湖南16岁谭泽睿获丘成桐中学数学奖金奖

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【不喜做题 却拿数学全球金奖】13日，湖南16岁谭泽睿，因发现新的数学问题，获丘成桐中学数学奖全球唯一金奖，和哈佛等大学优先申请权。他小学三年级自学编程；初三自学英文教材；因不喜做题，退出奥赛班，“只想安静研究数学”；不玩手机，记不清自己手机号

12月15日，谭泽睿看着自己获得的“丘成桐中学数学奖”金奖奖杯，他对奖杯里的卡拉比模型非常感兴趣。图/潇湘晨报记者辜鹏博yLX潇湘晨报网

　　你印象中的数学学霸是个什么样子？在一堆摞起的草稿纸前奋战的解题神人？　　16岁的谭泽睿不喜欢做题，为此还专门退出了奥赛班；但就是这个高二学生，拿下了“丘成桐中学数学奖”全球唯一金奖。在这场全球范围中学生数学竞技比赛中，谭泽睿脱颖而出的砝码是发现了可查文献里没有出现的数学问题。
　　12月15日上午，湖南师大附中国际课程中心办公室内，谭泽睿的班主任何老师告诉记者，谭泽睿的妈妈大约25分钟后到达学校。此时，一旁的谭泽睿认真分析起来：“这个25分钟在数学上应该叫做平均数值，所谓平均数值是指……”正是这个满脑袋塞满数学理论的男生，在全球中学生数学竞赛中拿下了唯一的金奖。

　　12月13日，在第七届“丘成桐中学数学奖”全球总决赛上，湖南师大附中国际课程中心1323班的谭泽睿获得金奖及15万元人民币奖金，并获得申请美国哈佛大学、麻省理工学院、普林斯顿大学等知名大学的优先权。
　　谭泽睿参赛的是一篇全英文论文，论文题目是《在平移素数数列中的无平方因子数》，他在论文中全面阐述了通过对整数的观察发现问题并论证与探索的过程。今年5月，谭泽睿无意之中发现了一个数学理论，却没有查到有人对此作出研究。他咨询了一些朋友，也翻阅了大量文献，发现均是一片空白。于是，谭泽睿着力完成了这个数学问题的论文，作为“丘成桐中学数学奖”的参赛论文。
　　谭泽睿说，论文答辩那天的情形还记得很清楚：“一开始很紧张，底下坐的都是那么有名的教授，吓死我了。”30分钟的答辩，谭泽睿越讲越放松，到了最后10分钟的问答环节，他已经能游刃有余地回答评委们的提问。
　　最终这场200多所学校400多支队伍的较量中，谭泽睿获得唯一的金奖，这也大大鼓励了他学习数学的决心。丘成桐教授、清华大学校长陈吉宁、中科院院士杨乐出席颁奖典礼，为获奖学生颁发奖状并发表讲话，杨乐院士认为部分参赛学生论文的学术性达到了博士研究生的水平。
[学霸经历]
　　小学三年级自学编程，“不喜欢做题”退出奥赛班

　　每个人听到谭泽睿的经历都会忍不住评论一句：“天才！”然而，谭泽睿从不愿承认自己是天才，尽管他的经历跟同龄人有着太多不同。
网
　　谭泽睿从小没有参加过任何课外培训，包括铺天盖地的奥数培训，不过他对数学有着浓厚的兴趣，小学三年级他决定自学编程。谭泽睿要妈妈带他去图书馆借了本编程的书，看着厚厚的专业书籍，图书管理员问他：“你看得懂吗？”

　　谭泽睿不仅看懂了，还看得一发不可收拾。他开始自购教材，自学更深奥的数学内容。到初三时，他已经自学完成了复变函数，而这是大学本科生的必修课。从初三起，他甚至购买美国全英文版的数学书，学习原版教材。

　　高中谭泽睿考入师大附中，因为他数学突出，被选入了数学竞赛小组，专攻数学奥赛。可读完一个学期，谭泽睿对妈妈说：“我不喜欢这种每天做题的生活，我只喜欢安静地研究我的数学，我要退出奥赛班。”妈妈陈红当时不同意儿子退班，两人在那个寒假里争论了很久，最终妈妈妥协了，“不管将来有没有成就，开心、健康的学习才是最重要的。”就这样，谭泽睿高一第二个学期转到了湖南师大附中国际课程中心，在这个没有高考、奥赛压力的地方，谭泽睿静下心来研究数论。

　　[揭秘学霸]
　　关于数学 不拜师不上培训班，遇到难题独立解决

　　学习数学，谭泽睿靠的都是自学，没有拜师，更没有去上任何培训班。谭泽睿的学习程度远远超过同龄人，研究没有倾诉对象。不过，他觉得自己并不孤独，“我还是会找到一些数学话题跟同学探讨。”每次下课他都会在黑板上写满各种公式，跟别的“学霸”讨论。参加这次比赛，谭泽睿最大的收获是认识了一群志同道合的朋友。
　　一般人遇见无法解决的问题会选择求助，但谭泽睿遇到难题时的四种方法都是独立解决：1.查阅资料；2.暂时搁置，过段时间再看，说不定自动解决了；3.同一领域参考不同书籍，书的侧重点不同，有交叉理解，有不同观察角度；4.试图自己解决。

关于日常 不玩手机、微信，记不全自己的手机号
　　跟同龄人不同，谭泽睿不玩手机，不玩微信，QQ也只是用来联系自己的几个数学爱好者朋友。他甚至不记得自己的手机号码，记者问他要号码的时候，他认真想了很久，说：“其中有一个不确定数，我们用×代替，13×……”谭泽睿说，无论今后去哪所大学，一定是因为那所大学的数学学科特别强。当记者问起他的梦想大学时，谭泽睿思考了很久仍没有作答，因为他觉得，“在没有确定会去哪所大学之前，说这些是非常不严谨的行为”。

