诺贝尔奖得主教育经

中国的父母，一度推崇的是“狼爸”、“虎妈”式教育。其实，教育孩子远不必如此。2013年罗伯特.希勒荣获诺贝尔经济学奖获，他有两个儿子，大儿子小时候生性好动而不愿学习，小儿子在学习读写方面有严重困难。即便如此，在希勒夫妇的教育下，两个孩子全部入读常青藤名校，并且双双获得博士学位。他们是怎么做到的？下面罗伯特.希勒和夫人分享对孩子的教育心得。
心得一：给孩子自由时间发展兴趣
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. 罗伯特.希勒，耶鲁大学经济系著名教授之一，1967年获得密歇根大学学士学位，1972年获得麻省理工学院经济学博士学位。2013年，他因“资产价格实证分析方面的贡献”获得当年的诺贝尔经济学奖。然而，诺贝尔经济学奖的获得者，小时候不是个好学生。在他自己的叙述中，童年的他好动，话多，对老师教授的知识兴趣不大，只爱钻研自己感兴趣的内容。他的父母，宽容地接受了这个“非主流”的儿子，也给了他自由发展兴趣的空间。这种风格，一直延续到了他的学术研究上，甚至帮助他获得了诺贝尔奖。

. 希勒教授说:“我并不认为花费更多的时间在学业上将使孩子成年后更有成就，也不能使他们变得更有学习和成功的欲望，太多的压力会适得其反。在童年的时候给孩子一些自由的时间玩耍、想象、思考，或者发掘个人的兴趣，对于他们的智能和情感的发展来说，非常重要。”这是诺贝尔得主夫妇对教育孩子的第一个心得。

正确的奖励教育对孩子更有效
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. 希勒夫人说，不同的孩子教育方式不一样，但总得来说，正面的奖励教育非常重要。和一般人理解的奖励教育不同，希勒夫人说，奖励教育主要是用行为塑造方法，通过一连串的奖励，再加上大量的“讲道理、沟通和爱”，来培养孩子好的习惯。但是她并不建议通过奖励来制止不当行为，这样的话，奖励就成了贿赂。奖励和贿赂的区别何在？希勒夫人举了个例子：孩子在超市里哭闹，妈妈说如果你不哭，我就给你买好东西，这就是贿赂，会纵容孩子的坏习惯。

什么叫奖励教育？
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. 比如制作一张“清理房间”的图表，记录一周里孩子是否整理床铺、收拾衣服、整理玩具，并在一周后进行汇总打分，并据此进行奖励。这才是正面的奖励教育。希勒夫人说：“我两个儿子小时候经常打架，我就常常定奖励计划，他们友善时就会加分，当他们嘲笑对方时减分，所有这些都记录在一张图表上，而奖励需要两人共同努力得到。”她的正面教育，换来了两个孩子的优秀。

心得三：制定好奖励规则后坚定执行
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. 其实，在现在国内很多家庭流行自由养育方式，他们很爱孩子、鼓励孩子、赞美孩子；但在希勒夫人看来，中国家长在用这种教育方式的时候，会有一个漏洞：只有爱，没有规则。

. “在只有爱而没有规则的情况下，孩子很难学会凡事必须尽力，并且很难非常刻苦地去学会一些必要的能力。一旦他们离开家庭，面对复杂世界的挑战，他们就很难感到足够的自信。”在希勒夫人看来，通过奖励的方式来帮助孩子养成良好的习惯，其实就是帮助孩子逐步达成学习和生活中的目标，从而使得他们获得成就感，最终养成良好的习惯，形成阳光的个性。比如他们的两个孩子，小时候学业都不够优秀，她就尝试为他们找一些擅长的东西。大儿子擅长体育，小儿子喜欢学自然和动物，她花费了很多的心血去支持和鼓励他们。

. 所以，希勒夫人说，对孩子，家长都要有信心，给孩子自由、鼓励，发掘他们的兴趣。