成都科雅教育——2015年春季【9年级英语冲刺班】班贴 （请英语冲刺班家...

成都科雅教育——2015年春季【9年级英语冲刺班】班贴           （请英语冲刺班家长收藏，方便随时查阅）

春风轻轻吹拂，归来的燕子在风中振翅飞翔，那种美丽的姿态与画出的弧线是无法用语言来描述的。

第一次课
【时间】3月7日
【课堂内容】

  注意：中考题型定下来了，听力加5分，无AII卷了

  内容：分析题型，B卷联系

现在进行时的用法

① BE+always+doing+sth

② 谈话时，人们正在进行

③ We`re trying to same the earth

近段时间以来，持续发生的事/状态

④ BE+v.ing 表将来

V.（come、leave、arive、fly）

[size=12.0000pt]一、现在进行时的标志（13单元）

   1、where is Sb?  用现在进行时回答

   2、It`s +时间+now

   3、Look！  Listen！

[size=12.0000pt]二、Used  to 句型的用法和搭配

   1、used to do sth

      used to be +n./adj.

   2、sb use sth to do sth    主动

      Sth be used to do sth   被动

      Sth be used for doing sth  被动

   3、be/get/become used to sth/doing sth

[size=12.0000pt]三、被动语态

   Need提问    Need...?   Yes,...must/No,...needn`t

   Must提问    Must...?   Yes,...must/No,...needn`t.

[size=12.0000pt]四、易错易混

   1、cost,pay,spend,take

   2、open,close,turn on 与turn off

【课堂反馈】

班上只有六个人，属于小班教学，所以同学们上课都很认真，只是有些腼腆，有些时候不敢回答老师随口提出的问题，敢说，老师才知道你错在哪儿，所以课堂上希望同学们多跟老师交流。

【课后作业】

    自己复习，巩固上课的内容

小江（江万婷）

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第二次课：


【时间】3月14日

【课堂内容】
单选练习
1、A
i couldn't get through  打不通
nobody answered   没人接
2、D
expect sb to do sth 期望某件事达到…的效果／标准
that ：①特指“那个”  ②用于比较级，代指比较对象
one：代指泛指，上文谈到的某类东西的单数
3、A
4、B
I think so表达赞同别人的观点
I hope so  但愿如此
I＇d rather not  我情愿不
5、C
turn off  关闭水电气
turn around 转身，调头
turn over 打滚
turn up 调大音量
6、C             7、A                       I thought ＋从句   原以为与事实相反的想法
8、B                         yet  用于完成时态
9、C           10、D       all the time 一直，总是                   all the same 用对方没能帮助到你，但也表达高低
11、B         12、A            13、C            14、A         15、A         16、A            17、C            18、C         19、D            20、B            21、B
22、C  wait for 等待
23、B  主语与宾语一致是，宾语才能是反身代词
24、B           25、C
26、C           27、C             28、C            29、C           30、B

二、完型填空
     1~10  CCADB    CBDCB

三、阅读理解
      A   1~4  CCDB
      B   1~5  AACDA

【课堂反馈】
1、老师给同学们时间做题期间，大家都很认真，专心的做题，评讲是也认真听，值得表扬(^_^)
2、同学们上课的时候比较积极.

【课堂作业】
  回家后认真消化课后的内容，多练习A卷的题。

Ariel 发表于 2015-3-14 22:07
第二次课：

第三次课：

【时间】3月21日

【课堂内容】
复习单元
一、宾语从句
  1、由that引导的宾语从句，构成宾语从句原话为陈述句
if／whether（一般疑问句，whether也表选择……）
  2、由连接代词who,whom,what,which和连接副词when,where,why,how,引导的宾语从句。
★特殊疑问词直接做连接词。
★what,how只能跟宾语从句。
★语序：连接词＋主语＋谓语
3、宾语从句的时态
    （1）主句的时态是一般现在时，宾语从句的时态不受影响。
    （2）主句的时态是一般过去时，宾语从句只能用相应的过去时态。
    （3）宾语从句所陈述的是客观真理是，用一般现在时。

