从倒数第二到保送清华

作者：厐天宇
来源：《赢在中学》

厐天宇，十一学校07 届直升班2 班，2011 年物理竞赛保送清华大学。

自我介绍，我是2007年入学的直升班的学生，当时整个直升区有273个学生，我入学的时候是第272名，以全费非直升的身份进直入升班（那时的十一学校还没有转为公办）。

小学时很多孩子都不爱学习，我也不例外。小升初考试只有语、数、英三门主科，一个理科两个文科，这让小学偏科的我压力颇大。小时候大家流行学剑桥少儿英语和公共英语，可我五年级才学剑桥少儿英语二级，考试九个盾，刚及格，到六年级学三级，我只得了七个盾，这就是我小学英语成绩惨不忍睹的过往。这也直接导致我以倒数第二的身份进的直升班，并在初一的第一次期中考试中，英语得了30多分。

但不知道为什么，我相当自信，甚至是自负，自小有天将降大任于本人的气魄。虽然每天基本不学习，但成绩却也一直不赖，特别是数学成绩，所以忽视了英语的成绩。但小升初及初一第一次期中的失利确实给了我很大的打击，也暴露了我英语差这个致命弱点，我的自信心开始动摇，也明白了不是什么东西都能靠小聪明。“想要成功必须要努力”这种观点我从小就听过无数次，但直到初一考完第一次期中后，我才第一次真正明白并认同了这种观点，并且从此开始了我的求学生涯。

取得这种成绩，父亲很快给我请了一位英语家教。请家教在当时的我看来是件极其丢人的事情，因为我认为被请家教就意味着自己的学习能力遭到了质疑。这等同于智商遭到质疑，这在一个心高气傲的小男孩眼里是绝对不能容忍的。幸好当时我尽管很幼稚很自负，却也是懂得卧薪尝胆的道理，只好硬着头皮答应了请英语家教的事情。没想到我很快就发现自己喜欢上了英语这门学科，并开始以前所未有的热情投入到了英语学习之中。小学时每晚八点睡觉的作息时间很快向后延了三四个小时。我努力地学习，从中我掌握到了很多方法和技巧，一开始别人都知道的知识我却不知道，渐渐地，我也开始学到一些别人不会的单词、词组，学一些别人不懂的语法句式。等到初一第一学期的期末，我有了明显的进步，尽管只考了120多名，但至少这让我看到了一丝曙光。然而，在初一第一学期末的年级会上，看到别的同学一个个上台领奖，而我只能坐在板凳上，心里有说不出的滋味，既羡慕又嫉妒。尽管以前心高气傲，当时却也有一种被弄得心服口服的感觉。终于，放寒假了，我得以清闲，静静地反思我这一整个学期来的表现和情况。与此同时，我仍然继续做着想成功的最基本的事情--刻苦奋斗。

没过多久，我人生初中阶段的第一个寒假过完了。经过了之前半年多的洗礼，我的心智也成熟了很多；特别是在看待学习的态度方面，有了全新的认识，同时也慢慢地恢复了自信。不久，我的第二学期期中考试来了，这是对我大半年努力的一次测试，我很看重它。尽管成绩与上学期期末的相比起来有挺大的提高，家长和老师也说我有了进步，但在我内心深处，对这个成绩并不满意，我认为我的成绩还有很大进步的空间。因此，借此契机，我暗自下定决心，一定要在那个学期的期末考试中取得好成绩。

