亲爱的女女：
走过小学六年，不知不觉你已经长得几乎和妈妈一样高了。分别近1年了，妈妈每天、每时、每刻都在想念着你。和爸爸的音频中，不停地询问你有没有再长高一点点，一点点！总是换来爸爸不屑的取笑！小升初的期盼已经过去，你通过你的努力证明了自己，为自己第一阶段的人生目标交上了一份满意的答卷。可人生之中又充满着无数的目标，无数的诱惑，无数的未知。那么，我们会在人生的道路上迷失自己吗！我们会因为驻足于路上的风景而停滞不前吗！我们会为了人生的目标而错失路上的风景吗！所以，妈妈将思念化作文字，想和你聊一聊关于幸福和人生的意义。希望你能对你有所启发，在人生的路上懂得倾听你自己的内心。
今天要和你讨论的这个话题，似乎太大了！提起笔却怎么也落不下去，可妈妈仍然很想和你聊一聊这个话题，但我知道，今天我们聊的这个话题可能“无解”……
人生是一个短暂而又漫长的过程。怎么说呢！当我们遥望未来，在向心中那个或明晰或模糊的目标迈进的时候，似乎人生是漫长的；而当我们蓦然回头，回首往事的时候，又会发现人生如此短暂，几秒，几十秒或者几分钟……即从我们的脑海中掠过。人生的意义和价值就其本质即是“人，为什么要活着！”
人活着，是一种状态，而这种状态因人而异，有的人为了生存而活着，而有的人是为了享受生活而活着。
生存：只要你还活着，你还存在，你就在生存；
生活：指为幸福的意义而存在，生活是比生存更高层面的一种状态。
按照以上词典的解释，我们生活在一个颇为幸福的年代，不用为温饱而费尽心机，也未曾受到过生存攸关的威胁，似乎，每个人都是在为生活而奋斗，而不是在为了生存而挣扎!
真的是这样吗？
我想，即使一个人锦衣玉食，如果他/她没有思考过人生的意义，不知道何为幸福，那他/她也就不能被理解为“为幸福的意义而存在”吧！那他/她仍然仅仅是处于生存的状态。因此，我认为，生存是人的一种动物本能的状态，生活是一种可以为人的状态，而个中差异就在于对人生意义的追寻和思考！这也是妈妈想和你讨论这个话题的初衷。当你开始思考“人，为什么要活着！”这个话题的时候，你就已经进入了第二个层次的状态。
因为对人生意义的思考是及其私己的事情，而妈妈今天和你提起这个话题，仅仅是希望有一天，你能进入对这个话题的思考状态；对人生意义的思考是一个变化的过程，会随着你阅历的增长而不断调整；对人生意义的思考又是一个漫长的过程，有可能你穷其一生才最终明白；因此，一开始，妈妈就说，今天我们讨论的话题，有可能“无解”，我只希望，你始终不要忘记行走在“求解”的路上。
接下来妈妈要和你讨论的，是妈妈对人生的理解，它是妈妈的解题过程，不是你的，我也不要求是你的，我希望你自己思考，用你自己的方式过一生！
“为幸福的意义而存在”在这句话中有两个关键词：幸福、存在。
什么是幸福！幸福是一种内心的体验。因此幸福的获得与一个人的内心感受能力成正比。当我们攀上高峰，面对一览无余地河流山川，内心的激动呼之欲出，那一刻，我们感受到幸福！当我们驻足海边，面对逐渐西沉的夕阳，领受绚丽的天空由红变紫，再由紫变蓝，当最后一抹光线消退，暗蓝的天空衬托一轮明月，将静怡的光洒向平静的海面，那一刻，我们感受到幸福！当我轻抚你的秀发，当我的脸贴近你的小脸，当我拥抱你小小的身体，那一刻，我感受到幸福！当……那许多许多的时刻，我们均能感受到幸福，而且这种幸福的感受，不是仅仅停留在当时，而是内化在我们的生命当中。不同的人对幸福的感受不一样，如果你没有感受能力，当幸福降临，你也会与之形同陌路。
什么是存在！存在是一个相对而言的概念。人活于世，并不等于存在，当你没有和任何一个人，任何一件事，任何一个物发生关系，你之于世界是不存在的。就好像，你对人说了一句话，而对方并没有听或者听见，你所说的话就等于没有说，就只能归于虚无而不存在，因此，存在必然是关联事物两者或多者之间所产生的互作用的显现。
当清晨的第一抹阳光，轻轻抚上你的脸颊，你拥抱着它的温度与明媚，那么，阳光于你，是存在；
当你在试验盘中放上豆子，仔细地覆盖上撕破许多小孔的湿巾，而豆芽在你的注目下争先恐后地发出嫩芽，那么，你之于豆芽，是存在。
当夜晚，妈妈轻吻你并与你互道晚安，你在妈妈Sweet dream的祝福中沉入梦乡，那么，妈妈之于你，是存在；
当你的小伙伴兴高采烈地告诉你她作文大赛得了奖，而收到你真诚的祝贺，那么，你之于你的小伙伴，是存在。
当你面临人生的选择，猛然想起恩师的一句话，让你不再犹疑不决，那么，恩师之于你，是存在；
当你的朋友遭遇不幸，而你始终不离不弃站在她身边，并让她鼓起战胜困难的勇气，那么，你之于你的朋友，是存在。