二、一般将来时
1、一般将来时常用在一些时间状语从句或条件状语从句的主句中
2、表示短暂性动作的动词：arrive,come,go,leave,start等
3、祈使句＋and／or＋句子（句子谓语一般用将来时）
4、am／is／are／ going to ＋ 动词原型，表示计划、打算要做的事
am／is／are／ about to ＋ 动词原型，表示在立即的将来要做的事。


三、动名词
1、由动词原型＋-ing构成，否定形式为not＋动词原型＋-ing
2、动名词的语法功能
①作主语   ②作表语    ③作宾语  finish,enjoy,mind,practice,be used to,give up,have fun,consider,remember,forget,be worth,try＋doing sth.      
   ④作定语

四、题型练习
1、C
2、D
speak ＋语言 或 speak to
tell sb. sth.／tell to
talk to
say＋sth.＋in＋语言
3、C      
4、C    hlod on  稍等
5、D             6、B                7、B
8、A    beside 在……旁边
9、C             10、C             11、A
12、D           13、A             14、A
15、C        would like   想要
      do you like   表喜欢
16、A
17、C
find sb ＋名词性短语    表觉得某人怎么样
18~23     BDADBD
24、B      the second  表序号
25~30      AACCDB

完型填空
1~5     ADBCD         6~10    CBABC

阅读理解
    -A-      1~5    CDBAD
    -B-      1~5    AADBD

上周资料答案：
完成对话
1、busy       2、interview       3、How
4、hand（shake hands with 握手）       5、more       6、it      7、possible
8、natural      9、money（bring out  引出，带出）    10、what

【课堂反馈】
1、老师给同学们时间做题期间，教室特别安静，专心的做题。
2、同学们上课的时候也比较积极.只是今天天气很好，有个别同学上课想睡觉，希望下次调节好哦～

【课堂作业】
  完成第二次资料的短文填空，准备二诊考试！

Ariel 发表于 2015-3-22 00:32
第三次课：

【时间】3月21日

第四次课：
【时间】3月28日

【课堂内容】
重难点全解
一、现在完成时与一般过去时的区别
1、一般过去时表示过去某个时间发生的事、过去某个时间存在的状态或过去某个时间经常发生的动作。
be in Beijing 表状态
2、现在完成时表示动作发生在过去，对现在造成的影响或产生的结果。不与确定的过去时间状语连用。
时间状语有：this morning,tonight,this month,this year
3、两种时态的区分
（1）一般过去时的谓语动词用过去式，而现在完成时的谓语基本构成是“助动词have／has＋过去分词”
（2）一般过去时通常表示过去的时间状语连用，而现在与表示一段时间的状语连用。
（3）for引导的并列句不能不能放在句首，只能放于句尾。
二、易错易混
1、because,since,as和 for
（1）because表示直接的原因或理由，语气最强
（2）since表示已为人所知的、无需加以说明原因，语气比because弱
（3）as  表示双方已知的事实或十分明显的原因。
2、instead与instead of
（1）instead为副词，表示前面的事情没做，而做了后面的事。
（2）instead of 相当于介词，后面接一个并列成分，可以是名词、代词、介词短语、副词等。接动词时，应该用-ing形式？instead of 短语具有否定意义，其后是没有做的事情。

单选练习
1、C             3、D              4、A
5、D   
experience      n.经验    v.经历……
7、A
more为much的比较级
8、D            
9、A
provide sb. for sth.＝provide sth. for sb.
offer sb. sth.＝offer to do sth.主动去做
10、C     neither 构成否定
11、D           12、C            13、A
14、C           16、D             17、D
18、B        sheep单复数同行
19、D           20、C            21、D
22、D           23、C           24、B
25、A           26、C

一、完型填空.
1～5      CBCBB      6～10    ADABD

二、阅读理解
   -A-        1～5      CABBB
   -B-        1～5      ABCDC

【课堂反馈】
1、今天只有四个人，大家都很认真，没有想睡觉的，和开小差的。

【课堂作业】
  完成第二次资料的短文填空，准备二诊考试！

Ariel 发表于 2015-3-28 23:48
第四次课：
【时间】3月28日

第五次课：
【时间】4月4日

【课堂内容】
重点难点全解

一、动词不定式的用法
1、动词不定式的基本形式是“to+动词原型”。有时to可以省略，此时称为不带to的动词不定式。
make sb. do sth.  表主动
sb. be made to do sth. 表被动

