教育就是养心的过程

Ann2013 · 发表于 2014-2-27 18:10:12

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本帖最后由 Ann2013 于 2014-2-27 18:14 编辑

                                                      教育就是养心的过程

   现在的大多数家长教育孩子都很功利，很浮躁，这是抑制扼杀孩子潜能的罪魁祸首，这是一篇很能说到教育核心的好文章，教育好孩子，能最大限度开发孩子的潜能，就是心灵的教育。分享给大家看看
家庭教育重在养，而不在教。
   家庭教育所存在的问题归纳起来就是心力的不足。养鱼重在养水，养树重在养根，养人重在养心。如果一个孩子的心在家里面得不到养护，得不到有效的滋养，天赋的聪明就没有基础；智商再高，没有恰当的、相应的心态支撑，天赋很难发挥。先不讲孩子的心如何，先看看养孩子心的人，也就是父母的心适不适合养孩子，或者如何达到养孩子的状态。如何点燃孩子内心的动力呢？点燃需要一定的温度，需要一定的状态才能点燃。如果家长的心是冷漠、麻木或者是焦虑不安的，就很难去点燃孩子的热情。面对孩子不管出现任何状态的时候，父母能够保持情绪的平和，这是你对孩子最伟大的教育。家长内心焦虑与浮躁，是家庭环境中存在的隐形“杀手”。
   发生在孩子身上的一些现象并不可怕，可怕的是导致孩子内心不安的背后的干扰源，这些基础层面的支撑乱了才是让父母们做担心的。如何实现家长的情绪自控，也就是孩子稍微出现一个问题，你先不急、不躁，先平静下来，先把自己的情绪调整好，然后再面对问题。
   如何实现情绪的自我调控和管理，这是对家长提出的一个深层次的问题。“只有平静的内心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”，只有我们家长的内心平静下来，我们对孩子教育的点才会变得清晰，才能把教育者对教育的理性思考沉淀到内心里面，沉淀为自己的一种状态，否则，教育的思考就像水过地皮湿一样，从每个人心里流过。
      有一名初一的男孩子休学在家，妈妈见到我的时候泪流满面，死的心都有，经过交谈了解到孩子在学校犯了一点错误，被老师打了两下，并且在教室门口罚站了两节课。从那天开始孩子就不再去上学了，每天呆在家里上网玩游戏，昼伏夜出，孩子的精神也出现了反常，在父母的强烈要求下勉强吃一点饭，不洗漱、和父母基本不沟通，也不到外面去，已经处于封闭自我的状态。
   这位妈妈想通过我让孩子好起来并且能够回到学校去。我对这位妈妈说：“现在这种情况孩子也不会来和我见面，最重要的不是找方法让孩子回到学校去上课，而是如何解开孩子心中的结。如果在这种情况下你还要求孩子去学校上学那就等于‘毁’了孩子，我也能够理解你的心情，父母们最关注孩子的学习了，一定不能上学就好像天要塌下来一样。但是你的孩子心理上受了打击，这就好比是你让一个腿受伤的运动员去参加百米赛跑是一样的，本身腿有了问题，你还想让他拿冠军怎么可能呢？首先要做的是找出问题的根源医治孩子的心理，让孩子重新回到正常状态”。
      在交谈的过程中了解到这位妈妈平时对孩子的期望值也是非常高的，对孩子的教育方式也有很大的偏差，从来不关注孩子的内心感受，只按照自己的意愿去教育孩子，当问题出现的时候把责任都推给孩子。包括找我的原因也是想让孩子回到学校，可见父母的功利心多么强。由于孩子的父亲在外地工作，一周或者是半个月回家一次，在家的时候也很少和孩子交流，这位妈妈自然就承担起了教育孩子的全部责任。其实这位妈妈内心就有很多的不平衡，感觉一个人在家支撑家里面所有的事情，每天都很累，并且当遇到问题的时候也没有可商量的人，这样日积月累心中就有了怨恨，就会对孩子发脾气，因为家里就这么一个孩子了。我们可以看出这个家庭的结构已经出现了问题，如果我们只停留在表现现象去解决孩子的问题，只能是徒劳无功不会有效果的。其实这个家庭问题的动力源是这位妈妈，她也意识到自身存在的问题，并且愿意调整自己的精神状态，经过几周的交谈她慢慢的改变了自己的想法，也认识到了自己在教育孩子上存在不足。当这位妈妈自身有了明显的转变以后，孩子也自然而然的有了很大的变化，并且自愿回到学校继续学习。
