高中学生学数学，靠的是一个字：悟！
1.先看笔记后做作业
有的学生感到，老师讲过的，自己已经听得明明白白了。但是，为什么自己一做题就困难重重了呢？其原因在于，学生对教师所讲的内容的理解，还没能达到教师所要求的层次。
因此，每天在做作业之前，一定要把课本的有关内容和当天的课堂笔记先看一看。
很多孩子有一个明显的问题：平时学习的内容都是懂的，但是一到下来自己用的时候就不行了。
主要原因有几个问题：
一是因为老师能力过于突出，学生没法达到老师的高度，老师平时讲课过于自我。
二是因为学生过于贪全求掌握各种结论，结果忽略了对数学基本能力的认识和考察。很多数学老师要求学生归纳总结整理。其实缺乏了如何指导学生进行归纳总结整理。比如现在高二课程的孩子的暑假作业就是要归纳总结高一的。但是不知道怎样执行
我们是这样建议的：把题型相似的题搁在一起，把他们公共部分的答题步骤合在一起看一下。那么就得到了一些可靠的结论和感知，这样可以提升答题速度也可以提升数学思维，这就是所谓的悟。
2. 做题之后加强反思
学生一定要明确，现在正做着的题，一定不是考试的题目。而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。因此，要把自己做过的每道题加以反思，总结一下自己的收获。
要总结出：这是一道什么内容的题，用的是什么方法。做到知识成片，问题成串。日久天长，构建起一个内容与方法的科学的网络系统。
要看看自己做对了没有；还有什么别的解法；题目处于知识体系中的什么位置；解法的本质什么；题目中的已知与所求能否互换，能否进行适当增删改进
很多孩子陷在题海里面，但是没有看见成绩的提升。
最大的问题就是程序化答题出了问题，我们知道高考的是需要学生又快又好的在指定时间内做好试题
但是考生以为的程序化答题那就是反复刷题得到的速度和提升，高考是要刷题，但是刷题要有方。
举一个例子哈，我们发现一些学校的学的很轻松的尖子生有这样一个特质;刷题量不多，但是成绩特别好。他们会把一些试题的所求和条件互换去判断自己是否完全掌握这一类型的试题了否？
3. 主动复习和总结
进行章节总结是非常重要的。
怎样做章节总结呢？
①要把课本，笔记，区单元测验试卷，校周末测验试卷，都从头到尾阅读一遍。
②把本章节的内容一分为二，一部分是基础知识，一部分是典型问题。要把对技能的要求，列进这两部分中的一部分，不要遗漏。
③在基础知识的疏理中，要罗列出所学的所有定义，定理，法则，公式。要做到三会两用。
④把重要的，典型的各种问题进行编队。
⑤总结那些尚未归类的问题，作为备注进行补充说明。
4.重视改错，错不重犯
一定要重视改错工作，做到错不再犯。
5.积累资料随时整理
要注意积累复习资料。把课堂笔记，练习，区单元测验，各种试卷，都分门别类按时间顺序整理好。每读一次，就在上面标记出自己下次阅读时的重点内容。这样，复习资料才能越读越精，一目了然。
6.精挑慎选课外读物
高中数学考的是学生解决新题的能力。作为一名高中生，如果只是围着自己的老师转，不论老师的水平有多高，必然都会存在着很大的局限性。因此，要想学好数学，必须打开一扇门，看看外面的世界。当然，也不要自立门户，另起炉灶。一旦脱离校内教学和自己的老师的教学体系，也必将事倍功半。
7.配合老师主动学习
高中生必须提高自己学习的主动性。准备向将来的大学生的学习方法过渡。
8.合理规划步步为营
高中的学习是非常紧张的。每个学生都要投入自己的几乎全部的精力。要想能迅速进步，就要给自己制定一个较长远的切实可行的学习目标和计划。此外，还要给自己制定学习计划，详细地安排好自己的零星时间，并及时作出合理的微量调整。
那么落到实处 如何能够在循环学习中得到高分呢？
今年我有一个学生，从去年70分的入口考到了高考的136分。
该孩子是文科数学。
和很多文科生一样，当初他选择文科是以为文科数学简单，哪知道今年遇到了史上最难的文科数学试题。又适逢高考改革，全国III卷探索文理不分科数学平稳过度。所以当学渣遇到高三的时候，真的是心很塞啊
