著名家庭教育专家姚鸿昌：营造“家文化”与孩子共同成长

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                          著名家庭教育专家姚鸿昌：营造“家文化”与孩子共同成长

     “孩子是个中心，对孩子就宠爱，以人为袄爱错位；孩子是个希望，都要望子成龙，以人为瓮爱错位；孩子是个私产，随心所欲瞎管，以人为兽爱错位；孩子是个负担，要管好吃管好喝，以人为猪爱错位。”著名家庭教育专家，中国教育学会家庭教育专业委员会理事，中华讲师网讲师姚鸿昌教授，29日作客名家论坛，与市民共同探讨孩子的教育问题，让父母与孩子过一个有意义的儿童节。

    与孩子架起沟通的桥梁

    “曾经有这样一位母亲，因为失业与夫妻关系的不协调，整日在家以苦脸面对丈夫和孩子，在孩子学习上遇到困难时总会严厉地对孩子说‘你个猪脑子’之类的话语，伤害到孩子幼小的心灵。最后使孩子学习成绩下降，性格变得孤僻，同时在孩子眼里这位母亲成为了最‘难看’的妈妈。”姚教授举例说，“这一方面说明母亲在孩子的教育问题上起主导性作用，另一方面家庭的环境才是使孩子出现问题的关键点。从中我们能得出一些启示，多些宽容与接纳，多些赏识中的发现，多些关爱中的付出，将言语换一种方式说给孩子听，构建和谐家庭语言环境；构建和谐‘家文化’，以夫妻和睦为中心，以尊老爱幼为伦理，以平等沟通为心灵智慧，以融入时代环境为方向。”姚教授，相信推动世界的手就是摇摇篮的手。

    关注孩子的四季成长   

    姚教授将孩子从0—25岁分成了春夏秋冬四个阶段，0-6岁为春季“智慧早教播种善、智、乐”；7-12岁为夏季“快乐成长实现‘智’学‘慧’思”；13-18岁为秋季“收获能力收获情感收获意志”；18-25岁为冬季“浓缩智慧实现融会贯通”。姚教授解释称：“人生的成功在于春夏秋冬四季都可以成长，所以在家庭教育中我们应该形成老少共同成长的四季环境。教育的任务在于帮助孩子激活智慧，唤醒孩子使他具有成长力；帮助孩子接受塑造；帮助孩子调整心态，使孩子更好地成长”。

    唤醒孩子的智慧心灵

    如何唤醒孩子对学习的兴趣？如何使孩子在学习中得到成长？姚教授列举了这样几种方法：以特长延伸为导向的系统框架；以全脑思维为智慧的系统框架；以人生成功为导向的系统框架。“在培养孩子的学习过程中，要让孩子养成无师自通的能力，融会贯通的能力，并且要不断认识和提升自己的学习境界”，姚教授强调：“这个世界尚没有笨孩子，只要好好培养用正确的方式去引导您的孩子就是小天才。”姚教授送给了孩子们许多“学习秘法”，例如：神算日历、神人点兵、考后一百分等等。最后，他总结到：“帮助孩子学会学习，学会成长，使孩子赢得明天实现人生的智慧”。