同学们都希望自己的语文成绩突飞猛进，我们该如何自主学习语文呢？
一、端正态度
尽管谁都想语文打高分，但就现实来看，许多学生自我感觉语文水平良好
真正像学英语数学那样花大力气学语文的并不多，其原因主要是缘于同学中普遍存在的两种错误认识。
1、认为语文拉分不大。
这些同学似乎很精明，常拿语文和数学比较，认为语文的拉分远比不上数学。他们看到语文成绩最落后的也能考七八十分，最优秀的也就一百二三十分，相差五六十分，不大，不像数学，最高的近一百五，最低的也许五十以下，相差一百，真是悬殊。
这种比较从表面看很有道理，但事实上经不起推敲，只看到了一面，没有看到另一面。因为真正称得上拉分的应该是总体水平相差不大的同学之间的比较，看他们是否因为某一门功课的缘故而使总成绩受到了影响，这两位学生应该是具有可比性的。如果两位学生总体水平不在一个档次，也就不具备可比性，那又何必比呢？再说，我们看拉分不应局限于个别与特殊，应着眼于整体与普遍，就全体看。在高考中，因为数学而损失几十分的同学并不比因为语文而损失几十分的同学多。
每年高考，同一个班的同学，都会有学生语文只考九十分左右，也会有一批学生语文考到一百二三十分甚至一百四，之间的较为普遍的拉分是三十至四十分。而一门理科的较为普遍的拉分也就三四十分。
2、认为语文提高不快。
语文的“广”和“深”常令人望而生畏，以致丧失了学习的信心，认为语文要提高比什么都难。语文的学习好比在一湖水里放盐，明明放了很多，依然尝不到咸。
不像有的功课的学习，好比在一碗菜里放味精，放一点点就感觉很鲜。
然而，盐放几天也许感觉不到，放一个月甚至几个月是一定可以感觉到的。语文的提高快不快，要看你确立一个怎样的时间范围。如果确定为一星期，那肯定是比不上其他功课的；如果确定为一个月或者一学期，那就绝对不比其他功课慢。
“态度决定一切”，只有端正了语文学习的态度，确立了语文学习的信心，下面的学习方法才能对你发挥作用。
二、积累知识
积累，是老生常谈的话题了。很多同学都对此不以为然，有人甚至说，我背这些东西有用吗？花了大量的时间，最后的受益也不过是几分而已。我想说，这样的想法是极不可取的
首先，语文是不能仅仅靠着背的还要分析与理解。高考题目是不可能被我们猜中的。而我们只要努力就能够保证全对的题目，就是字音、字形、成语、诗词这些基础题目，而这些题目的解答，都是需要我们深厚的积累的。
同时，丰富的积累也会提升我们学习语文的整体底蕴。对，底蕴。这种底蕴也决定了学习语文的实力。读书破万卷，下笔如有神。试想，饱读诗书、满腹经纶的人会发愁写不出文章吗，会担心读不懂阅读内容吗？哲学中也曾提过量变与质变的关系，积累便是量变，做好积累工作，才能迎来语文水平的大飞跃，也就是质变。
同学们在每天一定拿出时间整理基础知识加以巩固。整理一个就要彻底把它落实到位。前几天对着某个同学的笔记提问了她笔记上写的字词“好高骛远、趋之若鹜”，我问里面的WU是什么意思，这个同学不知道，这样的整理是无效的。你不仅仅要会写，还有懂得意思，还要明白如何使用，这才是真正的整理。
所有语文课本中要求背诵的篇目都应该倒背如流，重点文言文的相关知识点也应该落实好——不要觉得这些很难完成，在高三一年，这些工作你至少要做两遍。
作文不好的同学，多读经典的美文。《语文周报》《作文素材》都有不错的，一定要选自己喜欢的，有意识地从形式到内容模仿。经典的要熟背。有的同学整理了一些素材，但是不会用，最关键的原因这些素材许多是应付老师的，一定要找自己喜欢的素材，广泛地搜集相关的材料，展开相似相反联想，多看多感悟，不断丰富，这个素材才会融到你的骨髓。写起作文来，才会从容。材料无所谓新旧，有独特的感悟，就是新鲜的。再看看本次作文的范文片段，我想你会有这样的感悟。
“一切只缘于有时我们追求得太盲目，太不切实际罢了。杯中日月何曾落于杯中？我们的心杯一盏，何能斟尽人间春色，又怎能被蝇营狗苟的利害得失而搅浊了欢乐这杯清酒？”
“渊明玉杯一盏，自知盛不了折腰的五斗米，便挂印飞离彭泽县，一样在东篱找到了他杯中的可盛之物，酿了一生菊香以飨后之来者。子瞻应该是一盏琉璃杯，清透如他的品性，江上清风、山间明月虽不能抗其永恒而据为己有，但他一样盛满了超脱心境和乐观心性，快意当前，造化之中而不被造化所弄。”
陶渊明、苏子瞻大家熟知，加上理性的感悟和神采飞扬的文笔，让人印象深刻。
三、精练试题，精心总结
不要以为题海战术只对数理化有用处，对于语文来说，虽然不必那样夸张，但适当的题目训练量还是必须的
通常来说，高三一年会将语文所有的题型做一遍。这个时候，一定不要把做题当成任务，或者是一味盲目地刷题。做题之后要看看自己常见的错误在哪里，然后针对这个错误加大题目的练习量。
其实高三最难得的就是头脑清醒，在巨大的精神压力下，谁能保持理智，冷静地对待自己出现的漏洞并妥善地解决，谁才会赢得最终的胜利。多练习，其实也是为了培养做题时的手感，加强自己做题时的自信心。
善总结，是语文学习中非常关键的一步，也是一般同学缺少的步骤，也是许多学生语文成绩徘徊在100分左右的关键所在。
就拿生态系统中的能量流动来个不恰当的类比吧，之前的积累和练习，就相当于摄入量，而总结水平的高低，决定了同化量的多少。这也许就是在付出相同心血和努力，积累量和练习量大致相同时，仍然有成绩高低之分的原因吧。摄入量大，并不代表同化量就大。所以，我们一定要做好总结工作。
这项工作的要求的确有些高，初次进行时，同学们可能会有些无从下手。最简单的总结，是将学过的知识条理化，在脑海中形成网络。譬如，诗歌鉴赏中有几种类型的诗歌，审题时需要关注哪几个字眼，是否有一些答题步骤或者技巧是所有题型共通的。
