成都发布全市中小学、幼儿园各学段国学经典教育活动具体要求

今日，成都市教育局发布了《成都市国学经典教育活动实施纲要》的通知。通知对各学段学生的国学教育活动制定了详细内容，也给学生提出了诵读、阅读、背诵和实践的各项建议及要求。

旨在通过国学经典教育教给学生做人的道理、行为的规范、处事的方法，提高学生的心性修养；陶冶其性情，开启其智慧，让经典教育为学生的终身发展提供营养，为和谐人生奠定基础。同时，培养学生的经典阅读兴趣，提升学生的语文能力，丰富学生的历史文化知识。让学生参与形式多样、内容丰富的文化体验，了解成都的人文历史、地理风貌、民俗风情等地域文化，积极关注家乡的文化建设，为成都精神文明建设做出贡献。
具体内容如下：

第一学段

（幼儿园）

1.通过游戏化、故事化的诵读，了解道德修养与规范：孝父母、敬师长、爱朋友。

2.诵读《三字经》，选读古诗、童谣等。

第二学段

（1~2年级）

1.通过游戏化、故事化的诵读，习得道德修养与规范：习礼仪、重学习、勤劳动。
2.选读《弟子规》，可尝试背诵。

3.可选读《千字文》等传统蒙学读物精华。

4.选读浅易古诗词20首，可尝试背诵。

5.选读神话传说故事，了解孔子、孟子等圣贤人物幼年美德故事，参与健康的家庭传统节日民俗活动。

6.选学自己感兴趣的琴棋书画等艺术表现形式技能，参加班级文化体验活动。

7.搜集自己感兴趣的乡土歌谣，谚语等。

第三学段

（3~4年级）

1.通过多种形式的国学经典诵读教育活动，习得道德修养与规范：守诚信、睦乡邻、亲自然。

2.全文诵读《论语》，可尝试背诵。

3.可选读《幼学琼林》等传统蒙学读物精华。

4.选读浅易古诗词、美文30首(片段)，可尝试背诵。

5.游览附近的名胜古迹，观赏山川器物图景，多种方式了解家乡现代文明建设，为家乡的过去和现在自豪。

6.倾听民间传说；了解李白、杜甫、陆游等与本地有关的历史名人故事；主动参与健康的家庭传统节日民俗活动。

7.选学自己感兴趣的琴棋书画等艺术表现形式技能，积极参加班级文化体验活动。

8.在教师指导下，和语文学习相结合，可画画或编辑手抄报等来展示搜集的家乡乡土文化成果。

第四学段

（5~6年级）

1.通过多种形式的国学经典教育活动，习得道德修养与规范：行节俭、强自信、讲智慧。

2.继续全文诵读《论语》，可尝试背诵。

3.选诵《孟子》、《大学》、《中庸》等经典章句50则(段)，在日常生活和学习活动中较自觉地践行。

4.背诵古诗词、美文30首(段)，开展多种形式的诵读比赛。

5.了解刘备、诸葛亮、苏轼等与本地有关的历史名人故事；参与家庭、社区传统民俗活动。

6.选学自己感兴趣的琴棋书画等艺术表现形式技能，积极参加班级文化实践体验活动。

第五学段

（7~9年级）

1.通过多种形式的国学经典教育，习得道德修养与规范：惜生命、贵宽容、别善恶。

2.全文诵读《论语》，尝试背诵；选读《孟子》《中庸》等经典30篇（章），在日常生活和学习活动中自觉地践行。

3.在日常生活学习中，自觉选读40首(篇)古诗词，美文，并能引用。

4.全文学习《声律启蒙》，春节时自主撰写春联。

5.了解司马相如、扬雄、杨慎、巴金、郭沫若等与本地有关的古今名人故事和典故；能主动参与社区传统民俗活动。

6.选学自己感兴趣的琴棋书画等艺术表现形式技能，积极参加班级、学校的文化实践体验活动。

7.游览成都名胜古迹，观赏山川器物图景，关心家乡现代文化建设与发展，参与家乡的对外宣传活动。

第六学段

（10~11年级）

1.通过多种形式的国学经典教育活动，习得道德修养与规范：知羞耻、慎独行、图自强、全大义。

2.熟读《中庸》、《论语》；选读《诗经》、《史记》、《颜氏家训》等经典30篇（章），自觉将传统文化理念与当今核心价值理念进行比较，纳入自己个人的文化视野；自觉选读40首(篇)古诗词、美文，并能引用借以表达自己的情感。

3.通读《老子》、《世说新语》、《增广贤文》，能批判性地吸收其中有益的部分，能结合当代价值观，对其中的部分内容提出自己的评价。

4.多种方式了解和展示家乡人文历史，自然风貌；主动参与或主持传统节日的民俗活动。

5.选学自己感兴趣的琴棋书画等艺术表现形式技能，积极参加班级、学校和社区的文化实践体验活动。

6.关注家乡现代文明建设与发展，主动参与家乡的对外宣传活动，讴歌家乡现代文明发展成果。

niu_niu

历经岁月风雨的冲刷沉淀下来的是经典，值得学习。我这一代就是只会应付教材和试卷的考生，如今看到这些经典国粹，真是汗颜。
希望我的孩子好好读读这些经典。谢谢分享。

好想重新上小学，认真学习国学。

小桥流水l

谢谢分享，辛苦!