文综学习经验介绍

只看该作者 · 发表于 2015-12-31 19:37:29

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政治

综述：

在文综考试中，政治往往是我们时间花费很多但分数收益较低的一科，堪称文综考试的“鸡肋”，食之无味、弃之可惜。其实，政治学习有着一些固定的方法，政治考试也有着很强的规律性，只要按部就班、循序渐进地把每一部分都搞扎实，在政治学科上取得长期稳定的优势同样不是梦想。

不同模块的学习方法

有不少共同的地方

这就是政治学科的特点

学习和考试都有一定的套路性

选择题：

政治考试的选择题主要有如下的两类题。

一类是选项的观点本身错误，这一类相对简单，考察的是对知识掌握的细致程度，要求学弟学妹们把每一个点都抠细，切忌囫囵吞枣，同时也要避免对一些概念的理解含混不清。当然，在考场上保持敏锐的视觉也是必不可少的！

选择题的第二类，是观点本身都正确，要求选出与材料最契合的一项。这一类选择题的要求就很高了，需要学弟学妹们对概念的理解非常透彻。上面提到的结合教材上的实例、名人名言来学习教材观点的办法，或许能够对学弟学妹们做好这类选择题有所裨益。

报整体认识题目同时，建议学弟学妹们在学习之余多多关注时事，因为政治选择题的选材一般来源于时事热点，关注时事能够提高对选择题题目的整体认识程度。尤其是对于全面推进依法治国（这是2015年的热点，学弟学妹们高考时的热点当然会有所变化）这样的大事，中央文件中提到的观点可以为选择题的解答提供直接的思路。从更深的层面上讲，关注时事可以提高学弟学妹们的政治学直觉，是一种非常好的思维训练。

因此，学弟学妹们一定要多看报纸呀！

问答题：

问答题的解答思路一般是教材+具体材料（当然填表题、图表题的解答方法会有所不同）。教材观点需要熟记，但会用比能记更为重要，把教材观点熟练地运用于具体材料绝对是解答问答题最重要的能力，关键是要养成和教材一致的思维方式。笔者在记忆教材观点时，通常会同时联想这个观点可能会怎么考、可以运用于哪些问题的解答上，这样平时就形成一定的思维定式，考试的时候就会游刃有余。同时，记忆一些似乎不怎么可能单独出大题的观点也是十分重要的，比如社会主义核心价值观，这些观点主要用于问答题的阐述上，这样既可防止无话可说，又可以因表述规范而给判卷老师留下好的印象。

越到学习后期，政治考试涉及的观点就会越多，学弟学妹们复习起来可能越感到无所适从。这时建议学弟学妹们尝试着把教材观点列一个提纲，首先把框架确立起来，建立完整的学科思维体系，然后再细化到每一个分支，着重复习一些自己还不太熟悉的观点。

历史

历史学的不仅是事件，更是事件之间的联系，是缘起与影响，经验与规律，这些才能称作对历史的理解，从考试的角度来说它们才是题目考查的重点；而从知识本身的角度来说，它们才是你真正学到的精华。因此我们要谈历史的学习，也从知识点和知识点的联系两方面来谈。

知识点本身：

知识点的记忆是历史学习不能丢的的基本功！就算被指责为“死记硬背”，用历史老师的话来说，也是“先死过去，再活过来”！时间、事件、地点、人物都需要记忆，其中时间又尤为重要，因为题目的一种经典考法是：

“民国xx年，蒋介石在日记中写到……………”

问：“日记中的‘它’指的是什么？”

不要哀叹“什么鬼”，如果能准确记住这一年及这一年之前发生了什么，就会帮你省下很多功夫。

知识点的记忆十分繁琐，笔者可以给出两点小建议吧。

首先是要不怕重复记忆，“背了就忘”有可能是因为背了之后没用上，所以还得“忘了就背”，等用上的时候才不会后悔。笔者背书的习惯大约是：当天上完课后做作业之前背一遍——考试前全面背一遍——考试前一小会挑重点背一遍——下次考试前再背一遍。