　　妈妈看“学霸儿子” “他不是天才，语文是弱项”
　　陈红不认为儿子谭泽睿是天才，“他也不是每科都很好，语文就是他的弱项，但每次我跟他说语文也要抓一抓时，他就会回答我四个字：术有专攻。”yLX潇湘晨报网
　　陈红说，儿子直到小学三年级才到自己身边生活，“之前一直跟他外公外婆生活，住我表姐家，表姐夫是当地数学老师，谭泽睿的数学启蒙应该是从那时开始的。”陈红说，儿子数学很好，但自己一直不清楚他学习数学究竟是什么水平。这次比赛拿了金奖，这让陈红很吃惊：“我没想到他数学居然研究得这么深，他说他以后要从事数学理论的研究，而不是应用数学的研究，我会支持他。”
　　[名词解释] 丘成桐中学科学奖

　　是一项全球范围内的中学生学术比赛，以著名数学家、哈佛大学数学教授丘成桐先生命名的针对科学（数学、物理）学科、以英语为参赛语言的学术比赛。该比赛为科学创新性比赛，要求参赛学生全程（论文、答辩）使用英语，对当前科学领域（数学、物理）的前沿问题进行研究探索，并完成相应的研究报告。获得比赛金奖、银奖的中学生，90%的学生都凭借此奖项顺利升入美国知名大学，如哈佛大学、麻省理工学院、普林斯顿大学等。yLX潇湘晨报网
　　潇湘晨报记者 沈颢 通讯员 李寅

王子轩

奇才，厉害。

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三名中学生斩获丘成桐数学奖银奖


三名同学与丘成桐合影，自左起分别为：马悦然、丘成桐、段湾、文浩。

　　鼓励中学生发展创新思维，找自己感兴趣的课题进行研究，并能与国际顶级数学大师面对面地论辩——被誉为华人数学界“西屋奖”的“丘成桐中学数学奖”以其独特的选拔模式吸引了全球华人中学生的广泛关注。去年年底，第二届丘成桐中学数学奖在京落下帷幕，来自中国人民大学附属中学的高三年级学生马悦然、文浩和段湾所组成的团队斩获银奖。
　　论文几十次被推倒重来
　　《基于Vasicek利率模型的欧式期权定价研究》，这篇题目既长又专业的论文是马悦然团队研究一年的成果。这篇英文版长达50页的论文是“丘成桐中学数学奖”决赛赛场上最长的论文。马悦然说，相比专业学者，他们的论文水平还差得很远。“这篇论文就是探究了我们观察日常生活提出的一个问题，我们尽己所能优化结论，尽力使得它能从理论上更好地帮助投资人评估市场要素变动所带来的风险。”
　　马悦然是这篇论文最早的“发现者”，虽然身为文科学生，但她始终对金融和数学都有着浓厚的兴趣。2008年，马悦然参加了中科院数学与系统科学研究所应用数学所的课外学习班，当学到期权定价这一理论时，正赶上了当时利率波动最频繁的时期。“我经常看到电视报道说利率在不断波动，但是我想到之前学到的利率恒定的问题，觉得可以重新研究下这个模型，于是就定下了这个选题。”
　　文浩、段湾和马悦然说起来该算是“发小儿”。“我们从小学就认识，初中是同学，高中也是同学，虽然不在一个班，但都很熟。”此前，他们三人在参与北大举办的一个金融项目时就是合作伙伴。马悦然此次的选题，也引起了文浩和段湾的兴趣。
　　此后的一年中，三个人开始了漫长的“数学之旅”。只要完成了课内作业，三个人就会琢磨这个研究。但由于平时上课时间紧，课业压力又大，因此寒暑假成了他们工作的绝好时机。
　　“我们在假期合作时经常是夜里两三点钟的时候还在发短信、发邮件讨论问题，因为晚上比较静，更适合思考问题。”文浩说，因为同属“夜猫子”，所以三个人在晚上一起工作的时间更多，在一旁的段湾补充道：“晚上的精力更旺盛，更容易专注和思考。”
　　高三一开学，三个人的论文便基本成型了。当马悦然满心欢喜的将论文拿给妈妈看时，谁知却迎来了一顿严厉的批评。“我妈妈是大学教授，她看完论文后认为里面的逻辑非常混乱，不知道我们在做什么。”
　　文浩回忆到，他们的论文从诞生到逐渐成熟，不知道被推翻了多少次。“大概改了几十次，理科的东西只要有一个点错了，再继续做下去也就没有意义了，至少得从你错的地方再来一遍。”
　　“如果说构建模型再进行运算是件很困难的事情，那么如何能把想表达的意思写出来则是一个更大的挑战。刚开始把写的论文提纲发给老师看，老师根本不明白我们在说什么。那段时间非常痛苦，每天都要被批评，我们的指导老师也帮我们修改了至少十几遍，还有一次我们犯了方向性的错误，幸好老师及时提了出来。”段湾说，其实数学走到后面真的很艰难，因为它看上去很漫长，你根本不知道能不能达到最后的结果。
　　尽管在这个过程中，论文曾几十次地被推倒重来，但三个人谁也没有说过放弃。“从一开始就有很强的动力，但是被推翻到了这么多次之后，更多就是靠毅力来做，做出来了就是柳暗花明又一村。”文浩说。
　　合作伙伴一个都不能少
　　用高中的知识去研究大学甚至是研究生水平的题目，显然是件不可能完成的任务。为此，马悦然、文浩和段湾利用课余时间学习了大学的基础知识，比如数学分析。“这些知识并不难，而且对于这个奖来说，大家拼的并不是知识的深度，而是想法。”马悦然说，其实课内学习与课外研究是相辅相成的，课外研究是非常有益的思维训练，可以增强思考、分析问题的能力，也能对课内成绩的提升有所帮助。
　　三个人在合作过程中的配合也很默契。马悦然负责最终的建模以及把握宏观的经济问题，文浩主要负责项目的计算工作，段湾负责最后答辩和演讲部分的准备工作。
　　“马悦然是个很好的‘领袖’，她对自己有很高的追求，并带着我们一步步完善，无论是论文的数学方面，还是论文的语言都力争尽善尽美。”而文浩对数学的严谨和认真是最令两个同伴所欣赏的。“因为我们在建模之后还需要大量的计算。我们的一个数学老师，我们让他求一部分的偏导，他一个下午只推出3行，就说脑子要炸了，但是文浩承担的任务基本是一个下午就要推出30行。”
　　而在搭档眼中的段湾，则是一个既聪颖又有灵气的女孩。在记者采访时，马悦然还为之前的误解主动向段湾道了歉：“在最后准备答辩的时间，因为时间很紧，压力也很大，而我们做工作的时段不一样。段湾喜欢集中起来做，我喜欢每天做一部分。这样的习惯就会发生冲突，于是我在打电话时经常冲段湾说你怎么还没做出来等等。”说这句话时，马悦然的眼神中闪过了一丝内疚，脸也涨得通红，而段湾却只是回以浅浅的一笑：“其实这并不是矛盾，我们都是希望把这个东西做好。”在三个人看来，少了任何一个人，这个项目都不可能取得成功。
　　十万奖金希望资助失学儿童
　　细节有时往往能决定成败。尽管三个人之前做研究的初衷都不是为了参赛得奖，只是为了把这个问题做出来，但一路过关斩将，三个人走到了最后的决赛战场。“其实我们班还有另外一个组，那个组的数学成绩非常强，其中有一个数学国家队的队员，他们做的东西很好，理论也很高深，但是由于论文写得比较晦涩，没有入围赛区的答辩。”三个人在说到论文答辩时都不约而同地表示了“语言的重要”。
　　“获得成功可能更关键的一点，不仅是数学很好，而且也能和别人分享。就像答辩时我们是唯一的一组把答辩用的PPT都打印了出来，然后发给评委，虽然只是细节，但是还是受到评委们的一致赞扬。”段湾说道。
　　马悦然告诉记者，此次比赛的银奖团队将获得10万元的奖金，“我们打算用奖金来资助失学儿童，现在我们也在网上查阅相关信息。对于我们来说，奖金并不是目的，我们希望用这笔钱来做些有意义的事情。”
　　备战高考“题海战术”不可取
　　此次获得“丘成桐中学数学奖”的银奖，并没有改变三个人的生活。“参赛回来后面临的就是高考”。
　　三个人的成绩在班上都是名列前茅，而且三个人都担任班里或者学校的学生干部，喜欢参加社会活动也是他们的共同点。“事实上我们学校强手如云，翻开每个人的履历几乎都是荣誉无数，第一名和第一百名之间也不见得有多大的差距。得奖并不能改变我们什么，也并不意味着我们的能力比别人高出多少。”
　　马悦然告诉记者，学校每年都有很多人能上清华北大，因此上清华北大对他们来说并不是压力。“在这个基础上，考试只是侧重于考察一方面的能力，但如果光是应付考试的话，我们的学习就不是很有效率，所以我就希望能在课外锻炼自己的能力，能拓展视野，不要把所有的时间都拿去应试，这样也不利于全面发展。”文浩表示，因为学习比较好，因此没有更多的困扰，也可以有更多的时间来做自己喜欢的事。“既然北大的梦想已经并不遥远了，就花点时间做别的事吧！”
　　尽管学习不用操心，但高考的压力依然笼罩在他们周围。上高中后，马悦然放弃了自己多年钟爱的舞蹈，“要做的事情很多，就遗憾地放弃了。”段湾则放下弹了十几年的钢琴，“因为有很多事都压过来，没有那么多时间了。”
　　而就在记者采访三人的前一天，他们都刚刚参加完北京大学的自主招生考试。对于自主招生的面试，他们都表示“这是一次有趣的体验，它鼓励独立思考，并有助于能力的提升，从这一方面来说是非常好的。”
　　三人也都如出一辙地否定了用“题海战术”来应对高考。“我们共同的体会就是要热爱学习的过程，适当的练习有助于更熟练的掌握知识和技能，同样重要的是进行归纳总结、查漏补缺。题海战术可能会导致对学习的厌倦情绪，降低边际效益，也不利于长远发展。”

