如何应对孩子的逆反心理

        ► 家长来信
        我儿子上初一了，感觉很多事情开始难以沟通。比如，和同学网上聊天、甚至上网时不喜欢家长站在旁边，进来取件东西都反感，他说希望自已有个独立的空间;如果和家长有不同意见，就会比较暴躁，说话不耐烦，让我感到难以接受;还有穿衣带帽越来越有“主见”，可是天冷啊总得多穿点吧。我举个例子：有一次，蓝球比赛回来，因自已没有充分发挥，心里感到非常遗憾和郁闷，也许心情和体力透支，我看到他非常地疲惫，我甚至想今晚作业不做了，赶快睡觉!否则明天上课效果也不会好。但孩子坚持写作业，一写就到晚上10点了，我真恨不得他马上躺在床上，可是他却提出，要到网上把今天球赛的感受写出来，他说只需5分钟就可以。我忍了忍还是让他睡觉(我想只要一打开电脑，可就不止5分钟了)。这次他没发(也许太累了吧)但嘴里不停地唠叨：我就故意收拾慢点，洗漱慢点，我一定要把那5分钟找回来，看你怎么办?!

        ► 老师回复
        其实我觉得这个问题家长应该反问一下自己，为什么孩子听不进去呢?我们可以考虑这样几个问题，第一，我们的做法是不是真的为孩子着想了?有的人可能会说，这不是废话吗，谁能害自己的孩子呀。那我们再看第二个问题，我们的爱孩子感受到了吗?上面例子中，“他没发(也许太累了吧)但嘴里不停地唠叨”显然孩子没有感受到家长的爱。第三个问题，孩子为什么没有感受到?因为他觉得家长所做的不是他所需要的。那我们应该考虑孩子那时需要什么?“篮球比赛回来，因自已没有充分发挥，心里感到非常遗憾和郁闷”这时他需要的是发泄，而不是憋在心里上床睡觉，即使躺在床上，能很快睡着吗?即使睡着了，带着那样的心情，能休息好吗?反而不如让他痛痛快快的写出自己的感受，发泄出来，可能会不止五分钟，可能会对第二天的上课有些影响，但孩子会感受到您对他的理解。这样比较起来孰轻孰重自然明了了。所以我们若是真的为孩子着想，就一定要给他最及时、最需要的帮助，并且这样的帮助应该是能让孩子感觉到的。十年以后给孩子一个总统，不如五分钟后给孩子一支冰棍!
        《庄子》里曾经描述一只海鸟，被海风吹到鲁国境内，鲁侯看到它，非常喜欢，就把它供奉在太庙里，用最好的乐团奏乐，烹宰羔羊供奉它，但是三天后，这只海鸟却闷闷不乐地过世了。庄子听到这件事情后，感叹地说：“唉 !鸟应该是被当做海鸟来看待的，而不是被当成一个人来看待。”鲁侯应该是真心喜爱这只海鸟，希望它快乐，他用所能给的最好的来给它，可是却因此而杀死了它。

        以我们说，不是我们想对孩子好就是真的对他好，而是孩子感受到并接受才是真的对他好。我们很多人象鲁侯一样，不断地用自己的爱在杀害着自己心爱的人们，又有很多人像那只海鸟一样，因为有深爱我们的人，用他们的爱来爱我们，因而杀死了我们。
       孩子上了中学以后，应当适当转变与孩子的交流方式。孩子小的时候，我们可以多指导他一些学习方法、生活习惯等，但是孩子大了以后，我们若还是那样喋喋不休，孩子肯定会有反感。并且他觉得自己已经长大，应该“能独立”处理问题，应该有自己独立的空间了，所以我们最好此时做一个好的听众，并从倾听中捕捉最好的战机。
        有一天，孩子吃完晚饭已经不早，我内心希望他快点开始做作业。他无意间说：爸爸，假期我要看《时间简史》。我觉得这是一件好事，就没有催他去学习，而是问他何以动此念头。孩子于是跟我谈起，他和班上几个同学，最近一直在同看《时间简史(插图本)》，对其中的知识好奇，产生了兴趣。他给我讲起“虫洞”“四维空间”等等概念，虽然孩子是似懂非懂，我是糊里糊涂。但我意识到，孩子们有可贵的好奇心和求知欲，并且自发地讨论，这不是比解出几道题有价值得多吗?所以自己很高兴地听孩子滔滔不绝地讲了半个小时，时不时地鼓励一下。孩子受到肯定，眉飞色舞。

        当然，这就要求我们做家长的应多关心孩子在关心什么问题，愿意讨论什么话题，随着孩子的成长，改变自己，学会倾听。
        要想比较好的与孩子沟通，应建立一个平等沟通的环境。所谓的平等就是家长与孩子之间不能有“特权”。“孩子要听话”，这句话本身就存在不平等的因素。为什么必须要听家长的话呢?很多时候家长的话或对孩子的意愿中，包含了太多自己当年想实现但没实现的愿望，有很多自己的影子在里面，这样对孩子来说是不公平的。孩子一表现出不同的意见，我们就给他带上逆反的“帽子”，就更将他推向自己的对立面，那他就会真的逆反了。就像一辆比较破旧的自行车，如果只有一把锁，可能会平安无事，如果你给装上三把锁，反而激发了小偷的斗志，“你不是锁多吗，我偏偏偷给你看看”，这样的车最容易丢。
        要想与孩子比较好的沟通，应该少说些大而空的话，尽可能给他可行的、易实现帮助。应该避免一些诸如妈妈爱你、你是最聪明的、好好学习就能提高成绩了、这样是为你好、……这些话有些时候起一点安慰作用，但当孩子出现问题的时候，这些话就不好用了。比如孩子老是考最后几名，家长总是说你是最聪明的，妈妈相信你!孩子就会懒得理你。孩子是在找一个支持或帮助。如果是这样，孩子就很愿意交流，如果不是，孩子会慢慢拒绝交流。