父爱的言行影响孩子一生

文：岳帆
原文刊载于《翻开孩子这本书》

母亲把照料和教育孩子当成自己的天职。为了孩子的健康成长，她们呕心沥血，费尽心机。但只靠母亲单枪匹马，孤单作战，是很难培养出身心都能均衡发展的人才的。父亲在家庭中对孩子的作用和扮演的角色，是母亲替代不了的。父亲的言行对孩子的影响也是母亲难以比拟的。

美国作家马克·吐温是一个有鲜明个性的文学家，他的小说语言简练生动，风格幽默诙谐，他对孩子的教育就像他写的小说一样，也充满了幽默、轻松的情趣。

马克·吐温有3个女儿，他对她们无限慈爱，舐犊情深，家庭中充满了温馨。从女儿开始懂事的那一天起，他就让她们坐在自己就座的椅子的扶手上给她们讲故事。故事的题目由女儿选择，她们常常不假思索地拿起画册，让父亲根据上面画的人或动物即兴编故事。马克·吐温虽然可以毫不费力地编出一段生动的故事来，但是每次他都非常认真，从不敷衍。

在这个家庭里，父母和女儿之间始终保持着一种平等、民主和相互尊重的关系，洋溢着和睦融洽的气氛。父亲从来不摆出长辈的架子，从不训斥女儿。孩子有了过失，马克·吐温也决不姑息，让她们记住教训，不再重犯，只是马克·吐温惩罚女儿的方式也与众不同。

一次，马克·吐温夫妇想带着孩子到农庄度假，一家人坐在堆满干草的大车上，颤悠悠地向郊外驶去，一饱览着美丽的田园风光，这是女儿们向往已久的事了。可是就在大车出发前，大女儿苏西动手打了妹妹克拉拉，尽管事后是苏西主动向母亲承认错误的，但是按照马克·吐温制定的家规，苏西必须受到惩罚。惩罚的方式由女儿自己提出，经由母亲同意并付诸实施。苏西提出几种受惩的办法，包括她最不情愿受到的惩罚——不坐干草车旅行。犹豫了老半天，苏西终于下了决心对母亲说：“今天我不坐干草车了，它会让我永远记住，不再重犯今天的错误。”马克·吐温非常理解女儿为自己决定的受罚方式对她究竟有多大的份量，他后来在回忆这件事时说：“并不是我让苏西做这件事的，可想起可怜的苏西失去了坐干草车的机会，至今仍让我感到痛苦——在26年后的今天。”

马克·吐温给予女儿的是友好、接纳和民主的家庭生活环境，女儿在尚未成年的时候就对父母充满了爱与尊敬。

一位工作繁忙、事业有成的父亲，对独生女儿只是简单地实行三条：表达对她的爱；抽时间和她在一起；用她的眼睛去看世界。然而这三条，对一个父亲来说，实属难能可贵。

教育专家对一些家庭教育较为成功的家庭研究认为：父亲在培育儿女上的作用不可替代，他们有着特殊的力量。根据专家们的意见，称职的父亲应该同时具备以下几种元素：

1、善于对孩子表达爱心。

不少孩子甚至成年子女都希望父亲能把对自己的爱表达出来。因为，爱的表达能赋予信心和勇气。

一位动力学专家是从儿子说的话里体验到这一点的。一天，他给4岁的儿子买回一辆三轮脚踏车，安装时一个螺栓怎么也套不进螺母，他想不干了，在旁边一直看着的儿子突然充满感情地说：“爸爸，我太爱你了！”不用说，这位父亲一口气把车装好了。

不善言语表达的父亲可以通过特殊的方法做到这一点，把爱意留在便笺上、卡片上或写成字条贴在孩子用的抽屉面上，或给孩子一些爱的暗示。

2、愿意与孩子共度时光。

父亲能给予孩子的两样最珍贵的东西，除了爱心，就是时间了。美国一位作家苏珊·杰克比在书中充满温馨地回忆：“夏天午后，我跟着爸爸来到后院园子时，天南地北聊个不休，直到妈妈喊我们进屋吃晚饭。爸爸从未对我说过：‘走开！让我静一会儿。’”

一位工作很忙，经常在外的父亲只要回家，总要抽空陪儿子玩个痛快。他的儿子回忆道：“对父亲我记忆最深的就是和他一起打猎了，就猎技来说，他并不出色，但那是父子共度时光的一种方式，不一定要说很多话，一起在林子里本身就够迷人的了。”

3、能够用儿童的眼光看世界。

一位父亲给女儿买回一个昂贵的玩具，却见她对玩具置而不顾，倒是对装玩具的盒子爱不释手，他感到难以理解。可是，当他忆起自己幼年把玩具小车当真正的马车、把小床当成宇宙飞船时，也禁不住笑了。

好奇和幻想是孩子的天性，孩子的兴趣和成年人也是不同的。一位英语教授回忆：有一次他和4岁的儿子去看棒球比赛，才看了一会儿，儿子就说：“棒球看够了，我要回家。”他只好带儿子出了运动场。回家的路上经过科学博物馆，做父亲的想起上次参观这里时，儿子兴致很高，极愿再来一次，于是父子俩走了进去。“他进了博物馆，就从一个厅奔到另一个厅，差不多每个地方都有新发现，高声呼唤我去分享他的喜悦。”过后这位父亲回味这一天，感到很有意义，因为，他通过儿童的眼光看到了生活中过去忽略的美。

4、有力量设立“限制”。

孩子们对他们可以享受什么样的自由和应该接受什么限制有着敏锐的直觉，这一点常常被不愿“限制”孩子的父母们忘记了。其实，合理的限制不仅孩子需要，也是他们欢迎的。孩子们怎样理解“限制”和自己行为间的关系呢？心理医生这样比喻：一个孩子走进黑暗和陌生的房子里时，只有当他触摸到四周的墙壁，置身空间的“限制”时，他才能消除恐惧，满怀好奇地去探索这个世界。

有专家们认为：父亲的“限制”是施与孩子爱心的基本方式之一，只要纪律执行得坚决、合理而又从爱护出发，孩子最终会心悦诚服并从中受益。反之，对孩子放弃“限制”的父母最终不得不求助于惩罚。儿童问题专家阐述惩罚与限制的区别时说：惩罚是你不得已对付孩子的，而限制则是事前告诉他的，它也可能涉及到惩罚，但有着明确无误的、出于爱的目的。即使体罚，只要是按“章程”执行，孩子也不像被父母乱打乱骂一顿那样愤愤不平。

家庭教育对子女的影响不是一蹴而就的，也不仅限于学前阶段，即使进入学校尤其是走向社会后，这种影响还会持久地发挥作用，这便是家庭教育的终身性质。不是所有的父母都堪称子女的良师益友的，这种父子、母女关系的价值要远远高于普通意义上的亲情、血缘、义务与责任的关系。家庭、学校、社会，三位一体构成完整的教育体系，忽视任何一方都难以达到预期的效果。