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第二届丘成桐中学数学奖揭晓

　　创新模式打造华人数学界的“西屋奖”

　　“数学是整个社会尤其是现代社会最需要的一环。在科技创新中，数学的地位更显得日益重要，大量高素质数学人才的涌现，将迅速提升中国的科学水平和自主创新能力。”首位获得菲尔兹奖的华裔数学大师丘成桐教授如是说。

　　作为一门基础科学，数学人才的培养不容忽视，很多年以前，丘教授就希望在中国大陆，建立一个类似于美国“西屋奖”的中学生数学奖。如今，丘教授的愿望已然实现，2007年12月19日，在泰康人寿保险股份有限公司的鼎立支持下，以丘教授名字命名的“丘成桐中学数学奖”（以下简称丘奖）成立。首届丘奖已于去年成功举办，它独特的创新模式吸引了一批拥有天赋的中学生参与。这些十几岁的青少年们对于数学的兴趣、理解和研究，令来自国内国际一流高校的评委们连连称赞，丘奖也因此被称为我国基础科学拔尖人才培养的重要探索，发掘数学天才的舞台。今年的丘奖又会给我们带来哪些惊喜呢？

　　2009年12月21日，被誉为华人数学界“西屋奖”的第二届“丘成桐中学数学奖”在清华大学举行隆重的颁奖典礼。经过分赛区三轮评审后，从所有参赛队伍中脱颖而出的18支团队（其中有3支海外团队）闯入总决赛。经过与来自国际知名高校的国际评委们两天封闭式面对面交流和答辩后，现场共产生金奖1名、银奖1名、铜奖3名、优胜奖5名、鼓励奖8名、组织奖3名，摘得金奖桂冠的是来自美国伊利诺斯数学与科学院的陈智欣(华裔女孩)。获得银奖的是中国人民大学附属中学的马悦然，文浩，段湾，获得本届铜奖的三个团队分别是杭州西子实验学校，深圳中学和清华大学附属中学。

　　本届丘奖的国际评委团队阵容空前强大，由15位世界第一流的权威数学家组成。除丘成桐教授外，曾荣获数学界最高奖项“菲尔兹奖”的华裔数学家陶哲轩也应邀担任了本届国际评委。两位菲尔兹奖得主同台评审，这在国际数学界并不多见，由此可见丘成桐中学数学奖的国际影响力非同一般。

