《好妈妈胜过好老师》阅读手记

king2013

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为何读



寒假惬意地享受亲子时刻，发现刚满三周岁的儿子虽然可爱，却十足地顽皮，率性、固执。诸如洗脸、吃什么、买酸奶选哪种牌子、买何种玩具等事情他都不喜欢受约束，总是独当一面而且颇有见解地自己完成。小不丁点的他脑袋里时刻充斥着各种新鲜的想法，就连顶嘴的时候也是说得在情在理，好几次我都拿他一点办法也没有，被折腾得不知所措的时候我只能以大声训斥来解决问题。但冷静下来，又觉得心虚和自责，因为工作，因为懒惰，对于儿子来说，我并不是好妈妈，三年来，每天为他做得最多的事就是喂饭、洗澡，从没教给他什么，就连比手指报几岁、念古诗这样的小本领也没有给予他，总以为随着年龄的增长上了学他自然就会。所以有一天我拗不过儿子的吵闹正要发脾气时，母亲质问我：“都是当老师的人，没辙就对着需要教育的孩子大吼小叫，怎么叫孩子信服呢？”



一时哑口无语。是啊，亲子教育、家庭教育也是一门大学问，做为一名教育工作者，如何发挥优势更好地教育自己的孩子，我还是个门外汉。于是，利用儿子午睡，从手机移动书城上下载家庭教育书籍，我被《好妈妈胜过好老师》一书吸引住了。此书作者尹建莉是一位成功的好妈妈，也是一名从教十多年的优秀教师。她写此书的目的并不是在妈妈和老师之间进行比较，而是为了说明一个重要却时常被忽略的道理：家长在教育孩子中具有不可替代的重要作用。



透过字里行间的浏览，我看出作者家庭教育的智慧、教育观念的独到、教育问题思考的深入和无所不在的爱心。她会在孩子感到迷茫的时候，伸出温暖的双手，用细雨无声的爱指引孩子前进；她能及时发现孩子的优点，用心挖掘孩子的潜能，使女儿圆圆成为发光的金子；她总是在思考如何才能让孩子爱上学习，因为她知道只有真正从心里面想做一件事情的时候，才会全神贯注地投入到其中去。





读何获



（一）当我们手上有块玉时



书中的的前言有这么一则寓言故事：有一位农夫得到了一块玉，想把它雕成一件精美的作品，可他的手上只有锄头。很快，这块玉变成了更小的玉，而它们的形状始终像石头，并且愈来愈失去价值。可爱的孩子不正是每一位父母心中的一块宝玉吗？只是多年以后有人得到了满意的作品，有些人却眼瞅这玉石的变化越来越失望。二者的区别，就是后者往往使用的是锄头。而我在对待儿子的家庭教育上也正是用锄头在雕刻。

由此，我联想到其实无论是家长还是老师，很多时候我们的教育意图都是好的，可为何良好的意图却产生了令人失望的结果,形成巨大的反差?平日里，我们经常抱怨孩子“朽木不可雕也”。其实这深层次原因并不是孩子本身的问题，而是我们错误的教育方法所导致的。如果问题指望通过孩子自我认识、自我改变的话，那教育的意义又在哪里呢？



看来并不是所有成为父母的人都会做父母，不是所有成为老师的人都会做老师。教育是一门永远学不完的功课。如书中谈到的 “世界上没有一个国家的教育体制完美到可以解决每一个学生的个体问题。每一个孩子都是一个独有的世界，他的成长，取决于和他接触的家长和教师给他营造的、直接包围他的‘教育小环境’。这个小环境的生态状况，才是真正影响孩子成长的决定因素。”无论是为人师，还是为人母，其实我们都应该在实践的过程中不断总结再实践，在每件小事上用正确的教育方法引导孩子，处理和孩子间的关系，用正确的教育方法这把精美的刻刀把我们手中的玉——自己的孩子和每一位学生，琢成玉器。



（二）教育的美妙境界——有心而无痕



本书序言的题目用的是《教育的美妙境界——有心而无痕》。读完此书，盘旋在我头脑里的是由衷地敬佩作者在家庭教育中不仅用心，而且自然无痕。要做到这点，真的是很不容易，其实现在的每一个家长都比较重视对孩子的教育，但是很少能像作者一样做到“无痕”，我就是一个典型。在对待儿子上因为没经验，缺耐心，很多时候都以管教为主，这里头充满了痕迹深重的干涉，孩子体会到的只是强制力，而没有信服力，作为家长，“无痕”我做得太不够了。就是在学校里，因为“严师”的根深蒂固，有时候也是不由自主地去管教学生，而不是好好地“教育”。



其实无论是家庭教育还是学校教育，有心而无痕都是我应该努力追求的一种境界。为师为母者首先要有心，刻之所为；其次要无痕，如春风化雨，如细雨无声，方能有潜移默化的深远影响。作为一个普通教师和一个普通妈妈，我应该从日常生活的点点滴滴中聚沙成塔，绝不能急于求成。 “孩子的成长是不可逆反的，是一次单程的旅行，所以发生了的事情不管是好坏，我们都没有后悔药可以吃，造成的影响都是不可逆转的，不可弥补的。”应成为我时刻敲响的一个警钟。难怪圣人谆谆劝导“教育无小事”。看来孩子的事无小事，今后我要事事谨慎对待，真正做到有心无痕，那才是教育的最高境界。