案例分析：好动的孩子怎么办？

king2013

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背景：郑╳╳，男，4周岁，性格好动，无法安静，引用他自己的话：“我也不想动，可是就是做不到。”妈妈上班族，爸爸到国外做生意，由爷爷奶奶一手养大。

据妈妈及托班老师描述，以前在托班时上课基本能坐得住，特别喜欢听故事。但现在的他根本无法安静地坐在椅子上半秒钟。寻找原因，大概最近妈妈太忙，爸爸又不在身边，孩子由爷爷奶奶看管，爷爷奶奶也在做生意，无法认真地顾及到孩子，听说一回家，孩子就是看“奥特曼”一直到睡觉，早上一睁开眼睛也同样看电视，一直到幼儿园。上学期曾有一段时间因为没看完电视整整哭闹了半个多月，不肯来幼儿园，刚开始，爷爷还答应只要乖乖上幼儿园，就给他买玩具，结果同样每天还是哭，到最后无法妥协，爷爷只要硬着头皮送到幼儿园，不再理会孙子。

情景描述：

郑╳╳的缺点：

一、郑╳╳本性不坏，但就是手太快，因为这个，我班的孩子不知道被打了多少回。郑╳╳喜欢认着两个孩子打，一个女孩子，一个男孩子。男孩子有喜欢与郑╳╳在一起玩耍，但有段时间连续脸上被抓了4次，别说妈妈，就连我们老师看了都心疼，后来还买了东西去安慰那位家长。郑╳╳打人动作之快根本无人预料，有一次上课期间，男孩子觉得太热，站起来脱掉衣服放到自己的柜子里，郑╳╳马上跟着出去，我以为他要上厕所，没去理会，马上门口传来男孩的哭声，跑去一看，男孩脸上长长的一道抓过的伤疤，渗着血丝，男孩哭着向我告状，旁边的郑╳╳还一脸的无辜看着我，我当时真是气得两眼冒烟，马上打电话与郑╳╳家长联系，进行教育。但毕竟已经抓了别人，又得打电话给男孩母亲讲述，因已不是一次被抓伤，家长肯定以为老师没有管理到位，但像这样的情况，我想无论哪位老师都会史料不及的，哎！另一位被打的女孩子上学期有半个月左右没来幼儿园，家长也来告状说被打怕了，我们两位老师对郑╳╳进行言语教育，但他有时会乖顺的点头，有时又会做成“奥特曼”的样子说：“我谁都不怕！”哎，没办法，只能尽量游戏时拉着他的手，上课时让他坐到我们身边，但这么个好动的孩子怎么受得了老师的约束，基本都会趁老师不注意逃得无影无踪！

二、郑╳╳喜欢躲猫猫，喜欢跑出教室一个人在操场上玩。我们经常会听到有老师或保育员拉着郑╳╳回教室，他特别喜欢让我们班的保育员出去找他，他还觉得很好玩的样子，在前面拼命跑，有时还会藏起来让保育员寻找。郑╳╳跑步速度真的是超快，有一次在离园期间，因为老师在组织活动，郑╳╳趁门卫的疏忽溜出大门，保育员已经发现，但根本无法跟上，看着孩子消失在前面的人群里，半分钟左右，保育员看到郑╳╳往回跑，只见他说：“我爷爷的店关了。”啊，他竟一个人跑到附近的爷爷店里，吓得阿姨、老师赶紧给教室门上了一道锁，希望能锁住郑╳╳啊！

三、郑╳╳中午基本都不睡觉，还会影响别人。他喜欢在别人睡觉时大声地唱歌，老师只要提醒一下，他便马上做出奥特曼的动作。有几次，为了能让他入睡，我坐在他身边，握住了他永远无法停止的一双手，结果他回家告诉奶奶老师坏，抓我的手，无语……。

四、郑╳╳一个多学期来基本没有真正地吃完一碗饭。他很挑食，有段时间颗粒无食时叫他爷爷带菜，带牛奶，但都无济于事。他从不让老师喂饭，只要老师没注意到他，他便会马上跑到外面打闹。

郑╳╳的优点：

应该说这个孩子还是比较喜欢帮助别人，有一次，我请他当午餐后的小老师，整理桌面，刚开始郑╳╳还能帮助老师，但到后来就帮倒忙了，有的孩子还没吃完，郑╳╳就把他们的饭菜都倒了，无论怎么说他都无法停下来。

措施：

1．与家长多次沟通、及时沟通，共同教育。

2．教师、保育员、门卫都提高警惕，防止郑╳╳跑出幼儿园。

3．与郑╳╳多次进行交谈、教育，希望他改正缺点。

效果：

现在的郑╳╳比起上个学期进步了不少，上幼儿园不哭闹了，不会随便打别人，基本不会独自跑到教室门口（教室里上了锁应该也有原因）。但现在的他上课还是不知道要坐到位置上，喜欢在教室里乱逛，这样也致使我班几个较嫩的孩子跟着他一起逛。希望大家多提宝贵意见，与我们一起想想办法、策略，一起来找到教育郑╳╳的良好对策，希望郑╳╳能快点融入我们的集体，一起成长！

小耗子

谢谢分享，辛苦了