让孩子赢得起，更要输得起

文：杨学强
原文刊载于《舍得用，孩子成大器》

对勇气的最大考验，就是看一个人能否做到败而不馁。
——（美）英格蒙尔

现在的孩子成长的环境优越，他们是在一片表扬、赞叹之声中长大的。“孩子你真棒”、“你永远都是第一名”、“相信自己是最优秀的”，在这些声音中长大的孩子变得过分要强，他们认为只要自己努力，成功就是自己的，也必须是自己的。他们看上去自信满满，但却缺乏对自己的正确认知，就像温室里的花朵一样，经不起一点儿风雨。稍遇失败，便一蹶不振，彻底丧失了勇气和信心。

有许多孩子他们本来拥有聪明的头脑，以前也曾是全班甚至全校的尖子生，但往往因为一次考试不理想或是老师某一句话对他的打击，就变得消沉起来，学习成绩下降、上课精力不集中，甚至是逃学。在这种心态的影响下，这样的孩子就可能变得精神萎靡，如果这种心态得不到调整，他的一生就只能是碌碌无为。

韩瑶是家里的独生女，爸爸妈妈无微不至地关心着她，爷爷奶奶更是视她为掌上明珠。因为爸爸是中学校长，妈妈是医生，所以她有着优越的家庭条件。只要是韩瑶想要的东西，父母都会尽量地去满足她，与其他同龄孩子相比韩瑶真的很幸福。

当然韩瑶也很争气，整个小学阶段基本上每次考试都能拿到奖状，亲戚朋友夸韩瑶是个好孩子，同班的同学无形中也愿意和韩瑶来往。

韩瑶是个不甘示弱的孩子，只要考试就想争第一。上五年级的时候，有一次考试韩瑶由于身体不太好，只考了第五名，拿到成绩单以后的韩瑶大哭了一场。小学毕业考试，她的成绩很理想，顺利地考入了一所重点中学。

韩瑶虽然进入了一所理想的学校，但入学以后经过一段时间的适应，别的同学都进入了学习的状态，而韩瑶不仅没有进入状态，反而发现身边的同学都是那么优秀，自己原来的优越感一下子全没有了。课堂上，韩瑶回答不出来的问题总有那么多的同学不假思索地说出答案；老师的目光在她身上停留的时间也少了；开学不到一个月要确定班干部，结果名单里也没有了她；英语课上，老师听写几个单词，韩瑶只对了一半；语文课上，好不容易争取到了回答问题的机会，竟然答错了……

这一切都让韩瑶不断地怀疑自己，责备自己。她甚至感到自己再没有脸面见父母了，放学路过河边的时候，韩瑶居然纵身跳了下去……

醒来后，韩瑶的母亲哭喊着问她为什么寻死，韩瑶有气无力地说：“我怕输。”随即两行泪滚落了下来。

我们经常看到新闻媒体上报道：某校学生因承受不了过重的学习负担而自杀身亡；某学生不堪考试成绩下降而离家出走；某学生因为受到老师批评而自杀……

根据2008年《中国青年权益状况报告》显示，在中国15~34岁青少年死亡原因中，自杀位居第一。上海的一份调查报告显示，被调查的中小学生中都存在不同程度的自杀心理行为问题，并且自杀行为的发生率随年级的上升而增长。研究报告还显示，24.39%的孩子曾有过 “活着不如死了好”的想法，而曾认真考虑过该想法的人数也达到15.23%。

这些现象非常值得我们反思，从心理学角度看，孩子的心理承受力差，经受不住失败与挫折的考验是造成惨剧发生的主要原因，那么是什么造成孩子承受能力如此差呢？

心理学认为，一个人遭受挫折的经验对挫折的承受力有很大影响。一个从小受过逆境磨炼的人，成年以后能更快地适应环境，对紧张状态时的反应有较大的灵活性，遭受挫折刺激时造成的伤害也比较小。

世间没有所谓的常胜将军，也没有所谓的天才。虽然有的孩子有些超常的天赋，但并非事事顺利。一生事事都顺利、事事都成功的人是没有的，可以说失败贯穿着我们每个人的一生。通常我们感受不到失败，是因为我们对日常生活中一些小失败看得习以为常了。

