班主任写给家长：永远不要对孩子丧失信心

自己孩子自己清楚，成绩上不去，拖班级和您的后腿，实在抱歉！——一位家长的短信

为了家长25个字的短信，一位班主任老师回复了一封长长的邮件，他想表达的是，对于家长此刻的心情，自己感同身受，因为自己的孩子成绩也不好，但作为家长和老师都不能丧失对孩子的信心，因为前路美好。

看到您的短信，我想说，感同身受。

当我有了自己的孩子之后，当我的孩子成绩也不好之际，在我逐步明白了生命的价值和成长过程的区别之后，我懂得了如何去对待自己的孩子和别人的孩子。

无数个日子，为了孩子的成绩我心急如焚，但现在我能够心如止水。不是不再关心自己的孩子，而是我明白了，任何着急都无法解决当下的问题。每个孩子最原始的内心都是有着向上欲望的，只是，或没被激发或者被埋没了。除了伸出自己的手想想办法，我们还能怎么做？毕竟，那是自己的孩子，自己唯一的孩子。

正是在我写下这些文字的这个中午，我和一个同事谈什么样的老师才是真正的好老师。她说首先的一条是爱，一个不懂得爱孩子的人不配当老师。

爱不是一个新鲜的词儿，被很多专家和平凡的老师谈过了千万遍。可是，我们看到的却是一个个孩子的生命在很多老师的“爱的名义”下凋零枯萎，我们看到的是老师为了那点所谓的尊严扼杀孩子的个性，为了一点点可怕的分数将孩子的心灵片片击碎，直到一个个可以蓬勃的灵魂早早地成为了落地的残蕊。

于是我告诉同事，爱首先是把孩子当作孩子。其次是把别人的孩子当作自己的孩子。
她说，把孩子当作孩子，我能做到，因为每天我看到一个个孩子都是那么的可爱，都有想摸摸抱抱的冲动，如果让我对这些孩子做过分的事情我做不到。但是，让我把别人的孩子当作自己的孩子，我也做不到，因为对自己的孩子我会打骂，而对别人的孩子我不能。

是的，同事是一个极具爱心的人，在她的口中对学生从来不是某某的称呼，而是孩子，孩子，孩子……

我告诉她，把孩子当作孩子的意思是，任何一个孩子都有一个成长的过程，他们不是成人的缩小版，他们会犯各种各样的错误。

朋友李东说，错误是孩子成长的勋章。每个孩子都在犯错的不断跌撞中体味到生命的况味，寻找到生命的方向。哪一个人不是在错误中逐渐长大呢？没有错误会有今天的我们吗？

如果我们把孩子的一个个错误看成一个个十恶不赦的存在，那我们就做的不是教育工作了。有错误，才是孩子啊；有错误，才能促进孩子成长啊。一个个错误就是孩子成长的契机，错误也是宝啊。

而把别人的孩子当作自己的孩子，就是指老师要有足够的耐心，不要放弃，更不要挖苦。

曾经在自己的博客里写下这样一段心情日志：

面对孩子的纯真与善良，很多大人做的是刽子手的角色。为什么单纯如纸的孩子，在大人的眼里就分了三六九等？即便有所差别，为什么不竭力帮助而却要把“坏孩子”推向火坑？一直坚信，当成人失去了呵护的良知，当老师失却了培育的良知，那么整个社会也就失去了良知。没了良知，人还能成为人吗？

面对不理想的孩子，不能选择放弃，正如我们不能放弃自己的孩子。对于老师来说，几十个孩子里面的几个不理想的孩子，往往被视为差生，可是，对一个家庭来说，每一个孩子都是全部，何况每一个孩子在父母的眼里都是相当完美的。

为什么同一个孩子在父母的眼里和在老师的眼里就有了区别？因为父母的眼睛里没有比较，是全面的关注，而在老师的眼里是有比较的，往往是片面看待的。无论一个老师声称自己多么爱学生，在有了比较之后，总是会有偏颇。没有别的，爱得不够。

真正把别人的孩子当作自己的孩子，就会说这孩子“是我的”，这学生“是我的”。既然“是我的”，既然这个孩子在“我的”手里，“我”就有责任将这个孩子带好。

如果“我”辜负了这个孩子的成长，就是糟蹋了一个生命的存在，就是熄灭了一个家庭全部的希望。在“我”的眼里，他就是一块璞玉，只要在“我”的精雕细琢下，他一定能成才成器的。因为没有任何一个孩子是天生杰出的，而所谓的一直杰出也没有几个是最终成功的。

我有一个堂兄，初二就辍学在家，可是，现在他却凭自己的能力成了一个制药公司的老总，过着别人艳羡的日子。爱迪生，小时候被视为白痴，无奈的母亲只好将他带回家教导，结果他成了世界伟大的发明家。

如果每个老师把孩子当成“我的”孩子，把自己当作爱迪生的妈妈，那么又有多少英才会在我们手中出现啊。冰心先生说“万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子那细小的身躯里/含着伟大的灵魂/有着无穷的机智”。

孩子，都是宝啊！

“我的”孩子，只有培育，我们别无选择。

把别人的孩子当成自己的孩子，就会尊重孩子的差异，用耐心为孩子的成长赢得时间。既然我们每天都在喊着每个孩子都是个性的存在，那么就不应该在实际的工作中把每个孩子都一刀切。正是因为差异，才使得这个世界上的人林林总总，而正是因为林林总总才使得这个世界精彩绝伦。

从小学到初中，我的数学成绩都是一塌糊涂。初二那年，总分120分的数学，我连20分都考不到。我一直补考，还被老师罚过钱，甚至被老师要求过不许参加考试。

可是，到了高中，我的数学竟然成了所有学科中最好的科目，而且我的数学成绩也是全年级最好的。

这是为什么，有人说开窍了。是啊，开窍有早晚，那我们又何必要求每个孩子都在同一个时间里绽放出所有的花朵呢？

国庆期间，一个朋友说她同事的孩子，从小学到高二一直补课，可怎么补都是“木头”一个，成绩就是上不去。结果到了高三，他突然开窍，以高分考入了苏州大学。

给每朵花自己开放的时间，不是口号，而应该是最真实的行动啊！可是，老师们，为什么你总是等不及？为什么这些迟开的花在你的眼睛里就成了谎花甚至根本就不是花呢？

见过很多老师把差生的家长训得像个孩子似的，见过无数个家长因为自己孩子的成绩差而愧对老师。其实，这些都没有必要，“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”。如此看过来，尊敬的老师，您的孩子就一直优秀吗？尊敬的家长，您的孩子就不会优秀吗？

看到我女儿的成绩和行为习惯，我伤心过，因为在和别人的比较中，总感觉自己的孩子不如别人。但是，在分数之外，我看到了我孩子柔软的灵魂、善解人意的举止，我不相信我的孩子会一直差下去！

我始终坚信，我的孩子是优秀的，无论在别人的眼睛里有多么差，我都会陪她走好每一步路，因为我相信，前路美好。

所以，请您相信，您的孩子是优秀的，无论现在怎么样，您都要陪孩子走好他的路，因为您也要相信，前路美好。所以，我会把您的孩子当作自己的孩子，因为我也相信，有了您的心和我的心，前路一定会美好！

我不做没有良知的老师，您也不要做没有信心的家长，好吗？

一起努力！未来美好！（梅洪建）

（本文选自《做一个不再瞎忙的班主任》，梅洪建著，福建教育出版社2014年1月出版）