其实，困难，就是另一次新的提升

Ann2013

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宝贝前天被数学老师单一拿出来班级批评，因为她数学单元考只得80分。那天下午，宝贝儿一见我，担忧对我说：“妈妈，您得赶紧帮帮我，我数学又考砸了！”当时，她并没有说太多，我也没有太多回应，就问她考卷是否在手，得知没有，我也是简单说下，等考卷下来，我们分析下，毕竟，我不知道你到底哪里痛着，没法随便医。而她，没有告之被老师批的事情，但是，她一直说着，马上又要考下单元，她担心着。

我一直的教育思想是快乐学习，享受学习。宝贝上了小学，本身也是我自己的能力范围内，姨妈也老说我，一个老师教一个学生还不会，那就不对啦。说真的，我还真很少教她学习，我总告诉宝贝，自己学校里的事情要搞清楚，妈妈只能在生活上为她负责多点，而学习上，最多只能把妈妈当拐杖，不适应时，扶一扶，仅此而已。而平时里，教她得多的就是学习方法，用什么心态学习。宝贝儿也一直很努力，上一年级，我们最骄傲的是每天晚上都有40分钟看电视的时间，直到现在，从没有去买过学校外的一本练习题，成绩没法一直第一，但至少都是前列，也很轻松，这在我这里，我感觉很满意。每次要考试，她都说自己很兴奋，很喜欢考试，把考试当是一种快乐的事情，不在乎分数，在乎享受的过程，我也很开心。

而这天，她担心下次考试啦！本来没多大意见去理会她那成绩好坏，我知道，差不多哪里去，平时看的作业，也没有知识漏洞，可能是题少，分数比例高，不小心错一两道题，那肯定就这样啦。可现在，她担心着，学习，考试变成她的压力，让我感觉不对。

吃完晚饭，打了电话给宝贝班主任想了解情况（这数学老师是二年级接手的，宝贝一直说很凶，会打同学，还撕掉同学的书本等等，呵呵……一直没在意这些，各个老师的教育教学手段各不同，反正我家宝贝不至于在那行列里。不过，上学期最让我反感的做法就是，每天布置抄乘法口诀，有时一次抄十遍，我曾经帮宝贝抄过。），手机关机，打了很多电话，没能找到数学老师的电话，才得知宝贝上午被当班批评，难怪！脑袋里一闪，别让学习成为负担，这样才是最糟糕的。最后问到校长那去，得到数学老师的电话。

联系上：“听说馨婕在打乒乓球，这样可能有影响。”

我心里一火，又不是上课期间去打球，压低声音，好声道：“不会啦，一年级就开始在打球，都没有受到什么影响过，学习一直很轻松。”

“哦，一年级就开始打啦，听同学说，馨婕寄午托班，午托班老师为了赚钱……”

我打断她的话：“午托班，我没有要求老师帮我教她学习，我就让她一定要安排好她睡午觉（其实，一直很不喜欢，数学老师中午布置很多作业，让宝贝没时间睡觉）。”

“午托班老师为了赚钱，那边的学生很多学习很差的，听同学说，馨婕还经常跟他们玩。”

我无语。（难道还得选择学习好的同学才能玩吗？）

“她这学期的同桌是差生，我发现上课时，馨婕经常和他说话（强调班主任也这样说过），有时还在发呆，下课也一直和差生玩，前天和权同学玩，这个同学的学习一直都是没及格的。”

我听不下去：“馨婕上课时表现不好，是她自己的意志力不高，这是宝贝的错，没法管好自己，和谁同桌我感觉没多大关系。我知道她和班上表现不好的同学同桌，当时，我还告诉她，是班主任相信她，相信她能影响好同学，毕竟她是班长，一个集体有难处，她必须得站出来。”

老师又“哦”了一声。

我询问着：“成绩不好，是否有感觉到她的知识漏洞，还是其他原因？在平时的作业里，我看了下，还是蛮好的。”

“别看那些作业，那些作业都是我讲过了，她可能有改过，现在没有知识漏洞，但是，下去，肯定会有的。”（呵呵……我自己想着：要是没有下去该多好！）

……通话将近20分钟。

老师讲了好多我听不懂的教学道理（毕竟咱们是外行人），还批评宝贝一大堆罪过（可怜这个我认为优秀的学生）。我能说什么，我只能拜托她帮我关注宝贝的心理，帮我多给机会，多鼓励。

放下电话，和宝贝反馈老师的话情况，还是说老师也是为了她好，和老师通话，宝贝也一直在身边。我对老师不好的看法，没和宝贝说。就告诉她，成绩没那么重要，学习心态才是最重要的——轻松快乐学习，上课讲话，改改，接到老师的任务认真完成。她的同学，不管学习好和成绩差的，只要没主动伤害宝贝的身体，宝贝喜欢的同学，妈妈都会喜欢他们。

心疼着宝贝，拥抱下伤心着掉眼泪的小宝贝。

要求她两点：一是，遇到认识的人，大方问好。（担心她因为挨批把自己藏起来）（次日，见到值班的音乐老师，我远远听见她清脆的老师好，那天晚上，我表扬了她。她说自己见到校长也有问好。）

二是，调整学习心态，没什么过不去的，暂时的困难，就代表我们有另一次新的提升。（那天晚上，她自己完成好她该完成的事情，自己睡觉，我省心着。）

阳光快乐的孩子，不是批出来的！（至始至终，我没有听到数学老师反思过自己，毕竟一个优秀生在自己的手上不再优秀，不单单是孩子的原因。）

呵呵……不担心宝贝儿，对她依然是信心十足。多乖！