如何帮助孩子打破“哑巴英语”的魔咒

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                                   如何帮助孩子打破“哑巴英语”的魔咒

       从2016年起，北京市高考英语科目分值将由150分减为100分，中考英语科目分值由120分减少为100分；山东从明年起英语试卷满分从现在的150分降到120分；教育部宣称从未将英语四级与大学学位授予挂钩……英语该不该花这么大的力气学？这一直是人们针对重英语、轻语文学习现象探讨的话题。前不久，语文出版社社长、教育部前新闻发言人王旭明在微博连续发问“取消全国娃娃学英语动了谁的奶酪”，呼吁全国娃娃学英语当急刹车，建议教育部门应明令禁止升学与英语挂钩，学前教育不准有英语学习的内容和要求。

       不过，大部分家长在接受调查时表示，即使教育部门用高考指挥棒来削减英语学习的功利性，也不会放松孩子的英语学习，因为这几乎是一个全球性的趋势，未来的人才一定是具有国际化视野的，“退一万步讲，即使不出国，也无法阻挡电子信息时代的全球融合，语言是必要的交流工具，无论学习、生活、工作都离不开”。

学了十多年仍不敢开口讲英语

       北京市教委新闻发言人谈到这次改革初衷时表示：“很多人学了十年英语，仍然听不懂外国人说话。此次北京对英语课进行调整和改造将取消课堂教授语法知识、背单词的做法，采取英语互动等方式，让孩子们从小就会用英语进行简单沟通。”

      学了十多年的英语，遇到老外可能连嘴都张不开，这样的尴尬在当前的大学生中并不少见。到底是什么原因造成大学生考试易过开口难？在湖南大学(招生办)、中南大学、湖南师范大学等几所高校采访时发现，有一半以上的人认为，学习英语多年仍不能很好交流的主要原因是，在学习英语的过程中，缺少良好的语言环境。也有很大一部分人认为，目前的英语课更注重语法知识，而缺少互动交流，也是导致“开口难”的一大原因。此外，从小到大的英语考试也更注重笔试而忽略口语，在无形之中促使学生只会埋头苦读，不肯开口交流。

      李峰(化名)是湖南大学土木工程学院的学生，他告诉记者：“考四六级之前，大家都还比较注重英语，但是一过四六级，我们班大部分同学都不怎么学英语了。”对此，中南大学信息科学与工程学院的谭伯阳也深有同感：“除了想出国的同学，一般就算平时看看美剧或英文电影，也多是为了休闲，学习英语的成分很少。”

       在随机调查了十几名大学生中，结果表明，在学习方法上，词汇量积累、口语练习、听力练习分别占到大学生英语学习方法的前三位；而在学习频率上，八成大学生表示除了考试前突击一下，平时很少刻意去学习英语。

对此，被媒体称为“雅思之父”的新航道英语培训机构董事长胡敏认为，目前中国英语教育面临的最重要问题是：英语教育功利化。所以现在的英语教育形式是比较费力费财，且效用不大。

调查

家长都赞成孩子从小学英语

      你会削减孩子的英语学习时间吗？近日，记者在多个家长QQ群对近300名家长进行了调查，九成家长表示不会在现有时间上进行削减；七成家长表示会选择和调整孩子的培训项目，会更重视英语口语和听力训练；几乎所有家长都赞成从小进行英语学习，认同“学习语言是一项生存技能，能促进与他人和社会更好地沟通，即使不为高考成绩，也可以使自己的生活更丰富、选择更多”。

      英语不是一项应试学科，而是一项生存技能，像游泳一样。升学、就业、出国、旅游……生活中处处都需要用到英语，重要的时候可以改变一个人的生活。

      当今的趋势是全球化，而英语是应用最广泛的语言。“当今是信息时代，信息又当属互联网上的信息最多，而其中英文信息占80%以上。几乎所有领域的学术文章、国际交流都必须用英语。”

      而对于出国留学的学生来说，英语语言的掌握和熟练将成为决定他们是否能顺利完成学业乃至就业的关键。在留学界，流传得最广的一句话是，“留学成功的关键是语言，语言无论学多好都不过分！”即使不留学，现在长沙各大中小学与海外高校的联系越来越密切，与很多城市结为“友好城市”，语言是良好沟通的第一步。

教学方式与过去已有天壤之别

      虽然多数家长认为，不应减少孩子学习英语的时间，但在教学方式上应当进行改革。70后张显成目前在一家教育出版社工作，平时很少用到英文，即使研究生毕业英语已经过了六级，现在面对孩子的外教，仍无法顺利与对方进行交流。“我们那时从初一开始学英语，刚开始学26个字母，然后是音标，然后开始学语法。老师上课时也是‘老三样’：首先学新单词，然后读课文，最后学语法。天天要做的事情就是背单词默写单词。”

      不过就他观察看来，9岁女儿的课堂已经有了翻天覆地的变化。“首先，从小学一年级开始学英语，用几个人物讲故事的方法学语言，三年级才开始学字母，四年级才开始要求熟悉单词，没有学音标。”不仅是学习内容和学习顺序有了变化，最重要的是方式不一样了，更重视听力和朗读，“跟教材配套的CD、DVD和磁带都有，互动性非常强，每周还要完成英语学习网听力和口语练习”。

       在芙蓉区一所小学当了5年英语老师的陈欣欣看来，现在的英语课堂与以前的课堂有了“天壤之别”，传统教学下的“哑巴英语”学习状态以后不会再有，“因为我们现在的孩子英语表达已经非常自信、自然。”她认为，这种现状得益于目前家长对英语学习重要性的良好认知和丰富的教学手段。“每次上课几乎都会用多媒体形式进行语言环境呈现，让孩子感觉不是在学习一种枯燥的知识，而是在虚拟的环境中用英语跟对方进行交流。”

市场影响

将改变英语培训重点和教学手段

      英语分数降低会不会对培训市场带来冲击？业内人士认为整体来说影响不大。有部分观点认为，不仅不会造成市场萎缩，相反需求更大和多元化，对培训项目和教学手段确实会有更高要求。

      改革只是对分制的更改，对学生能力的要求其实是没有改变的，依旧要考查各个知识点，考查学生对英语这门语言的掌握程度。那些学习能力差、跟不上班的学生，还是需要报读培训班来恶补英语。

      “英语学习与20年前最大的不同在于英语的实用性上，不论是家长还是社会，除了重视孩子们的应试之外，更看重孩子的口语表达能力，因此英语语音语调的学习和口语的表达的重要性也在凸显。”目前英语学习学生年龄确实越来越小，不过这并不值得诟病，“相对其他年龄阶段，幼儿在英语学习上有两大学习优势：处于语言学习敏感期和有着更强的心理优势”。

       高考英语的改革对英语培训来说，也起着风向标的作用，英语培训也要随之改革，不能再是单一的应试提分，更要注重综合能力的应用。让孩子们把英语学习当成一种兴趣，把英语当作一项技能来学习，而不仅仅是为了应付考试。