如何训练孩子的作文思维

Ann2013

                                      如何训练孩子的作文思维

为什么现在很多孩子，一听到要写作文就头疼，好不容易提起笔来，东凑西拼写出一篇却又没有主题，令人实在看不出想要表达什么；行文东拉西扯，纯凑字数；陈述、描写、感受、判断、引用别人的话混在一起——这样的文章，即使通篇没有错别字，也总觉得有问题，不是一篇合格的或像样的文章。这类孩子，问题往往就出在作文的思维上，就是说混乱的文章背后其实是思维逻辑混乱。
        如果一个孩子在大到一篇文章、小到一个自然段的写作中，能够让读者清晰区分出哪些是他在陈述客观事实，哪些是他在表达自己的感受，哪些是他在阐述自己的思想，这样的作文不仅能让读者准确理解他的写作诉求，也显示出他有清晰、理性的思维能力和思维习惯。
        思维能力和思维习惯可以从小培养
        告别思维逻辑混乱，形成清晰的逻辑思维的能力和习惯，其实是可以从小训练的。最好的训练便是让孩子小时候玩积木：这是正方体，这是长方体，这是圆锥体，它们都是小木块——这是从材料上给玩具分类；这些小木块形状各不一样，它们都是蓝色的——这是从颜色上给玩具分类。如果家长带孩子逛超市，也可以进行同样的智力游戏：这是苹果，这是梨，这是香蕉，它们都是水果；这是衣服，这是裤子，这是裙子，它们都属于服装等等。
        看出来了吧，积木游戏中包含着清晰思维的两个最基本的元素——抽象和逻辑。抽象就是由实体抽离出概念的过程，比如：这是1只红公鸡，这是1只黑母鸡——第一次抽象：这是2只鸡，抽掉了颜色和雌雄；再一次抽象：2，抽掉了实体的所有表象，只剩下一个数字。逻辑则是推论的规则，亚里斯多德的三段论便是一种最简明的逻辑，如：所有动物都有一死；所有人都是动物；所以，所有人都有一死。这里，前两个命题叫做前提，最后一个命题叫做结论，结论的真实性建立在前提的真实性和它们之间的涵盖上。
        小孩子完全不需要也不可能从学理上弄懂这些深奥的概念，但他们在玩分类游戏时几乎可以自发地形成最早的逻辑思维能力。这是家教中一个让孩子智力飞跃的领域，家长朋友们不可不知。
       各种写作方法对应着对客观、主观的东西分别如何表达
        回到写作文上，作文中要写到客观对象，又要写出自己的主观感受或看法。只要有老师或家长指点，有逻辑思维能力的孩子很容易就理解到写作时要把客观、主观的东西各自清晰地呈现出来。这些在写作中有各种写作方法一一对应。
        具体来说，当我们面对一个事物或经历一个过程后，如实写出它们本身的样子或过程，叫做陈述，也叫叙述。用色彩鲜明、立体感强、生动形象的文字把人物、动物、景物、场景等的具体状态表现出来，叫做描写，描写所涉及的对象的色彩、形态和动态，是由描写者观察到或感受到的，因而具有主观加上去的成分，但却体现着客观性，而且高明的描写者应当会约束自己主观的过分加入，尽量保持描写的客观性；但是为达到某种效果也可以故意夸张或扭曲地描写，以至明显违背客观性，这在文学写作中十分常见。感受就是客观对象激起的作者的主观变化。资深语文老师朱老师指出，判断是对客观对象有所肯定或有所否定，或是指出客观对象具有或不具有某种属性，在写作中，判断表现为判定句或否定句，在写出这些句式之前都要经历一番逻辑思维的过程。引用就是转述别人的话，有公理、研究结论、判断和一般性的话语等各种情况。
        把写作方法运用到写作步骤中去
        在写到一个客观对象时，我们经常是要首先陈述客观事实，再描写客观事实的具体状态，再阐述自己的感受。比如：一个小学生早晨来上学，他背着崭新的书包，脸上带着笑容，我猜他一定很热爱上学吧！这里，第一句是陈述客观事实，第二、第三句是描写客观事实的具体状态，最后一句是阐述自己的感受。
        如果一个孩子在大到一篇文章、小到一个自然段的写作中，能够让读者清晰区分出哪些是他在陈述客观事实，哪些是他在表达自己的感受，哪些是他在阐述自己的思想，这样的作文不仅能让读者准确理解他的写作诉求，也显示出他有清晰、理性的思维能力和思维习惯。
        中小学生的作文，包括记叙文、说明文、抒情文、议论文等类型。不管哪一种作文，都以对某个客观对象的陈述作为写作起点，因此家长们在辅导孩子作文时，不妨把上面例句中的表达顺序借用为孩子写作文的基本步骤：第一步、陈述客观事实；第二步、基于自己的观察描写客观事实的细节；第三步、表达自己的感受；第四步、阐述自己的想法或看法。
        语文老师朱老师提醒，在不同类型的文章中，这四个步骤不是等量齐观，而是各有侧重的。也不是严格按这种固定顺序来写，你可以把你的感受或看法写在前头，或者把某一点精彩细节写在前头，随后以客观的陈述予以证实。比如，法国著名科普作家法布尔的《萤火虫》一开头便写到：“很少有什么昆虫像萤火虫这样家喻户晓，人人皆知的。这个稀奇的小家伙为了表达生活的欢愉，在屁股上挂了一盏灯笼。夏天炎热的夜晚，有谁没有看见过它像从圆月上落下的一粒火星，在青草中漫游呢？即使没见过的人，至少也听说过它的名字的。”这段话包含了作者的看法、感受、判断，而且使用了很有色彩的文学语言，随后，作者才展开了对萤火虫习性的观察与描写。