这样的总结比较概括，是对整体而言的。做好这种总结之后，就可以尝试再细分，对每个小部分进行更加详尽的总结。同学们可以将最近的几份卷子放在一起，然后对比自己的答案和标准答案，对比这几年来的相似题型，认真琢磨。将这些试卷放在一块进行比对分析，就能发现命题规律，也能发现同类题目的解题规律、方法技巧。从而达到弄透一题，旁通一类的目的。伤其十指，不如断其一指，这样印象才会深刻。
对于各次考试中频繁出现的类型题将是高考必考题型或热点问题，一定将处理办法熟练掌握并在头脑中固化下来。对于答案得分点的疑问，一定要多问老师，不要给自己的知识留下死角。这样进行几次，比较得多了，自然就会有自己独特的领悟，也容易看出一些规律性的东西，同学们不妨一试。
四、反思错题
对错题再反思纠正，这似乎是老生常谈。老师们可能都这样要求过，但是很多学生并不能将此落到实处。认为花同样的时间，不如再做些新题、多见些题型。殊不知，错误往往带有劣根性、反复性。有些错题当时理解了，现在可能又模糊了
有些错误其知识点本身就比较难理解；有些错误概念很容易出现模棱两可，需反复强化才能解决问题。
老师们经常遇到过这样的尴尬和无奈：前一段时间刚练过讲过的题目，在下一次模拟考试中又碰到这样的原题，有些学生仍照错不误。错题暴露了考生知识的薄弱环节和思想方法的缺陷。十几套题中曾经出现的错误，可以说基本涵盖了你在高考中可能出现错误的所有类型。考前你把这些错题都搞清了，在高考中你就会最大限度地避免同类错误的重蹈覆辙。
五、勤练语言，多写片段
对于写作水平的提高，除了上文提及的积累材料和坚持阅读之外，还需要做的就是勤练语言。任何艺术长期不练都会生疏，齐白石一天不画画就感觉异样，我们语文写作也是如此。最好是每天写日记，长短不限，但每天写写；实在做不到，一周无论如何得写一篇。而且还得注意多写写应试作文，加快自己的作文速度，锤炼自己的语言能力。现在高考作文批改较为流行“一票肯定制”，就是说只要你的文章在某一方面很是突出，其他方面即使只是一般，也可以因此得到很高的分数。
所以，为了提高我们的作文得分，平时我们格外要注意多练习遣词造句，让自己有这方面的特长，为自己得高分多增加一些砝码。在日常写作时要注意运用多种语言技巧：比如，多引用名人名言、诗词名句、谚语俗语，多运用各种修辞手法，议论文善于运用设问、疑问、反问、排比、对比，记叙文巧用明喻、暗喻、拟人、比拟、象征。
如果这些你都不会用，那也没关系，如果你喜欢唱歌，那就用歌词吧；如果你喜欢看电影，那就引用经典电影的经典台词吧；如果你很新潮，你就多用一些时尚词汇吧……
但是，我所说的这么多语言的修饰，并不是要你在同一篇文章中同时使用，这样一来，整个文章一定会显得杂乱无章、华而不实，难免有堆砌之嫌。不论使用什么样的方法，都要注意恰到好处，适可而止。我所说的语言的锤炼也不等于追求华丽的词藻，美丽自古以来都和质朴清新、浅显通俗并不矛盾。
李白的“举头望明月，低头思故乡”用大白话铸就了千古绝唱，余光中的一首《乡愁》用极其普通的语言倾倒了无数海外游子，关键是看你擅长于什么样的语言风格，你的文章适合用哪种风格。你只要把你的特长在文章中发挥出来即可。我们勤练，就是试图通过练来让自己有这样的特长。
学会语文简单，学好语文不容易，语文考试中能得高分就更不容易了。学习语文重在日积月累，掌握好的方法、养成良好的学习习惯，可以助你学习时事半功倍
学习语文的四个方法
1、多读，就是反复读。
据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
2、强记，就是有目的地克制自己，进行记忆。
有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。
3、背古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。
久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。
4、勤写
不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如头”不无道理。
学好语文需要养成的十大习惯
1、熟读、背诵的习惯。
2、阅读优秀课外读物的习惯。
3、推敲语言文学的习惯。
4、积累语言材料的习惯。
5、记日记的习惯。
6、规范地书写的习惯。
7、专注地听人说话的习惯。
8、说普通话、说话文明得体的习惯。
9、勤思考、爱质疑的习惯。
10、勤查工具书的习惯。
学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的能力。有人作过为样的比喻：掌握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里，“金钥匙”就是指自学能力。预习也是需要掌握一些方法，才更能达到预习的效果
课文预习“两步法”：
第一步，粗读——扫除障碍。
预习一篇课文，先要粗读一遍。遇到疑难的字、词，要查一查字典、词典，扫除障碍。只有做好这些准备工作，才能通顺地朗读课文，了解课文大意，并加深对课文的理解。
例如：《岳阳楼记》中，“浩浩汤汤”中的“汤”(shāng)容易读错，当“水流大而急”讲。“薄暮冥冥”中的“冥”(míng)当“昏暗”讲， 这样就容易理解了。
第二步，细读——找出问题。
细读就是认真细致地读。试着分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地读，提出疑难问题。
例如，预习《孔乙已》这篇小说，文章为什么说“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一人呢?”并在句子下面画一道线，打上一个“?”号，等上课时，带着这个疑问用心听老师讲解，那时，会很快明白的。
当然，预习时，千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。