该孩子的高一成绩还是可以，能到90多（满分150），但是到了高二学了解析几何和导函数，就感觉搞不动数学了，低的时候能到60多，一度产生了对数学厌学的想法，学校的数学课也常常旷课或者睡觉，补习班的课更是时而上时而不上，所以到了成都零诊该娃娃就出了大问题了，在超常发挥前提下，才只拿到70多分
当他妈妈找到我的时候，我先是告知了他一个坏消息：文科数学因为政策原因要加难度，再告诉了他一个好消息：现在高考只要努力就能考出不错的成绩，我给他说你反正都这么撇了，为什么不尝试努力一下，既然已经是倒数第一，为什么不努力考一个稍微好看的成绩，把倒数第二比下来？
孩子觉得那就尝试一下嘛，反正都这么撇了，努力就努力嘛
刚开始上课有几个问题：1贪睡，上课上到上到就要睡着；2笔记写得混乱不堪，总之下次他都认不到该咋写；3逆向思维薄弱；
先解决贪睡问题嘛，让他上课站着上课
然后再解决笔记问题嘛，让他妈妈买了字帖练，他笔记稍微工整一点，就让老师夸大性表扬
然后逆向思维薄弱这个问题，我问他妈：这孩子初三是不是晃过来的，一问果真是晃过来的。为啥问这个呢？这个代表孩子缺乏逆向思维的锻炼。咋个整嘛，我们做了七阶训练卷，单独的针对性解决，训练孩子逆向思维和逆向思维速度
这种开天辟地的工程永远是很难短期见效的，果真孩子的开学考试，很惨，还是倒数第一，不过和倒数第二的差距缩小了一丢丢。幸运的是孩子的班主任在班上特地表扬了他：虽然成绩还是很差，在外面补课也没看到好大作用，但是精神面貌改变了，笔记认真了，上课认真了，成绩有点点进步。
孩子很高兴，就给我们说了班主任表扬他，这时候是教育他的一个很好的契机，那么告诉他既然他稍微改变一下自己就能得到别人的认可，为什么不更大的改变自己
这孩子就说好，我晓得，下次我不考倒数第一
从9月开学到十月月考，二十多天，孩子核心就落在抓基础题上面和大题的第一问。猛攻之下。终于数学不是倒数第一了，考到了90多分，进步了十多名。
这次孩子就真的摔了大跟头，孩子在大意轻敌的情况下，虽然分数还是稳在了80多，但是名次回到了倒数第1，分数差距和倒数第二增大了。
他很沮丧，我们觉得这是教育他的又一个好契机，这时候告诉他要持之以恒的努力才能见效，他表示同意，也反思了十月自己的贪玩和不该。
十一月孩子的状态就更好了，在家也没有以前的那种磨皮擦痒，状态真正意义进入高三了，全身心投入学习了（但是约定了周六晚上开黑）
这个月他把自己一直悬而未决的一些问题解决了
十一月月考，孩子考到了101分，这是高二以来第一次突破100分，那天敲诈了我一顿麦当劳。
然后嘛，他又稍微松了一点了，可是马上成都一诊了，我们就很急了啊，然后嘛，我们就抓紧教育了，孩子老老实实的写完了近十年的成都一诊，然后把问题理顺了，解决了，尤其是答题中的失误，ε=(′ο｀*)))唉、
成都一诊是孩子高光时刻，他考了100分（成都一诊比校考要难一点点哈），名次进步很明显
接着嘛，又敲诈了我一顿烤肉。
不久就考了绵阳二诊（题简单一点哈）这次110
寒假就逮起来下猛药了。
这次猛药是咋个下的呢？
一是把七中和四中的高三上的所有小卷子（也包含周考和月考）写了一次
二是开始去猛攻前四道大题满分和选考题满分
三是集训部分选择题技巧
在这个布局下，孩子的优势渐显，同时对数学学习的兴趣已经提升，而且愿意去死磕一些难题和压轴题
然后无奈的是，开学考试的时候，娃娃太想考好了，以至于拉肚子，结果一遭毁到解放前。开学考试考到了90多分。但是这次和他就谈了一些关于考试心态的问题。和一些心理建设，同时也和他聊了很多关于未来的事情
接着高三下的成绩基本就在115~125之间打转转了。
绵阳三诊就到140了（题特简单）成都三诊124
高考因为意外做到两道大题类似题（孩子说事原题），意外考到136，孩子实际水平应为成都三诊的124
最关键的是父母给与我们不断的信任，和孩子自身醒悟了
其实我们做得并没有孩子自己付出的那么多，孩子确实在数学上也花了不少时间
付出了才有了回报
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发表于 2019-8-20 15:06:07
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发表于 2019-8-26 12:00:01