It is +adj.+for sb.+to do sth.     形容词形容动词不定式的
It is +adj.+of sb.+to do sth.     形容词形容sb.的
n. is +adj.+to do sth.    形容词形容前面的n.的
★动名词做表语强调动作的状态

2、动词不定式的用法
（1）作主语。常用it作形式主语
（2）作表语
（3）作宾语
（4）作宾语补足语
（5）作定语。用来修饰名词过不定代词，通常位于所修饰的词之后，此时动词不定式作后置定语。
（6）作状语。可以作目的状语

3、“特殊疑问词+动词不定式”结构
动词不定式可以用在疑问词what,how,when,where,which等之后，作主语、宾语。


当“特殊疑问词+动词不定式”的复合结构作宾语时，通常可以和宾语从句进行同义转换。

二、定语从句
关系代词有：who,whom,whose,that,which等；关系副词有：when,where,why等。
★当先行词是物时，一般情况下用which或that都可以，但以下情况只能用that.
①当不定代词anything,nothing,all等作先行词时，只用that
②先行词由the only,the very,the last,just修饰时，只用that
③先行词为序数词、形容词最高级时，只用that

单选
1、C                  2、A                     
3、A          I thought   表达一个观点时，解释为我原以为……陈述一个与事实完全相反的事情
4、D               5、D   work out 研发出
6、B                7、A                  8、A
9、A   someday 表某天
10、B              
11、B    wear+衣服
12、D             13、C                14、A
15.、A            16、B                18、C
19、D             20、A                 21、A
22、B              23、B                 
24、D   
one   代指上文谈到的东西的一个。
25、B               26、B   on 表针对性很强的，专门的
27、C              28、D                29、C
30、D                     



【课堂反馈】
1、上课五个人，大家都很认真，没有想睡觉的，和开小差的，希望大家继续保持。

【课堂作业】
复习上课讲的内容。

Ariel 发表于 2015-4-4 23:43
第五次课：
【时间】4月4日

第六次课：
【时间】4月11日

【课堂内容】
                一般现在时的被动语态
一、被动语态的构成
被动语态由be+过去分词
一般现在时：am/is/are+过去分词（+by短语），强调事实，状态。
一般过去时：was/were+过去分词（+by短语），强调该动作，动作发生在过去。

二、主动语态变被动语态的方法
1、将主动语态的宾语作被动语态的主语
2、谓语动词变为“be+过去分词”，并通过be的变化来表达出不同的时态
3、主动语态的主语变为介词by的宾语，组成介词短语放在被动结构中的谓语动词之后。

三、被动语态中by短语的省略
3、动作执行者为一般大众时，省略by短语。
4、下面这些动词短语本身已经是被动形式，不需要再加by短语：
be interested in……对……感兴趣；be made of/from……由……覆盖；be surprised at……对……感到惊奇

四、被动语态的基本用法
3、当说话人需要强调客观时，要用被动语态。一般结构为It is +v.过去分词

五、被动语态应注意的问题
1、反身代词、相互代词以及同源宾语不能变为被动语态。
each other就是相互代词
2、动词或动词短语，如：have,wish,cost,agree with,arrive at/in,succeed in,take,part in,belong to等，不能变为被动语态。
表状态、兴致、想法、愿望、观点的词无被动
3、被动语态与系表结构的区别
强调动作的执行者

   一般过去时的被动语态
★在使役动词make,let,以及感官动词see,watch,hear,feel等后面跟不定式作补足语时，在主动结构中不定式to要省略，但变为被动结构时，要加to

重难点全解
（1）对将来情况的推测，用“情态动词+动词原型”
（2）对现在或一般情况的推测，用“情态动词+be”，“情态动词+be doing”或“情态动词+动词原型”
（3）、对过去情况的推测，用“情态动词+have+过去分词”

单选练习
1、D                 2、B                3、C
4、B                 5、D                6、C               7、D                8、B                 9、C      
10、  B           11、D              12、A
13、A            
14、B    even表顺接和承接的关系        15、A             16、A              
17、 A     be popular with sb./in+地点/for表因为
among   在……当中
18、D              19、C               20、B
21、B               23、B              24、D
25、 C              26、B             28、C
29、C               30、D