在期中到期末的这段时间里，我的生活又一次有了巨大的变化。自从我当上了数学助教，我对数学的热爱甚至达到了狂热的程度。数学助教这个职位对于我来说自然最合适不过了，尽管那时我已经是理综课代表了，但我认为我还有足够的余力去应付数学助教的差事。从那以后，我更注重我的数学成绩了，一个数学助教怎能学不好数学呢？我的潜能被激发了出来，积极性也被调动起来了，那段时间，几乎每次考试我的数学成绩都没下过90分，名次也都稳定在班里的前十名，好几次是班级前三。这使我未来前途的宏伟蓝图在我眼前豁然开朗，阿Q精神也一下子充满了我的神经。我又重新变得自信起来，就像一个干瘪的皮球一下子充足了气。我以这种良好的精神状态迎接期末考试，成绩出乎我的意料：三科年级第36名，全班第8名，五科年级前30名，全班第6名。那时的我简直不敢相信。我获得了年级五科的综合三等奖。当我看见榜单上我的名字头一回出现在上面时，我内心的激动无以言表，一年的努力终于没有白费。初一是我成长最快的一年，这一年的努力让我跨过了人生的一条鸿沟，踏上了新大陆。

不久，暑假过后我便上了初二。我第一次在中学有了学弟学妹，第一次开始腾出时间练习打篮球，第一次不为分流而烦恼担忧。初二我的课内成绩继续稳步上升，接下来的期中、期末、大考，我的成绩一次比一次好。后来，我以全直升区第七的考试成绩通过了分流考试，顺利进入了四年制高一。我的初中生涯也在每天忙碌而充实的生活中提早一年结束了。

如果一定要说直升班与普通三三学制有什么区别，那么四年制高一这个直升班独有的一年级几乎可以涵盖两者所有的不同。就往届的成绩来看，特别在学科竞赛方面，直升班比高一起点班有明显的优势，而这些优势绝大部分几乎就是在四年制高一这一年里建立的。暂且不评论如今的中考高考制度，但客观地说，大多数三三制的同学实际只能算是上了两年的初中和两年的高中，初三和高三这两年就不得不陷入日复一日的复习当中，几乎学不到什么新东西。特别是初三复习一年的中考，本身初中的知识量就不多，而且大多数对高中及以后的学习作用并不很大，除了化学以外，一个普通初三毕业生几乎和初二时的水平没有很大变化。而二四学制的直升制度则很好地避免了这个弊端，尽管可能有人会说没有经历过中考也是一种损失，但我可以很肯定地讲，不参加中考从而腾出一年的时间学习真正的知识是利大于弊的。对于直升班的学生来讲，从上四年制高一开始，就算是真正的开始了各科竞赛的学习，这比普通的竞赛选手准备的时间早了整整一年。我们学校近年来已经成为了北京市的学科竞赛强校，生物化学竞赛在北京市占有绝对优势，物理竞赛也几乎能与人大附中这种传统强校并驾齐驱，数学竞赛自前年获得了第一个北京市一等奖后，这两年的发展也在蒸蒸日上。不得不承认，二四制的直升班在这之中作出了不可忽视的贡献。

上四高一之后，我对英语的热情依旧没有减弱，我的课内成绩也进入了一个稳定的时期，除了第一学期的期中发挥有些失常以外，剩下的两次期末一次期中分别以年级第2名、第1名和第4的名次获得了不错的结果。自此我在将近三年的时间里完成了我课内成绩的飞跃，我的目光也随之转到了其他的方向--竞赛。我是上了四高一之后才知道竞赛获得一等奖可以加分，数学物理竞赛进入北京市队还可以保送。我个人很喜欢理科，特别是数学，对英语以外的文科并不十分的感兴趣，更重要的是，我很清楚如果我参加高考，那么高三每天循规蹈矩地复习以及一年里几乎学不到新的东西对我来说将是极大的考验，我很担心我会受不了那样的生活，也不甘心去忍受那样的生活。我渴望新的知识，渴望有新意的东西，渴望走出一条属于我自己的路。我很庆幸自己没有中考并节省了不少时间，我也希望我的时光不要浪费在准备高考上，所以我选择物理竞赛的目的几乎完全是为了能够保送。

