离开她。        不知道为什么，        我这个母亲也频来入梦。        ”
“我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。我有时想得简直不能忍耐。        ”“我仰躺在沙 发上，听风路过窗外，风里夹着雨。天色阴得如黑夜。心里思潮起伏，又想到故国了。        ”这 些句子可以看出。
4、作者为什么要写房东太大的事情？ 答：通过房东太太的那些话，表达了一个母亲对自己儿子回来的盼望，由此作者联想
到自己的母亲何尝不是如此呢？