中国教科院：超七成家庭赞同“拼养”孩子，12%家长已尝试

小小熊

   “拼养”孩子？

       把自家的孩子和其他几家的孩子拼到一家养，由这家的家长照顾。2014年，中国教育科学研究院教育科技研发中心张敬培主持的课题组对北京、黑龙江、江西和山东四省市的2万名家长和2万名小学生进行了家庭教育相关问题的调查。

       日前，澎湃新闻从上述课题成果《四省市小学生家庭教育现状调查》上看到，超过七成家庭赞同“拼养”孩子。这既可以让孩子摆脱孤独，也可以让忙碌的家长得到休息，此外也是很多孩子自己的意愿。

独生子女家庭：超7成赞同“拼养”孩子        

       作为一个全新的养育概念，“拼养”在近几年颇受年轻家长追捧。

       中国的大中城市已经全面进入“独二代”时期。调查显示，在所有困扰家长的11个教育问题之中，“孩子缺少同伴”位列第五。这一问题在城市家庭中尤为明显。

       课题组认为，同伴关系既能满足孩子的社交需要，也有利于学生人格的发展。“拼养”已成了家长为独生子女抗“独”的新选择，这同时也凸显出独生子女家长对孩子缺失同伴的担忧。

       关于“拼养”的形式，一般多是三五个家庭把孩子都“拼”在一户人家，由该户家长照顾。孩子相互到同伴家里过夜，也属于“拼养”的一种形式，并且更为常见。

       调查发现，12.57%的家长已尝试过“拼养”，45.86%的家长愿意尝试，13.47%的家长表示来自己家行、去别人家不妥，只有28.10%的家长不愿意。

       课题组认为，家长们选择“拼养”，一方面可能已经意识到独生子女养育的弊端，另一方面也能使自己在繁忙的工作之余得到休息。此外，“拼养”本身也可能是部分孩子的意愿。

低学历家长：更认同“知识改变命运”，但效果甚微

       家长的受教育程度，会对孩子的学业产生不同程度的影响。其中，最为突出的是对孩子学业水平和学习动机的影响。

       从学业水平来看，在学业优秀的孩子中，父母受教育程度为高中、中专及以下的比例分别为18.62%、22.41%，父母受教育程度为研究生及以上的比例分别为45.85%和55.63%；在学业成绩较差的学生中，受教育程度为高中、中专及以下的家长所占比例较大。

       从学业动机来看，父母受教育程度越高，孩子的学习兴趣也越高。父母学历为研究生及以上的孩子认为“学习很有趣”的比例，比父母学历为高中及以上的学生高6%。认为“成绩不好没面子”、“不学就会被批评”等的孩子的比例，也均随家长受教育程度的提高而降低。

       调查还显示，家长受教育程度越低，越重视子女的学习，但效果甚微。在认同“知识改变命运”这一观念的家长中，受教育程度为“高中、中专及以下”的父亲为70.50%，母亲为67.67%，均比研究生及以上的家长高6%左右。

家庭性教育：女孩比男孩被教得多        

       调查显示，超过七成的家长曾对子女进行过性教育，26.78%的家长表示“几乎没教过”。

       给子女性教育的主要内容依次为：性别教育（46.79%）、性器官卫生保健（31.02%）、防范性骚扰（29.90%）、生命的来源（29.52%）。教授内容数量方面，58.51%的家长选择1项，24.56%选择2项。

       对于“阻碍您进行性教育的主要原因”这一问题，认为没什么阻碍的家长占23.04%，选择“不知道怎么教”和“不知道教什么”的比例合计为50.60%，选择“孩子还小，没必要教”和“不好意思说”的合计为26.36%。

       调查还显示，女孩比男孩接受家庭性教育的机会更多。几乎未接受过性教育的男孩（占28.57%）比例要高于女孩（占22.74%），家长对于女生“防范性骚扰”尤为重视；从接受性教育内容的项数来看，仅接受过1项性教育内容的男生多于女生，无论从接受性教育的广度还是深度来看，女生都比男生更具优势。