当你读到一本好书，嬉笑怒骂皆本色，那么，作者之于你，是存在；
当你捐出你的零花钱，远在他乡的孩子们吃上免费的午餐，那么，你之于孩子们，是存在。
当新闻记者探寻真相，为弱势群体呐喊呼号的时候，新闻记者之于社会公义，是存在；
当人类学研究者，将即将消逝的文化记录、整理、保存的时候，研究者之于人类文化，是存在；
……
存在是火，温暖人们的内心；存在是光，照亮某一个角落；存在是灯塔，指引人们前行的路。To be a better me. 是一句很励志的话，但我觉得，对人生思考的重点不是是否做得更好，而是“做怎样的自己！”一个人的光芒能照亮多大的范围，取决于个人的能力，小可以相对于他身边的人，为所爱的人而“存在”，同时感受到爱他的人的“存在”；大可以改变一个群体，一个国家的命运，可以成为一个相对永恒的“存在”。但这与对幸福的感受无关。对幸福的感受，取决于你对幸福的理解和对幸福的感受能力。因此，妈妈把“为幸福的意义而存在”改了一改：“因存在而感受到幸福”！这是妈妈所理解的人生意义。
写到这里，妈妈有一些惶恐！人生太多可能性了，而命运多舛又岂是人力可违。对幸福的感受能力有多强，就会以同样的强度去感受到痛苦！
还记得《爱德华的奇妙之旅》吗？在你5岁多的时候，妈妈在你睡觉前给你读过的故事中的一个。读这个故事的时候，妈妈一直忍不住流泪，你不解地问我，妈妈为什么哭！我回答说：“妈妈是被感动得流泪的”。对于5岁的你，可能太茫然了，感动是什么！感动为什么要哭！所以，我没有再作更多的解释和解读。那是一个关于爱与被爱，一个关于人生的故事。是时候可以和你聊一聊这个故事了。
故事情节我不再叙述了，如果你忘了，可以自己再去看一看。我们要聊的，是故事中的三个人物和三种不同对待生活的方式：
内莉，那个曾经失去儿子的老奶奶，对待生活中的苦楚，她选择了永远的怀念，但是却永远无法治愈自己内心的伤痛！这也是她女儿要扔掉爱德华的原因。
杰克，只在故事中出现过两次，借了布克的爱德华，倾述内心的思念。还有很多和杰克一样在故事中没有提到名字的流浪汉，我们无从知道在他们的生活中经历过什么，使他们抛下自己深爱的人，选择逃避。而逃避仅仅是对情感的暂时关闭，并不是真正的治愈。当他们向爱德华倾述的时候，曾经的伤痛，汹涌而来。
布赖斯，那个总是流着鼻涕的小男孩。在故事中，他表现了两种爱的方式：一种是布赖斯对妹妹萨拉·鲁思的爱，付诸行动的爱：温柔，关怀，照顾，想尽一切办法让妹妹短暂的生命能够拥有快乐！一种是对爱德华的爱，最无私的爱：为了治愈爱德华，他选择了放弃对爱德华的所有权，哪怕爱德华是他唯一的谋生手段，是他唯一的依靠。
不同人物对待生活的不同方式，我们无权评判，我们有权利做的，仅仅是选择自己对待生活的方式，对待人生的态度。
接下来我要说到爱德华这个主角。故事中，爱德华几乎经历了一个完整的心灵之旅。他孤傲、自私、冷漠，缺乏对爱的感受能力，当然也就谈不上感受幸福。如果没有后面的故事，爱德华就是一只仅仅是活着的小兔子，他的人生没有意义。在内莉那里，他开始感受到被爱，开始学会倾听，开始理解爱；在布克那里，他感受到爱的乐趣，和相互的陪伴与依赖；在布赖斯那里，他体会到了最深沉的爱，同时也学会了爱，他开始深爱萨拉；然而，命运一次又一次地作弄他，让他学会爱与被爱，又一次次地失去，“爱德华纳闷，有多少次了，他分别的时候都没有机会说再见！”。对拥有翅膀的幻想，是爱德华对命运的抗争。但是，这个抗争于事无补，因此他发出了痛苦的呐喊：“看着我！你的愿望实现了，我学着如何去爱。那是一次可怕的旅程。我被打碎了，我的心被打碎了。救救我！”
当爱德华看着布赖斯离开玩具娃娃修理店的背影，修理店的门在布赖斯身后关上的那一刹那，爱德华绝望了，关闭了自己的心扉。似乎，故事又回到了原点，爱德华再一次失去了爱与被爱的能力！
这就是妈妈的惶恐所在了：有多强的爱的感受能力，就会有多强的感受痛苦的能力！作为妈妈的我，多么希望你这一生都只有幸福没有痛苦。但是，如果痛苦真的降临，请不要用：“不会爱，就不会被伤害！”来麻痹自己，因为，你一定不要忘了前行在思考人生意义的路上。
以下是古董娃娃对爱德华说的两句话，谨以此寄托妈妈对你人生态度的期望：
“如果你不打算爱或被爱，那么整个生命之旅都是毫无意义的。”
“你必须满怀希望。你必须知道谁会爱你，你下一个会爱谁。”
爱你的妈妈
2015.05.27
发表于 2015-5-28 06:11:47
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