四年级第四次课班贴

科雅李圆

四年级班贴

上课时间：2014年3月29日星期六  13：00~15：00
学生人数：11人  钟昕彤请假
老师作业要求：在家完成习题四的试卷，第一遍用蓝色笔些，订正的时候使用红色笔订正，老师最后修改是用黑色笔。
老师上课要求：老师在讲课的时候学生不能动笔，需全身心跟着老师一起进行思考记忆。在老师讲完几大板块以后利用记忆一起进行订正。在订正的时候遇到扩展的内容需要备注的使用“（）”在旁批注。
上课内容：一、读拼音，写词语
          由于在上课前学生们已经将试卷完成，这一部分进行的相当顺利，很多学生能够在老师将答案写到黑板上的同时跟着老师一起将词语大声念出，增强对词语的记忆能力。
          二、比一比再组词、三、把词语补充完成整，四、选词填空
小朋友们自己举手组词，现场气氛热烈。正确率也很高。
         五、给句中的价电子选择正确的意思
这一题大家的错误比较多，集中反映在最后的4、5两题，学生下来要好好再复习，加深印象。
六、写句子的修辞手法
由于上次课堂涂老师已经系统讲过各种修辞方法，这一板块，小朋友们完成的也很棒，完全紧跟老师步伐。
七、根据要求改写句子
重点：要注意在修改过程中的使用符号。
1.     名词（主语）要用双划线
2.     动词（谓语）要用单横线
3.     干什么（宾语）要用波浪线
发挥和发扬的区别：发挥是指个人的本领；而发挥则是需要将好的事物传给很多人。
注意：在反问句的修改中，两种模式，一种是怎么……呢？还有一种是难道……吗？
八、阅读课内文段，完成练习
学生们一开始先集体朗读一遍，然后由涂老师随机抽取同学，以防止同学们有走神的趋势。这一大块同学们都表现良好，基本都能跟上老师的步伐。与涂老师一起大声的讲答案念了出来。
九、阅读短文，完成练习
重点部分：如何回答题中出现要求解释词语的意思。首先需要阐述本义，在本义的基础上延伸至文义。答题模式：原指……，文中指……在中间要根据需要选择恰当的关联词。涂老师以第一个为例作了讲解，在第二个时，请了学生们自己作答，以加深印象与记忆。
附加题
学生表现良好。反应也很快，基本都能上老师的步伐。
此次课堂学生表现：此次课堂学生们在配合教学的过程中还是有欠缺，有些同学没法按照老师的要求，在听课期间不动笔。一直在东张西望，玩笔，注意力不够集中。另外，此次课堂前进行了听写，但是结果不是很尽如人意，差距比较大，有满分的也有零分的，希望这些同学在课后在家长的帮助下能够及时调整状态，抓紧步伐追赶。
备注：涂老师的上课方式与众不同，需要孩子们上课集中力的高度集中，大家一起看一起做，过程中不允许动笔，在讲解完以后，再统一动笔。最后由学生自己订正一遍后再把试卷收上去改一遍。与我们平时的一边上课一边记笔记，学生做老师批改，学生再订正老师再批改的上课方式有很大的差别。但是这样更加有助于学生的注意力集中与记忆力的培养。希望学生们能够调整过来，跟紧老师的步伐哦，相信用不了多久就一定会在各个方面取得很大的进步的！加油！
上次作业完成情况：试卷情况完成较好，第二次听写落差较大，准备还是不够充分。希望下次能够充分准备。
下次上课作业：完成试卷五，准备听写。下次课堂要求提前十五分钟到进行听写训练。
这次仍旧存在有同学迟到的现象，希望下次可以改正！