　　本届颁奖典礼由浙江大学数学科学研究中心、清华大学数学科学系和中国科学院晨兴数学中心联合承办。全国人大副委员长路甬祥、全国政协副主席黄孟复分别发来贺辞。作为本次大赛的承办方之一，清华大学校长顾秉林在颁奖典礼上致欢迎辞。他表示，中学是人生的重要发展阶段，培养一流的科技人才，应当从培养一流的中学生做起，丘成桐中学数学奖为挖掘拔尖数学人才探索了很好的模式。

　　丘成桐教授也在典礼上对年轻人提出了殷切希望。丘教授认为从中学毕业到成为一个杰出的数学家可能需要十年或者更长一些时间。谁能够对数学做出创造性的成果，对其他的学科能够有很好的推动作用，关键就是看谁能够在未来的十多年的时间能够更加勤奋的努力。他认为，做一流的学问，也需要培养一流的人才，培养一流的人才是主要任务。现在数学要靠这些年轻人，也许在这18组里的年轻人里，很快就会有人成为伟大的数学家。

　　金奖获得者陈智欣在典礼上说：“我非常感谢所有为这个奖项付出努力的人，我在这个项目上做了一年半的时间，刚开始的时候根本没有想到会获得金奖，所以当时感到非常困惑。但是，在等待答辩的时候，她不紧张了，她非常确信自己所做的一切，而且也非常了解自己所做的一切，所以说当她进行答辩之前是非常自信的。

　　来自人大附中、获得银奖的团队代表马悦然用非常流利的英语发表了获奖感言。她非常感谢丘教授给他们提供了探索数学的机会，扩展了他们的知识范围，能够与众多世界著名数学家接触，她感到很高兴。这是她一生中难以忘记的一次机会。 在参与比赛的过程中，数学的魅力让他们在研究过程中克服种种困难，让他们感觉到了很大的成就感。在过去的一年当中，她们也学会了团队合作，相互适应，相互支持鼓励。

　　“菲尔兹奖”得主陶哲轩也在会上畅谈了自己的感想。他认为现在数学是一个巨大的工程，不可能单枪匹马来单打独斗，所以在做研究的时候，必须和其他的很多朋友和数学家一起来做。现成的知识是远远不够的，还要有创新力。

　　颁奖典礼组委会主席、中科院杨乐院士，丘奖国内评委会主席、浙江大学数学中心主任刘克峰教授向所有参赛中学生团队表示了祝贺。由于丘奖所体现的创新性、国际化、因此也受到了国家有关领导的关注，颁奖典礼结束后，全国人大副委员长陈至立会在人民大会堂亲切会见丘成桐教授、联合主办方代表陈东升先生、国际评审委员和获奖团队学生代表等。

　　作为丘奖的联合主办方和主要赞助方，泰康人寿胡昌荣副总裁代表陈东升董事长出席了颁奖典礼。作为丘成桐中学数学奖的发起者之一，泰康人寿一直热衷于公益事业，尤其重视在科研、教育领域的投入。截至目前，泰康人寿从捐建希望小学，发起设立丘成桐中学数学奖；到设立包括北京大学在内的八大院校奖助学金计划，再到赞助中国经济理论创新奖，已形成了小学、中学、到大学，再到理论研究的完整赞助体系。陈东升先生认为社会已经进入多元化发展，未来人们不仅仅要当比尔.盖茨，也有人要当丘成桐。青少年在中学时代由兴趣所激发和树立的志向,会成为他们人生发展的永久动力。

　　从近几十年来的国内各种数学竞赛中不难发现，中学生中不乏数学天才,然而获得众多国际奖项的中国学生中，却鲜有能成为数学领域的领军人物，这不得不引起我们的深思。倘若学生只是为了比赛而学习数学，而不是发自内心的热爱它，没有创新和与现实社会结合的意识，这只是一种“工具”，而不能称得上是研究。兴趣是最好的老师，丘奖注重对学生兴趣的培养，激发了中学生对于数学研究的兴趣和创造能力，学习数学不再仅仅只是为了应付考试，应付升学。德国数学家克莱因曾经说过：“挑选好一个确定的研究对象， 锲而不舍。你可能永远达不到终点，但是一路上准可以发现一些有趣的东西。”这句话用在丘奖上正合适，作为一个团队参加比赛，在论题研究的过程中不断探索，体会数学的美妙，数学的韵味，是充满魅力的。好奇心、求知欲驱使着他们向前走，走向金字塔的塔尖。

　　参加过丘奖的两届中学生有个共同点，他们认为丘奖给他们提供了一个探索数学问题，挑战自己，展示自己的平台，做研究是件愉快的事情。丘奖独特的形式更适合于热爱数学，渴望从事数学研究的学生，这对学生是真正的数学素养的培育，对中国数学教育的发展是极有意义的。参赛学生的指导老师，华南师大附中数学特级教师李兴怀，长期担任中数学拔尖人才的培养工作，他认为一批大学著名的数学教授、专家关心中学数学教育，将极大的推动中学数学教育的发展。

　　作为一名数学家，丘教授深知数学这一基础学科是现代社会中非常重要的一环，无论是在物理上、工程上，计算机信息科学在其他的科学研究上，还是科学技术以及社会经济的发展上，数学水平的提升都能带动其他研究的发展。作为一位教育家，丘教授为了发现和培养有前途的年轻数学天才，提升华人在国际数学界的影响力不遗余力，凭着丘成桐教授的人格魅力和巨大影响力、严谨公正的评审程序、以及这个奖项独特新颖的模式，相信在不久的将来丘奖会成为名副其实的华人数学界“西屋奖”，我国将培养出一批国际公认的数学拔尖人才。那时将会有许多杰出的中国青年数学家在国际学术界担负起领军人物的重任，和更多的菲尔兹奖华人获得者诞生！