其次是自己可以有一些梳理的方法，比如画时间轴，把事件按顺序标注在上面，复习之后多看几遍时间轴，事件的前后顺序在头脑中会变得更为清晰。此外，教材上的每章的框架图也是很有用的，至少可以帮助你理清楚在这一主题下，都有哪些事件发生。

知识的联系：

然而更重要的是知识之间的联系，大到时代特征、历史规律，小到特定事件的背景和影响，以及历史事件的对比，掌握如何分析这些才是能力呀。背景影响要靠背自不必说，书上会给出一些，但往往是不够的，老师补充的和题目里面见到的也很重要。时代特征的把握则比较宏观，简单来说就是给你一个时间段，你能说出该时间段的最主要特征，以及在政治、经济、思想文化、科技、社会生活、国际关系等方面各有什么重要事件发生。记住时代特征，实质上是要求你把多本教材的知识串联起来，这能为你的所有分析提供一个很好的背景，特别是材料考到教材里没有的事件时，你也能知道它一定与哪些事件有联系。

比如说，20实际70年代的世界，基本时代特征是多极化趋势的出现和加强，然后你会想到中美中日关系的改善、苏联在冷战中进入攻势（必修一政治），“滞胀”状态的出现、布雷顿森林体系的解体、美日欧三足鼎立局面的形成（必修二经济），第三次科技革命的进一步深入发展，文学艺术的新发展（必修三）等等，然后给你这一时期的任一事件，让你分析原因，你都可以从上面的这些时代特征中寻找思路，不至于无从下笔啦。

总结学习：

笔者以前做整理总结时，喜欢总结一些“必答点”，即某一时间段最容易出现在题目答案里面的事件，后来发现还不如转化为时代特征的总结，既整理了“必答点”，也梳理了教材知识。笔者到高三，做得最多的工作就是整理时代特征，最后的成果是【三张六色超大幅时间轴图】，囊括了从新航路开辟到2015年每个时间段中国和世界的时代特征，有关系的事件还用线连上了……（笔者不是鼓励你们这么做，毕竟超花时间，我现在怀疑这事儿玩耍的成分大于学习所需，只是觉得大家要有总结的意识啦>_<）

另外，从答题方法的角度来说，笔者认为最有总结价值的就是答题角度（事实上文科都是这样的）。政治、经济、思想文化、科技、社会生活、国际关系六大经典角度自不必说，还可以总结一些对比历史事件的角度，比如主体和对象（例如，革命的领导者和参与者），方式（例如改革和革命），影响的深远程度等等。这些做题多了，自然也就明白了。

地理

自然地理：

自然地理看似是文综中最“理”的一部分，但也是需要扎实记忆和多多总结的科目哦。在我看来，地理学习的核心一是熟悉教材基础知识，二是迁移知识的能力，而记图、识图能力则是地理必不可少的基本功。将丰富多彩的地理知识应用到实际生活中去则是记忆的好帮手。

总结起来也就两句话：

第一句话：文科生们别怕，自然地理可比物理简单多了！（排版dog：orz）

第二句话：基础知识+知识积累+做题经验，如此而已。

基础知识

自然地理的基础知识，其实是很简单明确的，就是书上的各种要点，这可偷不得懒，该背就背。要熟记教材的基本原理，尤其是特点和形成原因，比如各种气候类型的准确特点、形成原因和分布范围，还有各种地貌的成因等等，不仅要理解意思，还要记住准确的表述。记图是必不可少的基础，教材上的四幅图（气候类型分布图、洋流图、板块图、自然带分布图）是必须熟记的，既要能够准确记忆每一地区的信息，甚至精确到经纬度（如阿拉斯加暖流与加利福尼亚寒流的分界纬度），又要能将地图对比记忆（如气候图与自然带图的不一致之处）。笔者高三地理复习的成果是一张大杂烩版手绘世界地图，在以10°为单位的经纬网上画出了大陆轮廓，板块边界，所有重要的河流、山脉和湖泊，甚至重要国家的边界线，记得这么细或许有点过分吧，但是后来只要给出经纬度，笔者就能判断出该地大概的地理特征，妈妈再也不用担心我的地理考试啦！（此话……是实话>_<）

