留学规划的意义及内容在哪里？

伟大的老爸

看到很多的家长把孩子送到美加上高中大学，一些失败回来了，痛不欲生，有些责怪中介把孩子送到了很差的学校，有些责怪孩子交错了朋友，有些也责怪寄宿家庭没有好好对待孩子，但是很少的家长是深刻去总结检讨失败原因的！现在留学家长的思维导向都是以申请“结果”论成败，每每问我就是“我孩子被几个什么学校及专业录取，你觉得哪个适合”？选高中也是要看排名，觉得排名高的学校，学校气氛好，孩子就会爱学习。这种错误的惯性思维，导致了很多的失败！
一个人的性格是部份与生俱来的，不只是外貌承继了父母或隔代遗传，后天的成长环境及家教也同样影响着每个孩子。
我观察了十几年，看到无数个孩子，谈了一个小时以后，看看他们的父母，再了解一下孩子的现状，基本就可以了解孩子为什么会导致“今天的情况”。换言之，我的多年仔细观察，除非受到了“重大”的挫折或打击，一个人性格是不太可能会有重大改变！
因此，很多家长看了我的博文留学五部曲就说，我孩子去读美加高中，叶老师你能在未来四个月里改变他吗？我的答复很简单，我不能把基本的性格改变，如内向变外向，懒惰变得勤快，不学习变成很爱学习，交男女友变得不交，这些事不太可能的（曾经也有一奇迹）！
那么我们可以做的是哪些呢？以下的部份但不少全部内容，在此和家长报告一下。
1.     决定适合美国或加拿大？
2.     决定上文理学院，综合性大学，大专？如何走正确的留学路。
3.     决定什么专业“大方向”？
4.     按学生现有的年级，能力，兴趣，设计如何充实课外活动。
5.     制定一个“可行的”时间及行动内容方案，我们定期跟踪。
6.     对学习态度，时间管理适当点拨及指导，观察进展的情况，适时予以指导。
7.     对自觉，独立生活能力，为人处事的日常行为纠正，提醒。
8.     何时考标考，考几次，考到什么水平。
9.     去了以后如何选课，选指导老师，如何找实习机会？
10.  如何在提高托福或雅思成绩的同时，把语言“真正”的能力提到一个水平。
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