把一个失败的人和一个平凡的人及成功人士做比较时就会发现，可能他们在年龄、能力、社会背景、国籍等诸多方面都有非常相似的地方，但有一点他们是截然不同的，那就是他们对遭遇失败的反应。那些失败的人跌倒时就爬不起来了，只会躺在那儿没完没了地痛哭或抱怨；平凡的人的反应往往是跪在地上，避免再次受打击；但成功的人的反应跟他们都不一样，他跌倒时会马上爬起来，拍去身上的尘土，同时也会汲取这个宝贵的经验并且立即向前冲。

因此，父母在日常生活中要想办法增强孩子的心理承受能力，平时不要太刻意地为孩子排除可能遭遇的困难。当孩子遇到挫折时，家长不要立刻插手，不妨留给孩子自己面对的空间和机会。看着孩子沮丧的表情，家长不要直接替他解决问题，不妨和孩子一起讨论，引导孩子去思考，然后让他自己去寻找解决的方法。当孩子拥有足够丰富的抗挫折经验时，就可以得到更多的成就感和自信心。

让孩子把生活中的失败视为另一种情感体验，积极自信面对挫折。例如，当孩子在绘画课上没有得到老师的表扬时，家长就可以善意地告诉他：“我们不可能每次将事情都做好，上一次的唱歌比赛中，老师表扬你很棒，虽然这次画画比赛没有得到老师的表扬，但只要努力，日后会得到老师的表扬的。”家长这样说，既让孩子明白失败和受挫是他成长过程中不可避免要遇到的事情，同时也鼓励了他积极面对挫折。

有位妈妈在这方面做得就很好。

这位妈妈的儿子非常喜欢下围棋，每天他们母子俩都会在家对弈一局。儿子非常执着和认真，偶尔也能赢一局，但多数情况下都是母亲不显山不漏水地让自己输掉。每次儿子赢了，都会高兴地跳起来：“我赢了！我赢了！”每当这时，妈妈都会在一旁鼓励儿子一番。在这种气氛下，儿子进步得很快，但也变得骄傲和目中无人了。有一次竟然对妈妈说：“妈妈，你根本就不是我的对手，我觉得再跟你下棋也不会有进步了。”

为了打击一下儿子骄傲的情绪，让他明白自己的棋技还只是初学者的水平，在下一次对弈中，她只用了20分钟时间就把儿子打得落花流水，她也学着儿子的样子欢呼起来：“我赢了！我赢了！”儿子小脸涨得通红，半天后终于忍不住“哇”的一声大哭起来。
儿子面对失败时的脆弱引起了她的沉思，她明白，经不起一点风雨的孩子，长大以后是难以在这个竞争激烈的社会上立足的。从这以后，她就经常给孩子讲一些名人经历失败的故事，哥伦布用14年的时间才实现了他的航海计划；爱迪生发明电灯失败了1000多次；林肯经过很多次的失败和打击，才成为了美国历史上可以与华盛顿相提并论的伟大总统……

很快，儿子就能正确面对对弈的胜与败了，每次输了不但不沮丧发脾气，还要和妈妈交流一番，弄清楚自己到底输在哪里。

既然人生不可避免地要禁受失败，那么就及早培养孩子面对失败的积极态度，输得起的孩子才能赢得起。

首先，多肯定、鼓励孩子。

当孩子面对失败时，父母应当及时关心和鼓励孩子，给孩子安慰和必要的帮助，使孩子不会感到孤独无助。这时父母要尽量避免消极否定的评价，如“不要再试了，再试也没有用”，“做不好就别做了”，“怎么这么笨，别人早就做完了”，这种话只能强化孩子的不自信和失败感。

其次，培养孩子面对失败时的正确态度。

孩子在遇到困难和失败时，往往会产生消极的情绪，不能以正确的态度面对失败，这时父母要及时告诉孩子：“失败并不可怕，只要勇敢，一定能做好的”，“从失败中汲取教训，看看下次该怎样做”。

最后，给孩子锻炼的机会。

父母要勇敢地让孩子走出大人的“保护圈”，不要怕孩子遭遇失败。只有孩子得到足够的锻炼，孩子的心才能坚强起来。

总之，只要父母在生活中掌握正确的教育方法，就能让孩子在遭遇挫折后勇敢地站起来。