中学生阅读行动指南 初中五六

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五、社科

　　本领域图书尽可能从各个维度展现个人与身边世界的联系，既指向历史背景下的国人思维与行事传统，也通过一些传记与随笔映射社会发展，让学生初步了解社会的运作，认识社会的多元，帮助初中生提升融入社会生活的技能，从而走出书本知识，走进真实世界。

　　·基本书目

　　《写给中学生的心理学》，崔丽娟、邹玉梅，北京大学出版社

　　《给莉莉的信--关于世界之道》，[英]艾伦·麦克法兰著，管可秾、严潇潇译，商务印书馆

　　《奇拉的漫画经济教科书：简单易懂的经济学原理》，[韩]崔先圭著，孙羽译，九州出版社

　　《美国学生社会技能训练手册》，[美]达林·曼尼克斯著，刘建芳译，天津社会科学院出版社

　　·拓展书目

　　《吾国与吾民》，林语堂，江苏文艺出版社

　　《直道待人》，潘光旦，北京大学出版社

　　《做最好的自己》，李开复，人民出版社

　　《天地九重》，杨利伟，解放军出版社

　　《写给未出世的你》，[法]阿尔贝·雅卡尔著，赵苏影译，广西师范大学出版社

　　《每天懂一点好玩心理学》，[日]原田玲仁著，郭勇译， 陕西师范大学出版社

　　《杰出青少年的七个习惯》，[美]肖恩·柯维著，陈允明译，中国青年出版社

　　《怀斯曼生存手册》，[英]约翰·怀斯曼著， 张万伟、于靖蓉译，北方文艺出版社

　　《DK人类大百科》，[英]DK出版社、[美]史密森尼学会著，王绍婷、吴光亚译，新世纪出版社

　　·问题探究

　　1. 常有人说，善良的人在社会上容易吃亏，可是却总是有愿意吃亏的人，对此你怎么看？

　　2. 你希望涉及自身利益的事情必须通过投票来决定吗？在学校，你最希望在哪些方面能行使自己的权利？请设想出你将会采取的妥善行动。

　　3. 你觉得在学校里学到的最有用的知识是什么？知识能改变命运吗？为什么？

　　4. 正义是一种手段还是目的？能借施行正义之名做不义的事情吗？历史上有没有这类事件，请查找资料和大家说一说。

　　5. 你知道家里一个月的生活成本有多少吗？这些开支主要花在了哪些方面？如果让你管一个月的账，你将怎样安排？

六、艺术

　　本领域图书从艺术观念与艺术史切入，涉及艺术各门类，兼及艺术家传记及艺术社会学等内容，既注重呈现各艺术领域的概貌，又注重呈现美感，让初中生通过阅读去感受美、欣赏美、创造美。

　　·基本书目

　　《中华民间艺术大观》，张仃，湖北少年儿童出版社

　　《启功给你讲书法》，启功，中华书局

　　《丰子恺漫画选》，丰子恺绘，海豚出版社

　　《牛津艺术史：中国艺术》，[英]柯律格著，刘颖译， 上海人民出版社

　　《艺术原来可以这样看》，[法]弗朗索瓦·芭布 -高尔著，丁小会译，中信出版社

　　·拓展书目

　　《从梅花说到美》，丰子恺等著，天地出版社

　　《美的盛宴》，李晓、曾逐今，华东师范大学出版社

　　《对话大师：童心解读中外经典美术名作》，罗彦军，重庆出版社

　　《一画一世界：教你读懂中国画》，罗淑敏，广西师范大学出版社

　　《中国书法》，陈廷祐，五洲传播出版社

　　《中国小品建筑十讲》，楼庆西，生活·读书·新知三联书店

　　《张光宇绘民间情歌》，张光宇，山东画报出版社

　　《图说老绝活》，矫友田，金城出版社

　　《每天一堂非遗文化课：民间艺术》，杨素梅，中国华侨出版社

　　《中乐寻踪》，辛丰年，辽宁教育出版社

　　《青花瓷》，方文山，作家出版社

　　《最美的音乐史》，[德]鲁道夫·赫富特纳著，王泰智等译，山西人民出版社

　　《西方古典音乐入门》，郝澎，南海出版公司

　　《天才疯子--达利画传》，程波编著，华东师范大学出版社

　　《造梦的雨果》，[美]布莱恩·赛兹尼克著，黄觉译，接力出版社

　　《近世西洋十大音乐家故事》，丰子恺，湖南文艺出版社

　　《贝多芬传》，[法]罗曼·罗兰著，傅雷译，中国友谊出版公司

　　《邓肯自传》，[美]伊莎多拉·邓肯著，张敏译，花城出版社

　　·问题探究

　　1. 你最喜欢的艺术作品是什么？有哪位艺术家的人生经历让你震撼不已？和大家分享一下你的体验。

　　2. 希腊哲学家柏拉图说过：“画出来的鞋子不能穿，画出来的苹果不能吃，诗人绘声绘色地描绘骑术，自己却不会骑马。” 对此你怎么看？

　　3. 有没有什么事物过去人们觉得美，现在却不这么认为了？美，有统一的标准吗？

　　4. 很多同学的书写被师长批为潦草，而书法中的草书却被认为是艺术，这是为什么？

　　5. 不是每个人的作品都能放到博物馆中去展览的，那么你觉得我们每个人是否都可以成为艺术家？ 我们能否创造