获奖者名单：　

金奖
美国伊利诺斯州数学与科学院，参赛项目为具有孤立奇点齐次多项式的无坐标刻化，参赛队员：陈智欣

银奖
中国人民大学附属中学，参赛项目为基于“瓦舍赛克”利率模型的欧式齐全定价研究，参赛队员：马悦然，文浩，段湾

铜奖
杭州西子实验学校，参赛项目为拉姆赛数的新上界公式及其应用，参赛队员：项志伟  钱正珍  付圣博

铜奖
深圳中学，参赛项目为几何模型—神奇的立体万花筒  参赛队员：王子丽

铜奖
清华大学附属中学  参赛项目为关于数论函数Ff（h）的上界估计  参赛队员：卢胜寒

优胜奖
复旦大学附属中学  参赛项目为算术乘法定义方式的推广  参赛队员：赵易非  

广东省广雅中学  参赛项目为直角三角形三边等幂和不等式链及其推广  参赛队员：黄晓巍  罗伟隽  伍智璋

华南师范大学附属中学  参赛项目为对几类组合划分问题的研究与推广  参赛队员：颜琛  庄梓铨

中国人民大学附属中学，参赛项目为关于操作变换类组合数学问题“青蛙跳”的研究

美国蒙哥马利布莱尔高中  参赛项目为范德瓦登型数的界  参赛队员：尼尔斯·莫里那  安那得·欧舍  罗赫·普塔哥塔

南京市金陵中学  参赛项目为关于数学环变换问题的研究  参赛队员：严梦媛  戌欣云  郑歆  

绍兴市第一中学  参赛项目为三维空间中赫尔布罗恩问题的新结果，参赛队员：卢尔涵  朱晖

复旦大学附属中学，参赛项目为对称不等式的取等判定（2）  谈塞队员韩京俊

广西实验中学  参赛项目为Lights  out游戏的解法和推广  参赛队员：唐浩然，卢杰君  黄毅锋

华南师范大学附属中学  参赛项目为平均数的一般化与误差分析  参赛队员：张可天

华中师范大学第一附属中学  参赛项目为模矩阵变换理论及线性同余方程组求解理论与方法研究  参赛队员：王黛玮

北京市第八中学  参赛项目为基于用户偏好最大熵模型的论坛帖子个性化排序系统，参赛队员：李森

新加坡华侨中学  参赛项目为罗马控制  参赛队员：王实之

组织奖
复旦大学附属中学  华南师范大学附属中学  中国人民大学附属中学

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核心提示： “丘成桐中学物理奖”今年新增加了北方赛区的比赛，奖项的框架也得到了逐步的扩大和完善，从而为进一步建立起中学生、中学教师和国际知名科学家之间的联系，为培养中学生的科研创新能力提供了一个更好的环境。

丘成桐中学数学奖，由国际著名华人数学大师丘成桐教授与泰康人寿保险股份有限公司联合设立，也获得了美国John Templeton基金会为期三年的赞助。该奖项面向全球华人中学生，舍弃试卷和标准答案，学生的作品以研究报告的形式提交。此举旨在为激发和提升全球华人中学生对于数学研究的兴趣和创新能力，发现和培养有前途的年轻数学天才，增进海内外华人中学生的相互了解与友谊。 同时，丘成桐中学数学奖也为中学生打开了另一扇成才之门。

包括哈佛大学、斯坦福大学、清华大学等国内外知名学府及数学大师们的关注，将为国内外华人中学生提供一个全新的舞台和机会。

奖励金额(人民币)分赛区入围奖，每个赛区大约10个队获奖，选出5个队进入全国评奖。

全国总决赛，奖励大约10个青少年数学团队，面向全球的华裔中学生。

其中金奖一名，奖金15万元;

银奖一名，奖金10万元;

铜奖三名，奖金6万元;

优胜奖五名，奖金3万元。

中新网12月15日电 13日下午，由丘成桐教授和泰康人寿保险股份有限公司联合发起并主办的第二届“丘成桐中学科学奖”颁奖典礼在清华大学举行。湖南师范大学附属中学、天津市实验中学的论文分别获得数学奖和物理奖的金奖。

本届丘成桐中学科学奖由丘成桐教授和泰康人寿保险股份有限公司联合主办，由清华大学数学科学中心，清华大学理学院，浙江大学数学科学研究中心，中国科学院晨兴数学中心共同承办。清华大学数学科学中心主任、哈佛大学数学系和物理系教授丘成桐先生；中国科学院数学与系统科学研究院杨乐院士、林群院士、严加安院士、袁亚湘院士；中国科学院理论物理研究所于渌院士等来自国内外著名高校和研究机构的专家学者，及清华大学理学院的师生代表出席了典礼。东润教育基金会负责人孔东梅女士代表泰康人寿保险股份有限公司颁奖并致辞，清华大学校长陈吉宁教授出席典礼并致辞。

据悉，本届丘成桐中学科学奖于今年一月份启动。数学奖共有来自海内外近200所中学的400多支队伍报名参赛；物理奖有140所中学412支队伍报名参赛。所有报名参赛队伍中，16支参赛队伍来自美国、新加坡、日本等海外国家。21位著名数学家与物理学家担任丘成桐中学科学奖决赛评委，分别是菲尔兹奖获得者、美国哈佛大学丘成桐教授；国际数学联盟主席、美国数学协会成员、杜克大学Ingrid Daubechies教授；美国数学协会成员、普林斯顿大学David Gabai教授；美国数学学会主席、麻省理工学院David Vogan教授；马克斯·普朗克引力物理研究所Lars Andersson教授；美国物理学会成员、哈佛大学Melissa Franklin教授；普林斯顿高等研究院Nima Arkani-Hamed教授等。国内外百余名学者参与了数学奖和物理奖的辅导及评审工作。12月12日至13日，进入决赛的各支团队与评委们进行了两天封闭式面对面的交流和答辩，最终评选出本届丘成桐科学奖获奖名单。湖南师范大学附属中学的谭泽睿摘得了本届丘成桐中学数学奖的金奖，其获奖论文题目为《在平移素数数列中的无平方因子数》；天津市实验中学的梅凌飞、汪涵伟摘得本届丘成桐中学物理奖的金奖，其获奖论文题目为《关于气球放气过程中降温现象及温度分布变化的研究》。

