85%本科院校将转型为职业技术学院 以后的大学怎么上？

小小熊

中国高等教育将发生革命性调整，600多所地方本科院校将逐步转型职业技术学院。
导读：
当大学队伍排得很长时，经常会打开一个新的窗口，谁会最积极地跑过去？常常是排在每个队伍最后的人，会以最快的速度跑到新的窗口，变成排在最前面的人；谁是最犹豫的人？往往是排在每个队伍中间的人，他们患得患失，可是只要稍许错过时间，就变成了队伍中最后的人。
社会上讨论已久的地方本科院校转型近期得到了官方的确认。
今年3月，教育部副部长鲁昕透露，中国高等教育将发生革命性调整，600多所地方本科院校将逐步转型职业技术学院。
目前，我国共有2400多所大学，其中包括755所普通本科院校，除100多所由中央部委直接管理，还有646所属于地方本科院校，占到本科院校总数的85%。这意味着，中国研究性大学的数量将大大缩水。
3月10日，十二届全国人大四次会议举行记者会，邀请教育部部长袁贵仁就“教育改革和发展”的相关问题回答中外记者的提问。
袁贵仁表示，转型的关键是调整专业设置，转型的真正核心是人才培养模式，因为大家都知道，应用型人才和学术型人才是有所不同的，这就是我们经常讲的，通俗一点，科学家和工程师有共性还有个性。
高校转型培养技能型人才
中国有2500多所高校、3000多万学生，居世界第一。在快速发展的同时，在经济社会发展取得巨大进步，经济升级、产业转型的时候，我们发现，中国的高等教育结构不合理。
这个不合理就表现在培养理论型、学术型人才的学校比较多，培养技术、技能型人才的学校比较少，也就是大家经常批评的，说我们学校同质化的现象比较严重，都在培养学术型的人才。
直接引发出另外一种后果，一边大学毕业生比较难得找到适合的岗位，另外一边用人单位比较难得找到合适的人才，这就是我们讲的结构性矛盾。
解决这个问题的办法就是优化结构，办出特色，提高质量，来满足经济社会对高等教育的需求，满足人民群众对教育多样化的需求，所以我们推动普通高校向应用型转型。
地方高校是适应我们高等教育大众化的需求新设的、新升格的，因此要率先转型，从培养理论型人才转到培养技术、技能型人太，来适应当前经济转型的需要，来适应我们地方经济社会发展的需要。
有些省市的地方本科院校不愿意改制院校，主要原因是怕学校利益受到侵蚀，还有自己不会改制。
如果让地方本科院校全部转型为职业教育落实，中国研究型大学在全部高校中的比例将会降至极低。
德国高等教育：只有20%的人进大学
目前，按照国际统一口径，我国高等教育毛入学率已经达到26%，即18岁—22岁年龄段的青年在接受各类大学教育的比例达到26%。大学毕业生的增加，职业教育的不足，被认为是我国结构性就业难现象的主要原因之一。
不妨借鉴一下国外的经验，德国的职业教育被视为世界的典范。德国的高等教育机构主要包括综合性大学、高等专科学院、高等艺术与音乐学院等几种类型。
德国职业教育的特别之处在于其“双元制”的培养机制。
德国仅有20%左右的高中毕业生进入大学，其他接受的主要就是这种教育模式：学生与企业签订职业教育合同，教学分别在学院和企业里进行。学生在学习期间不仅不交学费，而且每月还可得到由企业提供的生活津贴及法定社会保险。
但德国的职业教育和中国有本质区别。德国人几十年前就认识到：职高的职责，并不是为特定的工作培养特定的技术工人。他们的职业教育是基于学生在充满变数的未来能获得成功，因此学生需要学习很多综合知识，比如数学、科学、语言和集成电路等。跟20年前的经济情况相关的多半工作，目前都已经不复存在了。一切都在飞速变化，因此，“学会学习”要比学习单一的技巧然后去从事一份特定的、可能不久的将来就会消失的工作要重要得多。
由于德国人意识到了这一点，所以德国的职高学生，将他们80%的时间花在学习综合知识和技能上。德国的职高并没有教给学生特定的技巧，使他们能立刻去做某一份特定工作。学生们扎实的学术功底还保证他们有能力不断学习新知识。
中国职高学生每天几乎所有时间都在学习某种特定技能。因此，中国职高学生实习时，只能反复练习他们学习到的那项技能。由此可以看出，德国的职业教育是为未来培养技术人才，而中国的职业教育是为转瞬即逝的当下需求培训技术工人。
工人最需要从教育中获得的是全面而且扎实的基本能力培训，否则很难适应和学习新知识。          在任何一次重大变革中，机遇永远只有短暂的时间窗。中国高等教育新的改革窗口已经打开，每一所学校尤其是地方新建本科高校的领导者要本着对历史负责的态度来思考未来五年、十年，你的学校将会排在队伍什么地方？

王子轩

早就该向德国学习了。

王子轩

不是说，西方的没有中国先进吗？

whoever88

应该向发达的国家学习！

小小熊

什么“理论型、学术型”、“技术、技能型”，什么“高端人才”、“国际化人才”、“跨世纪人才‘，此类八股套话言不达意，一再误导中国教育，一个简单的事实是：法律、医学、建筑工程和财会等”专业教育’（professional  education）根本就没有”学术型“和”实务型“之分，在这些专业重复设置本科和研究生项目一直是在浪费教育资源。

zhyi8899

咋办呢？以后该咋办呢？