完形填空
1~5       DADDC          6~10  BABAD


【课堂反馈】
1、上课五个人，大家都很认真，没有想睡觉的，和开小差的。

【课堂作业】
  回家自己复习

Ariel 发表于 2015-4-12 00:03
第六次课：
【时间】4月11日

第七次课：
【时间】4月18日

【课堂内容】
                主谓一致和倒装句
一、主谓一致
（一）语法一致
语法一致是指主语和谓语在语法形式上取得一致，即主语是单数形式，谓语也采用单数形式；主语是复数形式，谓语也必须采用复数形式
1、以单数名词或代词作主语，谓语动词用单数。
2、主语为第三人称单数，或一些习惯用作单数名词或不可数名词的词，如money,information,clothing等。
★3、主语为单个的不定式（短语）、动名词（短语）或从句时，谓语动词一般用单数形式。
★4、由连词and或both……and连接两个名词或代词作主语时，谓语动词通常用复数形式。
★5、主语后跟with,along,with,together with,except,but,like,as well as,rather than,more than,besides,including等引起的短语，谓语动词的数由前面主语的单复数来决定，不受短语的影响。
6、某些只有复数形式的名词，如trousers,clothes,glasses等作主语时，谓语动词用复数；如有单位量词时，谓语应和单位量词保持一致。
★7、“the number of +复数名词”作主语时，谓语动词用单数形式。
the number of 大量的……
8、主语为some,every,and,no构成的复合代词，或由either,neither,each作主语时，谓语动词用单数。
表两者之中：both,each,erther,neither
三者及以上：all,none,every
构成肯定句：
both（两者都……） A and B  +谓，复数
both of +宾格+谓，复数
each of +宾格+谓，单数
either A or B+谓，就近选择搭配，表两者之中有一个……
9、在定语从句中，关系代词that,who,which等作主语时，其谓语动词的数应与句中先行词的数一致。

（二）意义一致
意义一致是谓语动词的单复数要与主语意义上的单复数一致。即主语形式上为单数，但意义为复数，则谓语动词用复数形式；若主语形式上为复数，但表示单数意义，则谓语动词用单数形式。
1、表示重量、时间、长度、价格、金钱等的复数名词作主语时，通常看作整体，谓语动词用单数形式。
2、集体名词，若看作一个整体，其所谓动词用单数；若强调其中的每一个成员，则谓语动词用复数。
3、“some／the rest／all／most of the+名词”等既可以修饰可数名词，又可修饰不可数名词，谓语动词的单复数由被修饰的名词决定
4、分数或百分数作主语时，谓语动词要与它们所指代的名词的数一致。
5、“the+形容词”作主语时，若表示一类人，谓语动词用复数形式；若表示抽象概念，谓语动词用单数。
6、当主语是一本书或一条格言时，谓语动词常用单数。
7、以-ics结尾的表示学科的名词，如physics,politics,mathematics等以及一些以-s结尾的名词，如news,James等不可数名词或专有名词作主语时，谓语动词用单数。

（三）就近一致
就近一致是指谓语动词的数与并列主语中最靠近它的那个主语保持一致。
1、当两个主语由or,either……or……,neither……nor……,not……but……,not only……but also……,whether……or……连接时，谓语动词和它相邻的主语保持一致。
2、在there be 句型中或以here等表示方位的副词开头的句子中，谓语动词be应与后面的名词保持一致。当后面的名词不止一个时，be的人称和数应与最靠近它的那个名词的人称和数保持一致。

二、倒装句
（一）全部倒装
如果谓语动词全部放在主语之前，这种语序称为完全倒装。
（二）部分倒装
如果只把助动词、情态动词过连系动词be放在主语之前，这种语序称为部分倒装。

单选练习
1~5  DBACC              6~10  ACCAC
11~15  AABBB         16~20  CCCAC
21~25  AADAA         26~30  CCCDC
31~35  DBCBC         36~40  CCABD
41~45  ABCDD         46~50  ACCBA