   其实，孩子之所以不愿意去上学，是因为被老师打了以后，回到家中妈妈没有及时的处理孩子的情绪，以至于压在心里，以不上学的方式来来表达内心的压抑。可惜妈妈不能理解孩子所受到的伤害，反而指责孩子，这只能让孩子更加伤心。了解到这种情况以后，我建议这位妈妈采用情绪宣泄法，让孩子能够把心中的委屈发泄出来。这位妈妈回到家以后就让孩子每天在家里摔两个盘子。刚开始的时候，孩子还有些顾忌，担心妈妈会生气。这位妈妈就把孩子搂在怀里流着泪对孩子说：“以前妈妈不理解你，现在知道你心里也有很大的委屈，放心吧儿子，你就是使劲的摔，把你心中的烦闷都摔碎了，妈妈支持你！”摔了几天以后，孩子对妈妈说：“妈妈还是不摔了吧，这样太浪费了，我要把以前的书拿出来都撕掉”，这位妈妈一听儿子要把书都给撕了，当时就一楞，想批评孩子，可是又想到之前自己说的话就狠了狠心对孩子：“儿子啊，只要你愿意妈妈和你一起撕”于是母子两个人在房间里面把以前所有的书拿出来一本本的撕了起来，当撕到初一年级的书时，这位妈妈故意的问儿子：“儿子，初一的书也给你撕了，反正以后也用不到了”，让这位妈妈没有想到的是儿子竟然不同意，并且从妈妈的手里把书夺了过来说道：“初一的书可不能给我撕了，我还要去上学呢”。妈妈听到这句话泪水不知不觉的流了下来。
   我和孩子从来没有见过面，一直都是孩子的父母过来和我交流。孩子依然是那个孩子，父母的想法和行为改变了，孩子的问题就顺其自然的解决了。可是，有的父母在教育孩子的时候经常本末倒置，抓不到问题的根源，有病乱投医。把所有的焦点都放到外面，从来不从自身找原因。所以我经常说：“当孩子在成长的过程中出现一些现象的时候，这是对父母的一次考试，看你是不是一位及格的父母”。
   那么家长怎样才能养好自己的"心"，从自身做起来影响孩子呢?
   养心，其实就是修为自己。修为二字重在修字上面，我们自己有什么样的价值观，如何看待和分析事物，心态是消极的还是积极的；我们如何处理夫妻之间、亲子之间、同事朋友之间、领导之间、家庭成员之间的关系，这就是自己的“修为”，然而，我们“修为”的怎么样呢？今天的父母如何修为自己呢？
   顺势而为，就是要看清局势，分析当前对我们有利的，找出对我们不利的。势，就看问题分析问题的能力，能力高低就体现我们“修为”的怎么样。
   在教育孩子的问题上，父母要顺势而为，顺势而为并不是顺其自然，而是要看清问题的根源所在，不要被表面的一些现象迷惑住。
   然后今天的父母往往只看到表面现象，看不到事情的本质，更看不到孩子的内心。父母往往在没有看清局势情况下，就急于出手，拿出自己的经验，给孩子一个评判，让孩子没有发表自己看法的机会，反过来还说孩子太笨了。
   在这里诚恳的对处于困惑中的父母们说一句，不要只顾寻找方法，这个时侯最重要的就是需要停下来，想一想，给自己一个时间，也给孩子一个时间。当你停下来的时候也许问题就已经解决一半了。
   在黑夜里我们之所以害怕，不是因为外界有什么东西让我们害怕，而是，我们看不清楚前方的道路，不知道下一步是什么，所以我们会感觉到担心和害怕，之所以看不清是因为我们的视力受限，或者是自然环境条件不够。有些条件我们不能改变，但是我们可以改变我们自己，我们可以把光明带进黑暗，也就是父母可以让孩子的内心燃气一盏明灯。
   当有问题的时候，也正是需要提升自己的时候，不要怪孩子，要用一颗真挚的爱心去感谢孩子，因为，是孩子告诉我们自身仍然还有不足，尚需学习。
   孩子就是一面镜子时刻提醒着我们，告诫我们如何爱，怎么样的感谢。在爱和感谢里面最重要的不是爱，而是感谢。所以，我们要感谢所有，感谢身边的每一个人。
   养鱼重在养水，养树重在养根，养人重在养心。孩子是一面镜子，父母们要通过这面镜子不断地修正自己，提升自己，孩子出现问题的时候就是锻炼我们的最佳时机。(转载）