据了解，“丘成桐中学科学奖”由清华大学数学科学中心主任丘成桐教授和泰康人寿保险股份有限公司董事长陈东升先生共同发起，致力于发现人才、奖掖后进，培养和选拔优秀科学人才，推进中学科学的发展，提高中学生科研创新能力，帮助他们更好的适应未来社会的挑战。丘成桐中学科学奖于2013年正式设立，下设丘成桐中学数学奖和丘成桐中学物理奖，从而搭建起以丘科学奖为总体框架，以数学奖和物理奖为基础的中学生科研创新能力培养模式。科学奖设立一年来，在丘成桐教授的带领下，在泰康人寿保险股份有限公司的大力资助下，在国际、国内著名学者﹑中学指导老师和学生们的共同参与下，“丘成桐中学科学奖”稳步发展。

“丘成桐中学数学奖”自2008年设立以来，至今已成功举办七届，在培养数学人才方面取得了丰硕的成果。前六届获奖选手中部分中学生前往哈佛大学、麻省理工学院、普林斯顿大学、斯坦福大学、加州理工学院、布朗大学、英国伦敦大学等国外名校深造，一批获奖学生被清华大学、北京大学、浙江大学、上海交通大学、香港科技大学等国内名校录取。

“丘成桐中学物理奖”今年新增加了北方赛区的比赛，奖项的框架也得到了逐步的扩大和完善，从而为进一步建立起中学生、中学教师和国际知名科学家之间的联系，为培养中学生的科研创新能力提供了一个更好的环境。

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丘成桐数学奖：不做“奥数第二”

“丘成桐中学数学奖”首届年度大奖将于今年10月在北京隆重揭晓。据竞赛组委会昨天在杭州发布消息，这一立志“有别于奥赛”的数学竞赛奖，目前在国内吸引了800多支中学生队伍报名参加，网上报名已延期至9月1日。

　　数学就是做研究  

　　著名科学家、哈佛大学教授丘成桐认为，在拔尖数学人才的培养方面，中学阶段具有关键性意义。然而对于国内中学盛行的奥数热，他却曾在多个场合提出自己的意见。

　　“数学是做研究，奥数是做题目。获得奥数金奖只能证明考试的能力，而不代表研究的能力，研究的根本是找问题。奥数只训练别人的题目，而不知道去做自己的题目。”丘成桐说。

　　兼职浙江大学数学研究中心执行主任的加州大学洛杉矶分校教授刘克峰说：“国外做奥数的学生都是因喜欢而去做，没有系统大规模的训练。中国现在很多学校应对奥数比赛的强化训练方法，把学生好奇心都扼杀了。”

　　2008年3月26日，“丘成桐中学数学奖”竞赛在北京正式启动。丘成桐说，他设立这个奖项，就是“希望鼓励中学生们不单从考试的模式来看待学问的成与败，而是通过这个奖项媒介去学习如何去寻求科研创新的途径。”

　　参赛须团队出战

　　从竞赛的组织与选拔机制上看，“丘成桐中学数学奖”正在践行丘成桐的说法。

　　第一，没有考试。“这个奖项跟奥数不一样，它不用考试，是做项目的，要学生自己想，他们可以在家里花很多时间去思考。”丘成桐说。它采用的是开放式的比赛，学生要自行选题，进行科学研究，最后以论文的形式参加评选，并需要进行论文答辩。

　　第二，必须以团队出战。参赛团队由1至3位队员和一位指导老师组成，自主选择基础数学与应用数学领域的研究题目及资料，以团队协作的形式，完成研究计划，经指导教师或所在中学推荐，向评奖委员会递交专题研究报告。

　　“丘成桐中学数学奖”竞赛国内评审委员会主席刘克峰表示，这一组织与选拔模式借鉴有“小诺贝尔奖”之称的美国“西屋奖”，注重创新与实践，鼓励团队精神。

　　评选机制国际接轨

　　丘成桐在国际数学界的名望为这一竞赛赢得了额外的支持。除了泰康人寿保险有限公司的资助之外，丘成桐中学数学奖已经正式得到了美国John Templeton基金会的大力资助，金奖获得者将得到15万元的奖金。

　　为了“丘成桐中学数学奖”竞赛的顺利进行，目前浙江大学、中科院数学研究所、北京师范大学等著名高等院校的一些教授都在当地为参赛队员作专门的辅导讲座。组委会表示，习惯了做题的中国学生一下子还不懂得如何给自己出题，因此希望这些讲座能给他们一些启发，寻找到自己感兴趣的研究主题。 此外，所有的辅导讲座都不收钱。

　　这次竞赛总决赛于10月22日至24日举行，中学生团队需进行英语答辩。

　　刘克峰介绍说，目前报名的参赛学校有160所，参赛队伍有848个，覆盖29个省市自治区，大部分是高中生，也有一部分初中生。虽然评奖是一起的，如果初中生能发现一些新颖的课题并用自己所学知识解决它，也有获奖机会。

小小熊

杭二中两位高二男生获丘成桐中学数学奖银奖
获奖杨同学有个给力外婆：从小带外孙逛菜场看秤付钱
2012-12-25  


　　杨东辰（左三）任之（右二）领奖


  记者 张娜

  

  12月20日，丘成桐中学数学奖在北京揭晓，杭州第二中学的两位高二男生杨东辰、任之，以论文《数学物理中的一个丢番图问题》，获得银奖，奖金10万。杭州外国语学校两位男生蔡煜晟、赵海洲，获得铜奖。本届大赛金奖由清华大学附中邵城阳获得。

  丘成桐中学数学奖以国际著名数学家丘成桐名字命名，2007年创办，面向全球华人学生。参赛不用考试、做题目，而是提交论文。决赛评委不少是哈佛大学、加州大学等世界名校的教授，如果表现出色，有可能被优先录取。

  研究丢番图方程的数学家

  墓碑上用方程诉说人生

  昨天，杭二中举行了一个媒体通报会。任之同学去上海参加一个英语口语活动，没能见到。我们和杨东辰同学仔细聊了聊。

  小杨同学大眼睛，挺帅气，说话表达很有逻辑。他先介绍了这次比赛——

  丘成桐中学数学奖，每年一次，不用考试、做题目，提交论文参赛。鼓励学生发现问题，用数学知识来解决问题。国内有东（浙江属于东部赛区）、南、中、北部和台湾赛区，海外也有赛区。

