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科雅暑假5年级语文3班 班贴(15) 助教小焦老师

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发表于 2015-7-24 17:09:58 | 只看该作者 回帖奖励 |倒序浏览 |阅读模式

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15: 阅读题型答题法技巧练习二
上课时间201572413:00-15:00
上课内容:首先课前听写,同学们都很认真,能够独立,安静的完成听写,但任然有个问题就是昨天说好了是提前15分钟来听写,但有些同学,还是来得比较迟。导致后面延误了上课的时间。希望同学们和家长们注意一下。请提前15分钟到教室听写
某句话在文中的作用。
、文首:开篇点题;总起下文。
   文中:承上启下;总结上文;引起下文。
文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头。
修辞手法的运用和作用。
  比喻、拟人:生动形象;
答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。
  排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性。
设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和
思考。
  反问:强调,加强语气等。
联系上下问解释词语的意思。
顾名思义,采用扩充关键字的意思,然后连接成一句话。(方法一)
   找近义词的方法,注意要能替代到文中,仍保持通顺。(方法二)
    结合这个词所描述的对象具体描述。(方法三)
选择正确的读音。
  一般出现的是多音字,根据自己的积累和文章中的词语作出恰当的选择。
选择恰当的字词。
  仔细阅读字词所在的句子,了解句意,揣摩作者的写作目的。
认真分辨两个词语的区别是什么,以
为依据作出选择。
标点符号的作用。
——的作用:
  解释说明
话题的转换
表示话语的中断;
时间或声音的延续。
  „„的作用:
  引文的省略;②列举的省略;③说话断断续续。
“”的作用:
  直接引用②特殊含义③强调意思
④特定称谓。给文章加上恰当的题目。
  
根据文章的主要事件、主要人物,加上简短的修饰语。(比较保险)
根据文章的中心,用中心词作为题目。
文章的写作顺序。
时间先后顺序。
地点变换的顺序。
事情发展的顺序。
按总后分、总分总、先分后总的的顺序。(联系上下文)解释词语。词语成语:形容(本来的意思)本文指(结合文章)。从原文中找句子,问为什么?怎么那么说?答:前三句,后三句。
课后反馈:这次课程在大家的共同努力下完成的很好,老师用心讲解,同学们认真学习,积极互
,都能够很自觉地遵守课堂纪律,希望再接再厉。李悦瑶,蒋佳熙,李佳树等几位同学在今天的听写中表现出色。并且今天所有同学都表现很好,好的能很好的保持,差一点的也都有很大的进步。希望大家回家后自觉牢记明天要听写的词语,继续努力。但就提前15分钟来教室听写还是有同学来晚以至于影响到后面正常上课,希望同学及家长们引起注意。
课后总结:希望同学们认真复习,并把自己课堂上错误的地方多看几遍并牢记,争取不再犯同样的错误。并能熟记老师所讲的答题技巧,将其运用到以后的考试中。
课后作业:
同学们把上课时发下的(读音易错字积累)中下滑横线的字,词注音,并牢记这些词语。明天听写15个词接着今天的往后推15个。句子听写5句接着今天写的往后推5,古诗一首《江畔独步寻花    ---杜甫》请同学们提前15分钟即12:45到教室做听写。

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