一、完型填空
1~5  DCABB         6~10  DCBAD
三、阅读表达
1~5   DFADB

【课堂反馈】
1、上课五个人，大家都很认真，没有想睡觉的，和开小差的。

【课堂作业】
  回家自己复习

Ariel 发表于 2015-4-18 22:54
第七次课：
【时间】4月18日

第八次课：
【时间】4月25日

【课堂内容】
                动词
一、动词的分类
1、实义（行为）动词
实义动词意义完整，能够独立作谓语，按其句法作用，又可细分为及物动词和不及物动词。
（1）及物动词需要跟宾语
（2）及物动词可以跟“双宾语”
（3）及物动词也可跟“复合宾语”
（4）不及物动词后面不能直接跟宾语

2、连系动词＋名词或形容词
常见的连系动词：be,become（变成）,get（成为；变得）,look（看上去）,seem（似乎；好像）,turn（变得）,sound（听起来）,smell（闻起来）,taste（尝起来）,feel（感觉）,keep（保持）。这些词没有被动语态形式，也不用于进行时态。
become＋名词
           ＋形容词，强调质的变化
get＋形容词，表状态
turn＋颜色，数字

3、助动词
助动词本身无词汇意义或意义不完全，不能单独用作谓语。助动词在句中与实义动词连用，帮助构成各种时态，语态以及否定和疑问结构。
（1）助动词be的功能有两个：①“助动词be＋现在分词”构成各种进行时；
②“助动词be＋过去分词”构成各种被动语态。
（2）“助动词have＋过去分词”
（3）助动词do用于构成疑问句、倒装句、否定句，加强语气及代替前面刚出现的动词等。
★助动词放在谓语动词前，由助动词来体现人称与时态
（4）助动词will后shall用于构成一般将来时和过去将来时will可用于一切人称，shall用于第一人称，较正式，现今多代以will。

4、情态动词
表示说话人的能力、语气或情态等
（1）can的用法：
①表示能力，意为“能，会”
②表示推测，用于否定句，表示某事肯定不真实
③表示请求允许，意为“可以”
（2）may的用法：①表示请求、许可
②表示猜测，意为“可能，也许”
③以may开头的一般疑问句，其肯定回答应用may,而否定回答则多用must't
（3）must的用法：
①表示“必须”
②表示推测，“一定”
③以muse开头的疑问句，肯定回答应用must，而否定回答则常用need't,needn't表示“不需要；不必”
（4）need的用法：
既可作情态动词，也可作实义动词。

二、动词短语
1、动词＋副词
可用作及物或不及物动词。
2、动词＋介词
相当于这个及物动词。无论宾语是名词还是代词，都应放在介词之后。
3、动词＋副词＋介词
这类动词一律用作及物动词
4、动词＋副词＋介词
这类动词也只能用作及物动词
5、be＋形容词＋介词
形容词包括起形容词作用的分词，这类短语动词也相当于及物动词。

单项选择
1~5  BDADB              6~10   CDADA
11~15  BBAAC         16~20  BDAAA  
21~25  DADBD         26~30  BAADA
31~35  BDBCC         36~40  DACDA
41~45  AACAC         46~50  BACCD

第七讲   
完成表格
1、hearing  loss
2、adults
3、limit their listening time
4、half of students
5、Having difficult
6、ways
7、are played
8、turning down the player
9、without
10、instead of

【课堂反馈】
1、上课五个人，大家都很认真，没有想睡觉的，和开小差的。
2、五一节调课，请家长们注意五一不上课哈~

【课堂作业】
  回家自己复习

lvlv

第九课次

【上课时间】2015.5.9  周六 13:30—15：30

【上课地点】福华新起点 04教室

【上课内容】

刘老师先复习同学们二诊考试试题，然后讲考试应主攻听力和语法；随即复习句子种类，即陈述句，疑问句，祈使句和感叹句的考点。讲完考点后让同学们做简单句专项练习题，最后对同学们的错题和疑问进行讲解。

【课堂情况】

课堂上同学们都很认真的听老师的讲解，在随堂练习完了后，老师还特别表扬了马筱雷同学的随堂练习做得很好，另外，王浩，罗雨欣，梅晓寒也积极向老师问问题，因此提出表扬。

【作业情况】

把老师上课的课堂笔记整理复习，吧老师所讲的单词和短语着重背一下。

【温馨提示】

多练习，多做题，多思考，才能学得多，学得好，学得精！