我在四高一时遇上了两位新的老师，他们教了我三年并直至今日，一位是物理竞赛教练张少鹤老师，另一位是青年才俊潘国双老师。张老师现如今已经是位资深的物理竞赛教练，去年还担任了北京队的领队。在他的带领下，我们学校这几年的物理竞赛发展稳健。尽管有时我与张老师的意见相左，但这几年下来我也从他那里学到了不少东西，受益匪浅。潘国双老师是位极其有才华的老师，从他那里可以学到很多书本上没有的知识，得到很多启发。尽管四高一时我是潘老师教的第一批中学生，但他的博学以及低调的作风很快就受到了大家的敬佩，成为同学们渴望的良师益友。在他的带领下，我们年级的直升区第一次在四高一开设了微积分的选修课，这使得我们这届直升区的微积分普及程度明显高于上几届直升区。我对数学的兴趣也因此大增，为了能好好利用在潘老师门下学习的机会，我从英语和物理竞赛的学习时间中抽出了一大部分用来学习数学，并在潘老师的帮助下，在四高一结束前学完了高等数学的课程。这也为之后物理竞赛的深入学习打下了比较坚实的基础。

四高一的生活就在每天对知识的探索中悄然结束，不像初中时可以花大把时间学习英语，高中理科的学习占用了不少英语学习的时间，物理竞赛方面只学完了力学的普物，在5月份的时候得了一个力学竞赛一等奖，这也是物理竞赛征途中的第一个一等奖。暑假的时候和高三的学长一起集训了一个暑假。说是集训，但因为那时所学知识太少，大多内容还是听不懂的，只能抓紧时间自己学习力学以外的其他内容。九月份的预赛也在预料之中惨败收场。最终，我以总分第二的成绩进入了高一第一届直升科学实验班。

直升科学实验班，实际上是以之前每次的期中期末考试成绩为依据，取年级前30名左右编到一个班。由于考察的是全科的综合成绩，所以我们班文科的成绩也常年稳居年级第一。

高一算是真正进入了高中阶段，周围走了很多老同学，也来了很多新的同学，有一种不一样的感觉。物理竞赛的进程也步入了正轨，开始着手于学习更加广泛的知识。随着对物理竞赛了解的渐渐深入，逐渐理解做题应该适可而止，而应该把有限的时间更多地用在更长久的事情上。所以我高一的大部分时间都花在了学习大学物理和大学数学上，课内的所有课几乎都用来自主研习去学习竞赛和大学的知识。那时的自主研习教室几乎成了我的第二个家，学习热情非常强烈。经过一年的努力，我的竞赛水平和知识量都有了很大的提高。尽管学这些课外的东西用去了我几乎全部的精力，但我的课内成绩却很幸运地一直保持着不错的水平，两次期中期末分别为年级第1名和第7名，第3名和第4名，所以在进入暑假竞赛集训的时候，几乎没有什么后顾之忧。

竞赛集训是高一暑假的重头戏。比起四高一暑假的集训，这次集训让我的知识面几乎涵盖了所有物理竞赛的范围。为了省去路上的时间，我选择住校。暑假的集训使得我的暑假生活头一次变得如此充实而有规律，每天8点之前到教室上自习，直到晚上10点半才回宿舍睡觉，下午腾出时间打打篮球，学得累了就和同学一起聊聊天，发现原来集训的生活也可以如此多娇。7月初开始在学校集训了一个月，8月初的时候一行人启程去了大连参加为期10天的舒幼生夏令营。回来之后不久就进入了竞赛的准备阶段，并顺利通过预赛和复赛。尽管复赛理论发挥不好，但是实验做得不错，还是如常所愿，提前一年拿到了保送资格，可以更加自由自在地去学习新的知识了。

高二的一年里学校给予了我们很大的支持，把我们几个保送的学生安排到枣林村书院自主学习，并提供了优越的条件。这一年，我在潘老师的指导下学完了数学分析的课程，并参加了数学竞赛以期能够加强自己的数学基础。

六年的中学生涯一晃就过去了五年，这五年对我来说是生命的一次升华。这离不开帮助我的老师家长和同学，也离不开学校灵活的教学制度以及“一切为了学生”的办学理念。我整理出在十一学校的这五年里的经验道理和心理路程，算是对母校的一番心意，供后来的学弟学妹们参考，希望能够帮助他们克服生活学习中遇到的困难之处。

yshengjun

牛啊，才子