“预习提示”主要是针对课文的重点和难点提出一些启发性问题，引起学生的思考，不要求回答，同时提出一些字词，要求学生利用工具书去理解和掌握。
预习可以使同学们尝到学习的快乐，上课时，老师提问，同学们也能对答如流了。
最后再来讲一讲背诵
背诵，是一项重要的语文基本技能，它有助于同学们加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材料。
但在平时的背诵活动中，很多同学拿起课文就忙于去朗读，急于成诵，结果往往收效甚微。
其实，背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法
才能切实提高背诵效果，事半功倍。下面介绍几种行之有效的方法。
1、线索法
是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。
如《醉翁亭记》第三段的线索为：滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼——御狼——杀狼——评论
利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。
2、串联法
（1）层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。
如背诵《春》这篇课文：可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。
背《生于忧患，死于安乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。
（2）词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在…我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使……这是……一定……愿……。根据关联词语，串连成诵。
3、支点法
即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。
如背《岳阳楼记》：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。
背《陋室铭》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：
（1）开头以类比方式点题——“陋室德馨”；
（2）隐居生活：A，环境：苔痕……草色……；B，交往：谈笑……往来……；C，生活情趣：……调……阅……，无……无……；
（3）类比作结：何陋之有?可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。
4、欣赏法
有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。
如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。
5、图画法
就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。
如《望天门山》、《江南春》、《敕勒歌》、《钱塘湖春行》等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。
6、比较法
即比较句式的特点进行记忆背诵。
如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有…没有…也许…(否定句)，如果……那么……(假设)；扬：但是……更……它是……(先转折，又递进，然后肯定)。当你……难道……难道……难道……难道……(第一句是肯定反问，后三句是否定反问，四个反问构成一组排比句群)。
背《愚公移山》第三段则要比较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。
在暑假期间壹牛也为大家组了暑假班，得到了家长们的认可，在仅短短15天的相处中，同学和老师们相互之间建立了信任，也有了深厚的情谊，更是对老师们佩服得五体投地，前面两期已经告一段落，虽然暑假还没结束，第三期暑假班也还在进行中，但家长们也已经在为自家孩子早早规划秋季课程安排了，那秋季的安排是怎样的呢 一起来看下：
（壹牛秋季课程表）
秋季课程收费明细：
单科共18节课 试听费350元/节
单科课时费：350元/节课，350*18=6300元（暑假班结束前报名享9折优惠）
理综班：450元/节课，450*18=8100元（无折扣优惠）
（要求：报理综合卷班同学需加报一科薄弱单科，例如：理综+物理/化学/生物）
建议：有一科特别偏需要单报一科，如果总分在200分以上，没有时间报单科，也可以不报
史地政：280元/每节课(2h)
集训：文综考试+文综考试答题技巧300元/每周（4.5h）（限参加了史地政秋季班任意一门课的孩子参与）
上课模式：优质师资、精品小班（6-8人一个班）、分层教学
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【壹牛】2018 中考家长群 714481580（限2018年中考学生家长加入）
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发表于 2019-8-21 10:29:26
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发表于 2019-9-20 15:09:17