  今年8月底，杨东辰和任之提交论文。11月24日，两人通过初评进入面试。12月初，得知进入总决赛。17日到北京，与来自全球的16对选手角逐。

  两人的论文题是《数学物理中的一个丢番图问题》，研究的是数论中的“丢番图方程”，也叫不定方程，可以解决不少生活中的问题。论文在丢番图方程中的某个方面提出猜想，并成功证明了出来。

  丢番图方程的名字源自于3世纪古希腊的数学家丢番图，他曾对这些方程进行研究。这位数学家的墓碑上，就刻着一道方程，诉说自己的人生：

  一生的六分之一是幸福的童年，十二分之一是无忧无虑的少年。再过去七分之一的生命旅程，建立了幸福家庭。五年后儿子出生，不料儿子竟先于父亲四年而终，年龄不过父亲享年的一半。这个人的寿命就是丢番图的寿命。

  19、20日面试。小杨两人抽到第一天面试，14位评委大多是国外的数学教授。丘成桐教授靠着椅背，坐在第一排。看到小杨两人进来，先寒暄两句，接着就是全英文的陈述和问答。有位世界著名数学奖菲尔兹奖的得主琼斯教授，问了一个很难的问题——小杨说，他们的论文中用到一个定理，是位数学家花了十几年证明出来的，琼斯教授要求他们把证明过程写下来。这道题回答不是很好。

  杨东辰和任之，小学起就是同学，后从建兰中学一起保送杭二中。两人对数学都有浓厚兴趣。初三暑假，两人看了篇印度数学家写丢番图方程的文章后，决定深入研究下“丢番图方程”。其间，遇到问题卡壳时，建兰、二中的老师给了很多帮助。最后，两人完成论文，差不多用了一年半时间。

  这次两人能参赛，都得益于任之妈妈和朋友的一次聊天。她有个朋友的孩子在哈佛大学读博士，参加过丘成桐数学奖的大学场比赛，听说中学场也有，告诉了儿子任之。任之很感兴趣，和小杨一起做了课题。任之妈妈说：“任之获奖，不是说他最优秀，很多更优秀的同学，可能并不知道有这个比赛。希望比赛能好好推广，大家都能参加，毕竟是个难得的机会。”

  杨同学是怎样学数学的?

  给力的外婆从小培养

  杨妈妈乐于分享育儿经验，她说，儿子刚上小学时，做过高中数学老师的外婆在带他，有了较好的数学启蒙。

  我们联系上外婆纪老师，她曾做过舟山中学的数学老师。纪老师说，孩子读书，养成好习惯非常重要。她从小对外孙要求非常严格，数学考试错1题，就重出100道题让他做。这么严，是为了让他意识到错误，这样才能改正。

  纪老师做了几十年的数学老师，她说数学很重要，能培养逻辑思维能力，数学学好了，说话都有条理。从小学起，她就注重培养外孙的数学兴趣。

  纪老师说，生活中到处都是数学，走到哪可以讲到哪。告诉孩子，数学的本领非常大。比如，走在马路上看到高楼，告诉孩子，盖楼要先设计图纸，做计算，点错了一个小数点，可能楼盖了一半就会塌掉。这样的数学故事，纪老师常讲，小杨很爱听。

  日常生活中，最好也让孩子自己参与数学的运用。比如，带孩子去菜场，告诉他要买什么后给他钱，完全由孩子与菜贩交流、看秤、付钱等，孩子很有成就感；超市打折促销，纪老师也会带外孙去，教他打9折就是“价格×0.9”。

  很多数学规律，都是从生活中总结的，也可到生活中检验。比如勾股定理，纪老师就和小杨绕着小区一块三角形花园走，看看斜边的路是不是要比两个直角边的路加起来短，小朋友一走就知道，学习兴趣就很浓。

  纪老师说，家长还可以尝试教孩子一些超前知识，知识是有趣的，孩子乐于接受。而且，知道多了就有成就感，孩子会继续努力。

  小杨在小学学算术时，纪老师把中学的方程教给他。告诉他解决数学问题，用小学的算术可以，用中学的方程可以，到了大学还可以用微积分，都是知识，都能解决问题。

  

  兴趣是人身体里的发动机

  能让人持续学习

  到了小学四年级，小杨开始学奥数。有位老师告诉他，人身体里有两个发动机，一个是兴趣，有了最好，因为它能让发动机不停转，人就会持续学习。如果没兴趣，自己对自己的要求、求知的欲望就是第二个发动机，也会让人学习。小杨觉得学数学兴趣是最重要的。

  “不过，不要以为我是那种数学呆子，脑子天天想数学问题。其实，我的业余生活很丰富，学过钢琴、大提琴、画画，常做主持人，爱打篮球……”小杨说。

  学数学最重要的

  是培养逻辑思维能力

  二中叶翠微校长说，学数学不是狭隘的解题，而是学习思维方法，锻炼逻辑思维能力。二中培养学生，不是以做题、考试为目的，而是让学生跟着兴趣走。

  杭二中数学竞赛辅导老师斯理炯说起数学的重要性：从某种意义上说，世界各国比科技就是比数学，因为很多东西都用数学作支撑。举个例子，航天航空里，轨道的设计等，需要大型计算机事先模拟，这些都是数学运算。

  数学培养人的逻辑思维能力。有个有趣的比喻，说人生就像解题，生活给了你各种各样的条件，会得到最佳结果，次佳结果，或者最坏结果；解决问题重要，如何解决更重要。解决了一个问题，以后类似问题都能解决。这就是逻辑思维能力。

  丘成桐中学数学奖

  丘成桐中学数学奖，2007年举办，每年一次，今年是第五届。论文评奖有两个领域，一个是理论数学，一个是应用数学。杭州外国语学校参加首届比赛时，两位女生获得铜奖。2010年，杭外两名学生朱陶元敏、张允宜，获得应用数学奖金奖。今年，杭外两名同学获得铜奖，学校获得组织奖。