知识积累

多积累，且积累的范围应远远超出教材知识。地理是“知道得越多越好”的科目，对于做题时碰到的新知识，可以专门用笔记本收集整理，甚至进行小专题的整理（比如雾霾的形成和治理，“非洲之角”特殊的气候特征及其形成原因，旧金山为什么夏天不热等等）。

有意思的是，这些知识不仅可以通过题目来积累，通过旅游、新闻、纪录片甚至电影等等都可以了解很多，只要你有心。比如说，笔者曾经从央视纪录片《超级工程》里了解了中国的东海风电场，所以看到14年高考题考了海上风电场的选址就忍不住偷笑啦~

做题经验

笔者向来不建议文科生刷题，但是自然地理部分是可以且需要刷题的！比如地球地图和大气部分是难点，就需要有一定量的练习。地球地图多做选择题，在练习中可以积累容易犯错的地方（如影子的方向和太阳方位是相反的）和好用的解题技巧（比如用昼弧的长度变化来表示季节变化）。一开始没有头绪别着急，多听听老师讲题的思路，并逐渐学会根据题目描述画太阳光照图。想不清楚就多画图，笔者曾经和一群小伙伴通过画图证明老师关于“地方时六点时太阳会在正东方”的论断是错误的（不服来辩！），并成功地（在没有说服老师的情况下）说服了更多小伙伴，觉得十分开心，不是因为证明了老师犯了错，而是因为感觉自己终于真正理解了知识。

干货

其他部分则要结合许多世界地理的知识，并且记牢那些分析角度：

位置（纬度、海拔、海陆）、地形、气候（气温和降水，分为全年和季节特征）、水文（河流、洋流）、植被、生物、土壤……

分析自然地理现象，无非也就是上面这些要素，而对每一个要素分别有哪些点可以用来答题，就靠你的积累了。笔者的地理复习笔记本上就是按上面的要素分了五六个大块，每块记一种要素可以用来概括特征或分析原因的点，有些来自教材，有些是从题目中学来的，比如把水文细分为河流的水文特征、水系特征、湿地的作用、洋流的作用、修建水库或大坝的利弊等等等等。

地理

人文地理

人文地理是地理学科中“文科属性”比较强的一部分，需要记忆的东西多，命题素材广，要求学弟学妹们有比较高的综合分析问题的能力。

理解教材观点是重中之重，教材观点是活学活用的基础！比如，一道考察工业分布的题，可能同时涉及工业导向型、工业分布条件和城市化等问题，只有真正理解教材的观点才能在做题时融会贯通。从这一角度来讲，通看一遍教材，把握教材上的基础知识是提高选择题成绩的必要途径。建议学弟学妹们多分析分析教材上的案例，这些精挑细选的材料能教会你怎样正确地使用教材上的观点。人文地理问答题的精髓在于打开思路，这要求学弟学妹们从不同的角度来分析问题。

角度从何而来？首先是材料，其次是教材！分析材料的能力肯定是必需的，但有时问答题的答案并不能完全从材料中获得，需要从书上的一些角度分析；还有的问答题带有地图、图表等，教材上的内容则为分析这些图标提供了直接的思路和角度。比如，课本上有专门的一个模块讲交通，问答题固然可以单考影响交通发展的因素，但更为常见的则是将交通作为一个要点，要求学弟学妹们在某一小题的答案中写出来。再比如，发展循环经济、促进可持续发展，看似是一个相对独立的知识板块，但却是措施类、原因类问题的常用观点。

因此，笔者认为做好地理问答题的第一步是建立完整的知识框架，让所学的学科知识成体系——其实在这一过程中，学弟学妹们也会对地理的思维方式理解得更加深刻。