小小熊

丘成桐中学数学奖:好玩的数学竞赛



“说到数学你会想到什么？”你想到的或许是题海战术、红色的叉号抑或冰冷的分数，甚至是残酷的排名和失望的眼神。不过，你有没有想到有这样一些中学生，他们把数学做成了一件“极其愉快的事情”。他们中，有的学生利用节假日去图书馆查阅资料，拜访人民银行、银监会、国家统计局和北大、清华等高校的专家，为的就是做出一篇《针对我国消费物价指数计算方法缺陷的分析》报告；有的高三的学生利用暑假时间研究那些连他们的老师都没有深入读过的英文原版数学书，为的是追踪一个数学问题的源头；还有的学生利用业余时间参加专家教授举办的辅导讲座，誓将某个数学问题“打破砂锅问到底”……在首个面向华人中学生的奖项“丘成桐中学数学奖”的颁奖仪式上，这些数学的“痴迷者”用了国际数学界泰斗陈省身的名言“数学好玩”这四个字道出了他们的心声。

    与以往“考试+标准答案”式的数学比赛不同，有“中国西屋奖”之称的“丘成桐中学数学奖”，打破了这一传统定式，借鉴了有“小诺贝尔奖”之称的“西屋科技奖”的组织和选拔模式，注重创新与实践，鼓励团队精神。参赛团队由1至3位队员和一位指导老师组成，可自主选择基础数学与应用数学领域的研究题目，以团队协作的形式，完成研究计划。经过初审筛选、复审推荐、终审确认和最后的封闭式答辩后，评委会将决出优胜者，颁发金银铜奖和15-6万元的奖金，其中奖金的30%用于颁发给获奖学生的所在学校和指导教师。

    “我们觉得，这个自主性比较大，你可以选择自己喜欢干的东西、喜欢的课题。而且这个有研究味道，对于我们以后的研究工作也会很有帮助。所以几个人商量决定报名参加了。”金奖获奖代表温州中学的叶立早说。三个人组成的温州中学团队把研究课题分成三个模块，每人完成一块，然后再进行“头脑风暴”，相互激发新的创意，这让他们充分体会到了数学是件“令人愉悦的事”。而“让中学生也觉得学习数学是一件非常有意思的事”正是丘成桐中学数学奖的一大目标。

    “请世界上最著名的数学家来评阅他们的研究成果，来挖掘华人中学生中的有前途的数学天才。”这是丘成桐中学数学奖的另一个目的。为此，组委会邀请了11位国外知名数学家和二十多位国内数学家组成奖项的评审委员会，其规格在国内各类数学竞赛中属于前所未有。国际评委会就包括哈佛大学、剑桥大学、斯坦福大学、哥伦比亚大学等国际一流学府的教授，国内评委会也囊括了来自中科院数学与系统研究院、清华大学、浙江大学、中国科技大学、中山大学等知名学府数学系的专家学者们。

    科学的选拔模式已经评委会的国际阵容使得这一国际性竞赛在首个推广年度便吸引了各赛区知名中学的积极参与，海内外报名团队达800余支，最终提交有效论文约240多篇，所研究的课题不仅从基础数学延伸到应用数学领域，参赛选手的创新力、想象力、勇气和表达能力等也得到了国际评委团的一致赞赏，哈佛、布朗和斯坦福大学的招生院长们甚至承诺提供全额奖学金，以吸引这些数学高材生。

    据悉，被誉为“中国西屋奖”的“丘成桐中学数学奖”，由著名华人数学家、美国科学院院士、哈佛大学数学系教授丘成桐与泰康人寿联合设立，并在2008年初展开首届的评奖活动，目前，第二届“丘成桐中学数学奖”报名活动已经正式启动，5月15日前，参赛选手可登陆官方网站

小小熊

“丘成桐中学数学奖”创始于2007年12月19日，是由全球杰出华裔数学家、美国哈佛大学教授丘成桐先生与泰康人寿在浙江大学共同发起设立，坦普顿基金会联合赞助的第一个面向华裔中学生的数学奖项。奖项设立的主旨包括：激发中学生对于数学研究的兴趣和创造力；鼓励中学生在数学方面的创造性；培养和发现年轻的数学天才；建立中学教师和大学教授之间的联系。

　　担任第二届“丘成桐中学数学奖”前期网上互评、分赛区评审、分赛区总决赛评选的国内评委囊括了来自国内知名学府数学系的专家学者。同时，由哈佛大学、剑桥大学、麻省理工大学、哥伦比亚大学等世界名校的知名数学家组成了国际评委会，担当总决赛面试的主考官。除了丘成桐教授外，华裔数学家陶哲轩和美国伯克利大学冯·琼斯 教授两位国际数学最高奖——菲尔兹奖的获得者也加入到主考官行列。

　　作为首个面向全球华人中学生的奖项，“丘成桐中学数学奖”的组织与选拔模式借鉴有“小诺贝尔奖”之称的美国“西屋奖”，注重创新与实践，鼓励团队精神。与其他比赛不同的是，“丘成桐中学数学奖”并非面对学生个体、也不出题，而是由中学生团队参赛，由1至3位队员和一位指导老师组成，自主选择基础数学与应用数学领域的研究题目，以团队协作的形式，完成研究计划，经指导教师或所在中学推荐，向评奖委员会递交专题研究报告，并最终决出优胜者。“比赛鼓励团队合作、创新思维、中英文的表达和展示能力，这是当代科学家必备的素质，论文则必须要有创造性的研究数学，以及数学的应用。”

　　其实，“丘成桐中学数学奖”的设立，很大的一个原因是针对在中国风行多年的国际数学奥林匹克竞赛。作为一项国际性赛事，国际数学奥林匹克竞赛由国际数学教育专家命题，出题范围超出了所有国家的义务教育水平，难度大大超过大学入学考试。

　　“事实上，数学是做研究，研究的根本是找问题。获得奥数金奖只能证明考试能力，而不代表研究能力。这是在扼杀学生的好奇心和创造力。”丘成桐表示，“更严重的是，学生们习惯于解决别人出的问题，而不是自己发现的问题，他们以后不会有很强的创新能力。”

　　丘成桐介绍说，在国外，奥数不过是学生的课外活动，学生凭兴趣参加，但在中国，由于国内有些名牌院校对奥数金牌获得者破格免试录取，让很多学生并不是因为兴趣而学习数学，而成为纯粹的“投机客”。